統(tǒng)編版《沁園春長沙》課件3

·長沙·長沙1沁園春.長沙學習目標了解詞有關知識和毛澤東同志的相關經歷。領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。理解作品情景交融的表現(xiàn)手法，感受凝練、豪放的語言風格。重點與難點重點：通過詞句品讀，感受本詞闊大的意境。通過分析上下闋巧妙回答，領會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。沁園春.長沙學習目標2（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人,書法家。走近作者（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產階級革3歷史回放▲1911年，18歲到長沙，革命活動13年?！?/p>

1913年至1918年，就讀湖南第一師范?！?/p>

1918年與何叔衡等人創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為目標的新民學會?！拔逅摹边\動時，組織領導學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表一系列重要文章。隨后，又領導了驅逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。歷史回放▲1911年，18歲到長沙，革命活動13年。4統(tǒng)編版《沁園春長沙》課件35詞的相關知識▲興起隋唐，盛行宋朝，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長短句?！謹?shù)劃分：小令、中調、長調?！×?8字以內，中調59—90字，長調91字以上?！炊畏郑簡握{、雙調、三疊、四疊?！肚邎@春﹒長沙》----長調、雙調“沁園春”詞牌名，“長沙”標題。詞的相關知識▲興起隋唐，盛行宋朝，也稱曲子、曲子《沁61925年，北伐戰(zhàn)爭前一年，革命蓬勃發(fā)展，直接領導湖南農民起義，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭焦點。這年深秋，回到韶山，軍閥趙恒惕要逮捕他。在同志們的掩護下，秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。寫作背景1925年，北伐戰(zhàn)爭前一年，革命蓬勃發(fā)展，直接領導湖南農民起7誦讀吟詠整體感知初讀課文范讀正音再讀入境

掌握朗讀技巧齊讀把握感情基調

學生談感受訓練誦讀詩歌的能力為下一步詩意的鑒賞蓄勢

誦讀吟詠整體感知初讀課文范讀正音再讀入境掌8

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙自讀獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層9橘()子洲

百舸()悵寥廓()

崢(）嶸（)揮斥方遒

()浪遏()飛舟競自由

蒼茫糞土júgězhēngróngqiúè

請注意下列字詞的讀音和字形。（請勾畫、批注）liáokuò橘()子洲百舸()júgě10（3）領字后面要停頓。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強書生/意氣，揮斥/方遒。與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。（3）領字后面要停頓。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。▲1918年與何叔衡等人創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為目標的新民學會。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。承上啟下過渡作用（2）動詞與賓語之間要停頓?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。5、方(qiú)6、浪(è)飛舟絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。萬類霜天競自由7、jìng自由8、cāng茫崢(）嶸（)領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強▲字數(shù)劃分：小令、中調、長調。

請根據(jù)拼音寫出漢字。1、

(jú)子洲

2、百

gě3、悵liáokuò

4、zhēngróng5、方

(qiú)6、浪

(è)飛舟7、jìng

自由

8、cāng

茫1、橘2、舸3、寥廓4、崢嶸5、遒6、遏7、競8、蒼（3）領字后面要停頓。請根據(jù)拼音寫出漢字。1、(j11鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強湘江/北去；悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。鷹/擊長空，魚/翔淺底。絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃山紅水綠的靜景的色彩美這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強記否，到中流擊水，浪遏飛舟？請根據(jù)拼音寫出漢字。5、方(qiú)6、浪(è)飛舟詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？看/萬山紅遍，層林/盡染；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。請根據(jù)拼音寫出漢字?！扒邎@春”詞牌名，“長沙”標題。書生意氣揮斥方遒節(jié)拍停頓（1）主語和謂語之間要停頓。如：鷹/擊長空，魚/翔淺底。（2）動詞與賓語之間要停頓。如：悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰/主/沉??？（3）領字后面要停頓。如：看/萬山紅遍；恰/同學少年。（4）四字句按“二二”停頓。如：湘江/北去；層林/盡染；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。節(jié)拍停頓12橘()子洲百舸()博大的胸襟，崇高的風范，《沁園春長沙》的意象（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！?911年，18歲到長沙，革命活動13年。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。書生/意氣，揮斥/方遒。鷹擊長空以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強（3）領字后面要停頓。鷹/擊長空，魚/翔淺底。為下一步詩意的鑒賞蓄勢詞、樂府，或長短句。景中寓情情中顯志景中寓情情中顯志與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合?！謹?shù)劃分：小令、中調、長調。誰/主/沉?。浚?）四字句按“二二”停頓。獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地,誰/主/沉??？

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕停頓較快/橘()子洲百舸()獨立/寒秋13讀出情感讀出情感14《沁園春·

長沙》情感示意圖

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁《沁園春·長沙》情感示意圖獨立寒秋，湘江北去，橘15整體感知默讀圈點:

以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。立

看悵問

憶

記

上闋下闋景情看憶一字領起整體感知默讀圈點:立看悵問憶16描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。

？（請用四字短語概括）描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語17

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨立寒秋圖湘江秋景圖中流擊水圖崢嶸歲月圖立看憶記獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡18

整體感知立

看悵問

憶

記

獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上闋下闋景情看憶一字領起整體感知立看悵問憶記19看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。湘江秋景圖看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

萬類霜天競自由看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊20

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由如何變換視角的？

遠眺：近觀：仰視：俯瞰：總寫：靜態(tài)靜態(tài)、動態(tài)動態(tài)湘江秋景圖萬山紅遍層林盡染如何變換視角21萬山紅遍層林盡染萬山紅遍層林盡染22鷹/擊長空，魚/翔淺底。搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。書生/意氣，揮斥/方遒。討論：“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？一代偉人，胸懷大志杰出政治家。景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。承上啟下過渡作用了解詞有關知識和毛澤東同志的相關經歷。景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；▲“五四”運動時，組織領導學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表一系列重要文章。書生/意氣，揮斥/方遒。7、jìng自由8、cāng?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象理解作品情景交融的表現(xiàn)手法，感受凝練、豪放的語言風格。書生/意氣，揮斥/方遒。最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。誰/主/沉??？百舸爭流漫江碧透鷹/擊長空，魚/翔淺底。百舸爭流漫江碧透23鷹擊長空鷹擊長空24魚翔淺底魚翔淺底25萬物霜天競自由萬物霜天競自由26看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

數(shù)量多萬類霜天競自由一幅（）湘江秋景圖色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊……獨立寒秋特點意象意境擊翔競爭烈動作勁爭色彩濃競看萬山紅遍數(shù)量多萬類霜天競自由一幅（）湘27

悵

/寥廓，

問

/

蒼茫/

大地，誰/主/沉??？豪情下闋悵/寥廓，豪情下闋28上闋小結眼前景萬類霜天競自由萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，秋景

生機勃勃的悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？豪情胸懷博大的時間地點環(huán)境立看問心中情上闋小結眼前景萬類霜天競自由萬山紅遍，層林盡染；29崢嶸歲月圖①“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結構上有什么作用？承上啟下過渡作用

攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？崢嶸歲月圖①“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結構上有什么30塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）年齡氣質精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動同學少年風華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯恰崢嶸歲月圖塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）同學少年風華正31中流擊水圖最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題?？偨Y中流擊水圖最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？32下闋小結恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

壯志凌云風華正茂到中流擊水，浪遏飛舟？

斗志昂揚奮發(fā)有為過渡攜憶記下恰同學少年，壯志凌云到中流擊水，斗志昂揚過渡攜憶記33沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖景中寓情情中顯志問—誰主沉?。看稹瑢W少年！設問拓展沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水34這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由提示:景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；對于動景要注意動詞。思考:這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。

煉字萬遍層染漫透百爭擊翔競這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強看萬山紅遍提示:思考:這幾句中35“萬”

寫出山之多提示“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！叭f”寫出山之多提示“遍”寫出紅之廣“層36“漫”

寫出湘江水面的深而寬闊。

提示“透”寫出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟薄盃帯?/p>

寫出江中船只之多。

表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。

“漫”寫出湘江水面的深而寬闊。提示“透”寫37提示“擊”搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力?！跋琛睂懗鲷~兒在清澈見底的水中自由輕快游動。提示“擊”搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力?！跋?8提示

有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

“競”提示有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。“競39“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構成的一種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間,一般可以呈現(xiàn)為一定的畫面。

詩人筆下的意象不應是客觀的白描，而應是“灌注了生氣的形象”(康德語)一切景語皆情語總結:試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感?！耙庀蟆焙嗎屢鈩?chuàng)作者的象作品中的客觀物象（人、物、事）詩人40象（客觀事物）山林江舸鷹魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩中有哪些意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒?通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和豪情壯志。象（客觀事物）意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林41毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點?絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃討論：“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？

與氣度、胸襟、性格、身份有關。一代偉人，胸懷大志杰出政治家。博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉樂觀性格不同于多愁善感的纖弱文人，充滿豪情壯志。知人論世毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點?絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃42《沁園春長沙》的意象意象美來自景物的選取從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動態(tài)的雄壯美

《沁園春長沙》的意象意象美來自景物的選取從狀態(tài)：或廣博43獨湘橘看層漫百鷹魚萬悵問誰攜憶恰風書揮指激糞曾到浪背誦獨湘橘看層漫百背誦44“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠《天凈沙·秋思》萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺。

——杜甫《登高》無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》

這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關。毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。（知人論世）

鑒賞拓展“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？45謝謝大家！謝謝大家！46·長沙·長沙47沁園春.長沙學習目標了解詞有關知識和毛澤東同志的相關經歷。領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。理解作品情景交融的表現(xiàn)手法，感受凝練、豪放的語言風格。重點與難點重點：通過詞句品讀，感受本詞闊大的意境。通過分析上下闋巧妙回答，領會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。沁園春.長沙學習目標48（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人,書法家。走近作者（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產階級革49歷史回放▲1911年，18歲到長沙，革命活動13年?！?/p>

1913年至1918年，就讀湖南第一師范?！?/p>

1918年與何叔衡等人創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為目標的新民學會?！拔逅摹边\動時，組織領導學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表一系列重要文章。隨后，又領導了驅逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。歷史回放▲1911年，18歲到長沙，革命活動13年。50統(tǒng)編版《沁園春長沙》課件351詞的相關知識▲興起隋唐，盛行宋朝，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長短句?！謹?shù)劃分：小令、中調、長調?！×?8字以內，中調59—90字，長調91字以上?！炊畏郑簡握{、雙調、三疊、四疊?！肚邎@春﹒長沙》----長調、雙調“沁園春”詞牌名，“長沙”標題。詞的相關知識▲興起隋唐，盛行宋朝，也稱曲子、曲子《沁521925年，北伐戰(zhàn)爭前一年，革命蓬勃發(fā)展，直接領導湖南農民起義，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭焦點。這年深秋，回到韶山，軍閥趙恒惕要逮捕他。在同志們的掩護下，秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。寫作背景1925年，北伐戰(zhàn)爭前一年，革命蓬勃發(fā)展，直接領導湖南農民起53誦讀吟詠整體感知初讀課文范讀正音再讀入境

掌握朗讀技巧齊讀把握感情基調

學生談感受訓練誦讀詩歌的能力為下一步詩意的鑒賞蓄勢

誦讀吟詠整體感知初讀課文范讀正音再讀入境掌54

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙自讀獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層55橘()子洲

百舸()悵寥廓()

崢(）嶸（)揮斥方遒

()浪遏()飛舟競自由

蒼茫糞土júgězhēngróngqiúè

請注意下列字詞的讀音和字形。（請勾畫、批注）liáokuò橘()子洲百舸()júgě56（3）領字后面要停頓。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強書生/意氣，揮斥/方遒。與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。（3）領字后面要停頓。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?918年與何叔衡等人創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為目標的新民學會。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。承上啟下過渡作用（2）動詞與賓語之間要停頓?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。5、方(qiú)6、浪(è)飛舟絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。萬類霜天競自由7、jìng自由8、cāng茫崢(）嶸（)領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強▲字數(shù)劃分：小令、中調、長調。

請根據(jù)拼音寫出漢字。1、

(jú)子洲

2、百

gě3、悵liáokuò

4、zhēngróng5、方

(qiú)6、浪

(è)飛舟7、jìng

自由

8、cāng

茫1、橘2、舸3、寥廓4、崢嶸5、遒6、遏7、競8、蒼（3）領字后面要停頓。請根據(jù)拼音寫出漢字。1、(j57鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強湘江/北去；悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。鷹/擊長空，魚/翔淺底。絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃山紅水綠的靜景的色彩美這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強記否，到中流擊水，浪遏飛舟？請根據(jù)拼音寫出漢字。5、方(qiú)6、浪(è)飛舟詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？看/萬山紅遍，層林/盡染；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。請根據(jù)拼音寫出漢字?！扒邎@春”詞牌名，“長沙”標題。書生意氣揮斥方遒節(jié)拍停頓（1）主語和謂語之間要停頓。如：鷹/擊長空，魚/翔淺底。（2）動詞與賓語之間要停頓。如：悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰/主/沉?。浚?）領字后面要停頓。如：看/萬山紅遍；恰/同學少年。（4）四字句按“二二”停頓。如：湘江/北去；層林/盡染；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。節(jié)拍停頓58橘()子洲百舸()博大的胸襟，崇高的風范，《沁園春長沙》的意象（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。▲1911年，18歲到長沙，革命活動13年。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。書生/意氣，揮斥/方遒。鷹擊長空以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強（3）領字后面要停頓。鷹/擊長空，魚/翔淺底。為下一步詩意的鑒賞蓄勢詞、樂府，或長短句。景中寓情情中顯志景中寓情情中顯志與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合?！謹?shù)劃分：小令、中調、長調。誰/主/沉??？（4）四字句按“二二”停頓。獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地,誰/主/沉浮？

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕停頓較快/橘()子洲百舸()獨立/寒秋59讀出情感讀出情感60《沁園春·

長沙》情感示意圖

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁《沁園春·長沙》情感示意圖獨立寒秋，湘江北去，橘61整體感知默讀圈點:

以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。立

看悵問

憶

記

上闋下闋景情看憶一字領起整體感知默讀圈點:立看悵問憶62描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。

？（請用四字短語概括）描繪幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語63

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨立寒秋圖湘江秋景圖中流擊水圖崢嶸歲月圖立看憶記獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡64

整體感知立

看悵問

憶

記

獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上闋下闋景情看憶一字領起整體感知立看悵問憶記65看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。湘江秋景圖看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

萬類霜天競自由看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊66

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由如何變換視角的？

遠眺：近觀：仰視：俯瞰：總寫：靜態(tài)靜態(tài)、動態(tài)動態(tài)湘江秋景圖萬山紅遍層林盡染如何變換視角67萬山紅遍層林盡染萬山紅遍層林盡染68鷹/擊長空，魚/翔淺底。搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。書生/意氣，揮斥/方遒。討論：“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？一代偉人，胸懷大志杰出政治家。景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。承上啟下過渡作用了解詞有關知識和毛澤東同志的相關經歷。景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；▲“五四”運動時，組織領導學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表一系列重要文章。書生/意氣，揮斥/方遒。7、jìng自由8、cāng?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。領悟詩人以天下為己任的胸懷，體會字里行間的豪情壯志。詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象理解作品情景交融的表現(xiàn)手法，感受凝練、豪放的語言風格。書生/意氣，揮斥/方遒。最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。誰/主/沉??？百舸爭流漫江碧透鷹/擊長空，魚/翔淺底。百舸爭流漫江碧透69鷹擊長空鷹擊長空70魚翔淺底魚翔淺底71萬物霜天競自由萬物霜天競自由72看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

數(shù)量多萬類霜天競自由一幅（）湘江秋景圖色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊……獨立寒秋特點意象意境擊翔競爭烈動作勁爭色彩濃競看萬山紅遍數(shù)量多萬類霜天競自由一幅（）湘73

悵

/寥廓，

問

/

蒼茫/

大地，誰/主/沉??？豪情下闋悵/寥廓，豪情下闋74上闋小結眼前景萬類霜天競自由萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，秋景

生機勃勃的悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？豪情胸懷博大的時間地點環(huán)境立看問心中情上闋小結眼前景萬類霜天競自由萬山紅遍，層林盡染；75崢嶸歲月圖①“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結構上有什么作用？承上啟下過渡作用

攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？崢嶸歲月圖①“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結構上有什么76塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）年齡氣質精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動同學少年風華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯恰崢嶸歲月圖塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）同學少年風華正77中流擊水圖最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題?？偨Y中流擊水圖最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？78下闋小結恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

壯志凌云風華正茂到中流擊水，浪遏飛舟？

斗志昂揚奮發(fā)有為過渡攜憶記下恰同學少年，壯志凌云到中流擊水，斗志昂揚過渡攜憶記79沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖景中寓情情中顯志問—誰主沉?。看稹瑢W少年！設問拓展沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水80這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由提示:景物描寫中的靜景要注意形容詞和副詞；對于動景要注意動詞。思考:這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。

煉字萬遍層染漫透百爭擊翔競這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強看萬山紅遍提示:思考:這幾句中81“萬”

寫出山之多提示“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！叭f”寫出山之多提示“遍”寫出紅之廣“層82“漫”

寫出湘江水面的深而寬闊。