寫贊美老師的作文

第頁(yè)寫贊美老師的作文寫贊美老師的作文1

一年級(jí)了，跨進(jìn)校內(nèi)，一切都是新的，特殊是王老師的課，鈴聲一響，班級(jí)里仍是大吵大鬧的。這時(shí)，老師三步并稱兩步走了進(jìn)來(lái)，她還夾著一本書。

立刻進(jìn)入了自我介紹。大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，也是你們的班主任。接下來(lái)就起先上課。

她的眼睛非常光明，嘴唇鮮紅，大家都以為是鮮血一般。頭發(fā)黑的不能再黑了。皮膚似乎也是被頭發(fā)傳染了一般。

現(xiàn)在。時(shí)間消逝，現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級(jí)了，立刻就要進(jìn)入初中了，但我們?nèi)杂浿秊槲覀兊膶W(xué)習(xí)，而每天5點(diǎn)起來(lái)。從溫州開(kāi)車到校。不會(huì)遺忘她對(duì)我們的教育。就從這樣一件事情起先吧。

那天早晨，天氣絢麗。我們?nèi)耘f如平常一樣來(lái)校內(nèi)，來(lái)到屬于我們的班級(jí)。下午不知怎么的下起大雨，我的同桌因?yàn)闆](méi)有寫語(yǔ)文老師布置的作文而被“罵”了一下，雖然是面對(duì)面對(duì)話。但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道了那件事。下午放學(xué)，做好了值日，我想和同桌一起去數(shù)學(xué)老師家，但他說(shuō)我今日回家，不去老師家。數(shù)學(xué)老師知道了這件事，立刻跑了過(guò)來(lái)，也不知道是誰(shuí)告的“密”。王超忠，你今日怎么回事呀，傘都沒(méi)帶就回去，想被淋濕??！還說(shuō)要回家。王老師說(shuō)。王超忠生氣的叫道：“我要回去，被淋濕也沒(méi)關(guān)系，反正很近?！苯袢漳悴荒芑厝?，要回去也是明天回去。（明天星期五）超忠想都沒(méi)有想竟然就說(shuō)了好，還坐在老師車?yán)锘厝チ?。只剩下我了，我只好打的傘往老師家走?/p>

在這里，我看出了老師非常愛(ài)我們，讓我們知道了她對(duì)我們非常關(guān)切，非常愛(ài)惜我們。

寫贊美老師的作文2

在我們身邊有許很多多值得我們敬重的人，但最讓我們敬重的人，莫過(guò)于“人類靈魂的工程師”——老師。老師，以三尺講臺(tái)為陣地，向我們傳授著她（他）多年的學(xué)問(wèn)積累，在這平凡的崗位上創(chuàng)建著不平凡的業(yè)績(jī)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師最真實(shí)的贊美！老師為了我們，嘔心瀝血，付出了許多精力。白天，老師為我們講課，一站就是幾個(gè)鐘頭；晚上，老師為我們批改作業(yè)到深夜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漂飄飄灑灑的粉筆末然白了她（他）們的鬢角，蒼老靜靜的爬上了她（他）們的面龐，而她（他）們卻依舊一如從前……

老師為我們傳授的學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，我們和老師在一起的時(shí)間就越來(lái)越短。我們肯定會(huì)珍惜我們現(xiàn)在的時(shí)間，珍惜老師在我們身上傾注的.心血。將來(lái)用一個(gè)全面優(yōu)秀的我們來(lái)回饋老師的無(wú)私付出，感謝老師用她的一舉一動(dòng)、一言一行為我們傳授學(xué)問(wèn)，教我們做人的道理，為我們的人生指明白航向。

老師用她“平凡”的一生向我們?cè)忈屩昂甏蟆钡暮x。我們想大聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，你對(duì)我們的付出不會(huì)白費(fèi)，我們肯定會(huì)用更大的成果來(lái)回報(bào)您！”

今年我已經(jīng)上六年級(jí)了，立刻就要和老師、同學(xué)們分開(kāi)了，真得好不舍！敬愛(ài)的同學(xué)，尊敬的老師！在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì)遺忘！

寫贊美老師的作文3

有一份感情，沒(méi)有天空的寬闊，卻足以讓我們牢記于心;有一份恩情，沒(méi)有大海的深厚，卻教我們不敢遺忘;有一份熱忱，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您充溢愛(ài)和期盼的眼神，仰目遠(yuǎn)眺，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺(tái)，一片熱忱，您總是毫無(wú)保留地把自己的學(xué)問(wèn)傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報(bào)，只有把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)您。

曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，敬愛(ài)的老師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔(dān)彷徨，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅(jiān)毅，有了您，我們才會(huì)英勇挑戰(zhàn)前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而悲傷，多少次心灰意冷，無(wú)心去觀賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您總是用安靜又溫柔的話語(yǔ)，激勵(lì)我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì)走得那么孤寂，因?yàn)?，有老師您在身旁?/p>

寫贊美老師的作文4

我最敬重的老師是教數(shù)學(xué)的趙老師。她長(zhǎng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種親善可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸實(shí)，可腦子里卻裝了很多學(xué)問(wèn)，講起課來(lái)生動(dòng)好玩，我可喜愛(ài)聽(tīng)她講課了。

趙老師脾氣很好，輔導(dǎo)學(xué)生也很有耐性。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數(shù)學(xué)難題，我左思右想，費(fèi)盡心機(jī)，可還是想不出來(lái)，于是就上去請(qǐng)教趙老師。她認(rèn)仔細(xì)真很有耐性地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽(tīng)明白，弄清晰為止，很有責(zé)任心。而每當(dāng)我的作業(yè)全對(duì)時(shí)，趙老師臉上都會(huì)露出贊許的目光，笑著對(duì)我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。

可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級(jí)時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺(tái)上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰(zhàn)怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì)兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門口狠狠地指責(zé)了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢上課說(shuō)話了。

趙老師就是這樣一位既對(duì)同學(xué)親善可親、平易近人，又要求嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì)到一種愛(ài)和責(zé)任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì)了我那么多學(xué)問(wèn)，要不是她，我現(xiàn)在可能連1+1都還不會(huì)呢。

寫贊美老師的作文5

她有著一副慈愛(ài)的面孔；她為了國(guó)家的將來(lái)燃燒著自己的人生。我傾聽(tīng)其的諄諄訓(xùn)誨，她，是我全部的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話，你好時(shí)，她表?yè)P(yáng)你，你壞時(shí)，她指責(zé)你。她，是我初中的班主任——韓老師。

韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都非常的勝利，與他同位老師的很多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得，當(dāng)時(shí)的年段長(zhǎng)曾說(shuō)：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分?！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)非常肅穆，下課時(shí)卻親善可親，與我們交談，關(guān)切我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)探望韓老師，感謝他的再造之恩。

她，經(jīng)常會(huì)與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說(shuō)苦惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)。

還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著很多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未遺忘，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

寫贊美老師的作文6

從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語(yǔ)文老師閔老師。

閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特殊有氣質(zhì)。特殊是她那一雙炯炯有神的大眼睛，似乎藏著無(wú)窮的奇妙，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道，連我們班最不聽(tīng)話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。

閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿足的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯?，坐在櫻花?shù)下的長(zhǎng)椅上興致勃勃地看著。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師！她正靜靜地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美妙的瞬間呢。閔老師望見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹(shù)下用心致志讀書的情景：金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上