愛蓮說七年級語文課件

愛蓮說授課老師：XXX周敦頤愛蓮說授課老師：XXX周敦頤主目錄ZHUMULU壹貳叁肆課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課后練習(xí)主目錄ZHUMULU壹貳叁肆課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課后練習(xí)壹課前導(dǎo)讀壹課前導(dǎo)讀一丶課前導(dǎo)讀宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。著《周元公集》。周敦頤（1017-1073）一丶課前導(dǎo)讀宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚《愛蓮說》是通過詠物來說明道理的。作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。一丶課前導(dǎo)讀《愛蓮說》是通過詠物來說明道理的。作者通過對蓮花的歌詠，說明貳字詞學(xué)習(xí)貳字詞學(xué)習(xí)愛蓮說周敦dūn頤yí二，字詞學(xué)習(xí)水陸草木之花，可愛者甚蕃fán

。晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn

，濯zhuó清漣lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香遠(yuǎn)益清qīng

，亭tíng亭凈jìng植zhí

，可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫yī

！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！愛蓮說周敦dūn頤yí二，字詞學(xué)習(xí)水陸草木之叁課文賞析叁課文賞析1.水陸草木之花，可愛者甚蕃fán

。之，助詞，的；者，的；甚，很；蕃fán，多（有關(guān)資料上通“繁”）；翻譯：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。三，課文賞析1.水陸草木之花，可愛者甚蕃fán。之，助詞，的；者，的；2.晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨(dú)，唯獨(dú)；愛，喜愛，喜歡；自，自從；甚，很。翻譯：晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。三，課文賞析2.晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨(dú)，唯獨(dú)；3.予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó清漣lián而不妖，予，我；之，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，卻，但是；淤泥，河溝或池塘里積存的污泥；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊；翻譯：我則惟獨(dú)喜愛蓮花，（它）從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷；三，課文賞析3.予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó清漣l4.中通外直，不蔓wàn不枝，中，里面，指莖內(nèi)；通，貫通；外，外面；直，筆直；不蔓不枝，不生枝蔓，不長枝節(jié)；蔓，生藤蔓（名作動）；枝，長丫枝（名作動）；翻譯：（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，三，課文賞析4.中通外直，不蔓wàn不枝，中，里面，指莖內(nèi)；通，貫通；外5.香遠(yuǎn)益清qīng，亭tíng亭凈jìng植zhí，香，香氣；遠(yuǎn)，散播得遠(yuǎn)（形作動）；益，更加；清，清幽；亭亭，聳立的樣子；植，立；凈，潔凈；亭亭凈植，筆直地潔凈地立在那里。翻譯：香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，三，課文賞析5.香遠(yuǎn)益清qīng，亭tíng亭凈jìng植zhí，香6.可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是，卻；褻，親近而不莊重；褻玩，玩弄；焉，助詞；翻譯：（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。三，課文賞析6.可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是，卻7.予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予，我；謂，認(rèn)為；之，助詞，的；隱逸，指隱居的人，隱士。者也，表判斷語氣；牡丹，花之富貴者也，牡丹是花中富貴的（花）。因為牡丹看起來十分濃艷，所以這樣說。君子，指品德高尚的人。翻譯：我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。三，課文賞析7.予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花8.噫yì！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！噫，嘆詞，相當(dāng)于“唉”；之，賓語前置的標(biāo)志（倒裝句的標(biāo)志，前文學(xué)過“何陋之有？”）菊之愛，對于菊花的喜愛；鮮，少，很少；聞，聽說；同，與……相同；予，我；者，的同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多；宜乎眾矣：人應(yīng)該是很多了。翻譯：唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!

三，課文賞析8.噫yì！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人2.用波浪線劃出描寫蓮花生長環(huán)境的句子。3.哪些句子是從體態(tài)、香氣方面來寫的？4.文中哪些語句表現(xiàn)了蓮花的風(fēng)度？1.請找出課文中直接描寫蓮花的句子.(在課文中用“——”劃出來)三，課文賞析思考:2.用波浪線劃出描寫蓮花生長環(huán)境的句子。3.哪些句子是從蓮生長環(huán)境體態(tài)、香氣風(fēng)度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉三，課文賞析蓮生長環(huán)境體態(tài)、香氣風(fēng)度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外比較文中八個“之”字的用法水陸草木之花菊，花之隱逸者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也三，課文賞析予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣比較文中八個“之”字的用法水陸草木之花三，課文賞析予獨(dú)愛蓮之1、重點(diǎn)段落的理解作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨(dú)獨(dú)只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。三，課文賞析1、重點(diǎn)段落的理解作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热贿@段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的生長環(huán)境；2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的體態(tài)；3、“香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的香味；4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的整個形體姿態(tài)；5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的清高風(fēng)度；三，課文賞析這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？1、“淤肆課后作業(yè)肆課后作業(yè)1.反復(fù)品味文章的寓意，研討下列問題?！堵毅憽方Y(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？試聯(lián)系全文內(nèi)容作具體分析。全文分三層：

開頭運(yùn)用類比立論，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。類比即指山“有仙則名”、水“有龍則靈”──這是當(dāng)時人們公認(rèn)的道理。仙之于山、龍之于水既如此，則人之于室亦當(dāng)如此，是以室雖陋而有德者居之，則不陋矣。如此立論，頗有一錘定音之勢。

其次說到“陋室”，先以“苔痕”二句寫“陋室”環(huán)境之清幽寧靜，以“談笑”四句寫室內(nèi)生活情趣之高雅；再由此反跌出“無絲竹”二句，使室主人超塵絕俗的胸襟更洞若觀火。

最后，奇峰突起，連舉三位古人來證明“陋室”不陋?！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭”，這是例證，聯(lián)系上文還看見出作者有自況之意；再引孔子的話作結(jié)，更具有雄辯的力量。按：孔子的原話是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因為上句的意思已經(jīng)包含在“南陽”二句之中。這樣來引述既巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思。三，課文賞析1.反復(fù)品味文章的寓意，研討下列問題。全文分三層：三，課文賞部編版七年級語文課件下課啦授課老師：XXX周敦頤部編版七年級語文課件下課啦授課老師：XXX周敦頤此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，愛蓮說七年級語文課件愛蓮說授課老師：XXX周敦頤愛蓮說授課老師：XXX周敦頤主目錄ZHUMULU壹貳叁肆課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課后練習(xí)主目錄ZHUMULU壹貳叁肆課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課后練習(xí)壹課前導(dǎo)讀壹課前導(dǎo)讀一丶課前導(dǎo)讀宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。著《周元公集》。周敦頤（1017-1073）一丶課前導(dǎo)讀宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚《愛蓮說》是通過詠物來說明道理的。作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。一丶課前導(dǎo)讀《愛蓮說》是通過詠物來說明道理的。作者通過對蓮花的歌詠，說明貳字詞學(xué)習(xí)貳字詞學(xué)習(xí)愛蓮說周敦dūn頤yí二，字詞學(xué)習(xí)水陸草木之花，可愛者甚蕃fán

。晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn

，濯zhuó清漣lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香遠(yuǎn)益清qīng

，亭tíng亭凈jìng植zhí

，可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫yī

！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！愛蓮說周敦dūn頤yí二，字詞學(xué)習(xí)水陸草木之叁課文賞析叁課文賞析1.水陸草木之花，可愛者甚蕃fán

。之，助詞，的；者，的；甚，很；蕃fán，多（有關(guān)資料上通“繁”）；翻譯：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。三，課文賞析1.水陸草木之花，可愛者甚蕃fán。之，助詞，的；者，的；2.晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨(dú)，唯獨(dú)；愛，喜愛，喜歡；自，自從；甚，很。翻譯：晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。三，課文賞析2.晉jìn陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨(dú)，唯獨(dú)；3.予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó清漣lián而不妖，予，我；之，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，卻，但是；淤泥，河溝或池塘里積存的污泥；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊；翻譯：我則惟獨(dú)喜愛蓮花，（它）從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷；三，課文賞析3.予yú獨(dú)愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó清漣l4.中通外直，不蔓wàn不枝，中，里面，指莖內(nèi)；通，貫通；外，外面；直，筆直；不蔓不枝，不生枝蔓，不長枝節(jié)；蔓，生藤蔓（名作動）；枝，長丫枝（名作動）；翻譯：（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，三，課文賞析4.中通外直，不蔓wàn不枝，中，里面，指莖內(nèi)；通，貫通；外5.香遠(yuǎn)益清qīng，亭tíng亭凈jìng植zhí，香，香氣；遠(yuǎn)，散播得遠(yuǎn)（形作動）；益，更加；清，清幽；亭亭，聳立的樣子；植，立；凈，潔凈；亭亭凈植，筆直地潔凈地立在那里。翻譯：香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，三，課文賞析5.香遠(yuǎn)益清qīng，亭tíng亭凈jìng植zhí，香6.可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是，卻；褻，親近而不莊重；褻玩，玩弄；焉，助詞；翻譯：（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。三，課文賞析6.可遠(yuǎn)觀而不可褻xiè玩焉。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是，卻7.予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予，我；謂，認(rèn)為；之，助詞，的；隱逸，指隱居的人，隱士。者也，表判斷語氣；牡丹，花之富貴者也，牡丹是花中富貴的（花）。因為牡丹看起來十分濃艷，所以這樣說。君子，指品德高尚的人。翻譯：我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。三，課文賞析7.予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花8.噫yì！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！噫，嘆詞，相當(dāng)于“唉”；之，賓語前置的標(biāo)志（倒裝句的標(biāo)志，前文學(xué)過“何陋之有？”）菊之愛，對于菊花的喜愛；鮮，少，很少；聞，聽說；同，與……相同；予，我；者，的同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多；宜乎眾矣：人應(yīng)該是很多了。翻譯：唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!

三，課文賞析8.噫yì！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人2.用波浪線劃出描寫蓮花生長環(huán)境的句子。3.哪些句子是從體態(tài)、香氣方面來寫的？4.文中哪些語句表現(xiàn)了蓮花的風(fēng)度？1.請找出課文中直接描寫蓮花的句子.(在課文中用“——”劃出來)三，課文賞析思考:2.用波浪線劃出描寫蓮花生長環(huán)境的句子。3.哪些句子是從蓮生長環(huán)境體態(tài)、香氣風(fēng)度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉三，課文賞析蓮生長環(huán)境體態(tài)、香氣風(fēng)度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外比較文中八個“之”字的用法水陸草木之花菊，花之隱逸者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也三，課文賞析予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣比較文中八個“之”字的用法水陸草木之花三，課文賞析予獨(dú)愛蓮之1、重點(diǎn)段落的理解作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨(dú)獨(dú)只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。三，課文賞析1、重點(diǎn)段落的理解作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热贿@段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的生長環(huán)境；2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的體態(tài)；3、“香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的香味；4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的整個形體姿態(tài)；5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的清高風(fēng)度；三，課文賞析這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？1、“淤肆課后作業(yè)肆課后作業(yè)1.反復(fù)品味文章的寓意，研討下列問題?！堵毅憽方Y(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？試聯(lián)系全文內(nèi)容作具體分析。全文分三層：

開頭運(yùn)用類比立論，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。類比即指山“有仙則名”、水“有龍則靈”──這是當(dāng)時人們公認(rèn)的道理。仙之于山、龍之于水既如此，則人之于室亦當(dāng)如此，是以室雖陋而有德者居之，則不陋矣。如此立論，頗有一錘定音之勢。

其次說到“陋室”，先以“苔痕”二句寫“陋室”環(huán)境之清幽寧靜，以“談笑”四句寫室內(nèi)生活情趣之高雅；再由此反跌出“無絲竹”二句，使室主人超塵絕俗的胸襟更洞若觀火。

最后，奇峰突起，連舉三位古人來證明“陋室”不陋。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，這是例證，聯(lián)系上文還看見出作者有自況之意；再引孔子的話作結(jié)，更具有雄辯的力量。按：孔子的原話是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因為上句的意思已經(jīng)包含在“南陽”二句之中。這樣來引述既巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思。三，課文賞析1.反復(fù)品味文章的寓意，研討下列問題。全文分三層：三，課文賞部編版七年級語文課件下課啦授課老師：XXX周敦頤部編版七年級語文課件下課啦授課老師：XXX周敦頤此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣