物理中考第七講-第2課時-動能和勢能-機械能及其轉(zhuǎn)化復習課件

2021廣東中考物理2021廣東中考物理第一板塊力學第2課時動能和勢能機械能及其轉(zhuǎn)化第一板塊力學第2課時動能和勢能目01考點梳理02易錯過關03考點突破錄04重點實驗突破目01考點梳理02易錯過關03考點突破錄04重點實驗突破3一、動能和勢能(7年5考)1.物體能夠

,我們就說這個物體具有能量,簡稱能.能量的單位是

.

焦耳教材考點歸納對外做功考點梳理一、動能和勢能(7年5考)焦耳教材考點歸納對外做功考2.動能(1)定義:物體由于

而具有的能.一切運動的物體都具有動能.

(2)物體的動能大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關:①質(zhì)量相同的物體,

越大,它的動能越大;

②運動速度相同的物體,

越大,它的動能越大.

質(zhì)量運動的速度運動2.動能質(zhì)量運動的速度運動3.勢能(1)重力勢能①定義:物體由于

并處在一定高度時而具有的能.

②影響因素:物體的

越大,

越高,它的重力勢能就

.

③一般而言,規(guī)定物體在“水平地面”上的重力勢能為零.越大位置質(zhì)量受到重力3.勢能越大位置質(zhì)量受到重力(2)彈性勢能①物體由于發(fā)生

而具有的能.

②影響因素:物體的彈性形變越大,它具有的彈性勢能就

.越大彈性形變(2)彈性勢能越大彈性形變二、機械能及其轉(zhuǎn)化(7年6考)1.機械能:

、

勢能和

勢能統(tǒng)稱為機械能.

2.機械能間的轉(zhuǎn)化彈性重力動能增大高度速度二、機械能及其轉(zhuǎn)化(7年6考)彈性重力動能增大高3.機械能守恒:大量研究結果表明,如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,盡管動能、勢能的大小會變化,但機械能的總和

,或者說,機械能是

的.

注意:在只有重力、彈力做功時,機械能是守恒的,有其他力做功時,機械能不守恒.4.水能和風能:水電站是利用水的

來發(fā)電的,風力發(fā)電機是利用風的

來發(fā)電的.

動能重力勢能守恒不變3.機械能守恒:大量研究結果表明,如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化A.動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化B.有部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.下降時重力勢能減小、動能增大D.上升的最大高度逐次降低,是由于受到重力作用1.(人教八下P71改編)如圖所示為滾擺運動的現(xiàn)象,下列解釋中不正確的是(

)教材母題變式(課前小測)

D

A.動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化1.(人教八下P71改編)如圖所示2.(人教八下P72改編)把一個鐵鎖用繩子懸掛起來,將鐵鎖拉到自己的鼻子附近,穩(wěn)定后松手,鐵鎖向前擺去,如圖所示.下列說法中正確的是(

)A.鐵鎖擺回時不會打到鼻子B.鐵鎖在擺動過程中機械能守恒C.鐵鎖在擺動過程中受到的力是平衡力D.鐵鎖由高處擺到低處的過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

A

2.(人教八下P72改編)把一個鐵鎖用繩子懸掛起來,將鐵鎖拉3.(人教八下P74改編)橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部,中間系一個鉤碼,就做成了圖示的能自動回頭的“魔罐”.當將“魔罐”在水平地面上滾出后,它在水平面上滾動的速度會

(選填“不變”“越滾越快”或“越滾越慢”).稍后,它又能自動滾回來,此過程中的能量轉(zhuǎn)化形式為

能轉(zhuǎn)化為

能.

動彈性勢越滾越慢3.(人教八下P74改編)橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底易錯點1判斷機械能是否守恒【例】(2020丹東)如圖,滾擺下降過程中,滾擺的

能轉(zhuǎn)化為

能.滾擺上下往復運動過程中,其每次上升所能達到的高度越來越低,滾擺在運動過程中的機械能

(選填“增加”“減少”或“不變”).

減少動易錯過關重力勢易錯點1判斷機械能是否守恒減少動易錯過關重力勢錯因分析:題目中重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,容易形成機械能守恒的錯誤印象.實際上,每次上升所能達到的高度越來越低,說明轉(zhuǎn)化過程有能量損失,機械能逐漸減少.錯因分析:題目中重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,容易形成機械能守技巧規(guī)律:1.動能和勢能的總和不變,機械能才守恒.判斷方法有兩個:(1)機械能等于動能與勢能的總和,通過動能和勢能的變化情況進行判斷.(2)分析整個過程中是否存在機械能和其他能量的轉(zhuǎn)化,再進行判斷.2.分析物體的機械能是否守恒時應抓住核心文字,如在題設中出現(xiàn)“不計空氣阻力”“不計摩擦”“光滑”等文字時,說明分析該問題時不用考慮機械能的損失,即機械能總量不變.技巧規(guī)律:A.從a到b的過程中,小球動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B.經(jīng)過b點時,小球動能最大C.從b到c的過程中,小球動能增大D.從b到c的過程中,小球的動能不變【對點訓練】1.如圖,弧形軌道ab段光滑,bc段粗糙,小球從a點經(jīng)最低點b運動至c點.下列分析正確的是(

)

B

A.從a到b的過程中,小球動能轉(zhuǎn)化為重【對點訓練】1.如圖,2.一中學生騎自行車下坡時,不蹬腳踏板恰好勻速向下運動.在此過程中,他的重力勢能

,動能

,機械能

.(均選填“增大”“減小”或“不變”)

減小不變減小2.一中學生騎自行車下坡時,不蹬腳踏板恰好勻速向下運動.在此考點突破考點

機械能及其轉(zhuǎn)化課標母題【課標內(nèi)容】3.2.1

通過實驗,了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化.3.2.1例1.用蕩秋千的過程定性說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況.考點突破考點機械能及其轉(zhuǎn)化1.2020年5月8日13時49分,中國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區(qū)域成功著陸,試驗取得圓滿成功.如圖所示,返回艙降落前在降落傘的作用下正勻速下降,在這個過程中它的(

)A.動能減小,重力勢能減小

B.動能不變,重力勢能減小C.動能減小,重力勢能不變

D.動能不變,重力勢能不變

B

1.2020年5月8日13時49分,中國新一代載人飛船試驗船2.如圖所示的蕩秋千過程中,動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況正確的是(

)A.沒有發(fā)生動能和勢能的轉(zhuǎn)化

B.秋千擺過最低點時,動能為0C.秋千從最低點向高處擺動時,勢能轉(zhuǎn)化為動能

D.秋千從最高點向低處擺動時,勢能轉(zhuǎn)化為動能

D

2.如圖所示的蕩秋千過程中,動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況正確的是3.在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”疫情期間,多地用消毒車噴灑消毒液預防病毒傳播,如圖所示,消毒車在水平路面上勻速行駛噴灑消毒液的過程中,它的動能

、機械能

.(兩空均選填“增大”“減小”或“不變”)

減小減小3.在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”疫情期間,多地用消毒車噴灑消毒中考母題4.(2018廣東)長征七號火箭所搭載的“天舟一號”貨運飛船在上升過程中的機械能不斷

(選填“變大”“變小”或“不變”),長征七號火箭燃料的

能燃燒時轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

5.(2017廣東改編)火箭加速升空過程中,對于火箭搭載的衛(wèi)星來說,動能_______,重力勢能

(均選填“變大”“變小”或“不變”),衛(wèi)星的機械能是由火箭燃料的

能轉(zhuǎn)化而來的.此過程中機械能

;能量

(均選填“守恒”或“不守恒”).

守恒不守恒化學變大變大化學變大中考母題守恒不守恒化學變大變大化學6.(2015廣東)從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起,球在上升過程中

能轉(zhuǎn)化為

能,由于球與空氣有摩擦,上升過程中球的機械能

.

減小重力勢動6.(2015廣東)從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起,球在上7.如圖所示,列車站臺設計成中間高兩邊低的原因是進站時列車由于

要保持原來的運動狀態(tài)沖上站臺;從能量轉(zhuǎn)換的角度來說,當列車出站時從高度較高的地方下行,它的

,不用消耗過多的電能或化學能等能量.

重力勢能轉(zhuǎn)化為動能慣性7.如圖所示,列車站臺設計成中間高兩邊低的原因是進站時列車由中考預測8.(原創(chuàng))如圖所示,小球由弧形軌道上的C點從靜止開始釋放,經(jīng)B、O點到達左側的最高點A的過程中,O點是小球運動的最低點,B點與A點等高,則(

)A.在B點的機械能大于在A點的機械能

B.小球在A、B兩點具有的動能相同C.在C點的機械能等于在A點的機械能

D.從C點到O點過程,重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能

A

中考預測A9.一根細長繩的下端系一個金屬小球,上端固定,就制成一個擺.把小球拉離豎直位置松手,讓它擺動起來,如圖所示,可以觀察到小球在擺動過程中擺動的幅度會逐漸減小,最終會停下來.其中,使小球從最高點返回的力是小球的

;從最高點到最低點的過程中能的轉(zhuǎn)化情況是

;小球在擺動過程中,其機械能

(選填“守”或“不守”)恒.

不守重力勢能轉(zhuǎn)化為動能重力9.一根細長繩的下端系一個金屬小球,上端固定,就制成一個擺.分析動能和勢能的變化時,要注意下面的問題:1.質(zhì)量對動能和重力勢能均有影響,所以對動能和重力勢能的大小作出判斷時,首先要確定物體的質(zhì)量大小是否發(fā)生變化.例:a.在平直公路上勻速行駛著,不斷灑水的灑水車,動能、重力勢能、機械能都減小.分析動能和勢能的變化時,要注意下面的問題:b.空中正在給戰(zhàn)斗機加油的加油機(勻速水平飛行),加油機的動能、重力勢能、機械能都減小;戰(zhàn)斗機的動能、重力勢能、機械能都增大.2.對于同一物體,加速時,動能變大;減速時,動能變小;勻速運動時,動能不變.對于同一物體,上升時,重力勢能變大;下降時,重力勢能變小.b.空中正在給戰(zhàn)斗機加油的加油機(勻速水平飛行),加油機的動重點實驗突破實驗

探究物體的動能跟哪些因素有關【設計與進行實驗】1.主要實驗器材:鋼球、物塊、斜面、刻度尺等.2.探究裝置(如圖所示):重點實驗突破實驗探究物體的動能跟哪些因素有關3.將小球從斜面的同一高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有相同的速度;將小球從斜面的不同高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有不同的速度.4.斜面的作用:控制鋼球運動到斜面底部的速度大小.釋放鋼球的高度越高,速度越大.3.將小球從斜面的同一高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有5.實驗方法:(1)轉(zhuǎn)換法:通過鋼球推動物塊運動的距離來反映鋼球動能大小.推動物塊運動的距離越遠,鋼球的動能越大.(2)控制變量法:①控制動能大小與速度的關系:要保持質(zhì)量不變,即讓同一鋼球從斜面上的不同高度由靜止釋放.②控制動能大小與質(zhì)量的關系:要保持速度不變,即讓不同鋼球從斜面上的同一高度由靜止釋放.5.實驗方法:【分析數(shù)據(jù)得出結論】6.速度大小相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大(如圖甲);物體質(zhì)量相同時,速度越快,動能越大(如圖乙).【分析數(shù)據(jù)得出結論】【交流與反思】7.鋼球在水平面上不能立即停下來是因為鋼球具有慣性;木塊在水平面上最終會停下來是因為受到摩擦力(阻力)的作用.8.鋼球從斜面由靜止開始滾下,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能;鋼球推動木塊在水平面上滑行,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.9.為防止木塊被撞后滑出木板——換用質(zhì)量更大的木塊;換用質(zhì)量較小的鋼球;換用較長的木板.10.生活中的應用:嚴禁超速、超載.【交流與反思】【例1】(2016廣東改編)如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平面向右運動直至停止.【例1】(2016廣東改編)如圖所示是“探究物體動能的大小與(1)實驗中是通過觀察

來判斷鋼球的動能大小.

(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關系.

(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關系.

質(zhì)量速度木塊被推動距離的大小(1)實驗中是通過觀察(4)木塊最終會停下來的主要原因是

,在此過程中木塊通過

的方式把動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

(5)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為零,木塊將

.

永遠做勻速直線運動做功受到摩擦力的作用(4)木塊最終會停下來的主要原因是(8)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下的實驗能得出結論:

.

(9)用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下的實驗能得出結論:

.

物體的速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大【拓展提升】(6)用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,是為了滾動到水平面時有相同的

.

(7)實驗中應用的研究方法主要有:

法和

法.

物體的質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大控制變量(這兩空前后位置可以調(diào)換)

轉(zhuǎn)換速度(8)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下的實驗能得出結(10)如圖所示為某段道路的標志牌,請結合所學知識解釋:①對機動車限定最高行駛速度:

.

②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度:

.

速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大質(zhì)量一定時,速度越快動能越大(10)如圖所示為某段道路的標志牌,請結合所學知識解釋:速【例2】(2013廣東改編)利用如圖裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).【例2】(2013廣東改編)利用如圖裝置探究“物體的動能大小(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的

無關.

(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠,由此可得出結論:

.速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大質(zhì)量(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始(3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度

(選填“大于”“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度,如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠些,由此可得出結論:

.

(4)對比甲、乙、丙三個圖,圖

的中小球撞上C前的動能最大.

丙質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大小于(3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度(2021廣東中考物理2021廣東中考物理第一板塊力學第2課時動能和勢能機械能及其轉(zhuǎn)化第一板塊力學第2課時動能和勢能目01考點梳理02易錯過關03考點突破錄04重點實驗突破目01考點梳理02易錯過關03考點突破錄04重點實驗突破44一、動能和勢能(7年5考)1.物體能夠

,我們就說這個物體具有能量,簡稱能.能量的單位是

.

焦耳教材考點歸納對外做功考點梳理一、動能和勢能(7年5考)焦耳教材考點歸納對外做功考2.動能(1)定義:物體由于

而具有的能.一切運動的物體都具有動能.

(2)物體的動能大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關:①質(zhì)量相同的物體,

越大,它的動能越大;

②運動速度相同的物體,

越大,它的動能越大.

質(zhì)量運動的速度運動2.動能質(zhì)量運動的速度運動3.勢能(1)重力勢能①定義:物體由于

并處在一定高度時而具有的能.

②影響因素:物體的

越大,

越高,它的重力勢能就

.

③一般而言,規(guī)定物體在“水平地面”上的重力勢能為零.越大位置質(zhì)量受到重力3.勢能越大位置質(zhì)量受到重力(2)彈性勢能①物體由于發(fā)生

而具有的能.

②影響因素:物體的彈性形變越大,它具有的彈性勢能就

.越大彈性形變(2)彈性勢能越大彈性形變二、機械能及其轉(zhuǎn)化(7年6考)1.機械能:

、

勢能和

勢能統(tǒng)稱為機械能.

2.機械能間的轉(zhuǎn)化彈性重力動能增大高度速度二、機械能及其轉(zhuǎn)化(7年6考)彈性重力動能增大高3.機械能守恒:大量研究結果表明,如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,盡管動能、勢能的大小會變化,但機械能的總和

,或者說,機械能是

的.

注意:在只有重力、彈力做功時,機械能是守恒的,有其他力做功時,機械能不守恒.4.水能和風能:水電站是利用水的

來發(fā)電的,風力發(fā)電機是利用風的

來發(fā)電的.

動能重力勢能守恒不變3.機械能守恒:大量研究結果表明,如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化A.動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化B.有部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.下降時重力勢能減小、動能增大D.上升的最大高度逐次降低,是由于受到重力作用1.(人教八下P71改編)如圖所示為滾擺運動的現(xiàn)象,下列解釋中不正確的是(

)教材母題變式(課前小測)

D

A.動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化1.(人教八下P71改編)如圖所示2.(人教八下P72改編)把一個鐵鎖用繩子懸掛起來,將鐵鎖拉到自己的鼻子附近,穩(wěn)定后松手,鐵鎖向前擺去,如圖所示.下列說法中正確的是(

)A.鐵鎖擺回時不會打到鼻子B.鐵鎖在擺動過程中機械能守恒C.鐵鎖在擺動過程中受到的力是平衡力D.鐵鎖由高處擺到低處的過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

A

2.(人教八下P72改編)把一個鐵鎖用繩子懸掛起來,將鐵鎖拉3.(人教八下P74改編)橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部,中間系一個鉤碼,就做成了圖示的能自動回頭的“魔罐”.當將“魔罐”在水平地面上滾出后,它在水平面上滾動的速度會

(選填“不變”“越滾越快”或“越滾越慢”).稍后,它又能自動滾回來,此過程中的能量轉(zhuǎn)化形式為

能轉(zhuǎn)化為

能.

動彈性勢越滾越慢3.(人教八下P74改編)橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底易錯點1判斷機械能是否守恒【例】(2020丹東)如圖,滾擺下降過程中,滾擺的

能轉(zhuǎn)化為

能.滾擺上下往復運動過程中,其每次上升所能達到的高度越來越低,滾擺在運動過程中的機械能

(選填“增加”“減少”或“不變”).

減少動易錯過關重力勢易錯點1判斷機械能是否守恒減少動易錯過關重力勢錯因分析:題目中重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,容易形成機械能守恒的錯誤印象.實際上,每次上升所能達到的高度越來越低,說明轉(zhuǎn)化過程有能量損失,機械能逐漸減少.錯因分析:題目中重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,容易形成機械能守技巧規(guī)律:1.動能和勢能的總和不變,機械能才守恒.判斷方法有兩個:(1)機械能等于動能與勢能的總和,通過動能和勢能的變化情況進行判斷.(2)分析整個過程中是否存在機械能和其他能量的轉(zhuǎn)化,再進行判斷.2.分析物體的機械能是否守恒時應抓住核心文字,如在題設中出現(xiàn)“不計空氣阻力”“不計摩擦”“光滑”等文字時,說明分析該問題時不用考慮機械能的損失,即機械能總量不變.技巧規(guī)律:A.從a到b的過程中,小球動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B.經(jīng)過b點時,小球動能最大C.從b到c的過程中,小球動能增大D.從b到c的過程中,小球的動能不變【對點訓練】1.如圖,弧形軌道ab段光滑,bc段粗糙,小球從a點經(jīng)最低點b運動至c點.下列分析正確的是(

)

B

A.從a到b的過程中,小球動能轉(zhuǎn)化為重【對點訓練】1.如圖,2.一中學生騎自行車下坡時,不蹬腳踏板恰好勻速向下運動.在此過程中,他的重力勢能

,動能

,機械能

.(均選填“增大”“減小”或“不變”)

減小不變減小2.一中學生騎自行車下坡時,不蹬腳踏板恰好勻速向下運動.在此考點突破考點

機械能及其轉(zhuǎn)化課標母題【課標內(nèi)容】3.2.1

通過實驗,了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化.3.2.1例1.用蕩秋千的過程定性說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況.考點突破考點機械能及其轉(zhuǎn)化1.2020年5月8日13時49分,中國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區(qū)域成功著陸,試驗取得圓滿成功.如圖所示,返回艙降落前在降落傘的作用下正勻速下降,在這個過程中它的(

)A.動能減小,重力勢能減小

B.動能不變,重力勢能減小C.動能減小,重力勢能不變

D.動能不變,重力勢能不變

B

1.2020年5月8日13時49分,中國新一代載人飛船試驗船2.如圖所示的蕩秋千過程中,動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況正確的是(

)A.沒有發(fā)生動能和勢能的轉(zhuǎn)化

B.秋千擺過最低點時,動能為0C.秋千從最低點向高處擺動時,勢能轉(zhuǎn)化為動能

D.秋千從最高點向低處擺動時,勢能轉(zhuǎn)化為動能

D

2.如圖所示的蕩秋千過程中,動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況正確的是3.在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”疫情期間,多地用消毒車噴灑消毒液預防病毒傳播,如圖所示,消毒車在水平路面上勻速行駛噴灑消毒液的過程中,它的動能

、機械能

.(兩空均選填“增大”“減小”或“不變”)

減小減小3.在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”疫情期間,多地用消毒車噴灑消毒中考母題4.(2018廣東)長征七號火箭所搭載的“天舟一號”貨運飛船在上升過程中的機械能不斷

(選填“變大”“變小”或“不變”),長征七號火箭燃料的

能燃燒時轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

5.(2017廣東改編)火箭加速升空過程中,對于火箭搭載的衛(wèi)星來說,動能_______,重力勢能

(均選填“變大”“變小”或“不變”),衛(wèi)星的機械能是由火箭燃料的

能轉(zhuǎn)化而來的.此過程中機械能

;能量

(均選填“守恒”或“不守恒”).

守恒不守恒化學變大變大化學變大中考母題守恒不守恒化學變大變大化學6.(2015廣東)從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起,球在上升過程中

能轉(zhuǎn)化為

能,由于球與空氣有摩擦,上升過程中球的機械能

.

減小重力勢動6.(2015廣東)從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起,球在上7.如圖所示,列車站臺設計成中間高兩邊低的原因是進站時列車由于

要保持原來的運動狀態(tài)沖上站臺;從能量轉(zhuǎn)換的角度來說,當列車出站時從高度較高的地方下行,它的

,不用消耗過多的電能或化學能等能量.

重力勢能轉(zhuǎn)化為動能慣性7.如圖所示,列車站臺設計成中間高兩邊低的原因是進站時列車由中考預測8.(原創(chuàng))如圖所示,小球由弧形軌道上的C點從靜止開始釋放,經(jīng)B、O點到達左側的最高點A的過程中,O點是小球運動的最低點,B點與A點等高,則(

)A.在B點的機械能大于在A點的機械能

B.小球在A、B兩點具有的動能相同C.在C點的機械能等于在A點的機械能

D.從C點到O點過程,重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能

A

中考預測A9.一根細長繩的下端系一個金屬小球,上端固定,就制成一個擺.把小球拉離豎直位置松手,讓它擺動起來,如圖所示,可以觀察到小球在擺動過程中擺動的幅度會逐漸減小,最終會停下來.其中,使小球從最高點返回的力是小球的

;從最高點到最低點的過程中能的轉(zhuǎn)化情況是

;小球在擺動過程中,其機械能

(選填“守”或“不守”)恒.

不守重力勢能轉(zhuǎn)化為動能重力9.一根細長繩的下端系一個金屬小球,上端固定,就制成一個擺.分析動能和勢能的變化時,要注意下面的問題:1.質(zhì)量對動能和重力勢能均有影響,所以對動能和重力勢能的大小作出判斷時,首先要確定物體的質(zhì)量大小是否發(fā)生變化.例:a.在平直公路上勻速行駛著,不斷灑水的灑水車,動能、重力勢能、機械能都減小.分析動能和勢能的變化時,要注意下面的問題:b.空中正在給戰(zhàn)斗機加油的加油機(勻速水平飛行),加油機的動能、重力勢能、機械能都減小;戰(zhàn)斗機的動能、重力勢能、機械能都增大.2.對于同一物體,加速時,動能變大;減速時,動能變小;勻速運動時,動能不變.對于同一物體,上升時,重力勢能變大;下降時,重力勢能變小.b.空中正在給戰(zhàn)斗機加油的加油機(勻速水平飛行),加油機的動重點實驗突破實驗

探究物體的動能跟哪些因素有關【設計與進行實驗】1.主要實驗器材:鋼球、物塊、斜面、刻度尺等.2.探究裝置(如圖所示):重點實驗突破實驗探究物體的動能跟哪些因素有關3.將小球從斜面的同一高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有相同的速度;將小球從斜面的不同高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有不同的速度.4.斜面的作用:控制鋼球運動到斜面底部的速度大小.釋放鋼球的高度越高,速度越大.3.將小球從斜面的同一高度開始釋放是為了讓小球到達水平面時有5.實驗方法:(1)轉(zhuǎn)換法:通過鋼球推動物塊運動的距離來反映鋼球動能大小.推動物塊運動的距離越遠,鋼球的動能越大.(2)控制變量法:①控制動能大小與速度的關系:要保持質(zhì)量不變,即讓同一鋼球從斜面上的不同高度由靜止釋放.②控制動能大小與質(zhì)量的關系:要保持速度不變,即讓不同鋼球從斜面上的同一高度由靜止釋放.5.實驗方法:【分析數(shù)據(jù)得出結論】6.速度大小相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大(如圖甲);物體質(zhì)量相同時,速度越快,動能越大(如圖乙).【分析數(shù)據(jù)得出結論】【交流與反思】7.鋼球在水平面上不能立即停下來是因為鋼球具有慣性;木塊在水平面上最終會停下來是因為受到摩擦力(阻力)的作用.8.鋼球從斜面由靜止開始滾下,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能;鋼球推動木塊在水平面上滑行,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.9.為防止木塊被撞后滑出木板——換用質(zhì)量更大的木塊;換用質(zhì)量較小的鋼球;換用較長的木板.10.生活中的應用:嚴禁超速、超載.【交流與反思】【例1】(2016廣東改編)如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平面向右運動直至停止.【例1】(2016廣東改編)如圖所示是“探究物體動能的大小與(1)實驗中是通過觀察

來判斷鋼球的動能大小.

(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關系.

(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與

的關系.

質(zhì)量速度木塊被推動距離的大小(1)實驗中是通過觀察(4)木塊最終會停下來的主要原因是

,在此過程中木塊通過

的方式把動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

(5)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為零,木塊將

.

永遠做勻速直線運動做功受到摩擦力的