建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件

建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage51排水系統(tǒng)的分類和組成5.2排水系統(tǒng)選擇與管道布置敷設(shè)第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage排水系統(tǒng)的作用:生活和生產(chǎn)1、及時(shí)排出污廢水2、避免毒氣、臭氣進(jìn)入室內(nèi)3、為水的回收利用創(chuàng)造條件古語有云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！痹凇耙缘轮螄狈结樀闹敢?，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該將德育放在最重要的位置。多年來教育工作者在青少年思想道德的培養(yǎng)上傾注了很多的心力，雖然取得了一些實(shí)效，但也集中表現(xiàn)出了一些典型的問題。筆者所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，大量的勞動(dòng)力流入大城市，大量的留守兒童為我們的德育工作帶來了很大的難度和新的挑戰(zhàn)。結(jié)合甘肅省會(huì)寧縣老君坡鄉(xiāng)鎮(zhèn)泰小學(xué)（以下簡稱“我?！保┑木唧w情況，我們對“三活動(dòng)育人”的德育工作模式進(jìn)行了探究，收到了較好的效果。一、農(nóng)村小學(xué)德育工作存在的問題1.教師沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，經(jīng)常應(yīng)付了事目前，在很多學(xué)校的德育工作中，存在著領(lǐng)導(dǎo)和專門人員不重視的現(xiàn)象，他們沒有認(rèn)識(shí)到新形勢下德育工作的重要性，依然秉持著以往那種“重智育，輕德育”的思想。他們對待德育工作的態(tài)度就是應(yīng)付，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是沒有制訂嚴(yán)格的德育工作計(jì)劃，想起什么來了就做什么。二是沒有將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，只是空談一通，遇到檢查就弄虛造假，應(yīng)付過去就好。三是對德育工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)比較低，工作目的就是不出事，單調(diào)乏味的工作對教師和學(xué)生都沒有任何吸引力。2.留守兒童教育缺失，學(xué)校工作單一、陳舊甘肅省是一個(gè)勞務(wù)輸出大省，大量的農(nóng)民工涌入城市，留下了很多的留守兒童，他們的道德建設(shè)存在很大的缺失，留守兒童的家庭教育呈現(xiàn)真空狀態(tài)。有些學(xué)校的德育理念十分落后，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校將目光更多地放在學(xué)生的成績和升學(xué)率上，很少關(guān)心學(xué)生的人文情懷。二、“三活動(dòng)育人”模式的概述三、“三活動(dòng)育人”模式實(shí)施中應(yīng)該注意的問題1.學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明確德育工作的內(nèi)涵對于當(dāng)前的形勢和社會(huì)變化，教師要有一個(gè)清晰的、明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到德育工作的緊迫性，了解到對學(xué)生進(jìn)行德育是多么重要。教師是“人類靈魂的工程師”，我們要做的不僅是教書，更要育人，要時(shí)刻牢記自己為人師表的責(zé)任。教育事業(yè)的發(fā)展與教師的個(gè)人素質(zhì)與水平是分不開的，教師要利用正確的思想武裝自己的頭腦，樹立正確的教育觀，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)中去。2.制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織活動(dòng)德育工作必須點(diǎn)滴積累、長期堅(jiān)持，才能收到良好的效果。以我校的德育活動(dòng)為例，我們每周都有一次興趣小組活動(dòng)，該活動(dòng)主要是以學(xué)生成果展示為主。起初是由德育教師對活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)過德育處的綜合審定與編排，將每周的展示項(xiàng)目確定下來，并請繪畫水平較高的老師制作成海報(bào)，張貼到學(xué)校的宣傳欄上，學(xué)生如果對該項(xiàng)目有興趣就會(huì)自行觀看，主動(dòng)加入。每月進(jìn)行一次競賽活動(dòng)，選出本月的優(yōu)秀作品，將其張貼起來，供其他同學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)，或是利用投票的形式讓學(xué)生選出自己喜歡的作品，參加每季一次的評選活動(dòng)。評選活動(dòng)全員參與，評出學(xué)生作品的名次，并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。經(jīng)過了我們的多年堅(jiān)持，我校的德育工作取得了良好的效果。3.多對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查要想使德育工作得到更好的實(shí)施，我們必須深入了解學(xué)生的情況，只有全面了解，才能更好地因材施教。通過調(diào)查，我們進(jìn)一步摸清了農(nóng)村少年兒童的思想品德狀況和行為習(xí)慣及其成因，針對當(dāng)前我校學(xué)生中思想品德狀況和行為習(xí)慣的實(shí)際情況，以活動(dòng)為載體，以激勵(lì)為策略，提出相應(yīng)對策，通過實(shí)施進(jìn)行反思，進(jìn)而形成一套適合農(nóng)村小學(xué)德育的模式，通過“三活動(dòng)育人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束、自我管理、自我服務(wù)、自我教育，進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)德育管理水平?？傊?，農(nóng)村小學(xué)的德育是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校工作的主線，教師要具備全新的德育教學(xué)理念和組織活動(dòng)的能力，完成教師角色的徹底轉(zhuǎn)變，即由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生質(zhì)的變化，構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展的德育教學(xué)模式。剛踏入大學(xué)校門的大學(xué)新生面對新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必然要經(jīng)歷一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，從中學(xué)升入大學(xué)的一年級新生，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等因素的改變，許多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理障礙，嚴(yán)重影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，大一新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)對其整個(gè)大學(xué)生活以及其后的職業(yè)生涯都將產(chǎn)生重要的影響。因此，分析大一新生的不良學(xué)習(xí)行為及調(diào)適對策，對幫助他們順利度過大一適應(yīng)期具有重要意義。一、大一新生不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各種表現(xiàn)為了更好地了解大一新生學(xué)習(xí)心理的狀況，筆者對上海海事大學(xué)文理學(xué)院數(shù)學(xué)、計(jì)科、行政、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等5個(gè)專業(yè)的大一新生做了調(diào)查，共發(fā)出問卷322份，收回有效問卷314份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大一新生不良學(xué)習(xí)行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性大學(xué)新生在中學(xué)一般都是佼佼者，但進(jìn)入大學(xué)后，絕大多數(shù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)優(yōu)越感在新的群體中已喪失，加之有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就使得不少大一新生的學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏主動(dòng)性。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：48.7%的同學(xué)“感覺讀書沒意思，想找份工作做或娛樂一下”，53.5%的同學(xué)表示“除了老師指定的作業(yè)外，不想再多看書”，學(xué)習(xí)中遇到不懂的知識(shí)時(shí)，只有約68.1%的新生表示會(huì)盡力弄懂它。學(xué)習(xí)態(tài)度消極會(huì)產(chǎn)生心理上的空虛和無聊，繼而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。如大一逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查，25%的新生有過逃課的經(jīng)歷，基礎(chǔ)課逃課率在15%以上，專業(yè)課逃課率在10%左右，思想道德修養(yǎng)等公共課的逃課率竟在20%以上。（二）不適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法中學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是以課堂講授、知識(shí)灌輸為主，學(xué)生鞏固知識(shí)的主要方式是做題。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)老師安排得具體，學(xué)生對老師依賴性強(qiáng)。而大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度以及培養(yǎng)目標(biāo)等都要求大學(xué)生用一種全新的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，課堂講授時(shí)間相對少，學(xué)生自由安排時(shí)間較多，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，將知識(shí)融會(huì)貫通。但據(jù)筆者的的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有43.0%的同學(xué)在閱讀時(shí)不清楚自己要從中學(xué)什么，40.8%同學(xué)閱讀時(shí)不能分辨出內(nèi)容重點(diǎn)，只有14.3%的同學(xué)表示“筆記是經(jīng)自己思考，過濾及重組后，用自己的語言整理出來的”；在知識(shí)的運(yùn)用方面，的同學(xué)表示“不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通”。（三）不懂得合理利用時(shí)間長時(shí)間以來，大一新生們一直被高考、學(xué)校、家長和老師拽得緊緊的，而自己這張弓根本沒學(xué)會(huì)用力?？既氪髮W(xué)后擁有自由的機(jī)會(huì)終于來了，他們突然成了時(shí)間富翁，許多新生將大量寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間挪作他用。有的格外熱衷社團(tuán)活動(dòng)；有的忙于打工；有的則沉迷網(wǎng)絡(luò)。他們大量的時(shí)間浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，有的則出現(xiàn)“掛科”。二、導(dǎo)致大一新生不良學(xué)習(xí)行為的原因（一）內(nèi)在因素第一，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力欠缺。調(diào)查中，44.6%的新生表示不清楚自己大學(xué)里的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。我國長期以來的教育方式以及人才選拔方式導(dǎo)致了許多學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)局限于上大學(xué)，而這種目標(biāo)是一種外在的需要，大一新生經(jīng)十年寒窗苦讀，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢想，這就意味著學(xué)習(xí)的外在需要得到了滿足。而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，探索知識(shí)本身的興趣尚未激發(fā)，即內(nèi)在學(xué)習(xí)需求尚未建立，導(dǎo)致部分新生學(xué)習(xí)態(tài)度消極。第二，自控能力差。大一新生由于入學(xué)時(shí)間不長，尚未能夠做到檢查自己所學(xué)過的知識(shí)是否完全掌握，沒有自我反思的習(xí)慣，自控能力差，缺乏對自己的有效約束。且因?qū)W(xué)習(xí)環(huán)境不夠熟悉，容易受高年級同學(xué)的影響，比如考證，戀愛，兼職，上網(wǎng)等，自己也跟著模仿，沒有把精力放在學(xué)習(xí)上。第三，對所學(xué)專業(yè)不感興趣。新形勢下，社會(huì)的競爭越來越激烈，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，學(xué)生的思想焦慮隨之增加，許多新生報(bào)考專業(yè)時(shí)不再僅僅考慮興趣問題。調(diào)查顯示，新生在報(bào)考專業(yè)時(shí)，依照自己興趣選擇的不足半數(shù)，其余考慮因素主要有是否是熱門專業(yè)，就業(yè)前景好壞等。所謂“興趣是最好的老師”，毫無興趣，卻強(qiáng)制自己學(xué)習(xí)，則會(huì)造成學(xué)習(xí)上的倦怠。另外，筆者所在的文理學(xué)院，很多學(xué)生的專業(yè)并非為高考填報(bào)的第一專業(yè)，而是調(diào)劑的，這也造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的迷茫與學(xué)習(xí)態(tài)度上的倦怠。（二）外在因素第一，對大學(xué)的教育教學(xué)模式不適應(yīng)。調(diào)查中，約41.0%的新生表示“對大學(xué)里的教育教學(xué)模式感到不適應(yīng)”。大學(xué)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，往往只講授有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，較多的內(nèi)容需要學(xué)生通過自學(xué)去掌握。許多大一新生進(jìn)校后持有的仍然是歷年來所形成的那種“要我學(xué)習(xí)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)理念，面對課時(shí)少、內(nèi)容多、速度快、跨度大的無人“管束”的學(xué)習(xí)形式，他們還沒有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。第二，受社會(huì)不良因素影響。伴隨經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型，在社會(huì)價(jià)值觀念中出現(xiàn)了許多不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，如拜金主義、知識(shí)貶值等，致使許多大學(xué)生認(rèn)為“讀書無用”滋生厭學(xué)情緒。另外，家庭條件，父母的文化程度，對子女的教養(yǎng)方式以及對子女的期望程度都會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生影響。三、不良學(xué)習(xí)行為的排解方法（一）正確認(rèn)識(shí)自我，確立人生奮斗目標(biāo)大學(xué)生活是人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是大學(xué)新生走向新生活的重要環(huán)節(jié)。為了更好地確立適合自己的奮斗目標(biāo)，新生首先應(yīng)該做到：樹立正確的價(jià)值觀。努力提高自己的思想政治素質(zhì)，以理性的思維解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。其次，確立人生奮斗目標(biāo)。在確立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮自己所學(xué)專業(yè)、興趣愛好以及人生價(jià)值觀等因素，腳踏實(shí)地，從小事做起。最后，應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)自我，分析自己的性格特點(diǎn)，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)客觀評價(jià)。建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而1第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage51排水系統(tǒng)的分類和組成5.2排水系統(tǒng)選擇與管道布置敷設(shè)第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)2建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件3建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件4建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件5建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件6衛(wèi)生器具和生產(chǎn)設(shè)備受水器(1)便瀾器具大便器、小便器、沖洗設(shè)備(2)盥洗、沐浴器具洗臉盆、盥洗槽、淋浴器、浴盆、凈身盆(3)洗滌器具洗滌盆、化驗(yàn)盆、污水盆(4)地漏衛(wèi)生器具和生產(chǎn)設(shè)備受水器7建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件8建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件9相連式下出水通型射虹吸式坐便器供殘疾人使用的坐便器相連式下出水通型10坐式大便器坐式大便器11建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件12建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件13建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件14建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件15建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件16建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件17建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件18建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件19建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件20建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件21建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件22建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件23建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件24建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件25建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件26建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件27建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件28建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件29建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件30建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件31建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件32建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件33建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件34建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件35建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件36建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件37建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件38建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件39建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件40建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件41建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件42建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件43建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件44建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件45建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件46建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件47建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件48建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件49建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件50建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件51建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件52建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件53建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件54建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件55建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件56建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件57建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件58建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件59建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件60建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件61建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件62建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件63建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件64建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件65建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件66建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件67建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件68建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件69建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件70建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件71建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件72建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件73建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件74建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件75建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件76建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件77建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件78建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件79建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件80建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件81建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件82建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件83建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件84建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件85建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件86建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件87建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件88建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件89建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件90建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件91建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件92謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，93建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage51排水系統(tǒng)的分類和組成5.2排水系統(tǒng)選擇與管道布置敷設(shè)第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage排水系統(tǒng)的作用:生活和生產(chǎn)1、及時(shí)排出污廢水2、避免毒氣、臭氣進(jìn)入室內(nèi)3、為水的回收利用創(chuàng)造條件古語有云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！痹凇耙缘轮螄狈结樀闹敢?，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該將德育放在最重要的位置。多年來教育工作者在青少年思想道德的培養(yǎng)上傾注了很多的心力，雖然取得了一些實(shí)效，但也集中表現(xiàn)出了一些典型的問題。筆者所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，大量的勞動(dòng)力流入大城市，大量的留守兒童為我們的德育工作帶來了很大的難度和新的挑戰(zhàn)。結(jié)合甘肅省會(huì)寧縣老君坡鄉(xiāng)鎮(zhèn)泰小學(xué)（以下簡稱“我?！保┑木唧w情況，我們對“三活動(dòng)育人”的德育工作模式進(jìn)行了探究，收到了較好的效果。一、農(nóng)村小學(xué)德育工作存在的問題1.教師沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，經(jīng)常應(yīng)付了事目前，在很多學(xué)校的德育工作中，存在著領(lǐng)導(dǎo)和專門人員不重視的現(xiàn)象，他們沒有認(rèn)識(shí)到新形勢下德育工作的重要性，依然秉持著以往那種“重智育，輕德育”的思想。他們對待德育工作的態(tài)度就是應(yīng)付，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是沒有制訂嚴(yán)格的德育工作計(jì)劃，想起什么來了就做什么。二是沒有將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，只是空談一通，遇到檢查就弄虛造假，應(yīng)付過去就好。三是對德育工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)比較低，工作目的就是不出事，單調(diào)乏味的工作對教師和學(xué)生都沒有任何吸引力。2.留守兒童教育缺失，學(xué)校工作單一、陳舊甘肅省是一個(gè)勞務(wù)輸出大省，大量的農(nóng)民工涌入城市，留下了很多的留守兒童，他們的道德建設(shè)存在很大的缺失，留守兒童的家庭教育呈現(xiàn)真空狀態(tài)。有些學(xué)校的德育理念十分落后，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校將目光更多地放在學(xué)生的成績和升學(xué)率上，很少關(guān)心學(xué)生的人文情懷。二、“三活動(dòng)育人”模式的概述三、“三活動(dòng)育人”模式實(shí)施中應(yīng)該注意的問題1.學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明確德育工作的內(nèi)涵對于當(dāng)前的形勢和社會(huì)變化，教師要有一個(gè)清晰的、明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到德育工作的緊迫性，了解到對學(xué)生進(jìn)行德育是多么重要。教師是“人類靈魂的工程師”，我們要做的不僅是教書，更要育人，要時(shí)刻牢記自己為人師表的責(zé)任。教育事業(yè)的發(fā)展與教師的個(gè)人素質(zhì)與水平是分不開的，教師要利用正確的思想武裝自己的頭腦，樹立正確的教育觀，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常的教學(xué)中去。2.制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織活動(dòng)德育工作必須點(diǎn)滴積累、長期堅(jiān)持，才能收到良好的效果。以我校的德育活動(dòng)為例，我們每周都有一次興趣小組活動(dòng)，該活動(dòng)主要是以學(xué)生成果展示為主。起初是由德育教師對活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)過德育處的綜合審定與編排，將每周的展示項(xiàng)目確定下來，并請繪畫水平較高的老師制作成海報(bào)，張貼到學(xué)校的宣傳欄上，學(xué)生如果對該項(xiàng)目有興趣就會(huì)自行觀看，主動(dòng)加入。每月進(jìn)行一次競賽活動(dòng)，選出本月的優(yōu)秀作品，將其張貼起來，供其他同學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)，或是利用投票的形式讓學(xué)生選出自己喜歡的作品，參加每季一次的評選活動(dòng)。評選活動(dòng)全員參與，評出學(xué)生作品的名次，并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。經(jīng)過了我們的多年堅(jiān)持，我校的德育工作取得了良好的效果。3.多對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查要想使德育工作得到更好的實(shí)施，我們必須深入了解學(xué)生的情況，只有全面了解，才能更好地因材施教。通過調(diào)查，我們進(jìn)一步摸清了農(nóng)村少年兒童的思想品德狀況和行為習(xí)慣及其成因，針對當(dāng)前我校學(xué)生中思想品德狀況和行為習(xí)慣的實(shí)際情況，以活動(dòng)為載體，以激勵(lì)為策略，提出相應(yīng)對策，通過實(shí)施進(jìn)行反思，進(jìn)而形成一套適合農(nóng)村小學(xué)德育的模式，通過“三活動(dòng)育人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束、自我管理、自我服務(wù)、自我教育，進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)德育管理水平?？傊?，農(nóng)村小學(xué)的德育是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校工作的主線，教師要具備全新的德育教學(xué)理念和組織活動(dòng)的能力，完成教師角色的徹底轉(zhuǎn)變，即由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生質(zhì)的變化，構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展的德育教學(xué)模式。剛踏入大學(xué)校門的大學(xué)新生面對新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必然要經(jīng)歷一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，從中學(xué)升入大學(xué)的一年級新生，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等因素的改變，許多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理障礙，嚴(yán)重影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，大一新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)對其整個(gè)大學(xué)生活以及其后的職業(yè)生涯都將產(chǎn)生重要的影響。因此，分析大一新生的不良學(xué)習(xí)行為及調(diào)適對策，對幫助他們順利度過大一適應(yīng)期具有重要意義。一、大一新生不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各種表現(xiàn)為了更好地了解大一新生學(xué)習(xí)心理的狀況，筆者對上海海事大學(xué)文理學(xué)院數(shù)學(xué)、計(jì)科、行政、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等5個(gè)專業(yè)的大一新生做了調(diào)查，共發(fā)出問卷322份，收回有效問卷314份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大一新生不良學(xué)習(xí)行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性大學(xué)新生在中學(xué)一般都是佼佼者，但進(jìn)入大學(xué)后，絕大多數(shù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)優(yōu)越感在新的群體中已喪失，加之有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就使得不少大一新生的學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏主動(dòng)性。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：48.7%的同學(xué)“感覺讀書沒意思，想找份工作做或娛樂一下”，53.5%的同學(xué)表示“除了老師指定的作業(yè)外，不想再多看書”，學(xué)習(xí)中遇到不懂的知識(shí)時(shí)，只有約68.1%的新生表示會(huì)盡力弄懂它。學(xué)習(xí)態(tài)度消極會(huì)產(chǎn)生心理上的空虛和無聊，繼而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。如大一逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查，25%的新生有過逃課的經(jīng)歷，基礎(chǔ)課逃課率在15%以上，專業(yè)課逃課率在10%左右，思想道德修養(yǎng)等公共課的逃課率竟在20%以上。（二）不適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法中學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是以課堂講授、知識(shí)灌輸為主，學(xué)生鞏固知識(shí)的主要方式是做題。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)老師安排得具體，學(xué)生對老師依賴性強(qiáng)。而大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度以及培養(yǎng)目標(biāo)等都要求大學(xué)生用一種全新的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，課堂講授時(shí)間相對少，學(xué)生自由安排時(shí)間較多，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，將知識(shí)融會(huì)貫通。但據(jù)筆者的的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有43.0%的同學(xué)在閱讀時(shí)不清楚自己要從中學(xué)什么，40.8%同學(xué)閱讀時(shí)不能分辨出內(nèi)容重點(diǎn)，只有14.3%的同學(xué)表示“筆記是經(jīng)自己思考，過濾及重組后，用自己的語言整理出來的”；在知識(shí)的運(yùn)用方面，的同學(xué)表示“不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通”。（三）不懂得合理利用時(shí)間長時(shí)間以來，大一新生們一直被高考、學(xué)校、家長和老師拽得緊緊的，而自己這張弓根本沒學(xué)會(huì)用力。考入大學(xué)后擁有自由的機(jī)會(huì)終于來了，他們突然成了時(shí)間富翁，許多新生將大量寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間挪作他用。有的格外熱衷社團(tuán)活動(dòng)；有的忙于打工；有的則沉迷網(wǎng)絡(luò)。他們大量的時(shí)間浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，有的則出現(xiàn)“掛科”。二、導(dǎo)致大一新生不良學(xué)習(xí)行為的原因（一）內(nèi)在因素第一，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力欠缺。調(diào)查中，44.6%的新生表示不清楚自己大學(xué)里的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。我國長期以來的教育方式以及人才選拔方式導(dǎo)致了許多學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)局限于上大學(xué)，而這種目標(biāo)是一種外在的需要，大一新生經(jīng)十年寒窗苦讀，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢想，這就意味著學(xué)習(xí)的外在需要得到了滿足。而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，探索知識(shí)本身的興趣尚未激發(fā)，即內(nèi)在學(xué)習(xí)需求尚未建立，導(dǎo)致部分新生學(xué)習(xí)態(tài)度消極。第二，自控能力差。大一新生由于入學(xué)時(shí)間不長，尚未能夠做到檢查自己所學(xué)過的知識(shí)是否完全掌握，沒有自我反思的習(xí)慣，自控能力差，缺乏對自己的有效約束。且因?qū)W(xué)習(xí)環(huán)境不夠熟悉，容易受高年級同學(xué)的影響，比如考證，戀愛，兼職，上網(wǎng)等，自己也跟著模仿，沒有把精力放在學(xué)習(xí)上。第三，對所學(xué)專業(yè)不感興趣。新形勢下，社會(huì)的競爭越來越激烈，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，學(xué)生的思想焦慮隨之增加，許多新生報(bào)考專業(yè)時(shí)不再僅僅考慮興趣問題。調(diào)查顯示，新生在報(bào)考專業(yè)時(shí)，依照自己興趣選擇的不足半數(shù)，其余考慮因素主要有是否是熱門專業(yè)，就業(yè)前景好壞等。所謂“興趣是最好的老師”，毫無興趣，卻強(qiáng)制自己學(xué)習(xí)，則會(huì)造成學(xué)習(xí)上的倦怠。另外，筆者所在的文理學(xué)院，很多學(xué)生的專業(yè)并非為高考填報(bào)的第一專業(yè)，而是調(diào)劑的，這也造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的迷茫與學(xué)習(xí)態(tài)度上的倦怠。（二）外在因素第一，對大學(xué)的教育教學(xué)模式不適應(yīng)。調(diào)查中，約41.0%的新生表示“對大學(xué)里的教育教學(xué)模式感到不適應(yīng)”。大學(xué)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，往往只講授有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，較多的內(nèi)容需要學(xué)生通過自學(xué)去掌握。許多大一新生進(jìn)校后持有的仍然是歷年來所形成的那種“要我學(xué)習(xí)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)理念，面對課時(shí)少、內(nèi)容多、速度快、跨度大的無人“管束”的學(xué)習(xí)形式，他們還沒有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。第二，受社會(huì)不良因素影響。伴隨經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型，在社會(huì)價(jià)值觀念中出現(xiàn)了許多不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，如拜金主義、知識(shí)貶值等，致使許多大學(xué)生認(rèn)為“讀書無用”滋生厭學(xué)情緒。另外，家庭條件，父母的文化程度，對子女的教養(yǎng)方式以及對子女的期望程度都會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生影響。三、不良學(xué)習(xí)行為的排解方法（一）正確認(rèn)識(shí)自我，確立人生奮斗目標(biāo)大學(xué)生活是人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是大學(xué)新生走向新生活的重要環(huán)節(jié)。為了更好地確立適合自己的奮斗目標(biāo)，新生首先應(yīng)該做到：樹立正確的價(jià)值觀。努力提高自己的思想政治素質(zhì)，以理性的思維解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。其次，確立人生奮斗目標(biāo)。在確立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮自己所學(xué)專業(yè)、興趣愛好以及人生價(jià)值觀等因素，腳踏實(shí)地，從小事做起。最后，應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)自我，分析自己的性格特點(diǎn)，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)客觀評價(jià)。建筑給排水05建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而94第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)BuildingDrainage51排水系統(tǒng)的分類和組成5.2排水系統(tǒng)選擇與管道布置敷設(shè)第5章建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)95建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件96建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件97建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件98建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件99衛(wèi)生器具和生產(chǎn)設(shè)備受水器(1)便瀾器具大便器、小便器、沖洗設(shè)備(2)盥洗、沐浴器具洗臉盆、盥洗槽、淋浴器、浴盆、凈身盆(3)洗滌器具洗滌盆、化驗(yàn)盆、污水盆(4)地漏衛(wèi)生器具和生產(chǎn)設(shè)備受水器100建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件101建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件102相連式下出水通型射虹吸式坐便器供殘疾人使用的坐便器相連式下出水通型103坐式大便器坐式大便器104建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件105建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件106建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件107建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件108建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件109建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件110建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件111建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件112建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件113建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件114建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件115建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件116建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件117建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件118建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件119建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件120建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件121建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件122建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件123建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件124建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件125建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件126建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件127建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件128建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件129建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件130建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件131建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件132建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件133建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件134建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件135建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課件136建筑給排水05-建筑內(nèi)部排水系統(tǒng)課