《父母課堂》教學(xué)設(shè)計

《父母課堂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：

1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會寓言的寓意。

教學(xué)難點：

1、正確流利朗讀課文，體會寓言的寓意。

2、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口那么大?體會文章在比照中蘊含的道理。

教學(xué)預(yù)備：

詞語卡片

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、全班認(rèn)讀詞語卡片。

2、開火車個別認(rèn)讀。

3、師問：孩子們，喜愛青蛙嗎?今日我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。

2、聽完范讀之后，教師再讓學(xué)生以他們喜愛的方式自讀課文，并要求學(xué)生思索課文講了一件什么事情?(師依據(jù)生的答復(fù)板書：天有多大?)

三、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1、師：青蛙和小鳥是怎么爭辯的?讓我們連續(xù)走進課文看看吧!請同學(xué)們?nèi)藶樾〗M合作學(xué)習(xí)課文的2——7自然段。學(xué)習(xí)要求：分角色朗讀課文;用不同的符號畫出小鳥和青蛙說的話;找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯?

2、教師先請學(xué)生小組合作爭論解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對話。

第一次對話：⑴指名讀第一次對話。⑵溝通讀懂了什么。⑶指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣，可加上適當(dāng)?shù)膭幼骷右岳斫狻?/p>

其次次對話：

⑴自讀其次次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點。

⑵理解“大話”，聯(lián)系實際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎?

⑶試驗：用課本裹成圓柱形看天花板，并溝通發(fā)覺了什么?

⑷小鳥認(rèn)為天有多大?理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。

⑸分角色讀其次次對話，邊讀邊評價指導(dǎo)。

第三次對話：

⑴分角色讀第三次對話。

⑵用“一……就……”說話。

⑶用自己最喜愛的方式讀第三次對話。

四、教師小結(jié)

1、師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就由于它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不信任別人，自以為是，連天大這樣的簡潔問題都弄錯了。青蛙將永久成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫教師解答一下，坐井觀天是什么意思?(生自由答復(fù))

2、師：教師盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且擅長聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!

五、拓展學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?

2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。

3、小組合作，續(xù)編第四次對話：假如青蛙真的跳出井口，它會看到什么，會說些什么呢?

板書設(shè)計

20寓言兩則之《坐井觀天》

小鳥無邊無際見多識廣

天有多大?看事物要全面

青蛙井口那么大目光短淺

教學(xué)反思：

《坐井觀天》這則寓言故事是二年級下冊中的一篇精讀課文。文章通過青蛙和小鳥對“天有多大”的爭辯，說明了一個深刻的道理：看問題、熟悉事物，要看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤，還自以為是?！白^天”的字面意思，學(xué)生通過讀課文，很簡單便知道：坐在井里看天?？墒?，“坐井觀天”是個成語，它有肯定的寓意，而體會它的寓意，對于低年級的小朋友來說，還具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，由于他們對事物的熟悉往往是片面的。因此，如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會到這則成語的寓意，是本課教學(xué)的重難點。在教學(xué)過程中，我充分信任：教師是引導(dǎo)者，組織者，同時也是支持者和幫忙者。也就是說，教師既要在前引導(dǎo)，又要從旁幫忙，和學(xué)生一起合作、探究，實現(xiàn)和諧的互動，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。于是，我在這一課的教學(xué)中，特殊設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個小組，(每3人一組)分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟這一成語的寓意。剛開頭，大局部學(xué)生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對話時爭辯的語氣。后來，我在旁引導(dǎo)，并鼓舞他們。為了更進一步體會“坐井觀天”的寓意，我讓學(xué)生親自動手看一看，這使學(xué)生心情高漲，由于他們嘗到了動手的.樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由表現(xiàn)的平臺，學(xué)生們都能大膽地說出自己觀看時所看到的。此時，教師再適時引導(dǎo)：書卷起來看到的是天花板的一局部，青蛙也是一樣呀!那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣熟悉事物呢?學(xué)生便從中悟出道理，知道此成語的寓意：熟悉事物要全面，不能只看某一局部。最終我又補充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問題或者熟悉事物要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這樣一來，又加深了學(xué)生的體會。本課教學(xué)的重難點由此突破。我不難感受到：學(xué)生的潛力有多大，真的難以想象呀!

《父母課堂》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)難點

探討和兒子如何“公平對話”，懂得主動查找“共同語言”，成為兒子的“好朋友”的方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

敬重的家長朋友們：

首先，真誠的歡送您在百忙之中抽空來參與今日的家長課堂，青春期是每個人一生中必定要度過時期，是增長學(xué)問，陶冶情操，學(xué)習(xí)各種本事的關(guān)鍵階段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至簡單犯罪的階段，父母雖然有望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法。今日我們就與各位家長一起來探討青春期孩子的家庭教育問題。

二、家長一起學(xué)習(xí)《父母課堂》20xx年9月期刊《查找和孩子的共同語言》

（1）投影出示《父母課堂》案例一

1、家長依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自身談?wù)勄啻浩谀泻⒌奶攸c以及與家長產(chǎn)生代溝緣由。

2、家長暢所欲言，教師依據(jù)家長發(fā)言準(zhǔn)時總結(jié)出相關(guān)內(nèi)容。青春期孩子常有的幾個問題及產(chǎn)生的緣由。

A、逆反心里消失。孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會突然惡化，過去特別依戀，跟爸爸媽媽都很親切，現(xiàn)在爸爸媽媽碰他的頭不行，進他的房間不行，碰他的東西也不行，他開頭為自己的權(quán)力較勁。認(rèn)為現(xiàn)在我已經(jīng)什么都知道了，你再說什么我也不信了，而且開頭你越不讓做的我越要做的傾向

B、獨立意識增加。他們不情愿再讓家長把自己當(dāng)成孩子，做什么事情不情愿讓家長介入，好像有自己的領(lǐng)地，呈現(xiàn)為一種獨立意識。

C、自尊心增加。孩子不僅會與家長對抗，而且會在學(xué)校中對教師的一些言行公開表示不滿，甚至發(fā)生攻擊行為。其根子在于他們往往認(rèn)為自己的面子受到損害，是為了自己的面子而進展的還擊。

D、自我意識增加。青春期的男孩在心理進展上自我意識漸漸增加，他們喜愛自由、獨立，但又易怒、易沖動，還很簡單受他人影響。而父母喜愛用自己的方式和生活習(xí)慣去要求男孩。

E、同伴影響力上升。青春期的孩子在面對一些自己沒有遇到過、沒法解決的問題時，由于不再情愿求助于成年人，所以經(jīng)?；厝ゲ檎倚碌乃麄冋J(rèn)為能夠幫忙的人，有自己一或幾個要好的朋友，他們年齡相當(dāng)、性別一樣、無話不談，有麻煩或問題大家共同出辦法。

3、教師小結(jié)。

面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。家長由于不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子沖突重重，沖突不斷升級。作為父母如何通過努力走進兒子的內(nèi)心，消退代溝呢？

（2）投影出示《父母課堂》案例二、案例三

1、你是如何應(yīng)對孩子已經(jīng)降臨的青春期？請家長支招。

2、就教師提出的話題與旁邊的家長相互溝通，爭論。

3、選幾位男生家長和女家長分別談，教師準(zhǔn)時總結(jié)。板書：主動查找共同語言，與兒子成為好朋友。

學(xué)會和兒子公平對話。

A、首先，父母要給孩子留出心理空間，自己也要關(guān)注新事物。孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后肯定要給他們一些自由支配時間的權(quán)利，看課外書、玩球、與同學(xué)外出逛街等，使他們能參加社會的一些活動，這樣對他們的身心安康是特別有好處的。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所參加和喜愛的事情，然后有針對性地交談，把自己當(dāng)作孩子中的一員，彼此之間就有話好說了，也就成為了好朋友。

B、其次，要與孩子建立公平的關(guān)系，而不是習(xí)慣用權(quán)威者的姿勢站在孩子面前。允許孩子有自己的觀點和看法，盡管他們說得有些稚嫩，但沒關(guān)系，孩子就是在一次次的表達和爭辯中漸漸成熟起來的。而父母要對孩子提出的問題和意見積極參加爭論，也可以與孩子一起爭辯，提出自己的看法和意見。當(dāng)孩子形成自己的思維和推斷時，父母應(yīng)當(dāng)為孩子的成長給以確定并引以為豪。

C、盡量養(yǎng)成家庭談天的習(xí)慣，父母應(yīng)學(xué)會傾聽，同時也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習(xí)慣。父母即使對孩子的問題不感興趣，也要耐著性子聽完，引導(dǎo)孩子說出他的心里話，借此了解他的心理活動。如孩子與你談?wù)撓残侣剷r，你要有適當(dāng)?shù)姆错懀缓⒆蛹s你一起玩球、看電影、運動、逛街、上網(wǎng)，有時你也要欣然前往。

三、教師對這節(jié)課做最終的總結(jié)

青春期的孩子隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子們簡單消失對自己學(xué)習(xí)上沒有信念，對父母說教反感、心情煩躁焦慮等各種