三年級上冊《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級上冊《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.樂于與同伴分享習(xí)作內(nèi)容，學(xué)會欣賞他人習(xí)作，嘗試提出修改意見。.能在聽取意見的基礎(chǔ)上修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樂于分享習(xí)作內(nèi)容，交流習(xí)作意見；在聽取意見的基礎(chǔ)上修改習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在聽取意見的基礎(chǔ)上修改習(xí)作?！菊n前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、明確任務(wù)，修改評議.同學(xué)們，在你們的習(xí)作中，我看到了你們眼中的繽紛世界。現(xiàn)在，就讓我們一起來分享你們的文章?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己的文章更精彩。.小組合作評議：請同學(xué)們四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，把你的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，互相讀一讀、評一評。（PPT出示評價(jià)習(xí)作清單）一是是否多感官參與了觀察，觀察是否細(xì)致；二是觀察時(shí)是否注意了事物的變化；三是觀察時(shí)是否融進(jìn)了自己的想法；四是是否把觀察到的內(nèi)容有序地寫下來了。二、展示佳作，全班賞析1.PPT出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作《仙人掌》仙人掌我家有一盆仙人掌，我很喜歡它。仙人掌不同于一般的植物，它沒有枝Y,呈肥厚的橢圓形，一片接一片，看上去好像一張張手。上面鑲嵌著許多的刺，這些刺十分扎手，有一次，我一不小心輕輕地碰了一下，馬上就覺得疼痛無比，還流了血呢。仙人掌這種植物很難能開一次花，它開出來的花顏色是黃色的。你在遠(yuǎn)處時(shí)都能聞到一種很刺鼻的異味。仙人掌有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是能在干旱無水的情況下頑強(qiáng)地生存下來。仙人掌也可以用來治病，前一段時(shí)間我得了腮腺炎，我奶奶就把仙人掌碾碎，用紗布包著敷到我的臉上，過了幾天，我的腮腺炎就好了。這就是我家的仙人掌。(1)指生欣賞：預(yù)設(shè)1:小作者通過細(xì)致觀察，從仙人掌的外形、氣味、特點(diǎn)、作用四個(gè)方面寫了他家的仙人掌，寫作很有條理，文章結(jié)構(gòu)很清楚。預(yù)設(shè)2：他通過看、聞、摸的方法觀察了仙人掌，觀察細(xì)致，寫得很有條理，尤其是外形的描寫，寫得很好。預(yù)設(shè)3：文章舉了作者得了腮腺炎，他的奶奶用仙人掌給他治好了的例子,寫了仙人掌的作用。預(yù)設(shè)4：小作者大膽進(jìn)行了想象，抓住了仙人掌的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，語言寫得特別美。預(yù)設(shè)5：這篇作文結(jié)構(gòu)很清楚，采用了總分總的方法寫，首尾呼應(yīng)?！?2)教師小結(jié)：同學(xué)們，你們很會欣賞和評價(jià)，老師要為你們點(diǎn)贊！這篇作文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，從外形、氣味、特點(diǎn)、作用四個(gè)方面，通過看、摸、聞等方法多方面描寫事物，還能夠通過自己親身經(jīng)歷的事例、優(yōu)美的語言進(jìn)行習(xí)作，真的特別了不起，讓我們把掌聲送給他?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞佳作，再次讓學(xué)生鞏固習(xí)作方法，在他們心中種下深深的種子，讓他們有樣可依。同時(shí)，在賞析過程中，提升學(xué)生審美能力和表達(dá)能力?！咳?、展示習(xí)作，評議修改1.展示臺出示學(xué)生的問題習(xí)作《我家的小貓》。（1）指生評議：預(yù)設(shè)1:我覺得首先這篇文章從整體上來看卷面不干凈，有較多的錯(cuò)別字，看上去就覺得不是很舒服，讀起來也很吃力，建議改正書寫。預(yù)設(shè)2：我覺得作者在描寫他和他們家的小貓咪一起玩球的事還是蠻有趣的。如果能加上想象作者和小貓之間的對話，比如小貓回過頭眼巴巴地看著“我”時(shí)，加上想象——它好像在對我說：“主人，你大人有大量，放過我吧”，這樣可能會更有趣。預(yù)設(shè)3：我覺得開頭那段除了寫小貓的由來和外貌，還可以加上小貓剛來我們家時(shí)跟我不親密到后來熟了后就很親密了的變化，文章內(nèi)容就更豐富了。預(yù)設(shè)4：他寫小貓非常聽話那一段，可以舉一個(gè)例子，寫平時(shí)叫他會有什么反應(yīng)，犯錯(cuò)誤時(shí)又會有什么反應(yīng)，用具體例子來表達(dá)小貓的聽話?！ń處熛鄼C(jī)補(bǔ)充、修改）（2）教師小結(jié)：同學(xué)們，我替作者謝謝你們的建議。文章不厭百回改，在不斷的修改過程中，我們能夠獲得越來越多的方法，讓我們的習(xí)作越來越好。希望你們在待會兒的同桌互改環(huán)節(jié)也能像現(xiàn)在這樣，積極發(fā)表自己的意見，也希望你們都能虛心聽取意見，修改自己的習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過師生共同修改問題習(xí)作，一方面可以讓學(xué)生對照自己是否有這些問題，另一方面在提出修改意見的過程中提高自己的修改作文的能力和習(xí)作水平。】四、反復(fù)朗讀，修改習(xí)作.同桌互改.自主修改根據(jù)同伴建議修改習(xí)作，確認(rèn)自己完成修改后主動與同伴分享修改成果，如果過程中再受啟發(fā)可繼續(xù)修改。（修改的過程中一定要多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字可以改一改）【設(shè)計(jì)意圖：好文章都是改出來的。生生互評是一個(gè)學(xué)習(xí)他人的過程，學(xué)生可以在好的習(xí)作中受到啟發(fā)，也能從不太好的習(xí)作中提出修改意見，從而提高自己的習(xí)作水平，這是合作共贏的事?！课?、交流收獲，教師總結(jié).請你試著用一句話說說自己最近的觀察感受，和同學(xué)一起分享心得。.教師總結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不少，（PPT出示）課本中也有三條觀察心得，在今后的學(xué)習(xí)中，也希望你們能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多！在今后的生活中，希望你能做一個(gè)留心觀察的孩子，去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過談感受，引導(dǎo)學(xué)生對最近的習(xí)作教學(xué)單元進(jìn)行