2017年高考語文全國卷3【附解析】

絕密★啟用前絕密★啟用前（摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》）號二證二考二準二號二證二考二準二雇——2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷田）語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）一―T非；述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥——然=新但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。 人們或多或少有這樣的擔憂： 快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁， 不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質文化的記憶，如日常生———適用品_--公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所” ；另一方面是非物質文化記憶，上如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質文化記憶與非物質文化記憶常常相互融合滲透，構成一個有機整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以_答借助一些科學的評價體系進行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合_二甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。二_ 僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶，_二 使其永葆“溫度”，就要對相關記憶場所做好日常維護工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳=_題統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、校一學 傳統(tǒng)生產(chǎn)設施與生產(chǎn)方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村畢落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又無要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文” “人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起,’比原來書勺「鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。語文試卷第1頁（共16頁）TOC\o"1-5"\h\z1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ 3分）A.新型的城鎮(zhèn)化建設，如果在建設之余還能兼顧人文保護，就不會留下“鄉(xiāng)痛” 。B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。C.在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護鄉(xiāng)村記憶的一種方式。D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內涵，使之成為相關產(chǎn)業(yè)的配套設施。.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ 3分）A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護，文章逐層遞進地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質文化和非物質文化兩個方面，并論及了二者的有機聯(lián)系。C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標準。D.認為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關系的前提。.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（ 3分）A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質空間變化與人的情感發(fā)生沖突。B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。C.為了保護鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應該考慮到當?shù)鼐用竦奈幕枨?。D.能對鄉(xiāng)村記憶進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內涵并非一成不變的。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4—6題。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了， 但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。 很多個那樣的日子，狂風呼嘯,昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上， “啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚，這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物一一清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿語文試卷第2頁（共10頁）試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來一一“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當當（嘮叨、責怪）嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人， “叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！ ”她的婆婆輕輕嘟嚷一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學路過我家店，都會進來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著！最后,我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼，釘扣子，縫墊肩、綠褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。一一可能 —干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋一一”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個名字： “馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。（有刪改）.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3分）A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲， 但并沒將這種生活過于浪漫化， 一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受。TOC\o"1-5"\h\z.結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。 （5分）答： .本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。 （6分）答： 3 12閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務于社會建設的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學校教育之外的“第二課堂” ，在互動性、體驗性、趣味性方面發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。 2014年，全國博物館擁有近3000萬語文試卷第語文試卷第3頁（共16頁）語文試卷第4頁（共16頁）此一卷二二二二二二二 館事業(yè)增加值變化情況如下圖:二二二一二二二名姓二二二二二一二校學業(yè)畢（摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（ 2015~2016）此一卷二二二二二二二 館事業(yè)增加值變化情況如下圖:二二二一二二二名姓二二二二二一二校學業(yè)畢（摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（ 2015~2016）〉〉）注：計算或比較不同時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)時，用某一時期產(chǎn)品的平均價值作為固定的計算尺度，這種平均語文試卷第5頁（共16頁）語文試卷第6頁（共10頁）件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學校和研究機構的學者、教師，因此博物?館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心。 同時，博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。 2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標，隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設“博物館之城”的口號、以此提升城市的競爭力。 （摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（ 2014）〉〉）材料二：2008年起，中國文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費開放， 此后博物館的直接經(jīng)濟貢獻逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內的博物館向社會提供產(chǎn)品或服務（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品—銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等）而增加的價值總和。 2001-2014年全國博物價格叫可比價格?？杀葍r格計算出的指標，可以消除價格變動因素的影響，便于對不同時期進行歷史—對比，以觀察國民經(jīng)濟的發(fā)展情況。材料三：要真正了解或融入一個城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當一部分人要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟的亞切準以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立，實現(xiàn)對旅游經(jīng)濟的長遠影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟的間接貢獻。TOC\o"1-5"\h\z（摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟新坐標》 ）7-下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是（ 3分）A.2001~2014年間，按當年價格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是 2001年，最高的年份是2014年。B.除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。C.按2001年可比價格計算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。D.按當年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比， 二者差距最大的年份是2014年。.下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的兩項是（ 5分）A.直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢服務于公眾， 這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B.博物館逐漸成為學校教育的“第二課堂” ，它通過獨特的學習資源，以適應青少年心理特點的方式，激勵青少年學習。C.西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構建城市文化品牌。D.博物館免費開放會使其經(jīng)濟貢獻逐漸弱化， 因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻。E.博物館對旅游經(jīng)濟的拉動是非常重要的貢獻， 這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關鍵所在。.根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。 （4分）答： 二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10-13題。許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰： “看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又日：??“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。 ”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”“禧慚不能對。歸報,神宗善之。明年，知秦州，又改郛州。上元張燈，吏籍??

為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。 ”郛俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言： “治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾尤一人?！奔拔鞣接帽?，神宗遣近侍問兵馬之數(shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，??不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將,對日： “發(fā)人之墓，非盛德事?！敝f昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。??（節(jié)選自《宋史？許將傳》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）A.初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以彳f來訴者/士無留難/B.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以彳f來訴者/士無留難/C.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以彳f來訴者/士無留難/D.初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以彳f來訴者/士無留難/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ 3分）A.狀元是我國古代科舉制度中一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。B.上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王的影響也很大。D.告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分）A.許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。B.許將善于治理，境內牢獄皆空。他在郛州任上，因治理得法，當?shù)貨]有犯法之人。當?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。C.許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之數(shù)，他也能作出回答。D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10分）（1）將日：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。譯文： （2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。譯文： （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元” “短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ 5分）A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。TOC\o"1-5"\h\z.請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。 （6分）答： （三）名篇名句默寫（本題共 1題，5分）.補寫出下列句子中的空缺部分。 （5分）（1）《荀子？勸學》中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“,,的觀點。（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中， “,語文試卷第7頁（共語文試卷第7頁（共16頁）語文試卷第8頁（共16頁）語文試卷第語文試卷第頁（共10頁）用”可知，E項中“博物館對旅游經(jīng)濟的拉動是非常重要的貢獻”理解有誤。.【答案】①依托藏品開展的科研活動能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；②博物館可以整合一個地區(qū)的科研力量，培養(yǎng)出科研團隊?！窘馕觥拷獯鸨绢}，應當明確題目要求，概括說明博物館作用的范圍是“在科研方面” ，切不可無視題目要求，轉而去說明博物館在經(jīng)濟等其他領域的作用。答案信息主要集中在材料一，回答時語言要簡潔，分點作答。二、古代詩文閱讀.【答案】D【解析】解答斷句題，注意兩個方面：一是語段的大致意思，二是四個選項停頓點的不同。比如“初/選人調擬”“初選人調擬”，從“初”是時間狀語的角度分析，“初”后要停頓；再如“吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏”“吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏”，從前文分析，這句話主要是說先前官員選定的弊端，這里的“吏“選者”是相對的，即這是兩句話，主語分別是“吏”和“選者” ，所以“選者”前要停頓。據(jù)此用排除法即可得出答案。.【答案】C【解析】近侍：左右侍從的人，多指在君主身邊侍從的臣子。 他們的官職未必就是高的，并且對皇帝的影響也不一定大。.【答案】A【解析】原文只是說許將回來向朝廷報告此事， 皇帝認為他做得很好，文中并沒有說“使對方未占得便宜而返回”。.【答案】（1）許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答。（2）章惇擔任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐舊臣，奏請開挖司馬光墳墓。【解析】（1）得分點：“申傷”“何以……為”“對（2）得分點：“肆”“貶謫“發(fā)”。.【答案】CD【解析】C項，白居易在詩中稱呼李紳為“短李”是一種戲謔，沒有不認可李紳的詩歌創(chuàng)作的意思。D項，這首詩透露出作者對自已現(xiàn)實境況的無奈和自嘲，說明作者還是想得到當世的認可的。.【答案】①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲?！窘馕觥款}目要求從“戲贈”人手分析詩歌表達的情感態(tài)度，所以不僅要體會其表層情感，還要體會作者“戲贈”背后的微妙心思。詩歌首聯(lián)，寫作者的詩歌成就；頷聯(lián)，寫自己的詩歌被元稹模仿、讓李紳服氣。詩歌的前兩聯(lián)表現(xiàn)作者對自己詩歌創(chuàng)作成就的自得。頸聯(lián)，是作者的牢騷話，表現(xiàn)了自己在當世不被重用，體現(xiàn)了作者的不平與無奈；尾聯(lián)，表現(xiàn)作者對自己詩歌新編成集的欣喜。由此可以看出，作者的情感態(tài)度有兩種：一是作者對自己詩歌成就的自得，一是作者對不能被當世重用的無奈和自嘲。.【答案】（1）積善成德而神明自得圣心備焉（2）俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑【解析】易錯字：（1）得；（2）頃，漠。三、語言文字運用.【答案】D【解析】①行之有效：實行起來很有效果，多指已經(jīng)實施過的方法或措施。使用正確。②汗牛充棟：形容書籍極多。使用對象錯誤，③等而下之：由這一等再往下，指比這一等差。使用正確。④樂不思蜀：泛指樂而忘返。使用正確。⑤濫竿充數(shù)：指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。不合語境。⑥滔滔不絕：形容話很多，連續(xù)不斷。使用對象錯誤。.【答案】A【解析】B項，結構混亂?？蓜h除“看” 。C項，成分殘缺。可刪除“在”和“身上”D項，搭配不當?！伴_創(chuàng)”與“成就”不搭配，可把“開創(chuàng)”改為“取得” 。.【答案】C【解析】A項，承蒙：客套話，受到。B項，高足：敬辭，稱呼別人的學生。 C項，不吝賜教：請人多加指教的客套話。 D項，恭候：敬辭，恭敬地等候。.【答案】①在時間上有很強的互補性②冬季陽光強度小而風大③晴朗的白天由太