城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件

城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！冻鞘熊壍澜煌ň€網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀主要內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》制訂背景《標(biāo)準(zhǔn)》編制內(nèi)容定位與任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》主要條文內(nèi)容釋義新課程改革更加關(guān)注“學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極的情感體驗和正確的價值觀”，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力。為此，我們教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，努力跟上教學(xué)改革的步伐。近幾年我校通過探究式教學(xué)的研究和實施，教學(xué)水平有了很大的提高。1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，因此，我們的每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計，并想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效果。1.1巧設(shè)實驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。如“燒不壞的手絹”、“會變色的小貓”等有趣的實驗都直接反映出物質(zhì)的性質(zhì)，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。1.2啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣巧設(shè)實驗?zāi)芤l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何使學(xué)生的興趣保持并發(fā)展下去呢？這就要求教師用藝術(shù)化的語言啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如在講鋼鐵發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些時，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實際：菜刀過一段時間不用，會慢慢生銹，這是為什么？為什么抹了油的菜刀不容易生銹？菜刀在干燥的空氣中還是在潮濕的空氣中更容易生銹？待學(xué)生回答后告訴學(xué)生鐵在空氣中銹蝕的原因，然后跟學(xué)生交流、討論各種防銹方法，教師藝術(shù)化的語言能使深奧的知識淺顯，讓學(xué)生輕松愉快地思考，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以強(qiáng)化。1.3拓寬知識，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣人的興趣是推動人們?nèi)ふ抑R和從事活動的心理因素。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過的化學(xué)知識能解決許許多多的實際問題，那么，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望便會愈來愈強(qiáng)烈。因此，我們在課堂教學(xué)中通過適當(dāng)拓寬化學(xué)知識來發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益學(xué)生掌握了科學(xué)方法將受益終生，而且科學(xué)方法還是化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶?，F(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過程中的各種思維活動里，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會學(xué)”。我們在研究中主要進(jìn)行以下的一些學(xué)法指導(dǎo)：2.1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀學(xué)會讀書，這是任何一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)具備的一種能力，是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點。初三學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，并不知道化學(xué)教材內(nèi)容如何閱讀。為此，課堂教學(xué)過程中教師首先要安排一定材料，先由教師指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句的閱讀，理解其中關(guān)鍵的詞語，然后再逐句逐段的閱讀，理解并歸納其中的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。對學(xué)生來說必須學(xué)會觀察，才能真正掌握化學(xué)的有關(guān)知識。實驗對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗技能起著舉足輕重的作用，它是學(xué)生獲取感性信息的重要途徑。因此，教學(xué)中教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。學(xué)生對化學(xué)實驗具有強(qiáng)烈的好奇心，很容易被突如其來的新現(xiàn)象所吸引，從而忽略了真正的觀察。為此，教師一開始就注意當(dāng)好領(lǐng)航員，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么。其實，所謂觀察實驗現(xiàn)象，就是要觀察實驗過程中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生氣體，生成沉淀等。這樣經(jīng)過一段時間的“領(lǐng)”，使學(xué)生逐步形成獨立觀察習(xí)慣。其次，教師在實驗教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察。實驗前，我們要求學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、顏色、儀器的形狀和連接。實驗中，我們要求學(xué)生集中精力觀察，力爭做到看準(zhǔn)、看細(xì)，避免感知信息的片面性，同時還要善于帶著問題去觀察，抓重點，抓本質(zhì)，對一些異?，F(xiàn)象也不放過。2.3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)對所學(xué)知識進(jìn)行及時的總結(jié)是對知識升華，而課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生熟練運用多種方法進(jìn)行小結(jié)，使之公式化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有效方法。例如，將物質(zhì)、元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式等知識點串連起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，會使學(xué)生容易理解記憶。3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益通過計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使文字、圖形、動畫、影片等多種信息來幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供輔助信息，充分發(fā)揮聽、視覺感知活動的作用，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動，增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，使認(rèn)知過程進(jìn)行得更順利，從而提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。3.1模擬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)有關(guān)概念物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是較難用語言描述清楚的，特別是其空間結(jié)構(gòu)，借助模型可以減少講解的難度，但實驗室并不是所有的模型都有，而且對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作、保存和使用都有一定的限制。利用計算機(jī)的三維圖形功能則可輕松解決此問題。例如，在進(jìn)行構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的教學(xué)時，由于分子、原子這些內(nèi)容知識抽象，學(xué)生難以建立微觀概念，如果單純地靠教師的語言描述，學(xué)生很難想象和理解原子的結(jié)構(gòu)。因此，我們充分利用計算機(jī)三維圖形功能制作相應(yīng)的原子模型，這些模型可隨意旋轉(zhuǎn)、放大，使學(xué)生能從各個不同的角度進(jìn)行觀察，不僅能直觀地了解原子的結(jié)構(gòu)，同時還能觀察到原子核外電子的排布和運動。從課內(nèi)的作業(yè)以及練習(xí)反饋說明，在這一節(jié)教學(xué)上利用計算機(jī)輔助教學(xué)的效果要明顯好于常規(guī)的傳統(tǒng)模式的教學(xué)。在教學(xué)過程中通過計算機(jī)進(jìn)行三維模擬演示，使教學(xué)變得直觀、形象、生動，學(xué)生較易理解，提高了教學(xué)的有效性。3.2模擬化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力實驗是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，在課堂上演示實驗，往往由于教室大而反應(yīng)裝置小，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊，因而引起學(xué)生對演示實驗不感興趣，影響教學(xué)效果。另外，對于價格較貴的藥品，裝置復(fù)雜，反應(yīng)中產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)，反應(yīng)速度太快或太慢，反應(yīng)時間太長，不易控制的化學(xué)實驗，一般都不宜在課堂上演示或?qū)W生動手做。如何解決這些矛盾呢？借助計算機(jī)模擬化學(xué)實驗，并可放大局部實驗現(xiàn)象，使學(xué)生觀察清楚，且一般實驗都可在課堂內(nèi)完成?？傊?，新課程給我們帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機(jī)遇。在新課程實施中，我們化學(xué)教師只要轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)自己的位置，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，就一定可以融入新課程，與新課程共同進(jìn)步。法國作家雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“開啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音符。”九年義務(wù)教育教學(xué)大綱指出：音樂教育是學(xué)校實施美育的主要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生向德、智、體、美、勞方向全面發(fā)展，從而提高全民族素質(zhì)?？梢?，在我們的學(xué)習(xí)生活中，音樂的重要性是不可忽視的。結(jié)合我本人多年的工作經(jīng)驗，在本文中，我主要就中學(xué)音樂課程的重要性、中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀展開論述。一、中學(xué)音樂課程的重要性音樂課程的價值在個體體現(xiàn)出來大體可以歸結(jié)為兩個方面。（1）豐富生活方式，提高審美修養(yǎng)。教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確了這次課程改革的目標(biāo)。有這樣看似很不起眼的一條：要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式和審美情趣”，通過這句話我們感受到了這次課程改革“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的基本理念。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和審美情趣，學(xué)校所開設(shè)的音樂課程在這方面毋庸置疑地有著自己獨特的價值?？梢赃@樣說，音樂課程最直接的價值莫過于提高個體的審美能力，在享受音樂的同時愉悅身心，提高生活質(zhì)量。（2）開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性。在開發(fā)個體潛能方面，我們尤其要著重提到音樂對于特殊群體（如智障、殘疾人）的意義，可以毫不夸張地說，音樂給予他們?nèi)碌纳?。武漢的舟舟是我們非常熟悉的特殊“指揮家”了，在他身上充分證明了音樂節(jié)奏智能的開發(fā)。正是音樂，開啟了舟舟的音樂潛能，使他不僅沒有成為社會的包袱，還有著獨特的社會貢獻(xiàn)。假如沒有音樂開發(fā)他們這類人的潛能，他的命運又會怎樣呢？我們不難想象。音樂課程的價值也體現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面。創(chuàng)造，是藝術(shù)乃至整個社會發(fā)展前進(jìn)的動力源泉。音樂的創(chuàng)造性體現(xiàn)在它本身以及創(chuàng)作、表演、欣賞活動中。（3）完善教育。對于學(xué)校教育而言，音樂的重要性不僅僅體現(xiàn)在它本身，更重要的是體現(xiàn)在它對學(xué)習(xí)其他課程的激勵和被借鑒作用。在中學(xué)教育中，過分偏重科學(xué)教育，忽視或輕視音樂教學(xué)是不對的。音樂教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，但犧牲科學(xué)教育也是不可取的。只偏重科學(xué)教育不行，只注重藝術(shù)教育也不行。英國著名博物學(xué)家托馬斯?赫胥黎說過，“最好的中學(xué)教育應(yīng)該是那種能使學(xué)生受到最好的科學(xué)教育和最好的藝術(shù)教育的教育，只有這樣的教育，才能真正地使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展”。二、山區(qū)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀（1）受重視程度不高。受應(yīng)試教育觀念的影響，人們普遍對音樂課擺出一副輕視的態(tài)度，音樂課程在學(xué)校的教育體制里顯得可有可無。（2）音樂師資缺失嚴(yán)重。山區(qū)縣中學(xué)音樂專職教師的配備一直是很難解決的老問題?，F(xiàn)在，除個別重點學(xué)校有配備專職的音樂教師外，有90?以上的學(xué)校還缺失專職的音樂教師。有的專職教師因為受到的重視程度不夠轉(zhuǎn)行，有的即使沒轉(zhuǎn)行，因為受到年齡、經(jīng)驗、環(huán)境、文化背景等的影響，在教育觀念上和城市的老師有所差距。很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)，認(rèn)為沒有什么發(fā)展前途，很多農(nóng)村人由于對音樂的認(rèn)識不夠，也根本不讓自己的子女向音樂的方向發(fā)展。種種因素，使得農(nóng)村的師資嚴(yán)重緊缺，更不用說配備專職的音樂教師了。（3）音樂教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施是一所學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的基本保障，良好教學(xué)設(shè)施的配置可以幫助學(xué)校改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。令人遺憾的是，雖然隨著“普九”工作的展開和深入，全社會正打理捐資助學(xué)，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件是發(fā)生了變化，但對于音樂的教育工作經(jīng)費還是非常的有限。有的學(xué)校即使購置了部分樂器，但常年的閑置，破損的樂器得不到及時的維修，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮作用。上述幾種情況直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，沒有感受到這門課程的系統(tǒng)性和豐富多樣性，影響了整個音樂教學(xué)。三、關(guān)于農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)想面對在山區(qū)縣中學(xué)音樂教學(xué)不夠重視、教育師資緊缺、設(shè)備配置落后、課本不合理等諸多問題，我們必須針對地采取一些可取的積極辦法，盡量改變當(dāng)?shù)刂袑W(xué)現(xiàn)在的相對落后狀態(tài)。（1）強(qiáng)化對音樂教學(xué)的認(rèn)識。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，音樂教學(xué)對青少年學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力，從而健康地發(fā)展，把音樂教學(xué)作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的有效途徑。（2）加強(qiáng)建設(shè)師資隊伍。師資是教育的根本，一支強(qiáng)有力的師資隊伍直接影響到該學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。那音樂教學(xué)師資必定是很好地實施音樂教學(xué)的重要保證。在很好的認(rèn)識到音樂的價值之后，家長對孩子的培養(yǎng)也就不要專門避開藝術(shù)，根據(jù)孩子的興趣給予很好的支持與引導(dǎo)，從根本上解決了音樂從事者的稀缺。其次，國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，給予支持，鼓勵畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村發(fā)展，改變現(xiàn)有的較為片面的就業(yè)觀念。我們國家的音樂教學(xué)正面臨著從未有過的挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教學(xué)更是任重道遠(yuǎn)。教育是一個整體，每一部分都缺一不可。作為社會的一員，每一位都應(yīng)關(guān)心、支持音樂教學(xué)，尤其作為音樂專業(yè)的學(xué)生，我更要切身為之努力，不斷完善自己的專業(yè)知識，用思想影響周圍的人們對音樂的認(rèn)識，爭取做一位好的音樂教師。通過我們個人和社會的努力，我相信鄉(xiāng)村中學(xué)音樂教學(xué)的面貌一定會有所改善，爭取和城市學(xué)校的音樂教學(xué)齊頭并進(jìn)。只有真正實現(xiàn)了我國的鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育才不會成為一句空話。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。城1《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》2城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件3城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件4城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件5城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件61999年版(中心城區(qū))南京市城市快速軌道交通線網(wǎng)圖雨京市快速軌道交道格網(wǎng)規(guī)制圖(1A11993年版(中心城區(qū))南京市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃1999年版(中心城區(qū))72003年版都市發(fā)展區(qū))2003年版82、確定的規(guī)劃年限各種各樣北京(2002)近期2010年遠(yuǎn)景2050年哈爾濱(2003)遠(yuǎn)期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2030年福州(2002)冫近期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2020年2、確定的規(guī)劃年限各種各樣9貴陽(第一輪)冫近期2020年(總體規(guī)劃遠(yuǎn)期2010年)遠(yuǎn)景2050年杭州(第一輪)基準(zhǔn)年:2010年、2020年、2050年南京(第一輪)遠(yuǎn)景年:2050年貴陽(第一輪)10城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件11城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件12城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件13城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件14城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件15城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件16城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件17城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件18城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件19城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件20城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件21城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件22城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件23城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件24城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件25城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件26城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件27城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件28城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件29城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件30城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件31城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件32城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件33城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件34城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件35城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件36城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件37城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件38城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件39城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件40城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件41城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件42城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件43城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件44城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件45城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件46城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件47城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件48城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件49城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件50城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件51城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件52城市軌道交通線網(wǎng)規(guī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52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、64城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！冻鞘熊壍澜煌ň€網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀主要內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》制訂背景《標(biāo)準(zhǔn)》編制內(nèi)容定位與任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》主要條文內(nèi)容釋義新課程改革更加關(guān)注“學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極的情感體驗和正確的價值觀”，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力。為此，我們教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，努力跟上教學(xué)改革的步伐。近幾年我校通過探究式教學(xué)的研究和實施，教學(xué)水平有了很大的提高。1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，因此，我們的每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計，并想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效果。1.1巧設(shè)實驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。如“燒不壞的手絹”、“會變色的小貓”等有趣的實驗都直接反映出物質(zhì)的性質(zhì)，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。1.2啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣巧設(shè)實驗?zāi)芤l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何使學(xué)生的興趣保持并發(fā)展下去呢？這就要求教師用藝術(shù)化的語言啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如在講鋼鐵發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些時，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實際：菜刀過一段時間不用，會慢慢生銹，這是為什么？為什么抹了油的菜刀不容易生銹？菜刀在干燥的空氣中還是在潮濕的空氣中更容易生銹？待學(xué)生回答后告訴學(xué)生鐵在空氣中銹蝕的原因，然后跟學(xué)生交流、討論各種防銹方法，教師藝術(shù)化的語言能使深奧的知識淺顯，讓學(xué)生輕松愉快地思考，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以強(qiáng)化。1.3拓寬知識，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣人的興趣是推動人們?nèi)ふ抑R和從事活動的心理因素。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過的化學(xué)知識能解決許許多多的實際問題，那么，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望便會愈來愈強(qiáng)烈。因此，我們在課堂教學(xué)中通過適當(dāng)拓寬化學(xué)知識來發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益學(xué)生掌握了科學(xué)方法將受益終生，而且科學(xué)方法還是化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶。現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過程中的各種思維活動里，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會學(xué)”。我們在研究中主要進(jìn)行以下的一些學(xué)法指導(dǎo)：2.1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀學(xué)會讀書，這是任何一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)具備的一種能力，是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點。初三學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，并不知道化學(xué)教材內(nèi)容如何閱讀。為此，課堂教學(xué)過程中教師首先要安排一定材料，先由教師指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句的閱讀，理解其中關(guān)鍵的詞語，然后再逐句逐段的閱讀，理解并歸納其中的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。對學(xué)生來說必須學(xué)會觀察，才能真正掌握化學(xué)的有關(guān)知識。實驗對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗技能起著舉足輕重的作用，它是學(xué)生獲取感性信息的重要途徑。因此，教學(xué)中教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。學(xué)生對化學(xué)實驗具有強(qiáng)烈的好奇心，很容易被突如其來的新現(xiàn)象所吸引，從而忽略了真正的觀察。為此，教師一開始就注意當(dāng)好領(lǐng)航員，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么。其實，所謂觀察實驗現(xiàn)象，就是要觀察實驗過程中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生氣體，生成沉淀等。這樣經(jīng)過一段時間的“領(lǐng)”，使學(xué)生逐步形成獨立觀察習(xí)慣。其次，教師在實驗教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察。實驗前，我們要求學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、顏色、儀器的形狀和連接。實驗中，我們要求學(xué)生集中精力觀察，力爭做到看準(zhǔn)、看細(xì)，避免感知信息的片面性，同時還要善于帶著問題去觀察，抓重點，抓本質(zhì)，對一些異?，F(xiàn)象也不放過。2.3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)對所學(xué)知識進(jìn)行及時的總結(jié)是對知識升華，而課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生熟練運用多種方法進(jìn)行小結(jié)，使之公式化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有效方法。例如，將物質(zhì)、元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式等知識點串連起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，會使學(xué)生容易理解記憶。3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益通過計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使文字、圖形、動畫、影片等多種信息來幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供輔助信息，充分發(fā)揮聽、視覺感知活動的作用，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動，增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，使認(rèn)知過程進(jìn)行得更順利，從而提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。3.1模擬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)有關(guān)概念物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是較難用語言描述清楚的，特別是其空間結(jié)構(gòu)，借助模型可以減少講解的難度，但實驗室并不是所有的模型都有，而且對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作、保存和使用都有一定的限制。利用計算機(jī)的三維圖形功能則可輕松解決此問題。例如，在進(jìn)行構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的教學(xué)時，由于分子、原子這些內(nèi)容知識抽象，學(xué)生難以建立微觀概念，如果單純地靠教師的語言描述，學(xué)生很難想象和理解原子的結(jié)構(gòu)。因此，我們充分利用計算機(jī)三維圖形功能制作相應(yīng)的原子模型，這些模型可隨意旋轉(zhuǎn)、放大，使學(xué)生能從各個不同的角度進(jìn)行觀察，不僅能直觀地了解原子的結(jié)構(gòu)，同時還能觀察到原子核外電子的排布和運動。從課內(nèi)的作業(yè)以及練習(xí)反饋說明，在這一節(jié)教學(xué)上利用計算機(jī)輔助教學(xué)的效果要明顯好于常規(guī)的傳統(tǒng)模式的教學(xué)。在教學(xué)過程中通過計算機(jī)進(jìn)行三維模擬演示，使教學(xué)變得直觀、形象、生動，學(xué)生較易理解，提高了教學(xué)的有效性。3.2模擬化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力實驗是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，在課堂上演示實驗，往往由于教室大而反應(yīng)裝置小，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊，因而引起學(xué)生對演示實驗不感興趣，影響教學(xué)效果。另外，對于價格較貴的藥品，裝置復(fù)雜，反應(yīng)中產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)，反應(yīng)速度太快或太慢，反應(yīng)時間太長，不易控制的化學(xué)實驗，一般都不宜在課堂上演示或?qū)W生動手做。如何解決這些矛盾呢？借助計算機(jī)模擬化學(xué)實驗，并可放大局部實驗現(xiàn)象，使學(xué)生觀察清楚，且一般實驗都可在課堂內(nèi)完成。總之，新課程給我們帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機(jī)遇。在新課程實施中，我們化學(xué)教師只要轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)自己的位置，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，就一定可以融入新課程，與新課程共同進(jìn)步。法國作家雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“開啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音符。”九年義務(wù)教育教學(xué)大綱指出：音樂教育是學(xué)校實施美育的主要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生向德、智、體、美、勞方向全面發(fā)展，從而提高全民族素質(zhì)?？梢?，在我們的學(xué)習(xí)生活中，音樂的重要性是不可忽視的。結(jié)合我本人多年的工作經(jīng)驗，在本文中，我主要就中學(xué)音樂課程的重要性、中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀展開論述。一、中學(xué)音樂課程的重要性音樂課程的價值在個體體現(xiàn)出來大體可以歸結(jié)為兩個方面。（1）豐富生活方式，提高審美修養(yǎng)。教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確了這次課程改革的目標(biāo)。有這樣看似很不起眼的一條：要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式和審美情趣”，通過這句話我們感受到了這次課程改革“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的基本理念。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和審美情趣，學(xué)校所開設(shè)的音樂課程在這方面毋庸置疑地有著自己獨特的價值?？梢赃@樣說，音樂課程最直接的價值莫過于提高個體的審美能力，在享受音樂的同時愉悅身心，提高生活質(zhì)量。（2）開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性。在開發(fā)個體潛能方面，我們尤其要著重提到音樂對于特殊群體（如智障、殘疾人）的意義，可以毫不夸張地說，音樂給予他們?nèi)碌纳?。武漢的舟舟是我們非常熟悉的特殊“指揮家”了，在他身上充分證明了音樂節(jié)奏智能的開發(fā)。正是音樂，開啟了舟舟的音樂潛能，使他不僅沒有成為社會的包袱，還有著獨特的社會貢獻(xiàn)。假如沒有音樂開發(fā)他們這類人的潛能，他的命運又會怎樣呢？我們不難想象。音樂課程的價值也體現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面。創(chuàng)造，是藝術(shù)乃至整個社會發(fā)展前進(jìn)的動力源泉。音樂的創(chuàng)造性體現(xiàn)在它本身以及創(chuàng)作、表演、欣賞活動中。（3）完善教育。對于學(xué)校教育而言，音樂的重要性不僅僅體現(xiàn)在它本身，更重要的是體現(xiàn)在它對學(xué)習(xí)其他課程的激勵和被借鑒作用。在中學(xué)教育中，過分偏重科學(xué)教育，忽視或輕視音樂教學(xué)是不對的。音樂教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，但犧牲科學(xué)教育也是不可取的。只偏重科學(xué)教育不行，只注重藝術(shù)教育也不行。英國著名博物學(xué)家托馬斯?赫胥黎說過，“最好的中學(xué)教育應(yīng)該是那種能使學(xué)生受到最好的科學(xué)教育和最好的藝術(shù)教育的教育，只有這樣的教育，才能真正地使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展”。二、山區(qū)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀（1）受重視程度不高。受應(yīng)試教育觀念的影響，人們普遍對音樂課擺出一副輕視的態(tài)度，音樂課程在學(xué)校的教育體制里顯得可有可無。（2）音樂師資缺失嚴(yán)重。山區(qū)縣中學(xué)音樂專職教師的配備一直是很難解決的老問題。現(xiàn)在，除個別重點學(xué)校有配備專職的音樂教師外，有90?以上的學(xué)校還缺失專職的音樂教師。有的專職教師因為受到的重視程度不夠轉(zhuǎn)行，有的即使沒轉(zhuǎn)行，因為受到年齡、經(jīng)驗、環(huán)境、文化背景等的影響，在教育觀念上和城市的老師有所差距。很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)，認(rèn)為沒有什么發(fā)展前途，很多農(nóng)村人由于對音樂的認(rèn)識不夠，也根本不讓自己的子女向音樂的方向發(fā)展。種種因素，使得農(nóng)村的師資嚴(yán)重緊缺，更不用說配備專職的音樂教師了。（3）音樂教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施是一所學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的基本保障，良好教學(xué)設(shè)施的配置可以幫助學(xué)校改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。令人遺憾的是，雖然隨著“普九”工作的展開和深入，全社會正打理捐資助學(xué)，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件是發(fā)生了變化，但對于音樂的教育工作經(jīng)費還是非常的有限。有的學(xué)校即使購置了部分樂器，但常年的閑置，破損的樂器得不到及時的維修，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮作用。上述幾種情況直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，沒有感受到這門課程的系統(tǒng)性和豐富多樣性，影響了整個音樂教學(xué)。三、關(guān)于農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)想面對在山區(qū)縣中學(xué)音樂教學(xué)不夠重視、教育師資緊缺、設(shè)備配置落后、課本不合理等諸多問題，我們必須針對地采取一些可取的積極辦法，盡量改變當(dāng)?shù)刂袑W(xué)現(xiàn)在的相對落后狀態(tài)。（1）強(qiáng)化對音樂教學(xué)的認(rèn)識。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，音樂教學(xué)對青少年學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力，從而健康地發(fā)展，把音樂教學(xué)作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的有效途徑。（2）加強(qiáng)建設(shè)師資隊伍。師資是教育的根本，一支強(qiáng)有力的師資隊伍直接影響到該學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。那音樂教學(xué)師資必定是很好地實施音樂教學(xué)的重要保證。在很好的認(rèn)識到音樂的價值之后，家長對孩子的培養(yǎng)也就不要專門避開藝術(shù)，根據(jù)孩子的興趣給予很好的支持與引導(dǎo)，從根本上解決了音樂從事者的稀缺。其次，國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，給予支持，鼓勵畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村發(fā)展，改變現(xiàn)有的較為片面的就業(yè)觀念。我們國家的音樂教學(xué)正面臨著從未有過的挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教學(xué)更是任重道遠(yuǎn)。教育是一個整體，每一部分都缺一不可。作為社會的一員，每一位都應(yīng)關(guān)心、支持音樂教學(xué)，尤其作為音樂專業(yè)的學(xué)生，我更要切身為之努力，不斷完善自己的專業(yè)知識，用思想影響周圍的人們對音樂的認(rèn)識，爭取做一位好的音樂教師。通過我們個人和社會的努力，我相信鄉(xiāng)村中學(xué)音樂教學(xué)的面貌一定會有所改善，爭取和城市學(xué)校的音樂教學(xué)齊頭并進(jìn)。只有真正實現(xiàn)了我國的鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育才不會成為一句空話。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。城65《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》66城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件67城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件68城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件69城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件701999年版(中心城區(qū))南京市城市快速軌道交通線網(wǎng)圖雨京市快速軌道交道格網(wǎng)規(guī)制圖(1A11993年版(中心城區(qū))南京市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃1999年版(中心城區(qū))712003年版都市發(fā)展區(qū))2003年版722、確定的規(guī)劃年限各種各樣北京(2002)近期2010年遠(yuǎn)景2050年哈爾濱(2003)遠(yuǎn)期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2030年福州(2002)冫近期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2020年2、確定的規(guī)劃年限各種各樣73貴陽(第一輪)冫近期2020年(總體規(guī)劃遠(yuǎn)期2010年)遠(yuǎn)景2050年杭