利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件

利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累利率期限結(jié)構(gòu)理論講解利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累投資學(xué)第12章證券分析(3):利率期限結(jié)構(gòu)理論12.1OverviewofTermStructureofInterestratesTherelationshipbetweenvieldtomaturityandmaturityInformationonexpectedfutureshorttermratescanbeimpliedfromyieldcurve.Theyieldcurveisagraphthatdisplaystherelationshipbetweenyieldandmaturity.Threemajortheoriesareproposedtoexplaintheobservedyieldcurve.隨著農(nóng)遠工程工作的進一步開展，農(nóng)遠教育資源在我們的日常教育教學(xué)工作中得到愈來愈多的使用，作為一名一線農(nóng)遠教育資源管理者，我感覺受益匪淺。雖然我們很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的教育資源也對我們的教育教學(xué)工作起到了很大的促進作用。但在使用過程中，真正適用的資源并不太多，而且要花費很多的精力去搜集整理。農(nóng)遠工程開發(fā)了很多好用有效的教育資源，包括教學(xué)設(shè)計、課件、多媒體、動畫等，而且大多屬于積件性質(zhì)，我們可以很方便地進行二次加工，更有效的運用于教學(xué)。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進的文化輸送到邊遠的山區(qū)和貧困地區(qū)，并為實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享提供了可能。從個人運用農(nóng)遠資源的角度出發(fā)，簡單談?wù)勛约旱膬牲c膚淺認識。感受只有兩點：一，農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得簡單；二，農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得更加困難。一、農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得簡單1.我們可以用豐富的遠教資源進行備課。我們語文知識樹的梳理完全可以借鑒名師對教材的把握和理解。以前備課時只有教材、教參等參考資料，現(xiàn)在有了遠程教育工程，網(wǎng)上教育教學(xué)資源非常豐富，為我們的教學(xué)設(shè)計提供了很多可以借鑒的資料。比如在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以進入資源主頁選擇"教案示例"，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，從設(shè)計中學(xué)習(xí)他們先進的設(shè)計理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習(xí)題精選”“探究活動”中的有關(guān)內(nèi)容來充實自己的教學(xué)。2.上課"媒體展示"中的大量的課件可以用來直接教學(xué)。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計的，有很強的借鑒性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，我們可以采取拿來主義的方法直接使用。但要注意的是，我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯"拿來主義"思想的錯誤，不能照搬照抄，應(yīng)將資源提取，利用遠程教育資源的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣。遠程教育資源集聲、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌式的教學(xué)方式，它以聲音、色彩、光線、動畫、圖形運動相結(jié)合的方式，就能把高度抽象的知識直觀顯示出來，把學(xué)生帶入特定教學(xué)生活情境中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，有效地提高教學(xué)效果。二、農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得更加困難1.語文農(nóng)遠教學(xué)源于傳統(tǒng)教學(xué)，而高于傳統(tǒng)教學(xué)要學(xué)會選擇性使用。有些網(wǎng)上提供的資源，是作者根據(jù)他自己的思維創(chuàng)作出來的，并不一定完全符合我們的教學(xué)需要。這樣，我就根據(jù)我們的教學(xué)需要，選擇其中的一部分或幾部分來使用，進行深層次整合，這是使用網(wǎng)上資源的最高境界，也是我們追求的最高目標。2.農(nóng)遠資源的內(nèi)容安排應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容多而全面。計算機技術(shù)難度高的作品并不一定是好課件，而那些設(shè)計簡而優(yōu)、少而精，具有準確、簡潔和恰到好處的教學(xué)實用性的課件才能真正獲得大家的青睞?，F(xiàn)實教學(xué)中，多媒體課件的設(shè)計普遍趨向?qū)⒑唵螁栴}復(fù)雜化，對復(fù)雜問題則絞盡腦汁，花樣迭出，力圖能吸引學(xué)生的眼球，可是課后學(xué)生卻幾無所獲，稀里糊涂。有些甚至將傳統(tǒng)教學(xué)中逐句分段分析課文的方式照搬到多媒體課件設(shè)計中，根本未能顯示多媒體教學(xué)真正的優(yōu)越性。作為語文多媒體課件的設(shè)計者必須明白，教學(xué)的過程并非肢解課文文本的過程，而是利用多媒體手段將課文的各知識點巧妙地串聯(lián)起來，尤其是在分析課文結(jié)構(gòu)、層層深入理解作品所要表達的中心思想等方面起著重要作用。為達到良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)授課靈活多變的方法和特點，我們可以利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點對農(nóng)遠資源的很多組件進行了重新組合。在透徹了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的實際需要出發(fā)，突出重點和難點，根據(jù)課程內(nèi)容的特點，選擇合適的組件，力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡明扼要，使學(xué)生一目了然。把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應(yīng)用到教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面，這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性。最后，以一句話來小結(jié)今天的發(fā)言：農(nóng)遠資源技術(shù)在教學(xué)中的運用，我們只有堅持“實踐――認識――再實踐――再認識……”認識規(guī)律，才能在這條路上走得更快、更好。在中職學(xué)校護理教學(xué)中，以強調(diào)教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，僅僅重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的實踐能力并沒有進行深入的考察，這樣不利于中職學(xué)生的發(fā)展。而案例教學(xué)法以案例為教學(xué)材料，能夠讓學(xué)生在案例教學(xué)中找到解決實際問題的方法。一、在中職護理教學(xué)中運用案例教學(xué)的必要性中職護理專業(yè)的理論知識本身枯燥、單調(diào)，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而采用案例教學(xué)的方法，能夠在教學(xué)中讓學(xué)生和教師充分地討論和交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在案例教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己分析問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。另外，案例教學(xué)可以為學(xué)生提供護理工作的真實場景，并且提出解決問題的種種策略，讓學(xué)生在護理工作的案例中吸收護理工作的經(jīng)驗，提高學(xué)生的能力。中職護理教學(xué)是理論和實踐結(jié)合比較緊密的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易讓學(xué)習(xí)變得枯燥，讓學(xué)生理論知識和實踐相脫節(jié)，容易導(dǎo)致學(xué)生在臨床實踐中茫然失措。把案例引入到護理教學(xué)中，可以讓學(xué)生把理論知識和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)能力。案例教學(xué)可以把抽象的知識具體化，利用對案例的分析和討論，讓學(xué)生了解到護理工作的真實情況，提高學(xué)生實踐操作的能力。二、案例教學(xué)在中職護理教學(xué)中的應(yīng)用1.案例的設(shè)計和選擇在中職教學(xué)中采用案例教學(xué)法，教師需要注意選擇合適的臨床護理案例，這些案例需要具有針對性和普遍性，并且適應(yīng)于護理崗位。選擇的案例必須符合臨床護理崗位培養(yǎng)人才的模式以及中職學(xué)校教學(xué)大綱。教師選擇的案例需要來自臨床，但是不可以太復(fù)雜，通常情況下以一種疾病為主，而且還需要依據(jù)護理學(xué)的基礎(chǔ)知識或者重點內(nèi)容選擇學(xué)生常見的疾病案例。教師需要精心設(shè)計教學(xué)方案，充分考慮到學(xué)生能夠在案例中了解到臨床診斷、治療以及整體護理的具體程序。要依據(jù)案例的具體內(nèi)容，對病因、發(fā)病機制、護理計劃、護理措施以及健康指導(dǎo)等方面，設(shè)計出需要學(xué)生討論的問題，讓學(xué)生在分析和探索中積累解決臨床護理的經(jīng)驗。另外，教師需要把護理的理論知識貫穿到案例中，并且從典型案例中概括出理論知識，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識和案例教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生知識遷移的能力，使之能夠在案例教學(xué)中鞏固專業(yè)知識。2.學(xué)生的準備在展開案例教學(xué)前，教師需要讓學(xué)生提前閱讀案例，做好思想引導(dǎo)工作，并且教師需要指導(dǎo)學(xué)生針對案例收集相關(guān)的資料，查閱指定的資料和讀物，讓學(xué)生積極思考，制訂出自己的解決方案。還要注意收集的資料不是越多越好，而是資料必須具有針對性，以能夠解決案例中的問題為標準。3.案例的運用過程首先進行小組討論。教師需要把學(xué)生分成若干小組，小組中每個學(xué)生必須認真閱讀和研究案例，從自身角度出發(fā)研究出解決方法，并且需要經(jīng)過小組內(nèi)部討論，總結(jié)出各個小組的意見和結(jié)論，教師提問各個小組，讓他們闡述小組的方案。其次是課堂討論互動。課堂討論是任何教學(xué)方法中必不可缺少的手段?？刹捎脤故接懻摵秃献魇接懻撓嘟Y(jié)合的方式教學(xué)。對抗式討論是指讓持有不同方案的小組進行辯論，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。合作式討論是讓全班學(xué)生在和諧的氛圍中共同探討解決案例的方案，讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見、集思廣益。然后，教師對探討的問題進行總結(jié)，做出評價。教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生自主討論、探索解決問題的思路，這樣可以加深學(xué)生對護理理論知識的理解和掌握。再次，撰寫案例分析報告。在廣泛的討論后，各個小組撰寫案例分析報告，這樣能夠讓學(xué)生對課堂的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和回顧，理順臨床護理的過程，提高學(xué)生解決問題的水平。最后，教師要對案例教程深入地剖析和歸納總結(jié)，并且指出學(xué)生分析和評價中的不足，對一些問題引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。對學(xué)生在案例教學(xué)中的綜合素質(zhì)進行評價，包括收集資料的情況、案例討論的發(fā)言以及案例分析報告的書寫情況，從而提高學(xué)生的綜合能力。三、結(jié)語中職護理教學(xué)是實踐性和理論性緊密結(jié)合的學(xué)科。在中職護理專業(yè)的教學(xué)中采用案例教學(xué)的模式，可以提高學(xué)生綜合分析問題以及解決問題的能力。教師需要重視案例教學(xué)，嚴格遵循案例教學(xué)的步驟，確保案例教學(xué)在中職護理教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累利率期限結(jié)構(gòu)理1投資學(xué)第12章證券分析(3):利率期限結(jié)構(gòu)理論投資學(xué)第12章212.1OverviewofTermStructureofInterestratesTherelationshipbetweenvieldtomaturityandmaturityInformationonexpectedfutureshorttermratescanbeimpliedfromyieldcurve.Theyieldcurveisagraphthatdisplaystherelationshipbetweenyieldandmaturity.Threemajortheoriesareproposedtoexplaintheobservedyieldcurve.12.1OverviewofTermStructur3利率期限結(jié)構(gòu):債券的到期收益率(Yieldtomaturity)與債券到期日(thetermtomaturity)之間的關(guān)系>把利率表示為到期日的函數(shù),用以體現(xiàn)不同到期日利率的方式利率的風(fēng)險結(jié)構(gòu)到期收益率與未來短期利率有關(guān)系令P=∑FyH(1+y1+y)相關(guān)CCC+F1+1(1+)(1+12)(1+F未來短期利率利率期限結(jié)構(gòu):債券的到期收益率(Yieldto41211未來的利率期限結(jié)構(gòu)1.假設(shè)債券市場上所有的參與者都相信未來5年的1年期短期利率(Shortinterestrate)如表1所示。表1第n年的短期利率第n年短期利率1年6%2年3年9%4年9.5%5年1211未來的利率期限結(jié)構(gòu)52求零息債券當(dāng)前合理的價格假設(shè)零息債券面值為100元,則由表1可得該債券的合理價格,如表2所示表2零息債券的合理價格到期日現(xiàn)在的合理價格1年100(1+6%)=94340100/[(1+8%)(1+6%)=87352年年年年100(1+9%)(1+8%)1+6%)=80.1394年100(1+9.%)(1+9%)(1+8%)(1+6%)=73186100/[(1+95%)2(1+9%)(1+8%)(1+6%)=66.8372求零息債券當(dāng)前合理的價格63.由面值和表2給出的合理價格,計算零息債券到期收益率1+y=p→y=F|p表3到期收益率到期日到期收益率1年y1=(10094.340)-1=6%2年y2=(10087352)2-1=67%3年y3=(100/80.139)181=766%4年年y=(10073186)-1=8.12%5ys=(100/66837)51=8.39%3.由面值和表2給出的合理價格,計算零息債券到期726%8%9.5%19.5%6.7%7.66%8.39%28零息債券的利率期限結(jié)構(gòu)10%6%探4%到期年限零息債券的利率期限結(jié)構(gòu)91212遠期利率未來的短期利率在當(dāng)前時刻是不可知道的,所以以短期利率的期望值E(r以作為未來短期利率的無偏估計(假設(shè)條件)。短期利率的期望值可以通過遠期利率基于三種不同的理論來估計市場期望理論流動性偏好理論市場分割理論1212遠期利率10遠期利率(Forwardrate):由當(dāng)前市場上的債券到期收益計算的未來兩個時點之間的利率水平。兩種n年期的投資策略,使收益滿足相同的“收支平衡關(guān)系”的利率:(1)投資于n年的零息債券;(2)先投資于n-1年的零息債券然后緊接著投資1年期的零息債券>注意:遠期利率可以從當(dāng)前債券的市場價格來估計,它不一定等于未來短期利率的期望值,更不一定未來是短期利率。遠期利率(Forwardrate):由當(dāng)前市場11利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件12利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件13利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件14利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件15利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件16利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件17利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件18利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件19利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件20利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件21利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件22利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件23利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件24利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件25利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件26利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件27利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件28利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件29利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件30利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件31利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件32利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件33利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件34利率期限結(jié)構(gòu)理論講解課件35謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕36利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累利率期限結(jié)構(gòu)理論講解利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累投資學(xué)第12章證券分析(3):利率期限結(jié)構(gòu)理論12.1OverviewofTermStructureofInterestratesTherelationshipbetweenvieldtomaturityandmaturityInformationonexpectedfutureshorttermratescanbeimpliedfromyieldcurve.Theyieldcurveisagraphthatdisplaystherelationshipbetweenyieldandmaturity.Threemajortheoriesareproposedtoexplaintheobservedyieldcurve.隨著農(nóng)遠工程工作的進一步開展，農(nóng)遠教育資源在我們的日常教育教學(xué)工作中得到愈來愈多的使用，作為一名一線農(nóng)遠教育資源管理者，我感覺受益匪淺。雖然我們很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的教育資源也對我們的教育教學(xué)工作起到了很大的促進作用。但在使用過程中，真正適用的資源并不太多，而且要花費很多的精力去搜集整理。農(nóng)遠工程開發(fā)了很多好用有效的教育資源，包括教學(xué)設(shè)計、課件、多媒體、動畫等，而且大多屬于積件性質(zhì)，我們可以很方便地進行二次加工，更有效的運用于教學(xué)。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進的文化輸送到邊遠的山區(qū)和貧困地區(qū)，并為實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享提供了可能。從個人運用農(nóng)遠資源的角度出發(fā)，簡單談?wù)勛约旱膬牲c膚淺認識。感受只有兩點：一，農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得簡單；二，農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得更加困難。一、農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得簡單1.我們可以用豐富的遠教資源進行備課。我們語文知識樹的梳理完全可以借鑒名師對教材的把握和理解。以前備課時只有教材、教參等參考資料，現(xiàn)在有了遠程教育工程，網(wǎng)上教育教學(xué)資源非常豐富，為我們的教學(xué)設(shè)計提供了很多可以借鑒的資料。比如在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以進入資源主頁選擇"教案示例"，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，從設(shè)計中學(xué)習(xí)他們先進的設(shè)計理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習(xí)題精選”“探究活動”中的有關(guān)內(nèi)容來充實自己的教學(xué)。2.上課"媒體展示"中的大量的課件可以用來直接教學(xué)。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計的，有很強的借鑒性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，我們可以采取拿來主義的方法直接使用。但要注意的是，我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯"拿來主義"思想的錯誤，不能照搬照抄，應(yīng)將資源提取，利用遠程教育資源的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣。遠程教育資源集聲、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌式的教學(xué)方式，它以聲音、色彩、光線、動畫、圖形運動相結(jié)合的方式，就能把高度抽象的知識直觀顯示出來，把學(xué)生帶入特定教學(xué)生活情境中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，有效地提高教學(xué)效果。二、農(nóng)遠工程讓教學(xué)變得更加困難1.語文農(nóng)遠教學(xué)源于傳統(tǒng)教學(xué)，而高于傳統(tǒng)教學(xué)要學(xué)會選擇性使用。有些網(wǎng)上提供的資源，是作者根據(jù)他自己的思維創(chuàng)作出來的，并不一定完全符合我們的教學(xué)需要。這樣，我就根據(jù)我們的教學(xué)需要，選擇其中的一部分或幾部分來使用，進行深層次整合，這是使用網(wǎng)上資源的最高境界，也是我們追求的最高目標。2.農(nóng)遠資源的內(nèi)容安排應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容多而全面。計算機技術(shù)難度高的作品并不一定是好課件，而那些設(shè)計簡而優(yōu)、少而精，具有準確、簡潔和恰到好處的教學(xué)實用性的課件才能真正獲得大家的青睞。現(xiàn)實教學(xué)中，多媒體課件的設(shè)計普遍趨向?qū)⒑唵螁栴}復(fù)雜化，對復(fù)雜問題則絞盡腦汁，花樣迭出，力圖能吸引學(xué)生的眼球，可是課后學(xué)生卻幾無所獲，稀里糊涂。有些甚至將傳統(tǒng)教學(xué)中逐句分段分析課文的方式照搬到多媒體課件設(shè)計中，根本未能顯示多媒體教學(xué)真正的優(yōu)越性。作為語文多媒體課件的設(shè)計者必須明白，教學(xué)的過程并非肢解課文文本的過程，而是利用多媒體手段將課文的各知識點巧妙地串聯(lián)起來，尤其是在分析課文結(jié)構(gòu)、層層深入理解作品所要表達的中心思想等方面起著重要作用。為達到良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)授課靈活多變的方法和特點，我們可以利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點對農(nóng)遠資源的很多組件進行了重新組合。在透徹了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的實際需要出發(fā)，突出重點和難點，根據(jù)課程內(nèi)容的特點，選擇合適的組件，力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡明扼要，使學(xué)生一目了然。把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應(yīng)用到教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面，這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性。最后，以一句話來小結(jié)今天的發(fā)言：農(nóng)遠資源技術(shù)在教學(xué)中的運用，我們只有堅持“實踐――認識――再實踐――再認識……”認識規(guī)律，才能在這條路上走得更快、更好。在中職學(xué)校護理教學(xué)中，以強調(diào)教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，僅僅重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的實踐能力并沒有進行深入的考察，這樣不利于中職學(xué)生的發(fā)展。而案例教學(xué)法以案例為教學(xué)材料，能夠讓學(xué)生在案例教學(xué)中找到解決實際問題的方法。一、在中職護理教學(xué)中運用案例教學(xué)的必要性中職護理專業(yè)的理論知識本身枯燥、單調(diào)，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而采用案例教學(xué)的方法，能夠在教學(xué)中讓學(xué)生和教師充分地討論和交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在案例教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己分析問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。另外，案例教學(xué)可以為學(xué)生提供護理工作的真實場景，并且提出解決問題的種種策略，讓學(xué)生在護理工作的案例中吸收護理工作的經(jīng)驗，提高學(xué)生的能力。中職護理教學(xué)是理論和實踐結(jié)合比較緊密的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易讓學(xué)習(xí)變得枯燥，讓學(xué)生理論知識和實踐相脫節(jié)，容易導(dǎo)致學(xué)生在臨床實踐中茫然失措。把案例引入到護理教學(xué)中，可以讓學(xué)生把理論知識和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)能力。案例教學(xué)可以把抽象的知識具體化，利用對案例的分析和討論，讓學(xué)生了解到護理工作的真實情況，提高學(xué)生實踐操作的能力。二、案例教學(xué)在中職護理教學(xué)中的應(yīng)用1.案例的設(shè)計和選擇在中職教學(xué)中采用案例教學(xué)法，教師需要注意選擇合適的臨床護理案例，這些案例需要具有針對性和普遍性，并且適應(yīng)于護理崗位。選擇的案例必須符合臨床護理崗位培養(yǎng)人才的模式以及中職學(xué)校教學(xué)大綱。教師選擇的案例需要來自臨床，但是不可以太復(fù)雜，通常情況下以一種疾病為主，而且還需要依據(jù)護理學(xué)的基礎(chǔ)知識或者重點內(nèi)容選擇學(xué)生常見的疾病案例。教師需要精心設(shè)計教學(xué)方案，充分考慮到學(xué)生能夠在案例中了解到臨床診斷、治療以及整體護理的具體程序。要依據(jù)案例的具體內(nèi)容，對病因、發(fā)病機制、護理計劃、護理措施以及健康指導(dǎo)等方面，設(shè)計出需要學(xué)生討論的問題，讓學(xué)生在分析和探索中積累解決臨床護理的經(jīng)驗。另外，教師需要把護理的理論知識貫穿到案例中，并且從典型案例中概括出理論知識，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識和案例教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生知識遷移的能力，使之能夠在案例教學(xué)中鞏固專業(yè)知識。2.學(xué)生的準備在展開案例教學(xué)前，教師需要讓學(xué)生提前閱讀案例，做好思想引導(dǎo)工作，并且教師需要指導(dǎo)學(xué)生針對案例收集相關(guān)的資料，查閱指定的資料和讀物，讓學(xué)生積極思考，制訂出自己的解決方案。還要注意收集的資料不是越多越好，而是資料必須具有針對性，以能夠解決案例中的問題為標準。3.案例的運用過程首先進行小組討論。教師需要把學(xué)生分成若干小組，小組中每個學(xué)生必須認真閱讀和研究案例，從自身角度出發(fā)研究出解決方法，并且需要經(jīng)過小組內(nèi)部討論，總結(jié)出各個小組的意見和結(jié)論，教師提問各個小組，讓他們闡述小組的方案。其次是課堂討論互動。課堂討論是任何教學(xué)方法中必不可缺少的手段?？刹捎脤故接懻摵秃献魇接懻撓嘟Y(jié)合的方式教學(xué)。對抗式討論是指讓持有不同方案的小組進行辯論，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。合作式討論是讓全班學(xué)生在和諧的氛圍中共同探討解決案例的方案，讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見、集思廣益。然后，教師對探討的問題進行總結(jié)，做出評價。教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生自主討論、探索解決問題的思路，這樣可以加深學(xué)生對護理理論知識的理解和掌握。再次，撰寫案例分析報告。在廣泛的討論后，各個小組撰寫案例分析報告，這樣能夠讓學(xué)生對課堂的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和回顧，理順臨床護理的過程，提高學(xué)生解決問題的水平。最后，教師要對案例教程深入地剖析和歸納總結(jié)，并且指出學(xué)生分析和評價中的不足，對一些問題引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。對學(xué)生在案例教學(xué)中的綜合素質(zhì)進行評價，包括收集資料的情況、案例討論的發(fā)言以及案例分析報告的書寫情況，從而提高學(xué)生的綜合能力。三、結(jié)語中職護理教學(xué)是實踐性和理論性緊密結(jié)合的學(xué)科。在中職護理專業(yè)的教學(xué)中采用案例教學(xué)的模式，可以提高學(xué)生綜合分析問題以及解決問題的能力。教師需要重視案例教學(xué)，嚴格遵循案例教學(xué)的步驟，確保案例教學(xué)在中職護理教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。利率期限結(jié)構(gòu)理論講解聰明出于勤奮，天才在于積累利率期限結(jié)構(gòu)理37投資學(xué)第12章證券分析(3):利率期限結(jié)構(gòu)理論投資學(xué)第12章3812.1OverviewofTermStructureofInterestratesTherelationshipbetweenvieldtomaturityandmaturityInformationonexpectedfutureshorttermratescanbeimpliedfromyieldcurve.Theyieldcurveisagraphthatdisplaystherelationshipbetweenyieldandmaturity.Threemajortheoriesareproposedtoexplaintheobservedyieldcurve.12.1OverviewofTermStructur39利率期限結(jié)構(gòu):債券的到期收益率(Yieldtomaturity)與債券到期日(thetermtomaturity)之間的關(guān)系>把利率表示為到期日的函數(shù),用以體現(xiàn)不同到期日利率的方式利率的風(fēng)險結(jié)構(gòu)到期收益率與未來短期利率有關(guān)系令P=∑FyH(1+y1+y)相關(guān)CCC+F1+1(1+)(1+12)(1+F未來短期利率利率期限結(jié)構(gòu):債券的到期收益率(Yieldto401211未來的利率期限結(jié)構(gòu)1.假設(shè)債券市場上所有的參與者都相信未來5年的1年期短期利率(Shortinterestrate)如表1所示。表1第n年的短期利率第n年短期利率1年6%2年3年9%4年9.5%5年1211未來的利率期限結(jié)構(gòu)412求零息債券當(dāng)前合理的價格假設(shè)零息債券面值為100元,則由表1可得該債券的合理價格,如表2所示表2零息債券的合理價格到期日現(xiàn)在的合理價格1年100(1+6%)=94340100/[(1+8%)(1+6%)=87352年年年年100(1+9%)(1+8%)1+6%)=80.1394年100(1+9.%)(1+9%)(1+8%)(1+6%)=73186100/[(1+95%)2(1+9%)(1+8%)(1+6%)=66.8372求零息債券當(dāng)前合理的價格423.由面值和表2給出的合理價格,計算零息債券到期收益率1+y=p→y=F|p表3到期收益率到期日