人教版燃燒和滅火優(yōu)秀公開課課件

神州飛船升天神州飛船升天1利用燃燒加工食物燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一古埃及人利用燃燒冶煉金屬利用燃燒加工食物燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一古埃及人利用2用火不慎后的災(zāi)難用火不慎后的災(zāi)難3火災(zāi)火災(zāi)4課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用薛燕兵方山二中課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用薛燕兵方山二中5木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鎂條在空氣中燃燒蠟燭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒6燃燒現(xiàn)象中的共同特征發(fā)光、放熱、劇烈、氧化反應(yīng)什么是燃燒呢？燃燒現(xiàn)象中的共同特征發(fā)光、放熱、什么是燃燒呢？7探究實驗1、實驗一：

用坩堝鉗分別夾取一小塊木塊和一塊石頭放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；

2、實驗二：

點燃兩支小蠟燭，在一支蠟燭上罩一只燒杯，觀察實驗現(xiàn)象；

3、實驗三：

用坩堝鉗分別夾取一塊木塊和一小塊煤放在酒精燈上點燃，比較點燃的難易。探究實驗1、實驗一：8現(xiàn)象：木塊可以燃燒，而石頭不可以燃燒探究與活動燃燒的條件實驗一用坩堝鉗分別夾取一小塊木塊和石頭放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；條件一燃燒需要可燃物現(xiàn)象：木塊可以燃燒，探究與活動燃燒的條件實驗一條件一9現(xiàn)象：罩在燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅，燒杯外的蠟燭繼續(xù)燃燒。探究與活動燃燒的條件實驗二點燃兩支小蠟燭，在一支蠟燭上罩一只燒杯，觀察實驗現(xiàn)象條件二可燃物與氧氣接觸現(xiàn)象：罩在燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅，10現(xiàn)象：木條比煤更容易點燃探究與活動燃燒的條件條件三溫度要達到可燃物燃燒的最低溫度（著火點）實驗三用坩堝鉗分別夾取一塊木塊和一小塊煤放在酒精燈上點燃，比較點燃的難易?，F(xiàn)象：木條比煤更容易點燃探究與活動燃燒的條件條件三實驗三11認識“常見物質(zhì)的著火點”1.著火點是可燃物燃燒時的最低溫度；2.著火點是可燃物的固有屬性，不可改變。一般來說，著火點越低的物質(zhì)越易燃燒認識“常見物質(zhì)的著火點”1.著火點是可燃物燃燒時的最低溫度；12提示：實驗中熱水溫度約80℃提示：實驗中熱水溫度約80℃13【思考1】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？答：溫度要達到可燃物的著火點?！舅伎?】銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？答：燃燒需要可燃物與氧氣接觸（或空氣）?！舅伎?】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？14【思考3】向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次說明燃燒需要什么條件？答：可燃物燃燒需要氧氣?！舅伎?】向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次15氧氣可燃物溫度達到著火點氧可燃物溫16

假如在寢室被子燒著了，有多少種方法可以滅火，從而防止發(fā)生火災(zāi)？化學(xué)與生活假如在寢室被子燒著了，有多少種方法可以滅火，17情境滅火方法滅火原理被子著火被子著火被子著火得出的滅火的原理是什么？

清除或隔離可燃物搬離被子沙土蓋滅澆水隔絕氧氣(或空氣)使溫度降到著火點以下情境滅火方法滅火原理得出的滅火的原理是什么？清除或隔離可181.

用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是

()A.

清除可燃物B.降低酒精的著火點

C.

隔絕空氣

D.

降低溫度至酒精的著火點以下2.不能考慮用于油井滅火的措施是（）A設(shè)法阻止石油噴射B設(shè)法使火焰絕空氣C設(shè)法降低石油著火點D設(shè)法降低油井周圍的溫度3.炒菜的油起火，熄滅的最好方法是（）展示反饋CC鍋蓋蓋滅1.

用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是

()展示反饋CC鍋191.2013年1月7日，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中興大道45號國潤家飾城起火，上千商戶受損，過火面積高達15000平方米，事故原因已初步查明，是由無證電焊工違章操作引起的，事故現(xiàn)場違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料．

（1）從燃燒的條件看，電焊工違規(guī)操作使火花濺到尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料上，火花引起著火的原因是什么？（2）如果你遇到火災(zāi)，該如何逃生？（寫出一條即可）拓展延伸1.2013年1月7日，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中興大道4520火災(zāi)逃生自救的安全知識火災(zāi)逃生自救的安全知識21我的收獲學(xué)完本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？請大家談一談。我的收獲學(xué)完本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？請大家22祝：大家平安、快樂、開開心心度過每一天！讓我們一起莊重承諾:

珍愛生命、防止火災(zāi)、學(xué)會自救、遠離傷害祝：大家平安、快樂、讓我們一起莊重承諾:231.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)24神州飛船升天神州飛船升天25利用燃燒加工食物燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一古埃及人利用燃燒冶煉金屬利用燃燒加工食物燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一古埃及人利用26用火不慎后的災(zāi)難用火不慎后的災(zāi)難27火災(zāi)火災(zāi)28課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用薛燕兵方山二中課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用薛燕兵方山二中29木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒鎂條在空氣中燃燒蠟燭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒30燃燒現(xiàn)象中的共同特征發(fā)光、放熱、劇烈、氧化反應(yīng)什么是燃燒呢？燃燒現(xiàn)象中的共同特征發(fā)光、放熱、什么是燃燒呢？31探究實驗1、實驗一：

用坩堝鉗分別夾取一小塊木塊和一塊石頭放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；

2、實驗二：

點燃兩支小蠟燭，在一支蠟燭上罩一只燒杯，觀察實驗現(xiàn)象；

3、實驗三：

用坩堝鉗分別夾取一塊木塊和一小塊煤放在酒精燈上點燃，比較點燃的難易。探究實驗1、實驗一：32現(xiàn)象：木塊可以燃燒，而石頭不可以燃燒探究與活動燃燒的條件實驗一用坩堝鉗分別夾取一小塊木塊和石頭放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；條件一燃燒需要可燃物現(xiàn)象：木塊可以燃燒，探究與活動燃燒的條件實驗一條件一33現(xiàn)象：罩在燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅，燒杯外的蠟燭繼續(xù)燃燒。探究與活動燃燒的條件實驗二點燃兩支小蠟燭，在一支蠟燭上罩一只燒杯，觀察實驗現(xiàn)象條件二可燃物與氧氣接觸現(xiàn)象：罩在燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅，34現(xiàn)象：木條比煤更容易點燃探究與活動燃燒的條件條件三溫度要達到可燃物燃燒的最低溫度（著火點）實驗三用坩堝鉗分別夾取一塊木塊和一小塊煤放在酒精燈上點燃，比較點燃的難易。現(xiàn)象：木條比煤更容易點燃探究與活動燃燒的條件條件三實驗三35認識“常見物質(zhì)的著火點”1.著火點是可燃物燃燒時的最低溫度；2.著火點是可燃物的固有屬性，不可改變。一般來說，著火點越低的物質(zhì)越易燃燒認識“常見物質(zhì)的著火點”1.著火點是可燃物燃燒時的最低溫度；36提示：實驗中熱水溫度約80℃提示：實驗中熱水溫度約80℃37【思考1】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？答：溫度要達到可燃物的著火點?！舅伎?】銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？答：燃燒需要可燃物與氧氣接觸（或空氣）?！舅伎?】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件？38【思考3】向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次說明燃燒需要什么條件？答：可燃物燃燒需要氧氣?！舅伎?】向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來，這再次39氧氣可燃物溫度達到著火點氧可燃物溫40

假如在寢室被子燒著了，有多少種方法可以滅火，從而防止發(fā)生火災(zāi)？化學(xué)與生活假如在寢室被子燒著了，有多少種方法可以滅火，41情境滅火方法滅火原理被子著火被子著火被子著火得出的滅火的原理是什么？

清除或隔離可燃物搬離被子沙土蓋滅澆水隔絕氧氣(或空氣)使溫度降到著火點以下情境滅火方法滅火原理得出的滅火的原理是什么？清除或隔離可421.

用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是

()A.

清除可燃物B.降低酒精的著火點

C.

隔絕空氣

D.

降低溫度至酒精的著火點以下2.不能考慮用于油井滅火的措施是（）A設(shè)法阻止石油噴射B設(shè)法使火焰絕空氣C設(shè)法降低石油著火點D設(shè)法降低油井周圍的溫度3.炒菜的油起火，熄滅的最好方法是（）展示反饋CC鍋蓋蓋滅1.

用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是

()展示反饋CC鍋431.2013年1月7日，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中興大道45號國潤家飾城起火，上千商戶受損，過火面積高達15000平方米，事故原因已初步查明，是由無證電焊工違章操作引起的，事故現(xiàn)場違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料．

（1）從燃燒的條件看，電焊工違規(guī)操作使火花濺到尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料上，火花引起著火的原因是什么？（2）如果你遇到火災(zāi)，該如何逃生？（寫出一條即可）拓展延伸1.2013年1月7日，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中興大道4544火災(zāi)逃生自救的安全知識火災(zāi)逃生自救的安全知識45我的收獲學(xué)完本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？請大家談一談。我的收獲學(xué)完本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？請大家46祝：大家平安、快樂、開開心心度過每一天！讓我們一起莊重承諾:

珍愛生命、防止火災(zāi)、學(xué)會自救、遠離傷害祝：大家平安、快樂、讓我們一起莊重承諾:471.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動已有