單元清四-期中測試課件

單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。單元清四期中測試單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。四清導(dǎo)航語文七年級上配人教單元清四期中測試四清導(dǎo)航單元清)四Klgn.1積累與運(yùn)用(30分)閱讀文字,完成1~5題。(11分)在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更園,更明亮,所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié),是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的郎郎明月,月光皎潔,自然撩起期盼家人團(tuán)聚的思念。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團(tuán)圓給下列加點字注音。(3分仲秋(zhong皎潔(jao)撩起(ia閱讀教學(xué)是語言文字理解能力的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練要求學(xué)生必須具有一定程度的閱讀理解能力。對小學(xué)高年級的學(xué)生來說，無論是在背課文還是在做閱讀理解練習(xí)，都離不開閱讀教學(xué)，但是對于加強(qiáng)小學(xué)高年級語文課外閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，只有教師教育方式得法，才能加強(qiáng)學(xué)生的閱讀成績，以最短的時間達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。一、通過學(xué)習(xí)語言文字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的自覺閱讀1.?難?習(xí)文字到理解內(nèi)容再到體會思想，循序漸進(jìn)加深理解對于學(xué)生來說，語言文字就是理解文章和寫作過程的一個基礎(chǔ)鋪墊，對于文章的理解和感受都不能離開語言文字。所以，教師在進(jìn)行教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，首先就要教會學(xué)生如何去理解文章中所要表達(dá)的含義。文章有很多不同的寫作手法，而且每一種手法所表達(dá)出來的情感都是與眾不同的，無論是理解文章內(nèi)容還是體會文章感情，都離不開優(yōu)美的文字描寫[1]。所以教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生，在閱讀課文的過程中要聯(lián)系生活經(jīng)驗，并通過文章中優(yōu)美的文字進(jìn)行閱讀文章，跟上作者寫作的思路，來一場靈魂上的交流，誘發(fā)學(xué)生可以體會文章中作者想要表達(dá)的思想感情。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版小學(xué)5年級下冊《草原》一課時，文章中用優(yōu)美的詞句描寫草原的美，同時表達(dá)出作者對草原的熱愛之情。這時教師便可以問小學(xué)生：“同學(xué)們，有誰見過大草原??？”小學(xué)生們便會舉手。這時，教師問：“同學(xué)們，那么可不可以談一談去過草原的感受??？”利用這種方式，將課文與小學(xué)生實際感受相結(jié)合，以此來加深小學(xué)生對草原的印象。在剛剛開始閱讀的過程中，小學(xué)生要憑借優(yōu)美的文字進(jìn)行閱讀，慢慢的讓學(xué)生體會閱讀的有趣性。但是，為小學(xué)高年級學(xué)生挑選閱讀的書籍要根據(jù)小學(xué)生的實際情況進(jìn)行出發(fā)，選擇一些適合小學(xué)生閱讀的書籍。讓小學(xué)生在讀完之后可以對書中所描寫的內(nèi)容產(chǎn)生一定的心理共鳴，進(jìn)而明白語言文字是如何反映作者想要表達(dá)的意思，從而加深小學(xué)生對語言文字的理解。2.在理解詞、句、段、篇的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫在進(jìn)行教授小學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀的過程中，首先要讓小學(xué)生理解文章中的思想內(nèi)容，在閱讀時不僅要重視語言文字的描寫還要重視語言之間的內(nèi)在聯(lián)系。顧名思義就是在學(xué)生閱讀文章的過程中，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還要讓小學(xué)生明白文章中詞語與詞語、句子與句子之間的聯(lián)系，體會文章中的整體思想。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版5年級下冊《金色的魚鉤》一課中，首先教師可以為小學(xué)生講述為什么要以金色的魚鉤為題目，金色的魚鉤主要以比喻、夸張的手法寫出老班長金子般的思想，利用用這種方式讓小學(xué)生明白這篇文章的深刻含義和表達(dá)出來的情感，值得注意的是不要在閱讀時將詞語、句子、段落分開閱讀，因為一篇文章就是一個整體，如果將一篇文章分解的支離破碎，那么這篇文章讀起來就沒有了意義，只有真正理解了文章想要表達(dá)的含義，才能真正的理解文章中想要表達(dá)的內(nèi)容[2]。二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和配合1.提高學(xué)生的閱讀范圍和閱讀質(zhì)量想要加強(qiáng)小學(xué)高年級學(xué)生的課外閱讀教學(xué)質(zhì)量，首先要為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。在教學(xué)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣；課堂中，教師不僅僅要給予學(xué)生一定的課文閱讀量，還要在教材文章的基礎(chǔ)上多為學(xué)生提供一些可閱讀的書籍。在課下，教師應(yīng)該多與家長進(jìn)行溝通，因為家長是學(xué)生的家庭教師。所以，家長要在家中為小學(xué)生開辟一個幽靜的讀書場所，在放學(xué)或者放假期間，帶領(lǐng)孩子多去周圍的書店走一走[3]。對于小學(xué)生來說，家長要以身作則，為小學(xué)生樹立一個良好的榜樣。久而久之，小學(xué)生就會被讀書的環(huán)境所吸引，慢慢的喜歡上讀書。2.加強(qiáng)親子溝通，提高小學(xué)生的理解能力和閱讀水平有這樣一句話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶，但是你永遠(yuǎn)也不會比我富有，因為我有一位給我讀書聽的媽媽?！庇捎诮?jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多家長由于工作的原因與孩子相處的時間很少，所以在父母休假的時候帶領(lǐng)小學(xué)生一起閱讀，體會書中優(yōu)美的文字，這樣不僅使孩子喜歡上閱讀，還可以進(jìn)一步拉近父母與孩子之間的距離。家長陪同孩子一同讀書，在讀書的過程中加強(qiáng)雙方的溝通，讓家長可以充分的了解孩子的內(nèi)心世界，并在書中針對一些故事與孩子進(jìn)行深入探討，讓孩子可以根據(jù)書中的知識學(xué)會為人處世的道理。三、結(jié)束語綜上所述，隨著教學(xué)方式的不斷改革，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需要，所以要在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中加入新型的教學(xué)方式。小學(xué)生是祖國未來的希望，國家日后的發(fā)展和創(chuàng)新都需要小學(xué)生來進(jìn)行推動，所以加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀教學(xué)質(zhì)量就是當(dāng)前語文教學(xué)的發(fā)展主題。利用這種教學(xué)方式不僅可以增加學(xué)生的知識還可以提升小學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。一、引言會計是以貨幣為主要計量單位，運(yùn)用專門的會計學(xué)方法核算和監(jiān)督一個單位的經(jīng)濟(jì)活動，并將相應(yīng)的會計信息匯總成為會計報表供相應(yīng)的使用者使用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)信息而服務(wù)的一種職業(yè)。中職財會教學(xué)在很大程度上主要以技能教學(xué)為主，而在如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢下的中職財會教學(xué)，要更好地把握財會教學(xué)的特點，以實現(xiàn)中職財會學(xué)生在職業(yè)能力方面的進(jìn)步，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)。二、基本會計知識教學(xué)過程的改革會計技能教學(xué)的改革涉及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也是社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中對會計人才創(chuàng)新性要求的集中體現(xiàn)。但以往的會計職業(yè)化培養(yǎng)過程更加注重理論學(xué)習(xí)，對學(xué)生的實踐能力不是很重視，重點體現(xiàn)在對會計人員教學(xué)過程中課程體系編排不合理、教材的選擇偏向基礎(chǔ)化而非實踐技能，使得會計人才的培養(yǎng)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展脫節(jié)。因而在基本會計技能教學(xué)改革的過程中，擺脫單一的教學(xué)模式能夠更好地適應(yīng)如今會計職業(yè)化發(fā)展的需求，因而這也體現(xiàn)出教師應(yīng)該更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，從教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法的改進(jìn)上提升教學(xué)效率。對會計教學(xué)內(nèi)容的改革重點要體現(xiàn)出對會計基礎(chǔ)技能的重視上，會計在企業(yè)中充當(dāng)財務(wù)管理者的角色，其基本的財務(wù)技能如編制財務(wù)報表、監(jiān)視企業(yè)現(xiàn)金流量、明確企業(yè)負(fù)債情況并制定出股東權(quán)益分配的基本規(guī)劃，必要的時候還要對企業(yè)的經(jīng)營情況通過相關(guān)的財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析和說明。職業(yè)化教育背景下，會計的實用性培養(yǎng)觀念占據(jù)上風(fēng)，教學(xué)過程要根據(jù)企業(yè)的需求目標(biāo)進(jìn)行改變，由于目前企業(yè)經(jīng)營范圍的擴(kuò)大，財務(wù)收支復(fù)雜程度提升，這就要求會計的實際能力要更加綜合和完備，能夠更好地適應(yīng)職場的需求，因而在接受教育階段就要明確實踐操作和理論內(nèi)容的結(jié)合對于會計專業(yè)學(xué)生能力提高的重要性，為此，學(xué)校要針對性地加強(qiáng)信息化教學(xué)的比例，利用多媒體和大數(shù)據(jù)結(jié)合的方式進(jìn)行教育，以職業(yè)背景為前瞻，采用案例教學(xué)的方法，使得學(xué)生在案例實踐中學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)技能。三、基本會計技能教學(xué)過程的改革會計是一門需要實踐的學(xué)科，學(xué)生的會計技能也是通過實驗和實習(xí)獲得的，因而，會計技能教學(xué)中實驗教學(xué)和實習(xí)鍛煉的比例將被放大，顛覆之前以課本知識教學(xué)為主的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，學(xué)校要明晰會計專業(yè)教學(xué)體系架構(gòu)，為學(xué)生設(shè)計會計基礎(chǔ)實驗課程（主要實驗基本的會計技能，如讀數(shù)、點鈔、賬簿核對等）、會計專項實驗（主要實驗資產(chǎn)管理、現(xiàn)金核算、財務(wù)報表的編制以及分析等）、會計模型實驗（通過對案例的分析和實驗，系統(tǒng)地檢驗相關(guān)的知識），這三個環(huán)節(jié)的實驗內(nèi)容貫穿會計技能教學(xué)的始終，是在?W生具有一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下對其進(jìn)行會計技能培養(yǎng)的重要方式。通過實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地體驗真實的會計工作場景，對日后要接觸的工作內(nèi)容有充分而準(zhǔn)確地接觸與掌握，避免在進(jìn)入職場后茫無頭緒、無所適從的情況出現(xiàn)。為了更好地推進(jìn)會計技能實踐教學(xué)，學(xué)校要組織資深的教師擔(dān)任會計實驗課程的指導(dǎo)教師，其通過更加系統(tǒng)化的教學(xué)體系，結(jié)合自身從教和從業(yè)的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，針對具體問題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，比如在學(xué)生實驗制定企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表的時候，教師要對實驗的注意事項和預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)提前進(jìn)行明確，對資產(chǎn)負(fù)債表如何編制及其如何反映企業(yè)的長期經(jīng)營水平，并與現(xiàn)金流量表等相關(guān)報表的關(guān)系進(jìn)行解讀，必要的時候可以進(jìn)行實驗演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗，充分地發(fā)揮會計實驗教學(xué)中學(xué)生親自動手演示、操作的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵會計能力的形成。四、會計技能測試和修正模塊創(chuàng)新學(xué)生在實踐的過程中，由于知識掌握不到位或者能力的欠缺，犯錯是一件常有的事情，而應(yīng)用型本科會計人才，未來的工作環(huán)境與其現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實踐內(nèi)容有較大的一致性，因而提高學(xué)生對錯誤的認(rèn)知，加快其對重點知識和核心內(nèi)容的理解就顯得十分重要，因而在實踐教學(xué)過程中，測試和修正錯誤的模塊是有其必要性的，通過該模塊建立學(xué)生和教師間的交流與反饋，對實現(xiàn)學(xué)生會計能力的快速增長具有重要作用。五、結(jié)語綜上所述，現(xiàn)代職業(yè)教育背景催生了與以往高等教育體制下截然不同的會計教學(xué)模式，職業(yè)教育背景下，財會專業(yè)更看重對市場需求的反饋，根據(jù)實際需求調(diào)整對學(xué)生的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該明確的是職業(yè)教育背景下，培養(yǎng)的會計專業(yè)的學(xué)生對實踐操作的需求強(qiáng)于對理論知識的掌握，這也要求會計技能教學(xué)改革要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)實踐等不同的方面進(jìn)行，進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系下應(yīng)用人才技能培養(yǎng)的理念，突出理論知識指引下的會計專業(yè)學(xué)生在關(guān)鍵技能方面的鍛煉與發(fā)展，相信隨著會計教學(xué)體系的改革，職業(yè)教育下的會計能夠更好地迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下的市場需求。單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。單元清四期1四清導(dǎo)航語文七年級上配人教單元清四期中測試四清導(dǎo)航2四清導(dǎo)航單元清)四Klgn.1積累與運(yùn)用(30分)閱讀文字,完成1~5題。(11分)在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更園,更明亮,所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié),是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的郎郎明月,月光皎潔,自然撩起期盼家人團(tuán)聚的思念。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團(tuán)圓給下列加點字注音。(3分仲秋(zhong皎潔(jao)撩起(ia四清導(dǎo)航3四清導(dǎo)航2.用橫線標(biāo)出文段中的錯別字,再把正確的字按順序工整地1141書寫在格子里。(3分)圓朗朗3.月到中秋分外圓,讀了這段文字,讓我們不禁悄然想起那些寫月的詩句,請在下面寫出兩句。(2分)床前明月光,疑是地上霜。明月幾時有,把酒問青天。四清導(dǎo)航4四清導(dǎo)航1.m4.中秋佳節(jié),承載著多少歷史厚重而美好的故事,如晶瑩的星星,綴在中國傳統(tǒng)文化的長河之中,你能寫出三個有關(guān)月或中秋的神話傳說嗎?(2分)嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥,天狗吃月。5.海上生明月,天涯共此時。多少古人曾與明月凝望來傳達(dá)無以相寄的情思。若在中秋之夜,你要給媽媽發(fā)條短信,你會這樣寫:許一個美好的心愿,祝您健康長壽;送一份美妙溫馨的感覺,讓圓月遙寄我對您無盡的感激;傳一份短短的祝福,希望您在外注意休息微笑甜甜。祝親愛的媽媽中秋節(jié)快樂!。(1分)四清導(dǎo)航5四清導(dǎo)航6.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是(B)2分)A.今天你穿得這么花枝招展的干嗎?害我差點兒沒認(rèn)出來。B.王老師絮絮叨叨地給我們上了一節(jié)很有意義的思想政治課。C.他反反復(fù)復(fù)地讀,終于把內(nèi)容弄得個滾瓜爛熟。D.這時我才恍然大悟,原來她一直在暗中幫我四清導(dǎo)航6四清導(dǎo)航Klgn.17.下列句子沒有語病的一項是(D)(2分)A.在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南的冬天真得算個寶地。B.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位新來的老師的報告。C.為了避免這類事故今后不再發(fā)生,交通局加大了宣傳的力度。D.它為了生命延續(xù),必須好好活著。哪管是九十年,九十天,都不過要好好地活過。四清導(dǎo)航7四清導(dǎo)航8.仿照下面的句式,再寫一個關(guān)于語文的比喻句。(2分)2有人說,語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書;有人說,語文是個折射人生的多彩世界;有人說文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹9.詩詞默寫。(4分)(1)秋風(fēng)蕭瑟。,洪波涌起。(2)海日生殘夜,江春入舊年。3)《《論語〉十二章》中感嘆時間流逝飛快的句子是逝者如斯夫,不舍晝夜。(4)美麗中國,美在萬物和。馬致遠(yuǎn)的小橋流水人家”就描繪了一幅溫馨、安適、和諧的畫面。四清導(dǎo)航8四清導(dǎo)航Klgn.110.名著閱讀。(3分)《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集,也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。其中有一篇《五猖會》,記敘兒時要去看難逢的盛大廟會卻被父親命令背書。另外,我們學(xué)過的《叢百草園到三味書屋》等文章也出自于這本書。四清導(dǎo)航9四清導(dǎo)航1l.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)語文是五千年古老文明的積淀,生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香,充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文,就要讀燦爛多姿的中國文,品雋永含蓄的中國話,用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我們一同“漫游語文世界(1)擬寫標(biāo)語為營造書香校園的氛圍,請你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。要求至少使用一種修辭手法讀經(jīng)典書,做文明人;雅言傳承文明,書香浸潤校園,智慧點亮人生。四清導(dǎo)航10(2)賞評廣四清導(dǎo)航Klgn.1例:共擔(dān)風(fēng)雨,分享陽光(天氣預(yù)報廣告)賞評:運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法,句式工整流暢,語意含蓄生動?！帮L(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象,又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個動詞,又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷,炮含人間溫情。請你賞評(任選一則:隨手關(guān)燈一小步,節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告滴答水聲,喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)示例一:第一則廣告運(yùn)用了對偶和對比手法。句式工整流暢,“一小步”和大步”的強(qiáng)烈對比,更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事,實則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計,有很強(qiáng)的警示效果。示例二:第二則廣告運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲,提醒你關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。情趣盎然,易于接受。(2)賞評廣11單元清四-期中測試課件12單元清四-期中測試課件13單元清四-期中測試課件14單元清四-期中測試課件15單元清四-期中測試課件16單元清四-期中測試課件17單元清四-期中測試課件18單元清四-期中測試課件19單元清四-期中測試課件20單元清四-期中測試課件21單元清四-期中測試課件22單元清四-期中測試課件23單元清四-期中測試課件24單元清四-期中測試課件25單元清四-期中測試課件26單元清四-期中測試課件27單元清四-期中測試課件28單元清四-期中測試課件29單元清四-期中測試課件30單元清四-期中測試課件31單元清四-期中測試課件32謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?3單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。單元清四期中測試單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。四清導(dǎo)航語文七年級上配人教單元清四期中測試四清導(dǎo)航單元清)四Klgn.1積累與運(yùn)用(30分)閱讀文字,完成1~5題。(11分)在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更園,更明亮,所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié),是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的郎郎明月,月光皎潔,自然撩起期盼家人團(tuán)聚的思念。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團(tuán)圓給下列加點字注音。(3分仲秋(zhong皎潔(jao)撩起(ia閱讀教學(xué)是語言文字理解能力的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練要求學(xué)生必須具有一定程度的閱讀理解能力。對小學(xué)高年級的學(xué)生來說，無論是在背課文還是在做閱讀理解練習(xí)，都離不開閱讀教學(xué)，但是對于加強(qiáng)小學(xué)高年級語文課外閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，只有教師教育方式得法，才能加強(qiáng)學(xué)生的閱讀成績，以最短的時間達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。一、通過學(xué)習(xí)語言文字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的自覺閱讀1.?難?習(xí)文字到理解內(nèi)容再到體會思想，循序漸進(jìn)加深理解對于學(xué)生來說，語言文字就是理解文章和寫作過程的一個基礎(chǔ)鋪墊，對于文章的理解和感受都不能離開語言文字。所以，教師在進(jìn)行教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，首先就要教會學(xué)生如何去理解文章中所要表達(dá)的含義。文章有很多不同的寫作手法，而且每一種手法所表達(dá)出來的情感都是與眾不同的，無論是理解文章內(nèi)容還是體會文章感情，都離不開優(yōu)美的文字描寫[1]。所以教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生，在閱讀課文的過程中要聯(lián)系生活經(jīng)驗，并通過文章中優(yōu)美的文字進(jìn)行閱讀文章，跟上作者寫作的思路，來一場靈魂上的交流，誘發(fā)學(xué)生可以體會文章中作者想要表達(dá)的思想感情。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版小學(xué)5年級下冊《草原》一課時，文章中用優(yōu)美的詞句描寫草原的美，同時表達(dá)出作者對草原的熱愛之情。這時教師便可以問小學(xué)生：“同學(xué)們，有誰見過大草原??？”小學(xué)生們便會舉手。這時，教師問：“同學(xué)們，那么可不可以談一談去過草原的感受?。俊崩眠@種方式，將課文與小學(xué)生實際感受相結(jié)合，以此來加深小學(xué)生對草原的印象。在剛剛開始閱讀的過程中，小學(xué)生要憑借優(yōu)美的文字進(jìn)行閱讀，慢慢的讓學(xué)生體會閱讀的有趣性。但是，為小學(xué)高年級學(xué)生挑選閱讀的書籍要根據(jù)小學(xué)生的實際情況進(jìn)行出發(fā)，選擇一些適合小學(xué)生閱讀的書籍。讓小學(xué)生在讀完之后可以對書中所描寫的內(nèi)容產(chǎn)生一定的心理共鳴，進(jìn)而明白語言文字是如何反映作者想要表達(dá)的意思，從而加深小學(xué)生對語言文字的理解。2.在理解詞、句、段、篇的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫在進(jìn)行教授小學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀的過程中，首先要讓小學(xué)生理解文章中的思想內(nèi)容，在閱讀時不僅要重視語言文字的描寫還要重視語言之間的內(nèi)在聯(lián)系。顧名思義就是在學(xué)生閱讀文章的過程中，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還要讓小學(xué)生明白文章中詞語與詞語、句子與句子之間的聯(lián)系，體會文章中的整體思想。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版5年級下冊《金色的魚鉤》一課中，首先教師可以為小學(xué)生講述為什么要以金色的魚鉤為題目，金色的魚鉤主要以比喻、夸張的手法寫出老班長金子般的思想，利用用這種方式讓小學(xué)生明白這篇文章的深刻含義和表達(dá)出來的情感，值得注意的是不要在閱讀時將詞語、句子、段落分開閱讀，因為一篇文章就是一個整體，如果將一篇文章分解的支離破碎，那么這篇文章讀起來就沒有了意義，只有真正理解了文章想要表達(dá)的含義，才能真正的理解文章中想要表達(dá)的內(nèi)容[2]。二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和配合1.提高學(xué)生的閱讀范圍和閱讀質(zhì)量想要加強(qiáng)小學(xué)高年級學(xué)生的課外閱讀教學(xué)質(zhì)量，首先要為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。在教學(xué)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣；課堂中，教師不僅僅要給予學(xué)生一定的課文閱讀量，還要在教材文章的基礎(chǔ)上多為學(xué)生提供一些可閱讀的書籍。在課下，教師應(yīng)該多與家長進(jìn)行溝通，因為家長是學(xué)生的家庭教師。所以，家長要在家中為小學(xué)生開辟一個幽靜的讀書場所，在放學(xué)或者放假期間，帶領(lǐng)孩子多去周圍的書店走一走[3]。對于小學(xué)生來說，家長要以身作則，為小學(xué)生樹立一個良好的榜樣。久而久之，小學(xué)生就會被讀書的環(huán)境所吸引，慢慢的喜歡上讀書。2.加強(qiáng)親子溝通，提高小學(xué)生的理解能力和閱讀水平有這樣一句話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶，但是你永遠(yuǎn)也不會比我富有，因為我有一位給我讀書聽的媽媽。”由于經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多家長由于工作的原因與孩子相處的時間很少，所以在父母休假的時候帶領(lǐng)小學(xué)生一起閱讀，體會書中優(yōu)美的文字，這樣不僅使孩子喜歡上閱讀，還可以進(jìn)一步拉近父母與孩子之間的距離。家長陪同孩子一同讀書，在讀書的過程中加強(qiáng)雙方的溝通，讓家長可以充分的了解孩子的內(nèi)心世界，并在書中針對一些故事與孩子進(jìn)行深入探討，讓孩子可以根據(jù)書中的知識學(xué)會為人處世的道理。三、結(jié)束語綜上所述，隨著教學(xué)方式的不斷改革，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需要，所以要在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中加入新型的教學(xué)方式。小學(xué)生是祖國未來的希望，國家日后的發(fā)展和創(chuàng)新都需要小學(xué)生來進(jìn)行推動，所以加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀教學(xué)質(zhì)量就是當(dāng)前語文教學(xué)的發(fā)展主題。利用這種教學(xué)方式不僅可以增加學(xué)生的知識還可以提升小學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。一、引言會計是以貨幣為主要計量單位，運(yùn)用專門的會計學(xué)方法核算和監(jiān)督一個單位的經(jīng)濟(jì)活動，并將相應(yīng)的會計信息匯總成為會計報表供相應(yīng)的使用者使用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)信息而服務(wù)的一種職業(yè)。中職財會教學(xué)在很大程度上主要以技能教學(xué)為主，而在如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢下的中職財會教學(xué)，要更好地把握財會教學(xué)的特點，以實現(xiàn)中職財會學(xué)生在職業(yè)能力方面的進(jìn)步，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)。二、基本會計知識教學(xué)過程的改革會計技能教學(xué)的改革涉及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也是社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中對會計人才創(chuàng)新性要求的集中體現(xiàn)。但以往的會計職業(yè)化培養(yǎng)過程更加注重理論學(xué)習(xí)，對學(xué)生的實踐能力不是很重視，重點體現(xiàn)在對會計人員教學(xué)過程中課程體系編排不合理、教材的選擇偏向基礎(chǔ)化而非實踐技能，使得會計人才的培養(yǎng)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展脫節(jié)。因而在基本會計技能教學(xué)改革的過程中，擺脫單一的教學(xué)模式能夠更好地適應(yīng)如今會計職業(yè)化發(fā)展的需求，因而這也體現(xiàn)出教師應(yīng)該更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，從教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法的改進(jìn)上提升教學(xué)效率。對會計教學(xué)內(nèi)容的改革重點要體現(xiàn)出對會計基礎(chǔ)技能的重視上，會計在企業(yè)中充當(dāng)財務(wù)管理者的角色，其基本的財務(wù)技能如編制財務(wù)報表、監(jiān)視企業(yè)現(xiàn)金流量、明確企業(yè)負(fù)債情況并制定出股東權(quán)益分配的基本規(guī)劃，必要的時候還要對企業(yè)的經(jīng)營情況通過相關(guān)的財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析和說明。職業(yè)化教育背景下，會計的實用性培養(yǎng)觀念占據(jù)上風(fēng)，教學(xué)過程要根據(jù)企業(yè)的需求目標(biāo)進(jìn)行改變，由于目前企業(yè)經(jīng)營范圍的擴(kuò)大，財務(wù)收支復(fù)雜程度提升，這就要求會計的實際能力要更加綜合和完備，能夠更好地適應(yīng)職場的需求，因而在接受教育階段就要明確實踐操作和理論內(nèi)容的結(jié)合對于會計專業(yè)學(xué)生能力提高的重要性，為此，學(xué)校要針對性地加強(qiáng)信息化教學(xué)的比例，利用多媒體和大數(shù)據(jù)結(jié)合的方式進(jìn)行教育，以職業(yè)背景為前瞻，采用案例教學(xué)的方法，使得學(xué)生在案例實踐中學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)技能。三、基本會計技能教學(xué)過程的改革會計是一門需要實踐的學(xué)科，學(xué)生的會計技能也是通過實驗和實習(xí)獲得的，因而，會計技能教學(xué)中實驗教學(xué)和實習(xí)鍛煉的比例將被放大，顛覆之前以課本知識教學(xué)為主的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，學(xué)校要明晰會計專業(yè)教學(xué)體系架構(gòu)，為學(xué)生設(shè)計會計基礎(chǔ)實驗課程（主要實驗基本的會計技能，如讀數(shù)、點鈔、賬簿核對等）、會計專項實驗（主要實驗資產(chǎn)管理、現(xiàn)金核算、財務(wù)報表的編制以及分析等）、會計模型實驗（通過對案例的分析和實驗，系統(tǒng)地檢驗相關(guān)的知識），這三個環(huán)節(jié)的實驗內(nèi)容貫穿會計技能教學(xué)的始終，是在?W生具有一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下對其進(jìn)行會計技能培養(yǎng)的重要方式。通過實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地體驗真實的會計工作場景，對日后要接觸的工作內(nèi)容有充分而準(zhǔn)確地接觸與掌握，避免在進(jìn)入職場后茫無頭緒、無所適從的情況出現(xiàn)。為了更好地推進(jìn)會計技能實踐教學(xué)，學(xué)校要組織資深的教師擔(dān)任會計實驗課程的指導(dǎo)教師，其通過更加系統(tǒng)化的教學(xué)體系，結(jié)合自身從教和從業(yè)的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，針對具體問題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，比如在學(xué)生實驗制定企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表的時候，教師要對實驗的注意事項和預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)提前進(jìn)行明確，對資產(chǎn)負(fù)債表如何編制及其如何反映企業(yè)的長期經(jīng)營水平，并與現(xiàn)金流量表等相關(guān)報表的關(guān)系進(jìn)行解讀，必要的時候可以進(jìn)行實驗演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗，充分地發(fā)揮會計實驗教學(xué)中學(xué)生親自動手演示、操作的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵會計能力的形成。四、會計技能測試和修正模塊創(chuàng)新學(xué)生在實踐的過程中，由于知識掌握不到位或者能力的欠缺，犯錯是一件常有的事情，而應(yīng)用型本科會計人才，未來的工作環(huán)境與其現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實踐內(nèi)容有較大的一致性，因而提高學(xué)生對錯誤的認(rèn)知，加快其對重點知識和核心內(nèi)容的理解就顯得十分重要，因而在實踐教學(xué)過程中，測試和修正錯誤的模塊是有其必要性的，通過該模塊建立學(xué)生和教師間的交流與反饋，對實現(xiàn)學(xué)生會計能力的快速增長具有重要作用。五、結(jié)語綜上所述，現(xiàn)代職業(yè)教育背景催生了與以往高等教育體制下截然不同的會計教學(xué)模式，職業(yè)教育背景下，財會專業(yè)更看重對市場需求的反饋，根據(jù)實際需求調(diào)整對學(xué)生的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該明確的是職業(yè)教育背景下，培養(yǎng)的會計專業(yè)的學(xué)生對實踐操作的需求強(qiáng)于對理論知識的掌握，這也要求會計技能教學(xué)改革要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)實踐等不同的方面進(jìn)行，進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系下應(yīng)用人才技能培養(yǎng)的理念，突出理論知識指引下的會計專業(yè)學(xué)生在關(guān)鍵技能方面的鍛煉與發(fā)展，相信隨著會計教學(xué)體系的改革，職業(yè)教育下的會計能夠更好地迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下的市場需求。單元清四期中測試51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。單元清四期34四清導(dǎo)航語文七年級上配人教單元清四期中測試四清導(dǎo)航35四清導(dǎo)航單元清)四Klgn.1積累與運(yùn)用(30分)閱讀文字,完成1~5題。(11分)在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更園,更明亮,所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié),是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的郎郎明月,月光皎潔,自然撩起期盼家人團(tuán)聚的思念。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團(tuán)圓給下列加點字注音。(3分仲秋(zhong皎潔(jao)撩起(ia四清導(dǎo)航36四清導(dǎo)航2.用橫線標(biāo)出文段中的錯別字,再把正確的字按順序工整地1141書寫在格子里。(3分)圓朗朗3.月到中秋分外圓,讀了這段文字,讓我們不禁悄然想起那些寫月的詩句,請在下面寫出兩句。(2分)床前明月光,疑是地上霜。明月幾時有,把酒問青天。四清導(dǎo)航37四清導(dǎo)航1.m4.中秋佳節(jié),承載著多少歷史厚重而美好的故事,如晶瑩的星星,綴在中國傳統(tǒng)文化的長河之中,你能寫出三個有關(guān)月或中秋的神話傳說嗎?(2分)嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥,天狗吃月。5.海上生明月,天涯共此時。多少古人曾與明月凝望來傳達(dá)無以相寄的情思。若在中秋之夜,你要給媽媽發(fā)條短信,你會這樣寫:許一個美好的心愿,祝您健康長壽;送一份美妙溫馨的感覺,讓圓月遙寄我對您無盡的感激;傳一份短短的祝福,希望您在外注意休息微笑甜甜。祝親愛的媽媽中秋節(jié)快樂!。(1分)四清導(dǎo)航38四清導(dǎo)航6.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是(B)2分)A.今天你穿得這么花枝招展的干嗎?害我差點兒沒認(rèn)出來。B.王老師絮絮叨叨地給我們上了一節(jié)很有意義的思想政治課。C.他反反復(fù)復(fù)地讀,終于把內(nèi)容弄得個滾瓜爛熟。D.這時我才恍然大悟,原來她一直在暗中幫我四清導(dǎo)航39四清導(dǎo)航Klgn.17.下列句子沒有語病的一項是(D)(2分)A.在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南的冬天真得算個寶地。B.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位新來的老師的報告。C.為了避免這類事故今后不再發(fā)生,交通局加大了宣傳的力度。D.它為了生命延續(xù),必須好好活著。哪管是九十年,九十天,都不過要好好地活過。四清導(dǎo)航40四清導(dǎo)航8.仿照下面的句式,再寫一個關(guān)于語文的比喻句。(2分)2有人說,