2020年三級保育員(高級工)能力測試試卷A卷附解析

）。D、可變性）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般?題????.

絕密★啟用前 9、為游戲提供游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和（A、游戲性 B、安全性 C、參與性?答號?證?考?準(zhǔn)????準(zhǔn).??

2020年三級保育員(高級工)能力測試試卷 A卷附解析考試須知：1、考試時(shí)間： 120分鐘，本卷滿分為 100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評分。

10、冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（5～10分鐘換一次。A．冰開水 B ．常溫水 C ．藥水 D ．冷水11、炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)避開 ( ) 的時(shí)間段因?yàn)榇藭r(shí)的陽光正處于最灼熱的階段。A．8：30-10：00 B ．10：00一II：00C．14：30-16：30 D ．10：30-14：3012、幼小銜接工作應(yīng)貫穿于 ( ) 而非入學(xué)前的突擊訓(xùn)練。A、整個(gè)幼兒期 B 、大班第二學(xué)期 C 、過渡期 D 、大班??????名不姓??????..??內(nèi)?????校?學(xué)?線???????封????.位?單??密???

13、兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于()。25小題，每題1分，共25分）A、學(xué)校與家庭教育不一致所致B、幼兒園教育條件不夠好所致單選題（本題共C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致1、如果發(fā)生嬰幼兒溺水現(xiàn)象，現(xiàn)場急救是非常重要的。急救措施主要有倒水、()14、關(guān)于嬰幼兒說法正確的是()。和胸外按B、邊吃邊排C、長時(shí)間坐盆D、把便盆當(dāng)椅子壓。A、不排便就起來，不在便盆上玩耍坐A．拍打頭部B．人工呼吸C．降溫D．按腹部15、針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是()。2、嬰幼兒學(xué)習(xí)漱口的年齡為()。A．空氣的紫外線燈消毒B．戴口罩C．到公共場所D．注射抗體A．1歲B．2歲C．3歲D．4歲16、應(yīng)使用()消毒體溫表。3、掃地時(shí)掃帚應(yīng)()。A、石灰B、過氧乙酸C、漂白粉D、日曬A、向上挑起清掃塵土17、使用石灰乳消毒糞便的時(shí)間是()。B、向兩側(cè)橫掃，避免塵土飛揚(yáng)A、1小時(shí)B、2小時(shí)C、3小時(shí)D、4小時(shí)C、向前挑掃，避免塵土飛揚(yáng)18、便池應(yīng)該重點(diǎn)擦拭的地方是()。D、向前壓住掃帚掃，避免塵土飛揚(yáng)。A、入水口B、邊沿C、拐角D、池外4、使用84消毒液對玩具進(jìn)行浸泡，浸泡時(shí)間應(yīng)為()。19、配制消毒液后應(yīng)將消毒液()。A．10分鐘B．5分鐘C．1分鐘D．半分鐘A、倒出B、攪拌均勻C、加溫D、全部使用掉5、藥品登記表中不能沒有（）20、各種娃娃等玩具是()的玩具和材料。A．藥效B.成分C.副作用D.藥名A．表演游戲B．象征性游戲C．美工活動(dòng)D．語言活動(dòng)6、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。21、保育員需要照顧（）的嬰幼兒喝水。A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收B、生熟食品分開存放和加工A．6歲B.5歲C.4歲以下D.3歲以下C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜D、外購食物要加熱再吃22、嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以()為標(biāo)準(zhǔn)。E、以上都對A、身高B、年齡C、全園統(tǒng)一D、活動(dòng)7、嬰幼兒()的喝水習(xí)慣是正確的。23、配制消毒液過程中應(yīng)注意（）。A、慢喝水A．戴手套B.裸手配制C.挽袖子D.穿短裙子B、極度口渴時(shí)暴飲24、教師對待口吃幼兒的正確做法是()。C、快喝水A．多讓幼兒唱歌和朗誦B.多多練習(xí)C．反復(fù)糾正D.不許說話D、根據(jù)每天的飲水量喝水25、嬰幼兒需要添飯菜，保育員應(yīng)該()。8、()是科學(xué)的膳食。A、干完自己的事情再添加A．吃雜食B．單一膳食C．固定口味D．偏食第1頁 共5頁B、及時(shí)添加 ( ) ，做好室外活動(dòng)前的 ( ) 檢查和材料準(zhǔn)備工作。C、待全班都需添加時(shí)再統(tǒng)一添加D、給喜歡的孩子添加判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、（）幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。2、（）為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。1、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃()及含糖飲料。3、（）飯后多吃含VC的食物有利于鈣的吸收。2、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。4、（）幼兒發(fā)高燒，應(yīng)先用退熱片，后送醫(yī)院治療，以免病情加重。3、幼兒在睡眠中發(fā)燒的癥狀有()、()、()、()。5、（）造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。4、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持()和生活場所的整潔和衛(wèi)生。6、（）對有腐蝕性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應(yīng)有專人保管，保育員每次使5、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡稱。用這些物品時(shí)要登記記錄，使用完后剩余部分要上交保管。6、餐具、毛巾可用（）的84消毒液浸泡5－10分鐘。7、（）職業(yè)道德是指人們在履行職業(yè)職責(zé)的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)7、玩具應(yīng)擺放()，認(rèn)真()，定期()，經(jīng)常()。則和道德規(guī)范的總和。8、幼兒圃在制定生活制度時(shí)應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動(dòng)()，做到()。8、（）幼兒應(yīng)該坐在座位上安靜地喝水。9、幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的9、（）保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持尊重接納和重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。支持的態(tài)度。10、幼兒的毛巾、水杯要()，堅(jiān)持()消毒。10、（）心理活動(dòng)及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。11、幼兒園保育員的主要職責(zé)之一是：負(fù)責(zé)本班房舍、()、()的清潔衛(wèi)生工作。11、（）煮沸消毒的時(shí)間是10分鐘。12、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來路()，消路()，不()，做好()12、（）在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長在幼兒園陪伴幼兒活動(dòng)。工作。13、（）因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，所以組織嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)過長。13、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童()，14、（）保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)和別人一起游戲。制定并實(shí)施與兒童()相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。15、（）孩子們在游戲中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵現(xiàn)象，保育員在此時(shí)應(yīng)充當(dāng)“調(diào)節(jié)委員”的角色。14、保育工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包含：題目，所在工作班級的基本情況，與本班級有關(guān)的其他工作人員的基本情況；在某階段自己負(fù)責(zé)的()，以及所取得的主要成績和()；分析()，存在問題的提出對工作的()。15、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）16、保育員應(yīng)通過()和()了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體弱的原因。保育員在照顧體弱兒時(shí)，一定要先()，再()，根據(jù)孩子不同的情況分別給予合適的照顧。1、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？17、84消毒液配制的程序是()。A．根據(jù)消毒液配制計(jì)算公式和要配制的 84消毒液的容量，計(jì)算所需要的加水量和藥量；B．準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C．根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中.2、保育員與家長交談時(shí)應(yīng)注意哪些方面？18、保育員可以采用()判斷幼兒尿床的具體時(shí)問，保育員應(yīng)在幼兒上床后()分鐘檢查幼兒是否尿床。19、在室外活動(dòng)中，保育員要注意觀察嬰幼兒的()，及時(shí)了解他們的()，適時(shí)地給予()和()。3、幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：20、保育員配合室外教育活動(dòng)，每周伊始，要了解本周室外活動(dòng)的()、()安排及活動(dòng)第2頁 共5頁4、保育員的主要職責(zé)是什么？5、幼兒情緒情感發(fā)展的的一般規(guī)律主要表現(xiàn)在哪些方面？分析題（本題共 2小題，每題8分，共16分）1、論述題：舉例說明你是如何理解保育員和教育相結(jié)合的原則？2、教育者應(yīng)如何保護(hù)和增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心？第3頁 共5頁參考答案11、答案：設(shè)備、環(huán)境12、答案：明、清、丟失、記錄單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）13、良好的衛(wèi)生習(xí)慣,生理特點(diǎn)1、B14、答案：主要工作、尚存在的問題、原因、改進(jìn)意見和建議2、B15、3個(gè)半3、D16、答案：家訪、細(xì)心觀察、了解情況、對癥下藥4、C17、答案：A—B—C5、D18、答案：漸進(jìn)推測法、406、E19、答案：反應(yīng)、需要、幫助、指導(dǎo)7、A20、答案：內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)、設(shè)備8、A判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）9、B1、√10、B2、√11、D3、×12、A4、√13、D5、√14、A6、√15、A7、√16、B8、√17、D9、√18、C10、√19、B11、×20、B12、×21、D13、√22、A14、×23、A15、×24、A問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）25、B1、答：填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）（1）飯前10-15分鐘消毒餐桌；1、各種甜食（2）先用浸泡0.5％洗消的濕抹布擦桌面，待間隔5-8分鐘后，用清水抹布再擦一遍餐桌。2、預(yù)防某些傳染病注意：抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個(gè)面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。3、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升2、參考答案：4、個(gè)人（1）保育員在與家長談話時(shí)切忌使用專業(yè)術(shù)語，應(yīng)采用日常使用的普通語言與家長談話。5、日光、空氣和水在介紹孩子情況時(shí)，不要說得過于籠統(tǒng)，而要具體一些；6、1：200（2）保育員要用平等的身份與家長交談；7、答案：整齊、檢查、清理、消毒（3）保育員在與家長說明兒童缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式、方法；8、答案：輪換進(jìn)行；勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替（4）如兒童在場，保育員要注意雙方談話的內(nèi)容，以免影響幼兒的自尊心以及家長的威信；9、保育（5）保育員在與家長交談時(shí)不要談級別的兒童。10、專人專用,每天3、（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；第4頁 共5頁（二）在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；（三）在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。4、參考答案：1）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。2）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合被本班教師組織教育活動(dòng)。3）在于醫(yī)務(wù)人員和本班教室指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、衛(wèi)生保健制度。4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。5、答：（1）情緒情感的社會(huì)化；（ 2）情感的豐富與深刻化；（ 3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。分析題（本題共 2小題，每題8分，共16分）1、幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)， 要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則， 搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。 《幼兒園工作規(guī)程》中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀(jì)社會(huì)與人才發(fā)展的實(shí)際需求；不