從學(xué)生答卷錯(cuò)誤談化學(xué)中考復(fù)習(xí)課件

從學(xué)生答卷情況談中考復(fù)習(xí)從學(xué)生答卷情況談中考復(fù)習(xí)1（一）2009年中考化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)

1.試題遵循了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，考查的內(nèi)容、比例、題量、難易程度等指標(biāo)與《陜西省2009年初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試說(shuō)明》的相關(guān)要求基本一致。

2.試題考查內(nèi)容的指向和落點(diǎn)緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科的核心主干知識(shí)，突出了對(duì)雙基的有效考查。知識(shí)的考查全面覆蓋了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)一級(jí)主題和十八個(gè)二級(jí)主題所涵蓋的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，注意把握了試題的合理開(kāi)放和回答角度的靈活多樣。

3.試題體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的新理念，不僅關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)的考查，同時(shí)也關(guān)注了過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)。使試題對(duì)新課程的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

4.試題的亮點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)試題整體的包容性和整合性的開(kāi)拓挖掘上?；瘜W(xué)試題中大多數(shù)試題的考查內(nèi)容是綜合的，考查視角是多維的，將不同知識(shí)板塊的內(nèi)容利用同一類(lèi)考查指向和目標(biāo)進(jìn)行合理的整合，不僅體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，而且潛移默化了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。凸顯出試題廣闊的視野，同時(shí)也承載了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。

5.試題命制過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，無(wú)偏題、怪題和人為編造的繁難試題。命題時(shí)充分考慮到我省不同地域的教學(xué)實(shí)際與不同學(xué)生的生活背景和個(gè)性需求，使試題有廣泛的適應(yīng)性和良好的區(qū)分度，有利于反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)業(yè)水平狀況。一、2009年陜西省中考化學(xué)試題簡(jiǎn)析（一）2009年中考化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)一、2009年2〔二〕試卷構(gòu)造分析試卷的題型、題量、各大題的分值與?陜西省2021年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明?根本吻合。試卷的易、較易、較難、難題比例根本符合中考說(shuō)明中3∶3∶3∶1的要求?！踩?021年中考化學(xué)試題的特點(diǎn)1.嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)和科技開(kāi)展，表達(dá)時(shí)代性和教育性，有效考察雙基知識(shí)和化學(xué)核心內(nèi)容2.注重通過(guò)根底實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究，突出考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力3.以倡導(dǎo)科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法為目的，考察學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想4.注重考察學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)科綜合能力和過(guò)程性評(píng)價(jià)5.以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為本，凸現(xiàn)人文關(guān)心6.巧妙設(shè)置平行題，表達(dá)考察的公平性7.試卷構(gòu)造相對(duì)穩(wěn)定，各主題在試題中比例略有變化2008年（%）2009年（%）科學(xué)探究2822身邊的化學(xué)物質(zhì)2632物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1112物質(zhì)的化學(xué)變化2324化學(xué)與社會(huì)發(fā)展1210〔二〕試卷構(gòu)造分析2008年（%）2009年（%）科3二、漢中市2021年中考學(xué)生答卷情況分析〔第二卷〕1、第二卷學(xué)生答題中的主要錯(cuò)誤8.以下實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是【B】9.渭河被稱(chēng)為“陜西的母親河〞，長(zhǎng)期以來(lái)，渭河的污染情況嚴(yán)重，如今政府已投入大量資金進(jìn)展綜合治理。以下是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對(duì)治理污染的一些建議，你認(rèn)為不合理的是【A】A.堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)后再排放C.嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾D.嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠二、漢中市2021年中考學(xué)生答卷情況分析〔第二卷〕1、第二卷410.“達(dá)菲〞是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲〞的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學(xué)式為C7H10O5。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是【D】A.莽草酸屬于混合物B.莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7∶10∶5C.1個(gè)莽草酸分子中含有5個(gè)水分子D.1個(gè)莽草酸分子中含有22個(gè)原子11．對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反響的分析正確的選項(xiàng)是【B】A.反響物均是單質(zhì)B.生成物均是氧化物C.生成物均為氣體D.反響時(shí)均產(chǎn)生藍(lán)色火焰12．以以下圖是某化學(xué)反響的微觀示意圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是【C】A.該反響中涉及到四種原子B.該反響屬于置換反響C.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是D.該反響前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化13.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是【D】A.自然界中的水大多數(shù)是純水，水是一種常見(jiàn)的溶劑B.20℃時(shí)，KNO3的溶解度為31.6g，那么其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%C.升高溫度時(shí)，飽和溶液一定能變?yōu)椴伙柡腿芤篋.生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度14、在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反響的是【C】A.硝酸銅B.稀鹽酸C.稀硫酸D.二氧化碳10.“達(dá)菲〞是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生5第二卷情況分析15．〔每空1分，共3分〕Ⅰ、Ⅱ兩小題只選做一題．如果兩題全做，只按Ⅰ題計(jì)分。

Ⅰ.2021年第四十個(gè)世界地球日的主題是“綠色世紀(jì)〞，右圖漫畫(huà)深刻地反映了這個(gè)主題的意義所在。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1)環(huán)境污染中，空氣污染的危害很大，空氣中的主要?dú)怏w污染物有CO或SO2或NO2(答名稱(chēng)也可)〔寫(xiě)一種即可〕。(2)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)制約著人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)開(kāi)展。為解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題，人們正在探索和使用新的能源，未來(lái)最理想的綠色燃料是氫氣或H2。保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的原因是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反響或鐵與潮濕的空氣接觸。Ⅱ.目前，農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥〞技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是：KNO3或NH4H2PO4〔答名稱(chēng)也可〕〔寫(xiě)一種即可〕?！?〕取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2，那么該溶液顯酸或弱酸性?！?〕NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是混合時(shí)產(chǎn)生氨氣，導(dǎo)致肥效降低。第二卷情況分析6本題Ⅰ小題以第四十個(gè)世界地球日的主題——綠色世紀(jì)為大背景，用一幅漫畫(huà)給考生生動(dòng)的呈現(xiàn)了人類(lèi)發(fā)展所面臨的幾個(gè)重大問(wèn)題，進(jìn)而非常自然地引入對(duì)空氣中的主要?dú)怏w污染物、未來(lái)理想的綠色燃料、鋼鐵銹蝕的原因分析等知識(shí)的考查。可以說(shuō)這樣的試題形神兼?zhèn)?，不僅有效考查了基礎(chǔ)知識(shí)，而且還很好地體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能。

Ⅱ小題以農(nóng)村推廣使用的“測(cè)土配方施肥”技術(shù)為背景，考查復(fù)合肥料、pH與溶液的酸堿性、氨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合施用的原因等基礎(chǔ)知識(shí)。作為題材傾向農(nóng)村考生的平行題，較好地體現(xiàn)了試題的公平性和適應(yīng)性。本題分值3分，平均得分1.89分，難度0.63。題目要求Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計(jì)分。但部分考生仍是兩題全做，而Ⅰ題又沒(méi)有做全或做對(duì)，Ⅱ題卻完全正確。這樣，按Ⅰ題計(jì)分造成了不必要的失分。答題中具有普遍性的錯(cuò)誤出現(xiàn)在Ⅰ題的（2）問(wèn)中?！盀榻鉀Q化石能源面臨耗盡的問(wèn)題，人們正在探索和使用新的能源，未來(lái)最理想的綠色燃料是

”。部分考生答成了可燃冰、沼氣等，說(shuō)明考生沒(méi)有注意到“最理想”這個(gè)限制，也有考生答成清潔能源、太陽(yáng)能等，這些考生顯然是沒(méi)有注意到題目中考查的是“綠色燃料”。Ⅱ題的普遍性錯(cuò)誤是：（1）不清楚什么是復(fù)合肥料；（2）沒(méi)有記清楚pH＞7和pH＜7所表示的酸堿性；（3）不清楚銨鹽與堿反應(yīng)產(chǎn)物是什么。本題Ⅰ小題以第四十個(gè)世界地球日的主題——綠色世紀(jì)為大716.〔每空1分，共3分〕學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可以更好地效勞生活，促進(jìn)科技開(kāi)展．請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日〞。據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國(guó)學(xué)生普遍存在無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量缺乏，糖類(lèi)、脂肪攝入量過(guò)多的問(wèn)題。在各種食物中，富含糖類(lèi)的一種食物是米飯或面條〔其他合理答案均可〕?！?〕“神七〞航天員所穿航天服的制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其他高科技材料。其中屬于合成材料的是滌綸或聚氯乙烯或尼龍〔寫(xiě)一種即可〕。飛船的殼體材料采用鋁合金，原因是鋁合金密度小或硬度大或強(qiáng)度高〔其他合理答案均可〕〔寫(xiě)一條即可〕。此題以“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日〞為背景，引出與學(xué)生生活嚴(yán)密相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的考察，再以“神七〞為背景切入到合成材料和金屬材料相關(guān)知識(shí)的考察。表達(dá)出化學(xué)在生活質(zhì)量的提高和科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展方面所具有的重要實(shí)用價(jià)值。此題分值3分，平均得分2.29分，難度0.76。在答題中，出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤是對(duì)飛船殼體采用鋁合金的原因不明白。16.〔每空1分，共3分〕學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可8

17.（每空1分，共3分）以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）③中A處的元素符號(hào)是Cl。（2）①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為其中x的數(shù)值為5。（3）②中元素的原子形成離子的符號(hào)是Na+。本題利用截取元素周期表中三種元素的信息考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、原子核、核外電子及離子符號(hào)書(shū)寫(xiě)等，考查內(nèi)容是初中化學(xué)基本理論的重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查。分值3分，平均得分2.19分，難度0.73。本題答卷出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤是：（1）A處的元素符號(hào)是

Al、N、Cl2、17個(gè)氯原子等；（2）其中x的數(shù)值為

4、6、8、11

等；（3）離子的符號(hào)是

Na-、Na+2、+1價(jià)等。這些錯(cuò)誤的原因和沒(méi)有掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論有密切關(guān)系。17.（每空1分，共3分）以下是從元素周期表中截取的三種元9

18.（化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共4分）為證明木炭在一定條件下燃燒的產(chǎn)物中既有CO2也有CO，可以先將氣體通過(guò)澄清的石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，證明有CO2存在，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（未配平或無(wú)“↓”符號(hào)扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分）。接著將導(dǎo)出的氣體干燥后通過(guò)灼熱的氧化銅，觀察到黑色粉末變紅，即證明有CO存在。

分值4分，平均得分2.28分，難度0.57。本題是氣體驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)考查題。試題符合初中教學(xué)實(shí)際，考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和記憶。該題出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤主要是化學(xué)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤以及對(duì)CO還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述錯(cuò)誤。出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤和考生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢以及學(xué)校在日常教學(xué)中沒(méi)有抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有一定的關(guān)系。18.（化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共4分）為證明木炭在1019.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并答復(fù)問(wèn)題：(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下Hg是液體而其余均為固體。(2)從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反響最劇烈的是Mg或鎂。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反響，該金屬是Ag或銀，寫(xiě)出其中一個(gè)反響的化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag〔其他合理答案均可；未配平扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕。(3)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性。分值6分，平均得分2.38分，難度0.40。此題能抓住課本，考察面主要表達(dá)在①性質(zhì)和用途的關(guān)系；②金屬活動(dòng)性順序；③化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和化學(xué)用語(yǔ)的表述；④思維的適度擴(kuò)展。該題的普遍性錯(cuò)誤是化學(xué)用語(yǔ)表述不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確；化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；金屬活動(dòng)性順序記憶不清、不會(huì)應(yīng)用。比方將化學(xué)反響方程式寫(xiě)為：2AgCl＋Fe＝FeCl2＋2Ag↓2Ag＋MgCl2＝2AgCl↓＋Mg19.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有1119.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并答復(fù)問(wèn)題：(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下Hg是液體而其余均為固體。(2)從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反響最劇烈的是Mg或鎂。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反響，該金屬是Ag或銀，寫(xiě)出其中一個(gè)反響的化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag〔其他合理答案均可；未配平扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕。(3)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性。分值6分，平均得分2.38分，難度0.40。此題能抓住課本，考察面主要表達(dá)在①性質(zhì)和用途的關(guān)系；②金屬活動(dòng)性順序；③化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和化學(xué)用語(yǔ)的表述；④思維的適度擴(kuò)展。該題的普遍性錯(cuò)誤是化學(xué)用語(yǔ)表述不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確；化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；金屬活動(dòng)性順序記憶不清、不會(huì)應(yīng)用。比方將化學(xué)反響方程式寫(xiě)為：2AgCl＋Fe＝FeCl2＋2Ag↓2Ag＋MgCl2＝2AgCl↓＋Mg19.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有12

20.（每空1分，共5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱(chēng)好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是

②⑤（填序號(hào)）。(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是濾紙，儀器⑤所起的作用是引流。下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是B（填字母序號(hào)）。

A.從酒精溶液中分離出酒精B.從渾濁的河水中分離出泥沙C.從海水中分離出氯化鎂(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是①③⑥⑦或①③⑥（填序號(hào)）。

分值5分，平均得分3.19分，難度0.64。本題是一道基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，考查了課標(biāo)要求中的3個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，對(duì)于常用儀器的使用、基本實(shí)驗(yàn)操作都考查到了，達(dá)到了操作考查之目的。較為普遍的錯(cuò)誤是第二問(wèn)中實(shí)驗(yàn)用品是濾紙，而許多考生答為“漏斗”；儀器⑤玻璃棒，在本題中主要是考查過(guò)濾時(shí)所起的作用，一些考生卻答為溶解時(shí)的作用——攪拌。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因，一是對(duì)“實(shí)驗(yàn)用品”和“實(shí)驗(yàn)儀器”沒(méi)有弄明白，不能正確區(qū)分；二是學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能差，平時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不注意實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品的識(shí)別以及操作過(guò)程的觀察和記憶。20.（每空1分，共5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回1321.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分〕某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末，粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸，稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反響適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與以下的探究并答復(fù)以下問(wèn)題?！咎岢鰡?wèn)題】上述的酸和碳酸鹽的反響是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比照分析，【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】〔1〕請(qǐng)你填寫(xiě)以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。(2)根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反響原理為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑〔未配平或無(wú)“↑〞符號(hào)扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕〔用化學(xué)方程式表示〕?！就卣古c遷移】(1)由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反響原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反響速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：制出的氣體要純凈〔其他合理答案均可〕。(2)右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反響來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳C①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡②反應(yīng)速率適中，便于收集，適合實(shí)驗(yàn)室制取CO221.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分〕某實(shí)驗(yàn)小組的同14本題分值7分，平均得分3.25分，難度0.46。

本題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)題，重點(diǎn)難點(diǎn)把握較好，試題設(shè)計(jì)合理，充分考查了初中制取氣體的原理及課本實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了課標(biāo)要求。答題中普遍的錯(cuò)誤是對(duì)不能使用濃鹽酸制取CO2的原因不明白，多數(shù)考生答成了“鹽酸的濃度大，反應(yīng)劇烈，不便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，生成的氣體不易收集”。部分考生僅答出“濃鹽酸具有揮發(fā)性”這樣不完整的答案，對(duì)濃鹽酸的揮發(fā)性造成的后果不清，這也反映出考生的審題能力還有待提高和加強(qiáng)。在【拓展與遷移】（2）中，一些考生將“能夠迅速產(chǎn)生大量CO2”這個(gè)理由答成了反應(yīng)原理（寫(xiě)成碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式）。本題分值7分，平均得分3.25分，難度0.46。1522.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取該溶液l7g，參加適量MnO2充分反響。完成以下分析及計(jì)算：(1)小明根據(jù)過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為，教師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是B〔1分〕〔填字母序號(hào)〕。A.過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤B.過(guò)氧化氫中的氧元素沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中(2)請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。分值5分，最高得分5分，最低得分0分，平均得分2.41分，難度0.48。該題考察學(xué)生的錯(cuò)誤分析能力、識(shí)圖及有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，出題角度及難度都很好，而且從兩個(gè)方面、兩種方法進(jìn)展解題，兼顧質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，是一道很好的初中化學(xué)計(jì)算題。抽樣中發(fā)現(xiàn)，答題中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤有：①化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及未配平；②沒(méi)有仔細(xì)看圖，過(guò)氧化氫質(zhì)量沒(méi)有乘5％；③相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；④最終結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤。22.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取16

2、答卷中存在的突出問(wèn)題（1）學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握還不夠扎實(shí)，答題中有把化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的，有把化學(xué)方程式寫(xiě)錯(cuò)的，有沒(méi)寫(xiě)反應(yīng)條件的，也有未配平的等，導(dǎo)致考生失分較多。（2）學(xué)生的自主探究，歸納及綜合分析問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)操作沒(méi)有掌握?？傮w來(lái)看，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)探究的問(wèn)題，學(xué)生普遍回答的不理想，反映我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠。（3）化學(xué)綜合計(jì)算能力比較薄弱。該題零分率是第Ⅱ卷8個(gè)化學(xué)題中最高的，接近抽查樣本的一半，達(dá)47.82％，而僅得1～2分的學(xué)生也占有相當(dāng)大的比重。這說(shuō)明應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)基本計(jì)算的教學(xué)。

3、學(xué)生答卷錯(cuò)誤歸因（1）基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。（2）對(duì)能力的訓(xùn)練和提高重視不夠。（3）實(shí)驗(yàn)探究仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，操作中的關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有抓準(zhǔn)。（4）審題不仔細(xì)，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。2、答卷中存在的突出問(wèn)題17題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334657536平均分1.892.292.192.282.383.213.252.4119.90試題難度0.630.760.730.570.400.640.460.480.55題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334657536平均分2.122.132.462.443.23.573.703.2822.9試題難度0.710.710.820.610.530.720.530.660.65題號(hào)二三四總分1516、171819202122分值364657536平均分2.04.42.42.92.93.62.921.1試題難度0.660.730.600.480.590.510.580.59漢中市：第Ⅱ卷得分情況寶雞市：第Ⅱ卷得分情況西安市：第Ⅱ卷得分情況漢中、寶雞、西安第Ⅱ卷得分情況比較題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334618三、2021年中考復(fù)習(xí)建議1、依綱扣本，抓好核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?！?〕對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)、?陜西省2021年中考考試說(shuō)明?以及現(xiàn)行教材，根據(jù)初中化學(xué)的核心主干知識(shí)制定切實(shí)可行復(fù)課方案?！?〕研究近年中考試題，整理試題中頻考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)落實(shí)。〔3〕努力探索各種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略，注意引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)課堂效率。2、關(guān)注探究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！?〕充分挖掘課本實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)根本實(shí)驗(yàn)操作?！?〕分類(lèi)歸納整理。〔3〕重返實(shí)驗(yàn)室，選做具有代表性的實(shí)驗(yàn)?！?〕從近幾年中考試題中精選一些典型、新穎的探究性試題，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)探究的步驟和要求。3、查漏補(bǔ)缺，關(guān)注學(xué)生薄弱點(diǎn)，提高復(fù)課針對(duì)性。〔1〕注意學(xué)情分析，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，及時(shí)反響，對(duì)癥下藥。①通過(guò)作業(yè)練習(xí)和模擬考練了解學(xué)情，及時(shí)進(jìn)展反響校正。②關(guān)注學(xué)生錯(cuò)誤，特別是大型考試中的學(xué)生答卷中的錯(cuò)誤。③針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)展變式練習(xí)或診斷性檢測(cè)；使用平行試卷?！?〕讓學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)展考試自我總結(jié)，建立錯(cuò)題集而不是錯(cuò)題粘貼。4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注STSE〔科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境〕試題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕復(fù)習(xí)過(guò)程中要正確處理好的“根底、能力、心理〞三者的關(guān)系?！?〕過(guò)于輕視根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)?！?〕過(guò)于迷信教輔，疲于應(yīng)付各種復(fù)習(xí)資料。〔4〕化學(xué)用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化。三、2021年中考復(fù)習(xí)建議1、依綱扣本，抓好核心主干19近三年的頻考點(diǎn)身邊的化學(xué)物質(zhì)主題：常見(jiàn)的元素及其化合物的性質(zhì)與用途，如：O2、CO2、Fe、NaOH、Ca(OH)2、鹽酸、硫酸；飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化；酸堿鹽之間的反響規(guī)律；金屬活動(dòng)性順序等初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)：四種單質(zhì)〔O2、H2、C、Fe〕；[P、Mg、Al、Cu、Zn；合金]四種氧化物〔CO2、CO、H2O、CaO〕；[CuO]三種酸〔HCl、H2SO4、HNO3〕；[H2CO3]兩種堿[NaOH、Ca(OH)2]三種鹽〔NaCl、Na2CO3、CaCO3〕；[CuSO4、化學(xué)肥料等]物質(zhì)構(gòu)成的奧秘主題：物質(zhì)的構(gòu)成；化學(xué)式的意義；根據(jù)化學(xué)式推斷化合價(jià)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式；化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等。物質(zhì)的化學(xué)變化主題：物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分析判斷；物質(zhì)的分類(lèi)；化學(xué)根本反響類(lèi)型的判斷等?；瘜W(xué)與社會(huì)開(kāi)展主題：環(huán)境保護(hù)；燃燒條件與滅火原理；有機(jī)合成物質(zhì)的判斷；營(yíng)養(yǎng)素及其食物來(lái)源判斷等?？茖W(xué)探究主題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作；O2、CO2氣體的實(shí)驗(yàn)室制備原理、裝置、檢驗(yàn)操作等；實(shí)驗(yàn)探究〔如按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)考察〕等?；瘜W(xué)計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、有關(guān)溶液的簡(jiǎn)單計(jì)算等。近三年的頻考點(diǎn)20

四、2010年陜西省中考化學(xué)命題的趨勢(shì)及特點(diǎn)

仍然本著“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則。

1、落實(shí)三維目標(biāo)，突出對(duì)核心知識(shí)的考查2010年的命題將仍以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，對(duì)《課標(biāo)》中五個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)行全面的考查。并將三維目標(biāo)中認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)有機(jī)整合在真正的問(wèn)題中。

2、注重情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、時(shí)代性，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用2010將會(huì)繼續(xù)從生活中尋找“題眼”，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，充分體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生從多個(gè)視角認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，感受身邊處處有化學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然和關(guān)心社會(huì)的情感與價(jià)值觀。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ目疾橐皇浅贸Ｒ?guī)題型考查《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，力爭(zhēng)在試題中增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，綜合考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)；二是將繼續(xù)以實(shí)驗(yàn)探究為主，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找信息、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、完成論證、反思評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，對(duì)科學(xué)探究的八個(gè)要素進(jìn)行考查。

4、注重化學(xué)學(xué)科思想及學(xué)習(xí)方法的考查，體現(xiàn)能力立意以倡導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄疲M(jìn)一步落實(shí)“過(guò)程與方法”的評(píng)價(jià)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能力和習(xí)慣。

5、注重試題的開(kāi)放性,加強(qiáng)對(duì)信息處理與遷移能力的考查

開(kāi)放性試題主要涉及資源、能源利用，環(huán)保問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，規(guī)律發(fā)現(xiàn)，知識(shí)歸納，方法總結(jié)等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多層次地思考問(wèn)題，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力，全面考查學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。

6、注重試題的人文性、教育性和綜合性

2010年試題從情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言敘述方面會(huì)更加體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。試題根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意對(duì)學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法、探究方法等多方面潛移默化的熏陶,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本觀點(diǎn)、科學(xué)生活知識(shí)、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等的教育功能。

四、2010年陜西省中考化學(xué)命題的趨勢(shì)及特點(diǎn)21謝謝大家密碼：123456謝謝大家22從學(xué)生答卷情況談中考復(fù)習(xí)從學(xué)生答卷情況談中考復(fù)習(xí)23（一）2009年中考化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)

1.試題遵循了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，考查的內(nèi)容、比例、題量、難易程度等指標(biāo)與《陜西省2009年初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試說(shuō)明》的相關(guān)要求基本一致。

2.試題考查內(nèi)容的指向和落點(diǎn)緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科的核心主干知識(shí)，突出了對(duì)雙基的有效考查。知識(shí)的考查全面覆蓋了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)一級(jí)主題和十八個(gè)二級(jí)主題所涵蓋的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，注意把握了試題的合理開(kāi)放和回答角度的靈活多樣。

3.試題體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的新理念，不僅關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)的考查，同時(shí)也關(guān)注了過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)。使試題對(duì)新課程的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

4.試題的亮點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)試題整體的包容性和整合性的開(kāi)拓挖掘上。化學(xué)試題中大多數(shù)試題的考查內(nèi)容是綜合的，考查視角是多維的，將不同知識(shí)板塊的內(nèi)容利用同一類(lèi)考查指向和目標(biāo)進(jìn)行合理的整合，不僅體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，而且潛移默化了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。凸顯出試題廣闊的視野，同時(shí)也承載了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。

5.試題命制過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，無(wú)偏題、怪題和人為編造的繁難試題。命題時(shí)充分考慮到我省不同地域的教學(xué)實(shí)際與不同學(xué)生的生活背景和個(gè)性需求，使試題有廣泛的適應(yīng)性和良好的區(qū)分度，有利于反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)業(yè)水平狀況。一、2009年陜西省中考化學(xué)試題簡(jiǎn)析（一）2009年中考化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)一、2009年24〔二〕試卷構(gòu)造分析試卷的題型、題量、各大題的分值與?陜西省2021年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明?根本吻合。試卷的易、較易、較難、難題比例根本符合中考說(shuō)明中3∶3∶3∶1的要求?！踩?021年中考化學(xué)試題的特點(diǎn)1.嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)和科技開(kāi)展，表達(dá)時(shí)代性和教育性，有效考察雙基知識(shí)和化學(xué)核心內(nèi)容2.注重通過(guò)根底實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究，突出考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力3.以倡導(dǎo)科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法為目的，考察學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想4.注重考察學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)科綜合能力和過(guò)程性評(píng)價(jià)5.以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為本，凸現(xiàn)人文關(guān)心6.巧妙設(shè)置平行題，表達(dá)考察的公平性7.試卷構(gòu)造相對(duì)穩(wěn)定，各主題在試題中比例略有變化2008年（%）2009年（%）科學(xué)探究2822身邊的化學(xué)物質(zhì)2632物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1112物質(zhì)的化學(xué)變化2324化學(xué)與社會(huì)發(fā)展1210〔二〕試卷構(gòu)造分析2008年（%）2009年（%）科25二、漢中市2021年中考學(xué)生答卷情況分析〔第二卷〕1、第二卷學(xué)生答題中的主要錯(cuò)誤8.以下實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是【B】9.渭河被稱(chēng)為“陜西的母親河〞，長(zhǎng)期以來(lái)，渭河的污染情況嚴(yán)重，如今政府已投入大量資金進(jìn)展綜合治理。以下是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對(duì)治理污染的一些建議，你認(rèn)為不合理的是【A】A.堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)后再排放C.嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾D.嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠二、漢中市2021年中考學(xué)生答卷情況分析〔第二卷〕1、第二卷2610.“達(dá)菲〞是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲〞的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學(xué)式為C7H10O5。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是【D】A.莽草酸屬于混合物B.莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7∶10∶5C.1個(gè)莽草酸分子中含有5個(gè)水分子D.1個(gè)莽草酸分子中含有22個(gè)原子11．對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反響的分析正確的選項(xiàng)是【B】A.反響物均是單質(zhì)B.生成物均是氧化物C.生成物均為氣體D.反響時(shí)均產(chǎn)生藍(lán)色火焰12．以以下圖是某化學(xué)反響的微觀示意圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是【C】A.該反響中涉及到四種原子B.該反響屬于置換反響C.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是D.該反響前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化13.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是【D】A.自然界中的水大多數(shù)是純水，水是一種常見(jiàn)的溶劑B.20℃時(shí)，KNO3的溶解度為31.6g，那么其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%C.升高溫度時(shí)，飽和溶液一定能變?yōu)椴伙柡腿芤篋.生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度14、在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反響的是【C】A.硝酸銅B.稀鹽酸C.稀硫酸D.二氧化碳10.“達(dá)菲〞是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生27第二卷情況分析15．〔每空1分，共3分〕Ⅰ、Ⅱ兩小題只選做一題．如果兩題全做，只按Ⅰ題計(jì)分。

Ⅰ.2021年第四十個(gè)世界地球日的主題是“綠色世紀(jì)〞，右圖漫畫(huà)深刻地反映了這個(gè)主題的意義所在。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1)環(huán)境污染中，空氣污染的危害很大，空氣中的主要?dú)怏w污染物有CO或SO2或NO2(答名稱(chēng)也可)〔寫(xiě)一種即可〕。(2)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)制約著人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)開(kāi)展。為解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題，人們正在探索和使用新的能源，未來(lái)最理想的綠色燃料是氫氣或H2。保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的原因是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反響或鐵與潮濕的空氣接觸。Ⅱ.目前，農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥〞技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是：KNO3或NH4H2PO4〔答名稱(chēng)也可〕〔寫(xiě)一種即可〕?！?〕取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2，那么該溶液顯酸或弱酸性。〔3〕NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是混合時(shí)產(chǎn)生氨氣，導(dǎo)致肥效降低。第二卷情況分析28本題Ⅰ小題以第四十個(gè)世界地球日的主題——綠色世紀(jì)為大背景，用一幅漫畫(huà)給考生生動(dòng)的呈現(xiàn)了人類(lèi)發(fā)展所面臨的幾個(gè)重大問(wèn)題，進(jìn)而非常自然地引入對(duì)空氣中的主要?dú)怏w污染物、未來(lái)理想的綠色燃料、鋼鐵銹蝕的原因分析等知識(shí)的考查。可以說(shuō)這樣的試題形神兼?zhèn)?，不僅有效考查了基礎(chǔ)知識(shí)，而且還很好地體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能。

Ⅱ小題以農(nóng)村推廣使用的“測(cè)土配方施肥”技術(shù)為背景，考查復(fù)合肥料、pH與溶液的酸堿性、氨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合施用的原因等基礎(chǔ)知識(shí)。作為題材傾向農(nóng)村考生的平行題，較好地體現(xiàn)了試題的公平性和適應(yīng)性。本題分值3分，平均得分1.89分，難度0.63。題目要求Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計(jì)分。但部分考生仍是兩題全做，而Ⅰ題又沒(méi)有做全或做對(duì)，Ⅱ題卻完全正確。這樣，按Ⅰ題計(jì)分造成了不必要的失分。答題中具有普遍性的錯(cuò)誤出現(xiàn)在Ⅰ題的（2）問(wèn)中?！盀榻鉀Q化石能源面臨耗盡的問(wèn)題，人們正在探索和使用新的能源，未來(lái)最理想的綠色燃料是

”。部分考生答成了可燃冰、沼氣等，說(shuō)明考生沒(méi)有注意到“最理想”這個(gè)限制，也有考生答成清潔能源、太陽(yáng)能等，這些考生顯然是沒(méi)有注意到題目中考查的是“綠色燃料”。Ⅱ題的普遍性錯(cuò)誤是：（1）不清楚什么是復(fù)合肥料；（2）沒(méi)有記清楚pH＞7和pH＜7所表示的酸堿性；（3）不清楚銨鹽與堿反應(yīng)產(chǎn)物是什么。本題Ⅰ小題以第四十個(gè)世界地球日的主題——綠色世紀(jì)為大2916.〔每空1分，共3分〕學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可以更好地效勞生活，促進(jìn)科技開(kāi)展．請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日〞。據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國(guó)學(xué)生普遍存在無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量缺乏，糖類(lèi)、脂肪攝入量過(guò)多的問(wèn)題。在各種食物中，富含糖類(lèi)的一種食物是米飯或面條〔其他合理答案均可〕。〔2〕“神七〞航天員所穿航天服的制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其他高科技材料。其中屬于合成材料的是滌綸或聚氯乙烯或尼龍〔寫(xiě)一種即可〕。飛船的殼體材料采用鋁合金，原因是鋁合金密度小或硬度大或強(qiáng)度高〔其他合理答案均可〕〔寫(xiě)一條即可〕。此題以“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日〞為背景，引出與學(xué)生生活嚴(yán)密相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的考察，再以“神七〞為背景切入到合成材料和金屬材料相關(guān)知識(shí)的考察。表達(dá)出化學(xué)在生活質(zhì)量的提高和科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展方面所具有的重要實(shí)用價(jià)值。此題分值3分，平均得分2.29分，難度0.76。在答題中，出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤是對(duì)飛船殼體采用鋁合金的原因不明白。16.〔每空1分，共3分〕學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可30

17.（每空1分，共3分）以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）③中A處的元素符號(hào)是Cl。（2）①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為其中x的數(shù)值為5。（3）②中元素的原子形成離子的符號(hào)是Na+。本題利用截取元素周期表中三種元素的信息考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、原子核、核外電子及離子符號(hào)書(shū)寫(xiě)等，考查內(nèi)容是初中化學(xué)基本理論的重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查。分值3分，平均得分2.19分，難度0.73。本題答卷出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤是：（1）A處的元素符號(hào)是

Al、N、Cl2、17個(gè)氯原子等；（2）其中x的數(shù)值為

4、6、8、11

等；（3）離子的符號(hào)是

Na-、Na+2、+1價(jià)等。這些錯(cuò)誤的原因和沒(méi)有掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論有密切關(guān)系。17.（每空1分，共3分）以下是從元素周期表中截取的三種元31

18.（化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共4分）為證明木炭在一定條件下燃燒的產(chǎn)物中既有CO2也有CO，可以先將氣體通過(guò)澄清的石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，證明有CO2存在，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（未配平或無(wú)“↓”符號(hào)扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分）。接著將導(dǎo)出的氣體干燥后通過(guò)灼熱的氧化銅，觀察到黑色粉末變紅，即證明有CO存在。

分值4分，平均得分2.28分，難度0.57。本題是氣體驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)考查題。試題符合初中教學(xué)實(shí)際，考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和記憶。該題出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤主要是化學(xué)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤以及對(duì)CO還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述錯(cuò)誤。出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤和考生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢以及學(xué)校在日常教學(xué)中沒(méi)有抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有一定的關(guān)系。18.（化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共4分）為證明木炭在3219.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并答復(fù)問(wèn)題：(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下Hg是液體而其余均為固體。(2)從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反響最劇烈的是Mg或鎂。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反響，該金屬是Ag或銀，寫(xiě)出其中一個(gè)反響的化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag〔其他合理答案均可；未配平扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕。(3)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性。分值6分，平均得分2.38分，難度0.40。此題能抓住課本，考察面主要表達(dá)在①性質(zhì)和用途的關(guān)系；②金屬活動(dòng)性順序；③化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和化學(xué)用語(yǔ)的表述；④思維的適度擴(kuò)展。該題的普遍性錯(cuò)誤是化學(xué)用語(yǔ)表述不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確；化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；金屬活動(dòng)性順序記憶不清、不會(huì)應(yīng)用。比方將化學(xué)反響方程式寫(xiě)為：2AgCl＋Fe＝FeCl2＋2Ag↓2Ag＋MgCl2＝2AgCl↓＋Mg19.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有3319.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并答復(fù)問(wèn)題：(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下Hg是液體而其余均為固體。(2)從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反響最劇烈的是Mg或鎂。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反響，該金屬是Ag或銀，寫(xiě)出其中一個(gè)反響的化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag〔其他合理答案均可；未配平扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕。(3)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性。分值6分，平均得分2.38分，難度0.40。此題能抓住課本，考察面主要表達(dá)在①性質(zhì)和用途的關(guān)系；②金屬活動(dòng)性順序；③化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和化學(xué)用語(yǔ)的表述；④思維的適度擴(kuò)展。該題的普遍性錯(cuò)誤是化學(xué)用語(yǔ)表述不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確；化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；金屬活動(dòng)性順序記憶不清、不會(huì)應(yīng)用。比方將化學(xué)反響方程式寫(xiě)為：2AgCl＋Fe＝FeCl2＋2Ag↓2Ag＋MgCl2＝2AgCl↓＋Mg19.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共6分〕整理和歸納是有34

20.（每空1分，共5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱(chēng)好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是

②⑤（填序號(hào)）。(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是濾紙，儀器⑤所起的作用是引流。下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是B（填字母序號(hào)）。

A.從酒精溶液中分離出酒精B.從渾濁的河水中分離出泥沙C.從海水中分離出氯化鎂(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是①③⑥⑦或①③⑥（填序號(hào)）。

分值5分，平均得分3.19分，難度0.64。本題是一道基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，考查了課標(biāo)要求中的3個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，對(duì)于常用儀器的使用、基本實(shí)驗(yàn)操作都考查到了，達(dá)到了操作考查之目的。較為普遍的錯(cuò)誤是第二問(wèn)中實(shí)驗(yàn)用品是濾紙，而許多考生答為“漏斗”；儀器⑤玻璃棒，在本題中主要是考查過(guò)濾時(shí)所起的作用，一些考生卻答為溶解時(shí)的作用——攪拌。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因，一是對(duì)“實(shí)驗(yàn)用品”和“實(shí)驗(yàn)儀器”沒(méi)有弄明白，不能正確區(qū)分；二是學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能差，平時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不注意實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品的識(shí)別以及操作過(guò)程的觀察和記憶。20.（每空1分，共5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回3521.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分〕某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末，粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸，稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反響適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與以下的探究并答復(fù)以下問(wèn)題?！咎岢鰡?wèn)題】上述的酸和碳酸鹽的反響是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比照分析，【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】〔1〕請(qǐng)你填寫(xiě)以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。(2)根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反響原理為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑〔未配平或無(wú)“↑〞符號(hào)扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分〕〔用化學(xué)方程式表示〕。【拓展與遷移】(1)由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反響原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反響速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：制出的氣體要純凈〔其他合理答案均可〕。(2)右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反響來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳C①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡②反應(yīng)速率適中，便于收集，適合實(shí)驗(yàn)室制取CO221.〔化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分〕某實(shí)驗(yàn)小組的同36本題分值7分，平均得分3.25分，難度0.46。

本題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)題，重點(diǎn)難點(diǎn)把握較好，試題設(shè)計(jì)合理，充分考查了初中制取氣體的原理及課本實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了課標(biāo)要求。答題中普遍的錯(cuò)誤是對(duì)不能使用濃鹽酸制取CO2的原因不明白，多數(shù)考生答成了“鹽酸的濃度大，反應(yīng)劇烈，不便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，生成的氣體不易收集”。部分考生僅答出“濃鹽酸具有揮發(fā)性”這樣不完整的答案，對(duì)濃鹽酸的揮發(fā)性造成的后果不清，這也反映出考生的審題能力還有待提高和加強(qiáng)。在【拓展與遷移】（2）中，一些考生將“能夠迅速產(chǎn)生大量CO2”這個(gè)理由答成了反應(yīng)原理（寫(xiě)成碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式）。本題分值7分，平均得分3.25分，難度0.46。3722.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取該溶液l7g，參加適量MnO2充分反響。完成以下分析及計(jì)算：(1)小明根據(jù)過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為，教師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是B〔1分〕〔填字母序號(hào)〕。A.過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤B.過(guò)氧化氫中的氧元素沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中(2)請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。分值5分，最高得分5分，最低得分0分，平均得分2.41分，難度0.48。該題考察學(xué)生的錯(cuò)誤分析能力、識(shí)圖及有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，出題角度及難度都很好，而且從兩個(gè)方面、兩種方法進(jìn)展解題，兼顧質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，是一道很好的初中化學(xué)計(jì)算題。抽樣中發(fā)現(xiàn)，答題中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤有：①化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及未配平；②沒(méi)有仔細(xì)看圖，過(guò)氧化氫質(zhì)量沒(méi)有乘5％；③相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；④最終結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤。22.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取38

2、答卷中存在的突出問(wèn)題（1）學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握還不夠扎實(shí)，答題中有把化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的，有把化學(xué)方程式寫(xiě)錯(cuò)的，有沒(méi)寫(xiě)反應(yīng)條件的，也有未配平的等，導(dǎo)致考生失分較多。（2）學(xué)生的自主探究，歸納及綜合分析問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)操作沒(méi)有掌握?？傮w來(lái)看，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)探究的問(wèn)題，學(xué)生普遍回答的不理想，反映我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠。（3）化學(xué)綜合計(jì)算能力比較薄弱。該題零分率是第Ⅱ卷8個(gè)化學(xué)題中最高的，接近抽查樣本的一半，達(dá)47.82％，而僅得1～2分的學(xué)生也占有相當(dāng)大的比重。這說(shuō)明應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)基本計(jì)算的教學(xué)。

3、學(xué)生答卷錯(cuò)誤歸因（1）基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。（2）對(duì)能力的訓(xùn)練和提高重視不夠。（3）實(shí)驗(yàn)探究仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，操作中的關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有抓準(zhǔn)。（4）審題不仔細(xì)，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。2、答卷中存在的突出問(wèn)題39題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334657536平均分1.892.292.192.282.383.213.252.4119.90試題難度0.630.760.730.570.400.640.460.480.55題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334657536平均分2.122.132.462.443.23.573.703.2822.9試題難度0.710.710.820.610.530.720.530.660.65題號(hào)二三四總分1516、171819202122分值364657536平均分2.04.42.42.92.93.62.921.1試題難度0.660.730.600.480.590.510.580.59漢中市：第Ⅱ卷得分情況寶雞市：第Ⅱ卷得分情況西安市：第Ⅱ卷得分情況漢中、寶雞、西安第Ⅱ卷得分情況比較題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334640三、2021年中考復(fù)習(xí)建議1、依綱扣本，抓好核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。〔1〕