保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件

保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物選擇合適設(shè)計(jì)招募發(fā)布招募收集準(zhǔn)平臺(tái)信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約1、選擇合適的平臺(tái)而告知生主動(dòng)尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當(dāng)?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城（1．重慶市城口縣坪壩初級(jí)中學(xué)；2．重慶市城口縣職中；重慶城口405900）重慶城口，地處大巴山南麓，重慶東北邊陲，全縣大山環(huán)抱，是國(guó)家級(jí)邊遠(yuǎn)貧偏縣。交通、信息、基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都比較落后。重慶直轄后，尤其是在建設(shè)新重慶的機(jī)遇下，全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到長(zhǎng)足發(fā)展，也給全縣的教育事業(yè)迎來(lái)了機(jī)遇，帶來(lái)了春天。有序推進(jìn)教育課程改革，優(yōu)化教育環(huán)境，更新教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，務(wù)實(shí)踐行山區(qū)教育科學(xué)發(fā)展是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府的責(zé)任和重要使命，也是教育人的期盼，均衡發(fā)展教育的社會(huì)期待。一、教育信息化促進(jìn)課程改革創(chuàng)新是歷史的必然社會(huì)飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異。特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，社會(huì)物質(zhì)生活極其豐富，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，教育事業(yè)也邁上信息化的道路是自然而然的事情。隨著新一輪課程改革要求的出爐，及“十一五”期間，各級(jí)教育主管部門(mén)和科研部門(mén)圍繞課程資源建設(shè)與管理，組織展開(kāi)了一細(xì)列的研究和實(shí)踐嘗試，教育信息化進(jìn)程的不斷加快，信息化教育教學(xué)設(shè)備硬軟件建設(shè)的不斷加強(qiáng)，師生信息習(xí)慣的不斷提升，教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，尋求教育設(shè)施設(shè)備的更簡(jiǎn)便、功能更強(qiáng)大是歷史的必然，電子交互式教學(xué)白板的出現(xiàn)是教學(xué)設(shè)備更新中的一個(gè)逗號(hào)，會(huì)起到一定推動(dòng)教學(xué)更新和發(fā)展。二、熟悉功能，便于靈活使用硬件建設(shè)容易，軟件建設(shè)難。要充分熟練地使用交互式電子白板教學(xué)，就必須充分了解其功能、特性及本機(jī)的一些慣性。（一）交互式電子白板的類(lèi)型結(jié)構(gòu)功能交互式電子白板主要有3種類(lèi)型：紅外攝像技術(shù)交互式電子白板，液晶觸控技術(shù)交互式電子白板，光學(xué)感應(yīng)技術(shù)交互式電子白板。交互白板有多樣的內(nèi)置軟件，它們的功能主要有：①可完全代替鼠標(biāo)，支持單擊、雙擊、右鍵功能；②支持Office系列軟件：PPT、Word、Excel等標(biāo)注功能；③多種書(shū)寫(xiě)頁(yè)面選擇：白板、黑板、藍(lán)板背景板面、桌面板面。（二）交互式電子白板的特點(diǎn)和功能1．強(qiáng)大的反饋系統(tǒng)課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。利用交互式電子白板的反饋系統(tǒng)可以進(jìn)行更加全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生可以通過(guò)與交互式電子白板匹配的答題器進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)的回答，教就能立即得知學(xué)生的反饋情況，統(tǒng)計(jì)出實(shí)時(shí)的教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)而可以隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，以便達(dá)到因材施教的效果，促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)步。同時(shí)可以設(shè)置一些搶答的試題，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)更為寬松、和睦和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)共同體。2．錄制和存儲(chǔ)功能電子白板可以實(shí)時(shí)記錄教師在白板上所標(biāo)注的內(nèi)容以及鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡，然后錄制成電子文檔或者視頻，就可以在課后進(jìn)行相關(guān)的回放，這樣有利于進(jìn)行課堂總結(jié)性評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，為以后的教學(xué)提供參考。交互式電子白板還可以以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式快速生成課程視頻，上傳到校園網(wǎng)上，供其他教師進(jìn)行觀摩。錄制的文件格式多樣化，如ppt、pdf、wmv等格式，點(diǎn)播視頻的時(shí)候無(wú)需安裝任何客戶端軟件，可以直接觀看。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新型教育理念，集圖、文、聲、像于一體。3．豐富的教學(xué)資源交互式電子白板帶有豐富的資源庫(kù)軟件，資源豐富多彩，學(xué)科領(lǐng)域廣泛，增添方便。由于電子白板與計(jì)算機(jī)相連，可以獲取網(wǎng)上所有的教學(xué)資源，再通過(guò)交互白板引進(jìn)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)它本身是一種開(kāi)放的資源庫(kù)網(wǎng)站平臺(tái)，提供了備課素材、講課教案、課后習(xí)題、單元測(cè)試等，它還允許優(yōu)秀資源的自由上傳，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和教師教研參考，以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還可以利用交互式電子白板進(jìn)行校本資源建設(shè)，教師可以把錄制的課堂教學(xué)資源上傳到校本資源中去。這樣，教學(xué)資源就會(huì)變得更加豐富，教師就不需要再去考慮那些穩(wěn)固的、呆板的教學(xué)模式，就可以發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，提升課堂教學(xué)的效率。4．強(qiáng)大的交互功能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的交互主要表現(xiàn)在教師和媒體的交互。過(guò)去教師只是通過(guò)操縱多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)展示所要講解的內(nèi)容。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)更是缺乏必要的課堂交互。而在交互式電子白板中，教師可以直接與所講解的內(nèi)容進(jìn)行交互，學(xué)生也可以走到電子白板面前和所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交互。教師通過(guò)白板筆對(duì)電子白板的內(nèi)容進(jìn)行拖拽、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、標(biāo)注和修改，全面的與白板進(jìn)行交互。教師可以對(duì)學(xué)生的演示做出評(píng)價(jià)和修改，增強(qiáng)師生之間的交互。這樣就實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生交互、學(xué)生電子白板交互、教師電子白板交互、教師電子白板學(xué)生的交互，從而改變以前的那種教師講，學(xué)生聽(tīng)的沉悶課堂學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新型教育理念，三、實(shí)行白板教學(xué)，值得注意的事項(xiàng)1．要始終注意突出學(xué)生的主體地位。實(shí)行交互式電子白板教學(xué)要始終注意突出學(xué)生的主角意識(shí)，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以利于達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)健康情感和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。特別注意不能把神圣的課堂教學(xué)當(dāng)成放松的游戲，表面熱烈，課后學(xué)生一無(wú)所知，當(dāng)然，不是莊嚴(yán)的課堂不能放松，而是要應(yīng)用更先進(jìn)的教學(xué)媒體，讓師生共同進(jìn)步。2．不能因應(yīng)用信息技術(shù)削弱常規(guī)訓(xùn)練，不能用教輔技術(shù)代替學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練。3．不能將可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察、實(shí)踐的內(nèi)容放在多媒體上進(jìn)行“整合”，使學(xué)生不能觀察、比較、體驗(yàn)，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的“海量”資料，只能讓學(xué)生應(yīng)接不暇，會(huì)使課堂?湎喑晌?“滿堂灌”，“看熱烈”。4．只用現(xiàn)成課件，忽視結(jié)合實(shí)際改造。電子白板教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際差別，地域教學(xué)要求的不同，所使用的教材版本等差異進(jìn)行準(zhǔn)備，只有老師清楚明白，不糊涂，課前充分準(zhǔn)備，學(xué)生才可能清晰，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。5．每堂課必用課件，過(guò)度依賴現(xiàn)代技術(shù)。中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室去做，不能用多媒體進(jìn)行演示，畢竟多媒體演示代替不了實(shí)際操作所帶?淼那猩硤逖椋?而且堂堂多媒體，也容易讓人疲勞，更是不科學(xué)。水到渠成，自然才最好。四、有序推進(jìn)城口課改電子白板教學(xué)，務(wù)實(shí)農(nóng)村教育科學(xué)發(fā)展1．加強(qiáng)培訓(xùn)，為推進(jìn)白板教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。新一輪的課改要求我們要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效，除了添改教學(xué)設(shè)施設(shè)備外，更要“解放”教師的思想，熟練準(zhǔn)確掌握白板的使用功能。多與電教教儀中心、縣中學(xué)、職業(yè)教育培訓(xùn)中心聯(lián)系，逐批培訓(xùn)，輪流培訓(xùn)，回家匯報(bào)，相互切磋，形成一批白板教學(xué)能手，再帶動(dòng)他人。力爭(zhēng)達(dá)到師傅在身邊，問(wèn)題不出門(mén)。2．有序配備，讓電子白板充分發(fā)揮功用。城口是山區(qū)，遵循自身實(shí)際，優(yōu)先在縣中學(xué)、縣職業(yè)教育中心試點(diǎn)配備，由一塊開(kāi)始，并擬訂電子白板使用保護(hù)維修條例。然后在全縣逐步根據(jù)實(shí)際推開(kāi)。避免盲目上馬，一擁而上，形成擺設(shè)、噱頭。3．加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享交流。電子白板的使用，就要使教師必須制作相應(yīng)的課件，尋找相應(yīng)的素材，無(wú)形之間加大了教師的備課量。這就要求學(xué)校內(nèi)部、城鄉(xiāng)學(xué)校之間，不同類(lèi)學(xué)校之間的相互合作。使教師能夠通過(guò)集體備課達(dá)到資源共享，同時(shí)又能結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際利用優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也降低了每個(gè)教師的繁重勞動(dòng)，使他們有時(shí)間去考慮怎么教、如何教的問(wèn)題4．加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)雙豐收?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用，可以讓學(xué)生感覺(jué)“好玩”，激發(fā)興趣，配合教師；能在動(dòng)態(tài)中，去思考和感悟，變抽象為形象；可以快速的釋疑解難，學(xué)生可以“邊想、邊說(shuō)、邊寫(xiě)”。但是，也考驗(yàn)老師的課堂控制能力，而且，容易出現(xiàn)課堂熱烈，下課了在學(xué)生腦袋中沒(méi)留下什么深刻的印象。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合，就能讓大家既掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，與時(shí)代同步，又能讓學(xué)生掌握系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，切身感受教師的人文精神和情感體驗(yàn)。總之，讓每個(gè)學(xué)生都帶著自己的靈性、興趣、問(wèn)題和思維，讓每個(gè)教師通過(guò)自己的悟性、靈性和人格魅力共同參與教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)更活躍生動(dòng)，有變化，能實(shí)現(xiàn)既定預(yù)期的目標(biāo)，又能超越，還能形成新的問(wèn)題、新體驗(yàn)、新創(chuàng)造，使課堂成為師生共建的不可重復(fù)的智慧與情感綜合生成過(guò)程，是教育工作者不懈而永恒的追求。僅拋磚引玉，熱切歡迎同行獻(xiàn)言獻(xiàn)行，共祝城口教育的明天更美好。______________收稿日期：2014-06-09《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,要通過(guò)自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的教育和實(shí)踐,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情?！币蚨?小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)具有教育型、知識(shí)性、實(shí)踐性、技術(shù)性的學(xué)科。從而,也說(shuō)明這門(mén)學(xué)科具有其特殊的育人功能。下面就結(jié)合筆者日常教學(xué)實(shí)踐略談如下:功能一:養(yǎng)德勞動(dòng)技術(shù)課是學(xué)校德育的重要途徑,通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué),能進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情;能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物珍惜勞動(dòng)果實(shí)、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。那么如何把德育有機(jī)滲透在勞動(dòng)教學(xué)中呢?在教學(xué)中,我不僅向?qū)W生傳授工藝技術(shù),而且積極捕捉上述內(nèi)容因素,尤其德育方面的因素,并將其有機(jī)地滲透到勞動(dòng)課的教學(xué)中。例如,在教“剪喜字”一課時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下需要剪字?你見(jiàn)到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場(chǎng)合?舉辦奧運(yùn)對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件大喜事,在舉辦奧運(yùn)前剪喜字更有著特殊的意義,它表示我們愛(ài)祖國(guó)、盼和平、迎奧運(yùn)的美好愿望。因?yàn)橛辛松鲜鲇懻?所以學(xué)生們?cè)诩糇謺r(shí)極為認(rèn)真、小心,收到了意想不到的效果。功能二:益智“少年兒童的才智反映在他的指尖上。”這話很有道理。勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力有許多好處:①能使學(xué)生學(xué)到一些生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,為發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ);②把學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于勞動(dòng)實(shí)踐,能促使理論和實(shí)踐的統(tǒng)一,使學(xué)生學(xué)到比較完整、系統(tǒng)的知識(shí);③能培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣和愛(ài)好,有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言:“我聽(tīng)到了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做過(guò)了就理解了。”在課堂教學(xué)中,我抓住一個(gè)“精”字,突出一個(gè)“動(dòng)”字。勞動(dòng)課中學(xué)到的“做饅頭”、“包餃子”、“煮餃子”、“織毛衣”等,我和語(yǔ)文老師主動(dòng)聯(lián)系,讓學(xué)生結(jié)合“我第一次做……”的習(xí)作訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)到實(shí)踐中體驗(yàn)生活,再把勞動(dòng)實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于作文中,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目的。有位家長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):“學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)的勞技課,不是我們以前學(xué)的農(nóng)基課。學(xué)習(xí)它,不僅不會(huì)影響孩子其它文化課,反而能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展?！惫δ苤?促美勞動(dòng)技術(shù)課與美育緊密聯(lián)系著,因?yàn)椤皠趧?dòng)創(chuàng)造了美?！睂W(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,感受到勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。例如,我在教學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡、編織、配菜、縫紉時(shí),不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)工藝技能,而且引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩,安排線條布局,設(shè)計(jì)花色式樣等藝術(shù)技巧,這些都離不開(kāi)美術(shù)知識(shí)。教學(xué)中我還經(jīng)常組織學(xué)生搞好教室與學(xué)校環(huán)境的美化,讓學(xué)生明確:通過(guò)自身的勞動(dòng),使我們學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所得到改善,學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),將知識(shí)技能上升到審美情感,在增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)的同時(shí)得到美的享受。功能之四:練技通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能使學(xué)生學(xué)到一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能技巧。也就是說(shuō):勞動(dòng)課不僅能使學(xué)生動(dòng)腦,而且能練得在其他課堂中學(xué)不到的一技之長(zhǎng),如種植、養(yǎng)殖、電器維修、縫紉、烹調(diào)、美術(shù)裝潢、手工工藝等,掌握了這些實(shí)用生產(chǎn)技術(shù),不管今后從事什么職業(yè),都能為發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如《加固掃帚》這一課,圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁,不能采用同一方法。上這節(jié)課時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行發(fā)散性思維,盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學(xué)生們積極思索,爭(zhēng)先恐后地提出了許多種方法,然后,我再引導(dǎo)學(xué)生篩選經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、可操作的方法,讓學(xué)生自己動(dòng)手捆綁,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)方法的正確性和合理性。這節(jié)課,就加固方法而言,已大大超過(guò)教材規(guī)定的內(nèi)容。學(xué)生的新技能得到了充分的發(fā)揮和提高。功能之五:健體“勞動(dòng)不僅能使人心地正直,而且能使人身強(qiáng)力壯”。勞動(dòng)創(chuàng)造一切,勞動(dòng)使人體魄健壯,勞動(dòng)使人幸福愉快。適宜的體力勞動(dòng)能使孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),艱苦樸素的好習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中參加一些力所能及的勞動(dòng)如《釘紐扣》、《洗毛衣毛褲》、《縫補(bǔ)衣服》等,能使他們的肌肉、筋骨、呼吸循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體的其它器官都得到鍛煉,機(jī)體的新陳代謝功能也隨之增強(qiáng)。特別是體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的交替進(jìn)行,對(duì)保護(hù)學(xué)生的視力,促進(jìn)大腦兩半球的協(xié)調(diào)作用,保證學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展,具有重要的功能?？傊?勞動(dòng)課教學(xué)是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。教者要從知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手,充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,把素質(zhì)教育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,達(dá)到勞動(dòng)育人的目的,促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物保險(xiǎn)公司1選擇合適設(shè)計(jì)招募發(fā)布招募收集準(zhǔn)平臺(tái)信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約選擇合適21、選擇合適的平臺(tái)而告知生主動(dòng)尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當(dāng)?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城1、選擇合適的平臺(tái)3保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件4保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件53、發(fā)布招募信息職描這2倍[靈“誰(shuí)位招募職位和標(biāo)準(zhǔn)啦嘖:密憚?shì)`,結(jié)產(chǎn)推售務(wù),完成洲資:塑脂總烷虹作,哪合d好,有年上概個(gè)人前景繈,霞,惱:上3:1-20,72:30530,行業(yè)優(yōu)勢(shì)試公司優(yōu)勢(shì)聯(lián)電:52+*0571工你:南道重(前,)9查能3、發(fā)布招募信息63、發(fā)布招募信息個(gè)人訓(xùn)練:根據(jù)講義1《*的優(yōu)勢(shì)》內(nèi)容,寫(xiě)出一個(gè)招聘文案。小組訓(xùn)練:小組內(nèi)發(fā)布并研討修改,最終以組為單位進(jìn)行發(fā)布。皿L3、發(fā)布招募信息74、收集準(zhǔn)增員信息◆定期維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息,刷新頻率一日三次◆不定期領(lǐng)取免費(fèi)簡(jiǎn)歷4、收集準(zhǔn)增員信息85、確定對(duì)象選擇標(biāo)準(zhǔn)YESNO男女不限(女性優(yōu)先)學(xué)歷太低年齡2045歲之間年齡太小有成功(賺錢(qián))的欲望急于找工作,中等學(xué)歷急病亂投醫(yī)者5、確定對(duì)象9保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件106、電話邀約話術(shù)(2/2)隨堂講義2電話約訪一主動(dòng)尋找您好,請(qǐng)向您是XX嗎?現(xiàn)在說(shuō)話方便嗎?◆我們是*保險(xiǎn)公司的工作人員,請(qǐng)問(wèn)你在XXX網(wǎng)站投了一份求職簡(jiǎn)歷,是嗎?◆是這樣的,這個(gè)網(wǎng)站和我們有一個(gè)合作協(xié)議,它們覺(jué)得您比較適合我們公司的招聘要求,經(jīng)過(guò)我們公司認(rèn)真篩選,我們也覺(jué)得覺(jué)得你比較符合我們公司的條件,所以特此邀請(qǐng)你明天上午十點(diǎn)來(lái)我們公司參加統(tǒng)一面試。請(qǐng)問(wèn)你身邊有筆和紙嗎?麻煩你記錄一下?！粑覀児镜刂肥荴XXX,請(qǐng)務(wù)必帶上你的身份證原件復(fù)印件,學(xué)歷證的原件復(fù)印件,一寸彩照三張,記清楚了嗎?來(lái)的時(shí)候請(qǐng)找XX經(jīng)理,方便你尋找請(qǐng)你在記一個(gè)電話跟你確認(rèn)一遍,面試時(shí)間是10點(diǎn),請(qǐng)不要遲到,祝你好運(yùn),再見(jiàn)關(guān)鍵點(diǎn):自報(bào)家門(mén)、面試時(shí)間、地點(diǎn)、資料、嚴(yán)肅、規(guī)范6、電話邀約話術(shù)(2/2)11保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件12保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件13保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件14保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件15保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件16保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件17保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件18保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件19保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件20保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件21保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件22保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件23保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件24保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件25保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件26保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件27保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件2851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、29保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物選擇合適設(shè)計(jì)招募發(fā)布招募收集準(zhǔn)平臺(tái)信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約1、選擇合適的平臺(tái)而告知生主動(dòng)尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當(dāng)?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城（1．重慶市城口縣坪壩初級(jí)中學(xué)；2．重慶市城口縣職中；重慶城口405900）重慶城口，地處大巴山南麓，重慶東北邊陲，全縣大山環(huán)抱，是國(guó)家級(jí)邊遠(yuǎn)貧偏縣。交通、信息、基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都比較落后。重慶直轄后，尤其是在建設(shè)新重慶的機(jī)遇下，全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到長(zhǎng)足發(fā)展，也給全縣的教育事業(yè)迎來(lái)了機(jī)遇，帶來(lái)了春天。有序推進(jìn)教育課程改革，優(yōu)化教育環(huán)境，更新教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，務(wù)實(shí)踐行山區(qū)教育科學(xué)發(fā)展是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府的責(zé)任和重要使命，也是教育人的期盼，均衡發(fā)展教育的社會(huì)期待。一、教育信息化促進(jìn)課程改革創(chuàng)新是歷史的必然社會(huì)飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異。特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，社會(huì)物質(zhì)生活極其豐富，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，教育事業(yè)也邁上信息化的道路是自然而然的事情。隨著新一輪課程改革要求的出爐，及“十一五”期間，各級(jí)教育主管部門(mén)和科研部門(mén)圍繞課程資源建設(shè)與管理，組織展開(kāi)了一細(xì)列的研究和實(shí)踐嘗試，教育信息化進(jìn)程的不斷加快，信息化教育教學(xué)設(shè)備硬軟件建設(shè)的不斷加強(qiáng)，師生信息習(xí)慣的不斷提升，教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，尋求教育設(shè)施設(shè)備的更簡(jiǎn)便、功能更強(qiáng)大是歷史的必然，電子交互式教學(xué)白板的出現(xiàn)是教學(xué)設(shè)備更新中的一個(gè)逗號(hào)，會(huì)起到一定推動(dòng)教學(xué)更新和發(fā)展。二、熟悉功能，便于靈活使用硬件建設(shè)容易，軟件建設(shè)難。要充分熟練地使用交互式電子白板教學(xué)，就必須充分了解其功能、特性及本機(jī)的一些慣性。（一）交互式電子白板的類(lèi)型結(jié)構(gòu)功能交互式電子白板主要有3種類(lèi)型：紅外攝像技術(shù)交互式電子白板，液晶觸控技術(shù)交互式電子白板，光學(xué)感應(yīng)技術(shù)交互式電子白板。交互白板有多樣的內(nèi)置軟件，它們的功能主要有：①可完全代替鼠標(biāo)，支持單擊、雙擊、右鍵功能；②支持Office系列軟件：PPT、Word、Excel等標(biāo)注功能；③多種書(shū)寫(xiě)頁(yè)面選擇：白板、黑板、藍(lán)板背景板面、桌面板面。（二）交互式電子白板的特點(diǎn)和功能1．強(qiáng)大的反饋系統(tǒng)課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。利用交互式電子白板的反饋系統(tǒng)可以進(jìn)行更加全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生可以通過(guò)與交互式電子白板匹配的答題器進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)的回答，教就能立即得知學(xué)生的反饋情況，統(tǒng)計(jì)出實(shí)時(shí)的教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)而可以隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，以便達(dá)到因材施教的效果，促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)步。同時(shí)可以設(shè)置一些搶答的試題，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)更為寬松、和睦和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)共同體。2．錄制和存儲(chǔ)功能電子白板可以實(shí)時(shí)記錄教師在白板上所標(biāo)注的內(nèi)容以及鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡，然后錄制成電子文檔或者視頻，就可以在課后進(jìn)行相關(guān)的回放，這樣有利于進(jìn)行課堂總結(jié)性評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，為以后的教學(xué)提供參考。交互式電子白板還可以以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式快速生成課程視頻，上傳到校園網(wǎng)上，供其他教師進(jìn)行觀摩。錄制的文件格式多樣化，如ppt、pdf、wmv等格式，點(diǎn)播視頻的時(shí)候無(wú)需安裝任何客戶端軟件，可以直接觀看。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新型教育理念，集圖、文、聲、像于一體。3．豐富的教學(xué)資源交互式電子白板帶有豐富的資源庫(kù)軟件，資源豐富多彩，學(xué)科領(lǐng)域廣泛，增添方便。由于電子白板與計(jì)算機(jī)相連，可以獲取網(wǎng)上所有的教學(xué)資源，再通過(guò)交互白板引進(jìn)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)它本身是一種開(kāi)放的資源庫(kù)網(wǎng)站平臺(tái)，提供了備課素材、講課教案、課后習(xí)題、單元測(cè)試等，它還允許優(yōu)秀資源的自由上傳，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和教師教研參考，以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還可以利用交互式電子白板進(jìn)行校本資源建設(shè)，教師可以把錄制的課堂教學(xué)資源上傳到校本資源中去。這樣，教學(xué)資源就會(huì)變得更加豐富，教師就不需要再去考慮那些穩(wěn)固的、呆板的教學(xué)模式，就可以發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，提升課堂教學(xué)的效率。4．強(qiáng)大的交互功能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的交互主要表現(xiàn)在教師和媒體的交互。過(guò)去教師只是通過(guò)操縱多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)展示所要講解的內(nèi)容。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)更是缺乏必要的課堂交互。而在交互式電子白板中，教師可以直接與所講解的內(nèi)容進(jìn)行交互，學(xué)生也可以走到電子白板面前和所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交互。教師通過(guò)白板筆對(duì)電子白板的內(nèi)容進(jìn)行拖拽、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、標(biāo)注和修改，全面的與白板進(jìn)行交互。教師可以對(duì)學(xué)生的演示做出評(píng)價(jià)和修改，增強(qiáng)師生之間的交互。這樣就實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生交互、學(xué)生電子白板交互、教師電子白板交互、教師電子白板學(xué)生的交互，從而改變以前的那種教師講，學(xué)生聽(tīng)的沉悶課堂學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新型教育理念，三、實(shí)行白板教學(xué)，值得注意的事項(xiàng)1．要始終注意突出學(xué)生的主體地位。實(shí)行交互式電子白板教學(xué)要始終注意突出學(xué)生的主角意識(shí)，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以利于達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)健康情感和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。特別注意不能把神圣的課堂教學(xué)當(dāng)成放松的游戲，表面熱烈，課后學(xué)生一無(wú)所知，當(dāng)然，不是莊嚴(yán)的課堂不能放松，而是要應(yīng)用更先進(jìn)的教學(xué)媒體，讓師生共同進(jìn)步。2．不能因應(yīng)用信息技術(shù)削弱常規(guī)訓(xùn)練，不能用教輔技術(shù)代替學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練。3．不能將可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察、實(shí)踐的內(nèi)容放在多媒體上進(jìn)行“整合”，使學(xué)生不能觀察、比較、體驗(yàn)，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的“海量”資料，只能讓學(xué)生應(yīng)接不暇，會(huì)使課堂?湎喑晌?“滿堂灌”，“看熱烈”。4．只用現(xiàn)成課件，忽視結(jié)合實(shí)際改造。電子白板教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際差別，地域教學(xué)要求的不同，所使用的教材版本等差異進(jìn)行準(zhǔn)備，只有老師清楚明白，不糊涂，課前充分準(zhǔn)備，學(xué)生才可能清晰，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。5．每堂課必用課件，過(guò)度依賴現(xiàn)代技術(shù)。中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室去做，不能用多媒體進(jìn)行演示，畢竟多媒體演示代替不了實(shí)際操作所帶?淼那猩硤逖椋?而且堂堂多媒體，也容易讓人疲勞，更是不科學(xué)。水到渠成，自然才最好。四、有序推進(jìn)城口課改電子白板教學(xué)，務(wù)實(shí)農(nóng)村教育科學(xué)發(fā)展1．加強(qiáng)培訓(xùn)，為推進(jìn)白板教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。新一輪的課改要求我們要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效，除了添改教學(xué)設(shè)施設(shè)備外，更要“解放”教師的思想，熟練準(zhǔn)確掌握白板的使用功能。多與電教教儀中心、縣中學(xué)、職業(yè)教育培訓(xùn)中心聯(lián)系，逐批培訓(xùn)，輪流培訓(xùn)，回家匯報(bào)，相互切磋，形成一批白板教學(xué)能手，再帶動(dòng)他人。力爭(zhēng)達(dá)到師傅在身邊，問(wèn)題不出門(mén)。2．有序配備，讓電子白板充分發(fā)揮功用。城口是山區(qū)，遵循自身實(shí)際，優(yōu)先在縣中學(xué)、縣職業(yè)教育中心試點(diǎn)配備，由一塊開(kāi)始，并擬訂電子白板使用保護(hù)維修條例。然后在全縣逐步根據(jù)實(shí)際推開(kāi)。避免盲目上馬，一擁而上，形成擺設(shè)、噱頭。3．加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享交流。電子白板的使用，就要使教師必須制作相應(yīng)的課件，尋找相應(yīng)的素材，無(wú)形之間加大了教師的備課量。這就要求學(xué)校內(nèi)部、城鄉(xiāng)學(xué)校之間，不同類(lèi)學(xué)校之間的相互合作。使教師能夠通過(guò)集體備課達(dá)到資源共享，同時(shí)又能結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際利用優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也降低了每個(gè)教師的繁重勞動(dòng)，使他們有時(shí)間去考慮怎么教、如何教的問(wèn)題4．加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)雙豐收。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，可以讓學(xué)生感覺(jué)“好玩”，激發(fā)興趣，配合教師；能在動(dòng)態(tài)中，去思考和感悟，變抽象為形象；可以快速的釋疑解難，學(xué)生可以“邊想、邊說(shuō)、邊寫(xiě)”。但是，也考驗(yàn)老師的課堂控制能力，而且，容易出現(xiàn)課堂熱烈，下課了在學(xué)生腦袋中沒(méi)留下什么深刻的印象。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合，就能讓大家既掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，與時(shí)代同步，又能讓學(xué)生掌握系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，切身感受教師的人文精神和情感體驗(yàn)。總之，讓每個(gè)學(xué)生都帶著自己的靈性、興趣、問(wèn)題和思維，讓每個(gè)教師通過(guò)自己的悟性、靈性和人格魅力共同參與教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)更活躍生動(dòng)，有變化，能實(shí)現(xiàn)既定預(yù)期的目標(biāo)，又能超越，還能形成新的問(wèn)題、新體驗(yàn)、新創(chuàng)造，使課堂成為師生共建的不可重復(fù)的智慧與情感綜合生成過(guò)程，是教育工作者不懈而永恒的追求。僅拋磚引玉，熱切歡迎同行獻(xiàn)言獻(xiàn)行，共祝城口教育的明天更美好。______________收稿日期：2014-06-09《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,要通過(guò)自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的教育和實(shí)踐,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情?！币蚨?小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)具有教育型、知識(shí)性、實(shí)踐性、技術(shù)性的學(xué)科。從而,也說(shuō)明這門(mén)學(xué)科具有其特殊的育人功能。下面就結(jié)合筆者日常教學(xué)實(shí)踐略談如下:功能一:養(yǎng)德勞動(dòng)技術(shù)課是學(xué)校德育的重要途徑,通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué),能進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情;能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物珍惜勞動(dòng)果實(shí)、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。那么如何把德育有機(jī)滲透在勞動(dòng)教學(xué)中呢?在教學(xué)中,我不僅向?qū)W生傳授工藝技術(shù),而且積極捕捉上述內(nèi)容因素,尤其德育方面的因素,并將其有機(jī)地滲透到勞動(dòng)課的教學(xué)中。例如,在教“剪喜字”一課時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下需要剪字?你見(jiàn)到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場(chǎng)合?舉辦奧運(yùn)對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件大喜事,在舉辦奧運(yùn)前剪喜字更有著特殊的意義,它表示我們愛(ài)祖國(guó)、盼和平、迎奧運(yùn)的美好愿望。因?yàn)橛辛松鲜鲇懻?所以學(xué)生們?cè)诩糇謺r(shí)極為認(rèn)真、小心,收到了意想不到的效果。功能二:益智“少年兒童的才智反映在他的指尖上?！边@話很有道理。勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力有許多好處:①能使學(xué)生學(xué)到一些生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,為發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ);②把學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于勞動(dòng)實(shí)踐,能促使理論和實(shí)踐的統(tǒng)一,使學(xué)生學(xué)到比較完整、系統(tǒng)的知識(shí);③能培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣和愛(ài)好,有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言:“我聽(tīng)到了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做過(guò)了就理解了?！痹谡n堂教學(xué)中,我抓住一個(gè)“精”字,突出一個(gè)“動(dòng)”字。勞動(dòng)課中學(xué)到的“做饅頭”、“包餃子”、“煮餃子”、“織毛衣”等,我和語(yǔ)文老師主動(dòng)聯(lián)系,讓學(xué)生結(jié)合“我第一次做……”的習(xí)作訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)到實(shí)踐中體驗(yàn)生活,再把勞動(dòng)實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于作文中,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目的。有位家長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):“學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)的勞技課,不是我們以前學(xué)的農(nóng)基課。學(xué)習(xí)它,不僅不會(huì)影響孩子其它文化課,反而能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展?！惫δ苤?促美勞動(dòng)技術(shù)課與美育緊密聯(lián)系著,因?yàn)椤皠趧?dòng)創(chuàng)造了美。”學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,感受到勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。例如,我在教學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡、編織、配菜、縫紉時(shí),不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)工藝技能,而且引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩,安排線條布局,設(shè)計(jì)花色式樣等藝術(shù)技巧,這些都離不開(kāi)美術(shù)知識(shí)。教學(xué)中我還經(jīng)常組織學(xué)生搞好教室與學(xué)校環(huán)境的美化,讓學(xué)生明確:通過(guò)自身的勞動(dòng),使我們學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所得到改善,學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),將知識(shí)技能上升到審美情感,在增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)的同時(shí)得到美的享受。功能之四:練技通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能使學(xué)生學(xué)到一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能技巧。也就是說(shuō):勞動(dòng)課不僅能使學(xué)生動(dòng)腦,而且能練得在其他課堂中學(xué)不到的一技之長(zhǎng),如種植、養(yǎng)殖、電器維修、縫紉、烹調(diào)、美術(shù)裝潢、手工工藝等,掌握了這些實(shí)用生產(chǎn)技術(shù),不管今后從事什么職業(yè),都能為發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如《加固掃帚》這一課,圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁,不能采用同一方法。上這節(jié)課時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行發(fā)散性思維,盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學(xué)生們積極思索,爭(zhēng)先恐后地提出了許多種方法,然后,我再引導(dǎo)學(xué)生篩選經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、可操作的方法,讓學(xué)生自己動(dòng)手捆綁,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)方法的正確性和合理性。這節(jié)課,就加固方法而言,已大大超過(guò)教材規(guī)定的內(nèi)容。學(xué)生的新技能得到了充分的發(fā)揮和提高。功能之五:健體“勞動(dòng)不僅能使人心地正直,而且能使人身強(qiáng)力壯”。勞動(dòng)創(chuàng)造一切,勞動(dòng)使人體魄健壯,勞動(dòng)使人幸福愉快。適宜的體力勞動(dòng)能使孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),艱苦樸素的好習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中參加一些力所能及的勞動(dòng)如《釘紐扣》、《洗毛衣毛褲》、《縫補(bǔ)衣服》等,能使他們的肌肉、筋骨、呼吸循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體的其它器官都得到鍛煉,機(jī)體的新陳代謝功能也隨之增強(qiáng)。特別是體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的交替進(jìn)行,對(duì)保護(hù)學(xué)生的視力,促進(jìn)大腦兩半球的協(xié)調(diào)作用,保證學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展,具有重要的功能?？傊?勞動(dòng)課教學(xué)是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。教者要從知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手,充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,把素質(zhì)教育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,達(dá)到勞動(dòng)育人的目的,促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。保險(xiǎn)公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理，就能征服一切事物保險(xiǎn)公司30選擇合適設(shè)計(jì)招募發(fā)布招募收集準(zhǔn)平臺(tái)信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲