寫(xiě)人類(lèi)記敘文9.12課件

記敘文寫(xiě)作寫(xiě)出人物的個(gè)性化要寫(xiě)好記人類(lèi)記敘文，需注重如下幾點(diǎn)：1、確定明確的主題，對(duì)人物或熱愛(ài)，或厭惡，或贊美，或批判……2、運(yùn)用各種描寫(xiě)豐滿(mǎn)人物的形象：語(yǔ)言，動(dòng)作，心理，神態(tài)，外貌服飾；側(cè)面描寫(xiě)……3、運(yùn)用關(guān)鍵的細(xì)節(jié)來(lái)凸顯人物形象。4、運(yùn)用一件新奇或感人的事件來(lái)表現(xiàn)人物，或者精選幾件事來(lái)表現(xiàn)人物。人物個(gè)性（外在、內(nèi)在）肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)正面?zhèn)让妫ń杷怂锘颦h(huán)境來(lái)體現(xiàn)人物個(gè)性）心理描寫(xiě)主題一、肖像描寫(xiě)外形是理解人物的鑰匙——（俄）果戈里肖像描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。

對(duì)癥下藥癥狀一：千人一面美人：沉魚(yú)落雁，閉月羞花，瓜子臉兒，柳葉兒眉?jí)娜耍杭庾旌锶?，賊眉鼠眼，滿(mǎn)臉橫肉處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出人物的性格，需寫(xiě)出其有別于他人的個(gè)性來(lái)。

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。多情善感柔弱嫻靜林黛玉一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。強(qiáng)悍、潑辣王熙鳳處方：肖像描寫(xiě)不求面面俱到，只求突出人物的特點(diǎn)、性格又有這樣一個(gè)人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子——你猜他是誰(shuí)？小沈陽(yáng)！

小燕子立刻豪氣的一笑，“如果用得著我，我一定全力幫忙，打聽(tīng)人和事，我還有點(diǎn)辦法……不過(guò)，都是‘旁門(mén)左道’的辦法喲！我在柳樹(shù)坡狗尾巴胡同十二號(hào)，一個(gè)大雜院里，有事，盡管找我！”說(shuō)著就伸手給紫薇：“我的名字你已經(jīng)知道啦！小燕子！你呢？”例：老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……”——魯迅《藥》例：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！蜖栐恕妒刎?cái)奴》貪婪、蠻橫好在哪？————————————————————四、心理描寫(xiě)

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！?法)雨果七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚六欲：見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、味欲、觸欲、意欲語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

你感覺(jué)到他有多緊張，多傷心了嗎？作者寫(xiě)得太抽象太概述化了我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。修改：借助幻覺(jué)描寫(xiě)五、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理）以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往會(huì)使記敘文更具有可讀性與真實(shí)性，會(huì)讓你的作文別開(kāi)生面，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以讓膚淺走向深刻，讓枯燥走向生動(dòng)。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)決定高度，細(xì)節(jié)決定深度。特寫(xiě)鏡頭不等于夸大，只是增加清晰度，使之具體生動(dòng)側(cè)面描寫(xiě)——襯托（一）以環(huán)境襯人記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格。

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，82分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

在一個(gè)冬天的中午，我走進(jìn)教師的辦公室。我記得清清楚楚，爐火燒得正旺，爐臺(tái)上方有飄飄裊裊的空氣在流動(dòng)，使王老師的身影像在一幅水簾子后面。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。歸來(lái)相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上?！罚?/p>

像許多個(gè)早晨一樣，小北微笑著拉起坐在門(mén)口的小南，向?qū)W校走去。小南和小北走在一起，就像一組鮮明的對(duì)比。無(wú)論是頭發(fā)、衣服，還是書(shū)包，小北像是色彩靚麗的藝術(shù)照，而小南則是七十年代的黑白照片。但她們就那樣自然地走在一起，自然得仿佛沒(méi)有距離。（對(duì)比、互相映襯）記敘文寫(xiě)作練習(xí)：目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，寫(xiě)出人物個(gè)性話題：我的誰(shuí)標(biāo)題格式：我的

寫(xiě)作要求：文面整潔,不少于800字。參考文字：《必修2·我的母親》

4.注意描寫(xiě)。敘述人物活動(dòng)，應(yīng)力求還原再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫(xiě)，講究語(yǔ)言