優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語文必修四《雷雨》課件

雷雨

第二課時(shí)雷雨第二課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過“讀研寫演”，品味戲劇個(gè)性化語言，探究周樸園豐富的心理和復(fù)雜的性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2認(rèn)出侍萍之前魯侍萍言行周樸園情態(tài)關(guān)窗無錫口音述梅姑娘悲慘敘遭遇說起繡了梅花的舊襯衣感到奇怪，認(rèn)真詢問好奇，陷入沉思有意識(shí)詢問無錫事件苦痛，喘氣，汗涔涔，驚愕驚愕環(huán)節(jié)一：檢查預(yù)習(xí)——細(xì)讀文本，初步感知

認(rèn)出侍萍之前魯侍萍言行周樸園情態(tài)關(guān)窗無錫口音述梅姑娘悲慘敘遭3認(rèn)出侍萍之后周樸園言行周樸園情態(tài)“你來干什么？”“誰指使你來的？“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！薄氨Ａ艏揖撸煊浬?，保留關(guān)窗習(xí)慣”“好，痛痛快快，你現(xiàn)在要多少錢吧！”“那么，我們就這樣解決了?！眹?yán)厲地責(zé)問，冷冷地怪罪激動(dòng)、深情堅(jiān)定、決絕認(rèn)出侍萍之后周樸園言行周樸園情態(tài)“你來干什么？”“保留家具，4

愛不愛周樸園魯侍萍

環(huán)節(jié)二：合作研討，深入分析

愛不愛周樸園魯侍萍環(huán)節(jié)二：合作研討，深入分析5對(duì)于周樸園對(duì)侍萍的懷念是真情還是假意這個(gè)問題，曹禺毫不猶豫地回答：“是真實(shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的?！睂?duì)于周樸園對(duì)侍萍的懷念是真情還是假意這個(gè)問題，曹禺毫不猶豫地6P16：魯侍萍：她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。思考：“不規(guī)矩”是埋怨對(duì)方還是責(zé)怪自己？P19：魯侍萍：......可是自從我被你們家趕出來以后......我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。思考：“你們”而不是“你”，由此想到了什么？P16：P19：7請(qǐng)同學(xué)們展開想象，描寫當(dāng)周樸園最終在河邊發(fā)現(xiàn)侍萍的絕命書和衣服時(shí)的情景。（請(qǐng)用第三人稱“他”，用上語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫）環(huán)節(jié)三：展開想象，描寫畫面

環(huán)節(jié)三：展開想象，描寫畫面8他噗咚一聲跪倒，嚎啕大哭，臉色煞白，顫抖的雙手緊捏著侍萍的絕命書，嘴里喊著“是我軟弱，是我無能，是我對(duì)不起你侍萍！可是我是被逼迫的，我沒辦法，沒有辦法反對(duì)我的父母家庭。就讓我這輩子活在懺悔中吧！”三十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，無處覓孤墳，無處話凄涼.......他噗咚一聲跪倒，嚎啕大哭，臉色煞白，顫抖的雙手緊捏著侍萍的絕9利益高于一切理智戰(zhàn)勝了情感有些人只適合拿來懷念癡情的大少爺面目猙獰的資本家癡情的大少爺面目猙獰的資本家10最熟悉的陌生人-----周樸園：30年前：30年后：勇敢、純真、癡情、軟弱的青年。懷舊、多情、謹(jǐn)慎、重名利、自私、冷酷、狠心、絕情的資本家。最熟悉的陌生人-----周樸園：30年前：勇敢、純真、癡情、11環(huán)節(jié)四：角色表演，再現(xiàn)人物表演注意：語氣語調(diào)表情動(dòng)作等環(huán)節(jié)四：角色表演，再現(xiàn)人物表演注意：語氣12改編自課文：

（周樸園不覺地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。）

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

魯侍萍：不是我要來的。

周樸園：誰指使你來的？

魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！

魯侍萍：（苦笑）哼，你以為我是故意來敲詐你，才來的么？你放心，我不會(huì)！

周樸園：那么，我們就這么解決了！以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。

（取出一張五千元的支票遞給侍萍）

魯侍萍：（接過支票，把它撕了，淚流滿面）我這些年的苦不是你拿錢算得清的改編自課文：

（周樸園不覺地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。13課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們按照“讀研寫演”鑒賞戲劇的方法，立體化分析魯侍萍的性格。環(huán)節(jié)六：學(xué)海無涯，練習(xí)提升

課后作業(yè)：環(huán)節(jié)六：學(xué)海無涯，練習(xí)提升14謝謝大家！謝謝大家！15

雷雨

第二課時(shí)雷雨第二課時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過“讀研寫演”，品味戲劇個(gè)性化語言，探究周樸園豐富的心理和復(fù)雜的性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)：17認(rèn)出侍萍之前魯侍萍言行周樸園情態(tài)關(guān)窗無錫口音述梅姑娘悲慘敘遭遇說起繡了梅花的舊襯衣感到奇怪，認(rèn)真詢問好奇，陷入沉思有意識(shí)詢問無錫事件苦痛，喘氣，汗涔涔，驚愕驚愕環(huán)節(jié)一：檢查預(yù)習(xí)——細(xì)讀文本，初步感知

認(rèn)出侍萍之前魯侍萍言行周樸園情態(tài)關(guān)窗無錫口音述梅姑娘悲慘敘遭18認(rèn)出侍萍之后周樸園言行周樸園情態(tài)“你來干什么？”“誰指使你來的？“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！薄氨Ａ艏揖?，熟記生日，保留關(guān)窗習(xí)慣”“好，痛痛快快，你現(xiàn)在要多少錢吧！”“那么，我們就這樣解決了?！眹?yán)厲地責(zé)問，冷冷地怪罪激動(dòng)、深情堅(jiān)定、決絕認(rèn)出侍萍之后周樸園言行周樸園情態(tài)“你來干什么？”“保留家具，19

愛不愛周樸園魯侍萍

環(huán)節(jié)二：合作研討，深入分析

愛不愛周樸園魯侍萍環(huán)節(jié)二：合作研討，深入分析20對(duì)于周樸園對(duì)侍萍的懷念是真情還是假意這個(gè)問題，曹禺毫不猶豫地回答：“是真實(shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的?！睂?duì)于周樸園對(duì)侍萍的懷念是真情還是假意這個(gè)問題，曹禺毫不猶豫地21P16：魯侍萍：她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。思考：“不規(guī)矩”是埋怨對(duì)方還是責(zé)怪自己？P19：魯侍萍：......可是自從我被你們家趕出來以后......我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。思考：“你們”而不是“你”，由此想到了什么？P16：P19：22請(qǐng)同學(xué)們展開想象，描寫當(dāng)周樸園最終在河邊發(fā)現(xiàn)侍萍的絕命書和衣服時(shí)的情景。（請(qǐng)用第三人稱“他”，用上語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫）環(huán)節(jié)三：展開想象，描寫畫面

環(huán)節(jié)三：展開想象，描寫畫面23他噗咚一聲跪倒，嚎啕大哭，臉色煞白，顫抖的雙手緊捏著侍萍的絕命書，嘴里喊著“是我軟弱，是我無能，是我對(duì)不起你侍萍！可是我是被逼迫的，我沒辦法，沒有辦法反對(duì)我的父母家庭。就讓我這輩子活在懺悔中吧！”三十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，無處覓孤墳，無處話凄涼.......他噗咚一聲跪倒，嚎啕大哭，臉色煞白，顫抖的雙手緊捏著侍萍的絕24利益高于一切理智戰(zhàn)勝了情感有些人只適合拿來懷念癡情的大少爺面目猙獰的資本家癡情的大少爺面目猙獰的資本家25最熟悉的陌生人-----周樸園：30年前：30年后：勇敢、純真、癡情、軟弱的青年。懷舊、多情、謹(jǐn)慎、重名利、自私、冷酷、狠心、絕情的資本家。最熟悉的陌生人-----周樸園：30年前：勇敢、純真、癡情、26環(huán)節(jié)四：角色表演，再現(xiàn)人物表演注意：語氣語調(diào)表情動(dòng)作等環(huán)節(jié)四：角色表演，再現(xiàn)人物表演注意：語氣27改編自課文：

（周樸園不覺地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。）

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

魯侍萍：不是我要來的。

周樸園：誰指使你來的？

魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！

魯侍萍：（苦笑）哼，你以為我是故意來敲詐你，才來的么？你放心，我不會(huì)！

周樸園：那么，我們就這么解決了！以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。

（取出一張五千元的支票遞給侍萍）

魯侍萍