人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1

第2課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)第2課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1必備知識(shí)正誤判斷一、化學(xué)平衡常數(shù)1.定義在一定溫度下,當(dāng)一個(gè)可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),

與

的比值是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)就是該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù),通常用符號(hào)

表示。

2.表達(dá)式對(duì)于一般的可逆反應(yīng)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),平衡常數(shù)的表達(dá)式為

。

3.意義及影響因素(1)K越大,說(shuō)明

進(jìn)行的程度

,平衡時(shí)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率

。

(2)K只受

影響,與反應(yīng)物或生成物的

無(wú)關(guān)。

生成物濃度冪之積

反應(yīng)物濃度冪之積K正反應(yīng)

越大越大溫度濃度變化必備知識(shí)正誤判斷一、化學(xué)平衡常數(shù)生成物濃度冪之積反應(yīng)物濃度必備知識(shí)正誤判斷【微思考1】對(duì)于化學(xué)反應(yīng)aA+bBcC+dD來(lái)說(shuō),濃度商的表達(dá)式如何?化學(xué)反應(yīng)處于平衡狀態(tài)時(shí),濃度商Q和平衡常數(shù)K的關(guān)系如何?【微思考2】當(dāng)化學(xué)平衡常數(shù)K數(shù)值處于多大范圍時(shí),可認(rèn)為反應(yīng)完全?提示:一般來(lái)說(shuō),當(dāng)K>105時(shí),反應(yīng)就進(jìn)行得基本完全了。

必備知識(shí)正誤判斷【微思考1】對(duì)于化學(xué)反應(yīng)aA+bB必備知識(shí)正誤判斷二、平衡轉(zhuǎn)化率

其中,n轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的物質(zhì)的量。n始表示該物質(zhì)起始時(shí)的物質(zhì)的量。c轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的該物質(zhì)的濃度。c始表示起始時(shí)該物質(zhì)的濃度。必備知識(shí)正誤判斷二、平衡轉(zhuǎn)化率其中,n轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的物質(zhì)必備知識(shí)正誤判斷(1)化學(xué)平衡常數(shù)等于某一時(shí)刻生成物濃度冪之積與反應(yīng)物濃度冪之積的比值。

(

)(2)化學(xué)平衡常數(shù)與濃度有關(guān),與溫度無(wú)關(guān)。

(

)(3)在任何條件下,一個(gè)可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)都是一個(gè)恒定值。

(

)(4)K越大,表明可逆反應(yīng)正向進(jìn)行的程度越大。

(

)(5)平衡常數(shù)和平衡轉(zhuǎn)化率都能體現(xiàn)可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度。

(

)(6)其他條件不變,使用不同催化劑,反應(yīng)的平衡常數(shù)不變。

(

)答案:(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

(5)√

(6)√必備知識(shí)正誤判斷(1)化學(xué)平衡常數(shù)等于某一時(shí)刻生成物濃度冪之任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題探究1.對(duì)反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g)在密閉容器中達(dá)到平衡后,再充入一定量N2(溫度、容積不變),平衡正移,平衡常數(shù)變大,對(duì)嗎?2.升高溫度平衡常數(shù)一定增大嗎?答案:不對(duì),平衡常數(shù)只受溫度影響。

答案:不一定,若正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),則升高溫度平衡常數(shù)增大,反之則減小。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用答案:不對(duì),平任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用(1)判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度K值越大,說(shuō)明平衡體系中生成物所占的比例越大,正向反應(yīng)進(jìn)行的程度越大,即反應(yīng)進(jìn)行得越完全,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率越大;反之,反應(yīng)進(jìn)行就越不完全,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率就越小。(2)利用K值隨溫度的變化可判斷反應(yīng)的熱效應(yīng)若升高溫度,K值增大,則正反應(yīng)為吸熱反應(yīng);若升高溫度,K值減小,則正反應(yīng)為放熱反應(yīng)。(3)計(jì)算轉(zhuǎn)化率依據(jù)起始濃度(或平衡濃度)和平衡常數(shù)可以計(jì)算平衡濃度(或起始濃度),從而計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展人教版新教材《化學(xué)平衡常任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)判斷平衡移動(dòng)的方向

Q<K時(shí),反應(yīng)向正反應(yīng)方向進(jìn)行;Q=K時(shí),反應(yīng)處于平衡狀態(tài);Q>K時(shí),反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)判斷平衡移動(dòng)的方向Q<K任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.注意事項(xiàng)(1)化學(xué)平衡常數(shù)只與溫度有關(guān),與反應(yīng)物或生成物的濃度無(wú)關(guān)。(2)反應(yīng)物或生成物中有固體和純液體存在時(shí),由于其濃度可看作常數(shù)而不寫(xiě)入表達(dá)式。(3)化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式中各物質(zhì)的濃度必須是平衡狀態(tài)下的濃度,不能用非平衡狀態(tài)下的濃度值。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.注意事項(xiàng)人教版新教材《化學(xué)平任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用典例1在一定體積的密閉容器中,進(jìn)行如下化學(xué)反應(yīng):CO2(g)+H2(g)

CO(g)+H2O(g)。其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度T的關(guān)系如表所示:回答下列問(wèn)題:(1)該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=

。

(2)該反應(yīng)為

(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(3)某溫度下,平衡濃度符合下式:c(CO2)·c(H2)=c(CO)·c(H2O),試判斷此時(shí)的溫度為

℃。此溫度下加入1molCO2(g)和1molH2(g)充分反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí),CO2的轉(zhuǎn)化率為

。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用回答下列問(wèn)題:人教版新教任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)在800℃時(shí),發(fā)生上述反應(yīng),某一時(shí)刻測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)的濃度分別為c(CO2)=2mol·L-1,c(H2)=1.5mol·L-1、c(CO)=1mol·L-1、c(H2O)=3mol·L-1,則正、逆反應(yīng)速率的比較為v(正)

(填“>”“<”或“=”)v(逆)。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)在800℃時(shí),發(fā)生上述反任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(2)溫度越高,K值越大,說(shuō)明升溫平衡正向移動(dòng),正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。(3)由題意可得K=1,查表可知對(duì)應(yīng)溫度為830

℃;設(shè)反應(yīng)了的CO2的物質(zhì)的量為x

mol,則消耗掉的H2的物質(zhì)的量為x

mol,生成的CO和H2O的物質(zhì)的量均是x

mol(容器體積為V

L)。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(2)溫度越高,K值越大,任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題探究1.反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率增大,平衡常數(shù)一定增大嗎?2.對(duì)于常溫下的反應(yīng)aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g),若已知反應(yīng)物的起始濃度和常溫下的平衡常數(shù),可不可以計(jì)算平衡時(shí)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率?答案:不一定;在一定溫度下,對(duì)于一個(gè)反應(yīng)可以通過(guò)改變外界條件增大反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,但因溫度不變,平衡常數(shù)也不變。答案:可以?？筛鶕?jù)反應(yīng)物的起始濃度和平衡常數(shù)計(jì)算平衡時(shí)的濃度,然后根據(jù)反應(yīng)物的變化量可求出其轉(zhuǎn)化率。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算2.對(duì)于常溫下任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.有關(guān)化學(xué)平衡計(jì)算的基本模式——“三段式法”起始: a

b

0

0轉(zhuǎn)化: mx

nx

px

qx平衡: a-mx

b-nx

px

qx(1)轉(zhuǎn)化量與化學(xué)方程式中各物質(zhì)的計(jì)量數(shù)成比例。(2)這里a、b可指物質(zhì)的量、濃度等。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展起始: a b 任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用典例2已知可逆反應(yīng):M(g)+N(g)P(g)+Q(g)

ΔH>0,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)在某溫度下,反應(yīng)物的初始濃度分別為c0(M)=1mol·L-1,c0(N)=2.4mol·L-1;達(dá)到平衡后,M的平衡轉(zhuǎn)化率為60%,此時(shí)N的平衡轉(zhuǎn)化率為

;

(2)若反應(yīng)溫度不變,反應(yīng)物的初始濃度分別為c0(M)=4mol·L-1,c0(N)=amol·L-1;達(dá)到平衡后,c(P)=2mol·L-1,a=

。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用人教版新教材《化學(xué)平衡常任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:(1)25%

(2)6解析:(1)根據(jù)題意:

M(g)+N(g)P(g)+Q(g)初始濃度/(mol·L-1)

1

2.4

0

0轉(zhuǎn)化濃度/(mol·L-1)

0.6

0.6

0.6

0.6平衡濃度/(mol·L-1)

0.4

1.8

0.6

0.6人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:(1)25%(2)6解任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)

改變反應(yīng)物用量對(duì)轉(zhuǎn)化率(用α表示)的影響(1)反應(yīng)物不止一種時(shí),如:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)。①只增大一種反應(yīng)物的濃度,該物質(zhì)本身轉(zhuǎn)化率減小,其他反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率增大。如增大c(A),則平衡正向移動(dòng),α(A)減小,α(B)增大。②若同倍數(shù)增大c(A)、c(B),其影響結(jié)果相當(dāng)于增大壓強(qiáng)。當(dāng)m+n=p+q時(shí),α(A)、α(B)均不變;當(dāng)m+n>p+q時(shí),α(A)、α(B)均增大;當(dāng)m+n<p+q時(shí),α(A)、α(B)均減小。(2)反應(yīng)物只有一種時(shí),如aA(g)bB(g)+cC(g)。增大c(A),其影響結(jié)果相當(dāng)于增大壓強(qiáng)。若a=b+c,α(A)不變;若a>b+c,α(A)增大;若a<b+c,α(A)減小。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2某溫度下,向容積為1L的密閉反應(yīng)器中充入0.10molSO3,當(dāng)反應(yīng)器中的氣體壓強(qiáng)不再變化時(shí)測(cè)得SO3的轉(zhuǎn)化率為20%,則該溫度下反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的平衡常數(shù)為(

)A.8.0×102 B.1.6×103C.3.2×103 D.4.0×102

答案:B

解析:設(shè)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)生成O2的物質(zhì)的量為x

mol。

2SO3(g)2SO2(g)+O2(g)起始/mol

0.10

0

0平衡/mol

0.10-2x

2x

x人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2某溫度下,向容積為1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.(雙選)下列關(guān)于平衡常數(shù)的說(shuō)法中,正確的是(

)A.平衡常數(shù)只與反應(yīng)本身及溫度有關(guān)B.改變反應(yīng)物濃度或生成物濃度都會(huì)改變平衡常數(shù)C.加入催化劑可以改變反應(yīng)速率,但不改變平衡常數(shù)D.在任何條件下,化學(xué)平衡常數(shù)是一個(gè)恒定值答案:AC

解析:平衡常數(shù)只與反應(yīng)本身及溫度有關(guān),催化劑不能改變化學(xué)平衡,故加入催化劑不改變平衡常數(shù)。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.(雙選)下列關(guān)于平衡常數(shù)的說(shuō)任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:D

解析:化學(xué)平衡常數(shù)是生成物濃度冪之積與反應(yīng)物濃度冪之積的比值,但固體濃度可視為1,不寫(xiě)入平衡常數(shù)的計(jì)算式中。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:D解析:化學(xué)平衡常數(shù)是任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)B.改變條件后,該反應(yīng)的平衡常數(shù)一定不變C.如果改變壓強(qiáng)并加入催化劑,平衡常數(shù)會(huì)隨之變化D.若平衡時(shí)增加A和B的濃度,則平衡常數(shù)會(huì)減小答案:A

解析:化學(xué)平衡常數(shù)只受溫度影響,B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)B.改變條件后,該反應(yīng)的平衡常數(shù)任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)4.將2.00molSO2和2.00molO2通入1.00L的恒容密閉容器中,1500K時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡,測(cè)得SO3的物質(zhì)的量濃度為0.64mol·L-1,則平衡時(shí)SO2的平衡轉(zhuǎn)化率為(

)A.30% B.32% C.50% D.18%答案:B

解析:因平衡時(shí)SO3的物質(zhì)的量濃度為0.64

mol·L-1,則轉(zhuǎn)化的SO2的物質(zhì)的量濃度為0.64

mol·L-1,所以人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)4.將2.00molSO2和任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)5.在一定溫度下,將0.20molN2O4氣體充入2.0L密閉容器中,間隔一定時(shí)間對(duì)該容器的氣體進(jìn)行分析,數(shù)據(jù)如下:(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為

,計(jì)算20s到40s內(nèi)二氧化氮的平均反應(yīng)速率v(NO2)=

。

(2)若在相同條件下起始時(shí)充入NO2氣體0.16mol,要計(jì)算達(dá)到平衡時(shí)NO2的轉(zhuǎn)化率,請(qǐng)寫(xiě)出分析求解的思路(不必計(jì)算具體結(jié)果)。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)5.在一定溫度下,將0.20m任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件第2課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)第2課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1必備知識(shí)正誤判斷一、化學(xué)平衡常數(shù)1.定義在一定溫度下,當(dāng)一個(gè)可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),

與

的比值是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)就是該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù),通常用符號(hào)

表示。

2.表達(dá)式對(duì)于一般的可逆反應(yīng)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),平衡常數(shù)的表達(dá)式為

。

3.意義及影響因素(1)K越大,說(shuō)明

進(jìn)行的程度

,平衡時(shí)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率

。

(2)K只受

影響,與反應(yīng)物或生成物的

無(wú)關(guān)。

生成物濃度冪之積

反應(yīng)物濃度冪之積K正反應(yīng)

越大越大溫度濃度變化必備知識(shí)正誤判斷一、化學(xué)平衡常數(shù)生成物濃度冪之積反應(yīng)物濃度必備知識(shí)正誤判斷【微思考1】對(duì)于化學(xué)反應(yīng)aA+bBcC+dD來(lái)說(shuō),濃度商的表達(dá)式如何?化學(xué)反應(yīng)處于平衡狀態(tài)時(shí),濃度商Q和平衡常數(shù)K的關(guān)系如何?【微思考2】當(dāng)化學(xué)平衡常數(shù)K數(shù)值處于多大范圍時(shí),可認(rèn)為反應(yīng)完全?提示:一般來(lái)說(shuō),當(dāng)K>105時(shí),反應(yīng)就進(jìn)行得基本完全了。

必備知識(shí)正誤判斷【微思考1】對(duì)于化學(xué)反應(yīng)aA+bB必備知識(shí)正誤判斷二、平衡轉(zhuǎn)化率

其中,n轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的物質(zhì)的量。n始表示該物質(zhì)起始時(shí)的物質(zhì)的量。c轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的該物質(zhì)的濃度。c始表示起始時(shí)該物質(zhì)的濃度。必備知識(shí)正誤判斷二、平衡轉(zhuǎn)化率其中,n轉(zhuǎn)化表示已轉(zhuǎn)化的物質(zhì)必備知識(shí)正誤判斷(1)化學(xué)平衡常數(shù)等于某一時(shí)刻生成物濃度冪之積與反應(yīng)物濃度冪之積的比值。

(

)(2)化學(xué)平衡常數(shù)與濃度有關(guān),與溫度無(wú)關(guān)。

(

)(3)在任何條件下,一個(gè)可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)都是一個(gè)恒定值。

(

)(4)K越大,表明可逆反應(yīng)正向進(jìn)行的程度越大。

(

)(5)平衡常數(shù)和平衡轉(zhuǎn)化率都能體現(xiàn)可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度。

(

)(6)其他條件不變,使用不同催化劑,反應(yīng)的平衡常數(shù)不變。

(

)答案:(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

(5)√

(6)√必備知識(shí)正誤判斷(1)化學(xué)平衡常數(shù)等于某一時(shí)刻生成物濃度冪之任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題探究1.對(duì)反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g)在密閉容器中達(dá)到平衡后,再充入一定量N2(溫度、容積不變),平衡正移,平衡常數(shù)變大,對(duì)嗎?2.升高溫度平衡常數(shù)一定增大嗎?答案:不對(duì),平衡常數(shù)只受溫度影響。

答案:不一定,若正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),則升高溫度平衡常數(shù)增大,反之則減小。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用答案:不對(duì),平任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用(1)判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度K值越大,說(shuō)明平衡體系中生成物所占的比例越大,正向反應(yīng)進(jìn)行的程度越大,即反應(yīng)進(jìn)行得越完全,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率越大;反之,反應(yīng)進(jìn)行就越不完全,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率就越小。(2)利用K值隨溫度的變化可判斷反應(yīng)的熱效應(yīng)若升高溫度,K值增大,則正反應(yīng)為吸熱反應(yīng);若升高溫度,K值減小,則正反應(yīng)為放熱反應(yīng)。(3)計(jì)算轉(zhuǎn)化率依據(jù)起始濃度(或平衡濃度)和平衡常數(shù)可以計(jì)算平衡濃度(或起始濃度),從而計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展人教版新教材《化學(xué)平衡常任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)判斷平衡移動(dòng)的方向

Q<K時(shí),反應(yīng)向正反應(yīng)方向進(jìn)行;Q=K時(shí),反應(yīng)處于平衡狀態(tài);Q>K時(shí),反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)判斷平衡移動(dòng)的方向Q<K任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.注意事項(xiàng)(1)化學(xué)平衡常數(shù)只與溫度有關(guān),與反應(yīng)物或生成物的濃度無(wú)關(guān)。(2)反應(yīng)物或生成物中有固體和純液體存在時(shí),由于其濃度可看作常數(shù)而不寫(xiě)入表達(dá)式。(3)化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式中各物質(zhì)的濃度必須是平衡狀態(tài)下的濃度,不能用非平衡狀態(tài)下的濃度值。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.注意事項(xiàng)人教版新教材《化學(xué)平任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用典例1在一定體積的密閉容器中,進(jìn)行如下化學(xué)反應(yīng):CO2(g)+H2(g)

CO(g)+H2O(g)。其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度T的關(guān)系如表所示:回答下列問(wèn)題:(1)該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=

。

(2)該反應(yīng)為

(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(3)某溫度下,平衡濃度符合下式:c(CO2)·c(H2)=c(CO)·c(H2O),試判斷此時(shí)的溫度為

℃。此溫度下加入1molCO2(g)和1molH2(g)充分反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí),CO2的轉(zhuǎn)化率為

。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用回答下列問(wèn)題:人教版新教任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)在800℃時(shí),發(fā)生上述反應(yīng),某一時(shí)刻測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)的濃度分別為c(CO2)=2mol·L-1,c(H2)=1.5mol·L-1、c(CO)=1mol·L-1、c(H2O)=3mol·L-1,則正、逆反應(yīng)速率的比較為v(正)

(填“>”“<”或“=”)v(逆)。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(4)在800℃時(shí),發(fā)生上述反任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(2)溫度越高,K值越大,說(shuō)明升溫平衡正向移動(dòng),正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。(3)由題意可得K=1,查表可知對(duì)應(yīng)溫度為830

℃;設(shè)反應(yīng)了的CO2的物質(zhì)的量為x

mol,則消耗掉的H2的物質(zhì)的量為x

mol,生成的CO和H2O的物質(zhì)的量均是x

mol(容器體積為V

L)。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(2)溫度越高,K值越大,任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題探究1.反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率增大,平衡常數(shù)一定增大嗎?2.對(duì)于常溫下的反應(yīng)aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g),若已知反應(yīng)物的起始濃度和常溫下的平衡常數(shù),可不可以計(jì)算平衡時(shí)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率?答案:不一定;在一定溫度下,對(duì)于一個(gè)反應(yīng)可以通過(guò)改變外界條件增大反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,但因溫度不變,平衡常數(shù)也不變。答案:可以。可根據(jù)反應(yīng)物的起始濃度和平衡常數(shù)計(jì)算平衡時(shí)的濃度,然后根據(jù)反應(yīng)物的變化量可求出其轉(zhuǎn)化率。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算2.對(duì)于常溫下任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.有關(guān)化學(xué)平衡計(jì)算的基本模式——“三段式法”起始: a

b

0

0轉(zhuǎn)化: mx

nx

px

qx平衡: a-mx

b-nx

px

qx(1)轉(zhuǎn)化量與化學(xué)方程式中各物質(zhì)的計(jì)量數(shù)成比例。(2)這里a、b可指物質(zhì)的量、濃度等。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展起始: a b 任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用典例2已知可逆反應(yīng):M(g)+N(g)P(g)+Q(g)

ΔH>0,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)在某溫度下,反應(yīng)物的初始濃度分別為c0(M)=1mol·L-1,c0(N)=2.4mol·L-1;達(dá)到平衡后,M的平衡轉(zhuǎn)化率為60%,此時(shí)N的平衡轉(zhuǎn)化率為

;

(2)若反應(yīng)溫度不變,反應(yīng)物的初始濃度分別為c0(M)=4mol·L-1,c0(N)=amol·L-1;達(dá)到平衡后,c(P)=2mol·L-1,a=

。

人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用人教版新教材《化學(xué)平衡常任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:(1)25%

(2)6解析:(1)根據(jù)題意:

M(g)+N(g)P(g)+Q(g)初始濃度/(mol·L-1)

1

2.4

0

0轉(zhuǎn)化濃度/(mol·L-1)

0.6

0.6

0.6

0.6平衡濃度/(mol·L-1)

0.4

1.8

0.6

0.6人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)答案:(1)25%(2)6解任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)

改變反應(yīng)物用量對(duì)轉(zhuǎn)化率(用α表示)的影響(1)反應(yīng)物不止一種時(shí),如:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)。①只增大一種反應(yīng)物的濃度,該物質(zhì)本身轉(zhuǎn)化率減小,其他反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率增大。如增大c(A),則平衡正向移動(dòng),α(A)減小,α(B)增大。②若同倍數(shù)增大c(A)、c(B),其影響結(jié)果相當(dāng)于增大壓強(qiáng)。當(dāng)m+n=p+q時(shí),α(A)、α(B)均不變;當(dāng)m+n>p+q時(shí),α(A)、α(B)均增大;當(dāng)m+n<p+q時(shí),α(A)、α(B)均減小。(2)反應(yīng)物只有一種時(shí),如aA(g)bB(g)+cC(g)。增大c(A),其影響結(jié)果相當(dāng)于增大壓強(qiáng)。若a=b+c,α(A)不變;若a>b+c,α(A)增大;若a<b+c,α(A)減小。人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2某溫度下,向容積為1L的密閉反應(yīng)器中充入0.10molSO3,當(dāng)反應(yīng)器中的氣體壓強(qiáng)不再變化時(shí)測(cè)得SO3的轉(zhuǎn)化率為20%,則該溫度下反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的平衡常數(shù)為(

)A.8.0×102 B.1.6×103C.3.2×103 D.4.0×102

答案:B

解析:設(shè)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)生成O2的物質(zhì)的量為x

mol。

2SO3(g)2SO2(g)+O2(g)起始/mol

0.10

0

0平衡/mol

0.10-2x

2x

x人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2某溫度下,向容積為1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件推薦1任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)人教版新教材《化學(xué)平衡常數(shù)》課件任務(wù)一任務(wù)二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.(雙選)下列關(guān)于平衡常數(shù)的說(shuō)法中,正確的是(

)A.平衡常數(shù)只與反應(yīng)本身及溫度有關(guān)B.改變反應(yīng)物濃度或生成物濃度都會(huì)改變平衡常數(shù)