部編版七年級上冊第15課-誡子書課件

七年級上冊古文精析精練15誡子書諸葛亮七年級上冊古文精析精練15誡子書諸葛亮1全文精析15誡子書諸葛亮君子的行為操守，用屏除雜念來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。【字詞解釋】①夫(fú):助詞，用于句首，表示發(fā)端。②靜:屏除雜念和干擾，寧靜專一。③以:連詞，表示后者是前者的目的。夫①君子之行，靜②以③修身，儉以養(yǎng)德。全文精析15誡子書君子的行為操守，用屏除雜念來提高自身的2非淡泊④無以⑤明志⑥，非寧靜⑦無以致遠⑧。不恬淡寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標?！咀衷~解釋】④淡泊:內(nèi)心恬淡，不慕名利。⑤無以:沒有什么可以拿來，沒辦法。⑥明志:明確志向。明，明確、堅定。⑦寧靜:這里指安靜，即集中精神，不分散精力。⑧致遠:達到遠大目標。致，達到。非淡泊④無以⑤明志⑥，非寧靜⑦無以致遠⑧。不恬淡3夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才⑨，非志無以成學。學習必須靜心專一，而才干來自學習,（所以）不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。【字詞解釋】⑨廣才:增長才干。夫?qū)W須靜也，才須學也，學習必須靜心專一，而才干來自4淫慢⑩則不能勵精?，險躁?則不能治性?。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【字詞解釋】⑩淫(yín)慢:放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。?勵精:振奮精神。勵，振奮。?險躁:輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。?治性:修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。淫慢⑩則不能勵精?，險躁?則不能治性?。放縱5年與時馳?，意與日去?，遂成枯落?，多不接世?，年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，【字詞解釋】?年與時馳:年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。?意與日去:意志隨同歲月而喪失。?枯落:凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。?多不接世:意思是，大多對社會沒有任何貢獻。年與時馳?，意與日去?，年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲6悲守窮廬?，將復何及?！只能悲哀地坐守那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及!【字詞解釋】?窮廬:窮困潦倒之人住的陋室。?將復何及:又怎么來得及。悲守窮廬?，將復何及?！只能悲哀地坐守那窮困的居舍，其時悔恨7基礎知識字詞積累一詞多義學古今異義(1)非寧靜無以致遠（古義：安靜，集中精神。今義：<環(huán)境、心情等>安靜）(2)險躁則不能治性（古義：輕薄。今義：遭到不幸或造成災難的可能；危險）(3)淫慢則不能勵精（古義：懈怠。今義：指速度低）夫?qū)W須靜也（學習）非志無以成學（學業(yè)）基礎知識字詞積累一詞多義學古今異義(1)非寧靜無以致遠（古義8續(xù)表字詞積累詞類活用(1)非學無以廣才（使動用法，使……增長）(2)非志無以成學（使動用法，使……成功）(3)多不接世（形容詞作副詞，大多）(4)非寧靜無以致遠（形容詞作名詞，遠大目標）文言句式倒裝句靜以修身，儉以養(yǎng)德(賓語前置，即“以靜修身，以儉養(yǎng)德”)續(xù)表字詞積累詞類活用(1)非學無以廣才（使動用法，使……9續(xù)表文學常識

諸葛亮（181—234），字孔明，號臥龍（也作伏龍），徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家，其散文代表作有《出師表》《試子書》等。其在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權特追封他為武興王。他曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等器物，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。諸葛亮一生為匡扶蜀漢政權嘔心瀝血，鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。續(xù)表文學常識諸葛亮（181—234），字孔明，號10續(xù)表重點精析

（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。“靜”指的是一種屏除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)。心世界始終保持寧靜，就不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，是修身養(yǎng)德的基礎?！办o”是學習的前提，在“靜”的狀態(tài)下，可以心無旁騖地學習，可以靜靜地沉思，可以安靜地反思自己的行為。若心不靜，陷入“險躁”，則不能專心學習，也就不能增長才干，更談不上修養(yǎng)心性了。要做到“靜”，自然要摒除名利的束縛和干擾，這就是“淡泊”。續(xù)表重點精析（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德”?！办o”指11續(xù)表重點精析

（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”和“非志無以成學”。以雙重否定的句式，以強烈而委婉的語氣表達了“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學”，意在沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。（3）“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”。作者從靜的反面來闡明靜的作用。說明靜的作用是不可替代的。從另一個角度說，“淫慢”“險躁”，也是人之品行的表現(xiàn)。這句話，既包含了靜的內(nèi)容，也包含了德的因素，可以說是一語雙關。續(xù)表重點精析（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠12續(xù)表重點精析（4）“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”?！榜Y”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復返的狀態(tài)，告誡兒子年華易逝，流年似水，如果不珍惜時光，必將碌碌無為，老大徒傷悲，到那時就悔之晚矣。作者從反面闡述，勸誡兒子。續(xù)表重點精析（4）“年與時馳，意與日去，遂成枯落，13續(xù)表全文評析諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備三個條件:第一個條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”;第二個條件是學習，“夫?qū)W須靜也，才須學也”;第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。三者的關系:諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。續(xù)表全文評析諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具14續(xù)表寫作特色（1）觀點鮮明，層次清晰。本文在修身、立志、為人處世方面提出了明確的觀點，分析了學與靜、才與學、學與志等方面的關系，觀點鮮明，說服力強。再如，從“靜”的重要性上看，因為節(jié)儉方能清心寡欲，避免浪費。這就要求人們內(nèi)心世界要始終保持寧靜，才不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。文章層次十分清晰。（2）正反闡述，對比鮮明。文章從正（靜）反（躁）兩方面論證了治學、修身的條件，勸誡兒子惜時并有所作為，同時概括了做人治學的經(jīng)驗。文章著重圍繞一個“靜”字加以論述，把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。續(xù)表寫作特色（1）觀點鮮明，層次清晰。本文在修身、15續(xù)表文章主旨勸勉兒子勤學勵志，需從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。不但講明了修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學習的關系；不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。閱讀啟示人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免年老后悔。續(xù)表文章主旨勸勉兒子勤學勵志，需從淡泊寧靜中下功夫16綜合分析文學常識《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是一部儒家學派的經(jīng)典著作。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面，從中可以看出許多當時社會的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處事方法。重點精析《論語》十二章分別闡述了學習態(tài)度、學習方法和品德修養(yǎng)等三方面的道理。闡述學習態(tài)度：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（以學為樂，培養(yǎng)興趣）（2）三人行，必有我?guī)熝?。（謙虛好學）（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。（既要從正面學習其經(jīng)驗，又要從反面吸取教訓）（4）逝者如斯夫，不舍晝夜。（珍惜時間）綜合分析文學常識《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書17續(xù)表重點精析闡述學習方法：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）傳不習乎？（3）溫故而知新，可以為師矣。（強調(diào)復習）（4）學而不思則罔，思而不學則殆。（學思結合）闡述品德修養(yǎng)：（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（寬以待人）（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（忠實守信）（3）吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（順心而為）（4）子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。續(xù)表重點精析闡述學習方法：（1）學而時習之，不亦說乎？（18續(xù)表重點精析（安貧樂道）（5）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（安貧樂道）（6）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（堅守志向）（7）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（博學仁德）續(xù)表重點精析（安貧樂道）（5）飯疏食，飲水，曲肱而枕之19續(xù)表全文評析本文所收錄的十二章語錄是孔子及其弟子關于學習態(tài)度、學習方法和個人修養(yǎng)方面的經(jīng)典論述，是蘊含著精神哲理的名言警句。第二、三、六、七、八、九、十、十一章側重談學習態(tài)度和個人修養(yǎng)。總的來說是要求學習者應該態(tài)度謙虛，實事求是，隨時隨地向別人請教，堅持自身的道德修養(yǎng)，意志堅定，持之以恒等。第一、四、五、十二章側重談學習方法，告訴學習者要按時復習，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識并獲得新的體悟，要了解學習與思考的關系，知識學習應該學思并重。本文所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答，點到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談；富于變化，娓娓動人。續(xù)表全文評析本文所收錄的十二章語錄是孔子及其弟子關于20續(xù)表寫作特色（1）語錄體散文。語錄體散文是《論語》文體的基本特征。它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構成單篇的、形式完整的篇章。但文字雋永，言近旨遠，辭約意豐。《論語》這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理散文以及后世《世說新語》之類的軼事小說，乃至禪宗和宋明理學的《語錄》。（2）文字言簡意賅?！皽毓手隆薄安W篤志”等已經(jīng)成為成語并被廣泛使用。續(xù)表寫作特色（1）語錄體散文。語錄體散文是《論語》21續(xù)表文章主旨本文所收錄的十二章語錄以言簡意賅、含蓄雋永的語言真實地記述了孔子及其弟子的言行，這些言行一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態(tài)度和勤學好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有關于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。閱讀啟示這十二章語錄對學子的勤奮自勵、謙虛進取，學習方法的機敏靈活和品德修養(yǎng)的自律豁達，論述得言簡意深，富有哲理。它像一個路標，給每位求學之子指引著前進的方向。續(xù)表文章主旨本文所收錄的十二章語錄以言簡意賅、含蓄雋永的22考點演練名句默寫1.淫慢則不能勵精，__________________________。2.年與時馳，_______________，_________，___________，悲守窮廬，將復何及！3.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性會產(chǎn)生不利影響的句子是：_________________，_____________________。險躁則不能治性意與日去遂成枯落遂成枯落淫慢則不能勵精險躁則不能治性考點演練名句默寫1.淫慢則不能勵精，___________23字詞解釋（一）解釋下列句子中加點詞語的意思。1.非寧靜無以致遠___________2.非學無以廣才___________3.淫慢則不能勵精___________4.非志無以成學______________________________5.意與日去___________6.年與時馳_____________________________達到增長放縱沒有什么可以拿來，沒辦法喪失疾行，指迅速逝去字詞解釋（一）解釋下列句子中加點詞語的意思。達到增長放縱沒有247.非淡泊無以明志_______________8.險躁則不能治性___________明確、堅定修養(yǎng)7.非淡泊無以明志_______________明確、堅定25（二）文言詞匯選擇題。1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.靜以修身/鄒忌修八尺有余。B.才須學也/初級狹，才通人C.將復何及/復行數(shù)十步D.險躁則不能治性/吾與汝畢力平險1.【解析】A.修養(yǎng)/長，這里指身高；B.才干/僅；C.又；D.輕薄/險峻的大山。C（二）文言詞匯選擇題。1.【解析】A.修養(yǎng)/長，這里指身262.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.非學無以廣才/況才之過于余者B.悲守窮廬/蟬則千轉不窮C.險躁則不能治性/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D.將復何及/不敢出一言以復2.【解析】A.才干；B.窮困/窮盡；C.修養(yǎng)/研究；D.又/辯解。A2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）2.【27句子翻譯1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2019淮安)______________________________________________________2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。____________________________________________________________________________________________________________3.非學無以廣才，非志無以成學。______________________________________________________用屏除雜念來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬淡寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標。（所以）不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。句子翻譯1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2019淮安)用屏除雜念284.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________________________5.遂成枯落，多不接世。____________________________________________________________________________________________________________放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（意志）最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻。4.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。___________29內(nèi)容理解（一）內(nèi)容理解簡答題。1.怎樣理解文中的“靜”？（文章主旨）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“靜”指的是一種屏除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)，也是修身養(yǎng)德的基礎。在“靜”的狀態(tài)下，可以心無旁騖地學習，可以靜靜地沉思，可以安靜地反思自己的行為。內(nèi)容理解（一）內(nèi)容理解簡答題?！办o”指的是一種屏除雜念和干擾302.寫出文中關于“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。（內(nèi)容理解）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語句有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”和“非志無以成學”。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學”，沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。2.寫出文中關于“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志313.諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關系？（文章主旨）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成才要具備三個條件：立志、學習、惜時。三者的關系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。志是成才的前提和基礎，志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德。3.諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個32（二）綜合分析選擇題。1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關的。B.“學須靜也”的“學”已經(jīng)不只是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。D（二）綜合分析選擇題。D33C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。1.【解析】“悲守窮廬，將復何及”是在告誡兒子，如果你不趁年輕時抓緊學習，把時間白白浪費掉，那么到老了你后悔都來不及，因此，這句話是告誡兒子要珍惜時間。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”342.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“靜以修身”強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用；“儉以養(yǎng)德”是諸葛亮人生智慧的總結，更是諸葛亮嚴以自律的人生寫照。B.不受世俗影響，在淡泊寧靜中方能明確內(nèi)心真實所想，才會有堅定的志向，實現(xiàn)遠大抱負，所以“寧靜”是“淡泊”“明志”的前提。C.文章最后作者殷殷叮嚀，應惜時勤學，學習的目的是成才，而成才是為了奉獻社會，為社會所用。B2.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）B35D.本文以議論為主，主要論述修身治學，強調(diào)淡泊寧靜的價值，在說理的同時飽含著父親對兒子的期待。2.【解析】“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提，B項分析錯誤。D.本文以議論為主，主要論述修身治學，強調(diào)淡泊寧靜的價值，36課外文言言閱讀精練

楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問故，閽③童答曰：“老蟲”。余楚人也，不勝驚錯，曰：“城中安得有此獸？”童曰：“非他獸，鼠也?！庇嘣唬骸笆蠛蚊舷x？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟乎！鼠冒老蟲之名至使余驚錯欲走徐而思之良④足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。（節(jié)選自《雪濤小說》）

【注釋】①郵館：驛站，旅館。②砉（hu?。┤唬合舐曉~。③閽（hūn）：守門的人。④良：很。課外文言言閱讀精練 楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長37

【參考譯文】楚地的人稱老虎為老蟲，蘇州人稱老鼠為老蟲。我在長洲做縣令的時候，因為有事到了婁東，住在驛站里，把燭吹滅后就睡了，忽然聽得碗碟叮當有聲。我便問看門的童子是怎么回事，童子答道：“是老蟲鬧騰。”我是楚地人，(一向稱老虎為老蟲，聽說是“老蟲”，)很是害怕，說：“城里怎么會有這種野獸？”童子說：“不是別的獸，是老鼠?！蔽覇査骸袄鲜鬄槭裁唇欣舷x？”童子說這是吳地的風俗，世世代代傳下來都是這么叫的。啊哈！老鼠冒老虎之名，致使我嚇得要逃走，過后想起這件事，真是可笑。然而今日天下冒虛名以欺世的也真不少！ 【參考譯文】楚地的人稱老虎為老蟲，蘇州人稱老鼠為老蟲。我在381.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（

）A.楚人謂虎為老蟲（叫作，稱為）B.以事至婁東（事情）C.余問故（原因，緣故）

D.城中安得有此獸（安穩(wěn)）【解析】D.怎么；與“爾安敢輕吾射”中的“安”同義。D1.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）【解析】D392.請用“/”給文中畫線的句子斷句。鼠冒老蟲之名

至使余驚錯欲走徐而思之良足發(fā)笑。///2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。///403.“余驚錯欲走”的原因是什么？________________________________________________________因方言的差異，錯把老鼠當作老虎了。3.“余驚錯欲走”的原因是什么？_____________41

謝謝謝謝42七年級上冊古文精析精練15誡子書諸葛亮七年級上冊古文精析精練15誡子書諸葛亮43全文精析15誡子書諸葛亮君子的行為操守，用屏除雜念來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！咀衷~解釋】①夫(fú):助詞，用于句首，表示發(fā)端。②靜:屏除雜念和干擾，寧靜專一。③以:連詞，表示后者是前者的目的。夫①君子之行，靜②以③修身，儉以養(yǎng)德。全文精析15誡子書君子的行為操守，用屏除雜念來提高自身的44非淡泊④無以⑤明志⑥，非寧靜⑦無以致遠⑧。不恬淡寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標?！咀衷~解釋】④淡泊:內(nèi)心恬淡，不慕名利。⑤無以:沒有什么可以拿來，沒辦法。⑥明志:明確志向。明，明確、堅定。⑦寧靜:這里指安靜，即集中精神，不分散精力。⑧致遠:達到遠大目標。致，達到。非淡泊④無以⑤明志⑥，非寧靜⑦無以致遠⑧。不恬淡45夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才⑨，非志無以成學。學習必須靜心專一，而才干來自學習,（所以）不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成?！咀衷~解釋】⑨廣才:增長才干。夫?qū)W須靜也，才須學也，學習必須靜心專一，而才干來自46淫慢⑩則不能勵精?，險躁?則不能治性?。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【字詞解釋】⑩淫(yín)慢:放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。?勵精:振奮精神。勵，振奮。?險躁:輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。?治性:修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。淫慢⑩則不能勵精?，險躁?則不能治性?。放縱47年與時馳?，意與日去?，遂成枯落?，多不接世?，年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，【字詞解釋】?年與時馳:年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。?意與日去:意志隨同歲月而喪失。?枯落:凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。?多不接世:意思是，大多對社會沒有任何貢獻。年與時馳?，意與日去?，年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲48悲守窮廬?，將復何及?！只能悲哀地坐守那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及!【字詞解釋】?窮廬:窮困潦倒之人住的陋室。?將復何及:又怎么來得及。悲守窮廬?，將復何及?！只能悲哀地坐守那窮困的居舍，其時悔恨49基礎知識字詞積累一詞多義學古今異義(1)非寧靜無以致遠（古義：安靜，集中精神。今義：<環(huán)境、心情等>安靜）(2)險躁則不能治性（古義：輕薄。今義：遭到不幸或造成災難的可能；危險）(3)淫慢則不能勵精（古義：懈怠。今義：指速度低）夫?qū)W須靜也（學習）非志無以成學（學業(yè)）基礎知識字詞積累一詞多義學古今異義(1)非寧靜無以致遠（古義50續(xù)表字詞積累詞類活用(1)非學無以廣才（使動用法，使……增長）(2)非志無以成學（使動用法，使……成功）(3)多不接世（形容詞作副詞，大多）(4)非寧靜無以致遠（形容詞作名詞，遠大目標）文言句式倒裝句靜以修身，儉以養(yǎng)德(賓語前置，即“以靜修身，以儉養(yǎng)德”)續(xù)表字詞積累詞類活用(1)非學無以廣才（使動用法，使……51續(xù)表文學常識

諸葛亮（181—234），字孔明，號臥龍（也作伏龍），徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家，其散文代表作有《出師表》《試子書》等。其在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權特追封他為武興王。他曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等器物，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。諸葛亮一生為匡扶蜀漢政權嘔心瀝血，鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。續(xù)表文學常識諸葛亮（181—234），字孔明，號52續(xù)表重點精析

（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德”?！办o”指的是一種屏除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)。心世界始終保持寧靜，就不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，是修身養(yǎng)德的基礎。“靜”是學習的前提，在“靜”的狀態(tài)下，可以心無旁騖地學習，可以靜靜地沉思，可以安靜地反思自己的行為。若心不靜，陷入“險躁”，則不能專心學習，也就不能增長才干，更談不上修養(yǎng)心性了。要做到“靜”，自然要摒除名利的束縛和干擾，這就是“淡泊”。續(xù)表重點精析（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德”?！办o”指53續(xù)表重點精析

（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”和“非志無以成學”。以雙重否定的句式，以強烈而委婉的語氣表達了“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學”，意在沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。（3）“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”。作者從靜的反面來闡明靜的作用。說明靜的作用是不可替代的。從另一個角度說，“淫慢”“險躁”，也是人之品行的表現(xiàn)。這句話，既包含了靜的內(nèi)容，也包含了德的因素，可以說是一語雙關。續(xù)表重點精析（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠54續(xù)表重點精析（4）“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”?！榜Y”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復返的狀態(tài)，告誡兒子年華易逝，流年似水，如果不珍惜時光，必將碌碌無為，老大徒傷悲，到那時就悔之晚矣。作者從反面闡述，勸誡兒子。續(xù)表重點精析（4）“年與時馳，意與日去，遂成枯落，55續(xù)表全文評析諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備三個條件:第一個條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”;第二個條件是學習，“夫?qū)W須靜也，才須學也”;第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。三者的關系:諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。續(xù)表全文評析諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具56續(xù)表寫作特色（1）觀點鮮明，層次清晰。本文在修身、立志、為人處世方面提出了明確的觀點，分析了學與靜、才與學、學與志等方面的關系，觀點鮮明，說服力強。再如，從“靜”的重要性上看，因為節(jié)儉方能清心寡欲，避免浪費。這就要求人們內(nèi)心世界要始終保持寧靜，才不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。文章層次十分清晰。（2）正反闡述，對比鮮明。文章從正（靜）反（躁）兩方面論證了治學、修身的條件，勸誡兒子惜時并有所作為，同時概括了做人治學的經(jīng)驗。文章著重圍繞一個“靜”字加以論述，把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。續(xù)表寫作特色（1）觀點鮮明，層次清晰。本文在修身、57續(xù)表文章主旨勸勉兒子勤學勵志，需從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。不但講明了修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學習的關系；不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。閱讀啟示人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免年老后悔。續(xù)表文章主旨勸勉兒子勤學勵志，需從淡泊寧靜中下功夫58綜合分析文學常識《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是一部儒家學派的經(jīng)典著作。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面，從中可以看出許多當時社會的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處事方法。重點精析《論語》十二章分別闡述了學習態(tài)度、學習方法和品德修養(yǎng)等三方面的道理。闡述學習態(tài)度：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（以學為樂，培養(yǎng)興趣）（2）三人行，必有我?guī)熝?。（謙虛好學）（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。（既要從正面學習其經(jīng)驗，又要從反面吸取教訓）（4）逝者如斯夫，不舍晝夜。（珍惜時間）綜合分析文學常識《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書59續(xù)表重點精析闡述學習方法：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）傳不習乎？（3）溫故而知新，可以為師矣。（強調(diào)復習）（4）學而不思則罔，思而不學則殆。（學思結合）闡述品德修養(yǎng)：（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（寬以待人）（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（忠實守信）（3）吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（順心而為）（4）子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。續(xù)表重點精析闡述學習方法：（1）學而時習之，不亦說乎？（60續(xù)表重點精析（安貧樂道）（5）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（安貧樂道）（6）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（堅守志向）（7）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（博學仁德）續(xù)表重點精析（安貧樂道）（5）飯疏食，飲水，曲肱而枕之61續(xù)表全文評析本文所收錄的十二章語錄是孔子及其弟子關于學習態(tài)度、學習方法和個人修養(yǎng)方面的經(jīng)典論述，是蘊含著精神哲理的名言警句。第二、三、六、七、八、九、十、十一章側重談學習態(tài)度和個人修養(yǎng)?？偟膩碚f是要求學習者應該態(tài)度謙虛，實事求是，隨時隨地向別人請教，堅持自身的道德修養(yǎng)，意志堅定，持之以恒等。第一、四、五、十二章側重談學習方法，告訴學習者要按時復習，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識并獲得新的體悟，要了解學習與思考的關系，知識學習應該學思并重。本文所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答，點到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談；富于變化，娓娓動人。續(xù)表全文評析本文所收錄的十二章語錄是孔子及其弟子關于62續(xù)表寫作特色（1）語錄體散文。語錄體散文是《論語》文體的基本特征。它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構成單篇的、形式完整的篇章。但文字雋永，言近旨遠，辭約意豐?！墩撜Z》這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理散文以及后世《世說新語》之類的軼事小說，乃至禪宗和宋明理學的《語錄》。（2）文字言簡意賅。“溫故知新”“博學篤志”等已經(jīng)成為成語并被廣泛使用。續(xù)表寫作特色（1）語錄體散文。語錄體散文是《論語》63續(xù)表文章主旨本文所收錄的十二章語錄以言簡意賅、含蓄雋永的語言真實地記述了孔子及其弟子的言行，這些言行一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態(tài)度和勤學好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有關于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。閱讀啟示這十二章語錄對學子的勤奮自勵、謙虛進取，學習方法的機敏靈活和品德修養(yǎng)的自律豁達，論述得言簡意深，富有哲理。它像一個路標，給每位求學之子指引著前進的方向。續(xù)表文章主旨本文所收錄的十二章語錄以言簡意賅、含蓄雋永的64考點演練名句默寫1.淫慢則不能勵精，__________________________。2.年與時馳，_______________，_________，___________，悲守窮廬，將復何及！3.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性會產(chǎn)生不利影響的句子是：_________________，_____________________。險躁則不能治性意與日去遂成枯落遂成枯落淫慢則不能勵精險躁則不能治性考點演練名句默寫1.淫慢則不能勵精，___________65字詞解釋（一）解釋下列句子中加點詞語的意思。1.非寧靜無以致遠___________2.非學無以廣才___________3.淫慢則不能勵精___________4.非志無以成學______________________________5.意與日去___________6.年與時馳_____________________________達到增長放縱沒有什么可以拿來，沒辦法喪失疾行，指迅速逝去字詞解釋（一）解釋下列句子中加點詞語的意思。達到增長放縱沒有667.非淡泊無以明志_______________8.險躁則不能治性___________明確、堅定修養(yǎng)7.非淡泊無以明志_______________明確、堅定67（二）文言詞匯選擇題。1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.靜以修身/鄒忌修八尺有余。B.才須學也/初級狹，才通人C.將復何及/復行數(shù)十步D.險躁則不能治性/吾與汝畢力平險1.【解析】A.修養(yǎng)/長，這里指身高；B.才干/僅；C.又；D.輕薄/險峻的大山。C（二）文言詞匯選擇題。1.【解析】A.修養(yǎng)/長，這里指身682.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.非學無以廣才/況才之過于余者B.悲守窮廬/蟬則千轉不窮C.險躁則不能治性/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D.將復何及/不敢出一言以復2.【解析】A.才干；B.窮困/窮盡；C.修養(yǎng)/研究；D.又/辯解。A2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）2.【69句子翻譯1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2019淮安)______________________________________________________2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。____________________________________________________________________________________________________________3.非學無以廣才，非志無以成學。______________________________________________________用屏除雜念來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬淡寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標。（所以）不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。句子翻譯1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2019淮安)用屏除雜念704.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________________________5.遂成枯落，多不接世。____________________________________________________________________________________________________________放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（意志）最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻。4.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。___________71內(nèi)容理解（一）內(nèi)容理解簡答題。1.怎樣理解文中的“靜”？（文章主旨）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“靜”指的是一種屏除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)，也是修身養(yǎng)德的基礎。在“靜”的狀態(tài)下，可以心無旁騖地學習，可以靜靜地沉思，可以安靜地反思自己的行為。內(nèi)容理解（一）內(nèi)容理解簡答題?！办o”指的是一種屏除雜念和干擾722.寫出文中關于“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。（內(nèi)容理解）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語句有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”和“非志無以成學”。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學”，沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。2.寫出文中關于“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志733.諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關系？（文章主旨）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________