人教版初中物理杠桿的平衡整理1課件

給我一個支點，我就能撬起整個地球“給我一個立足點，我就能移動地球?！边@是希臘科學(xué)家阿基米德的一句名言。第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件授課人：泰安泉溝中學(xué)寧月玲1精選課件給我一個支點，“給我一個立足點，我就能移動地球?！钡谝还?jié)古代的杠桿搗谷的舂一.認(rèn)識杠桿2精選課件古代的杠桿搗谷的舂一.認(rèn)識杠桿2精選課件古代的杠桿汲水的桔槔3精選課件古代的杠桿汲水的桔槔3精選課件現(xiàn)實生活中的杠桿4精選課件現(xiàn)實生活中的杠桿4精選課件

它們有什么共同點5精選課件它們有什么共同點5精選課件1.有力的作用2.繞固定點轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿.杠桿有什么共同的特征呢？讓我想一想?6精選課件1.有力的作用2.繞固定點轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力的作用下3.認(rèn)識杠桿的幾個概念7精選課件3.認(rèn)識杠桿的幾個概念7精選課件支點OF1F2支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。動力臂：從支點到動力作用線的距離，用L1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。動力臂L1阻力臂L28精選課件支點OF1F2支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力：使（1）確定支點

（2）畫力的作用線（3）從支點向力的作用線引垂線——即力臂F2BOAF1畫力臂的方法：（4）標(biāo)出直角符號和力臂LL2L19精選課件（1）確定支點（2）畫力的作用線（3）從支點向力的作用線F隨堂練習(xí)標(biāo)畫出杠桿的五要素F1L1◎oF2L210精選課件隨堂練習(xí)標(biāo)畫出杠桿F1L1◎oF2L210精選課件古有曹沖稱象，現(xiàn)在用小小的彈簧秤依據(jù)杠桿的平衡條件就可輕松稱出大象的重量11精選課件古有曹沖稱象，現(xiàn)在用小小的彈簧秤依據(jù)杠桿的平衡條件就可輕松稱二.實驗探究：杠桿的平衡條件用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣組成杠桿，并使其平衡？什么是杠桿的平衡？小實驗：歸納結(jié)論：

當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，或作緩慢地勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。12精選課件二.實驗探究：杠桿的平衡條件用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣你們的猜想是什么？你們準(zhǔn)備如何制定計劃與設(shè)計實驗？對于杠桿平衡，可能與哪些因素有關(guān)?13精選課件你們的猜想是什么？你們準(zhǔn)備如何制定計劃與設(shè)計實驗？對于杠桿平制定計劃與設(shè)計實驗

實驗中需要測哪幾個物理量展示：你們小組設(shè)計的實驗方案是怎樣的？F1、L1、F2、L2怎樣測？選用什么器材？設(shè)計怎樣的實驗方案。14精選課件制定計劃與設(shè)計實驗展示：你們小組設(shè)計的實驗方案是怎樣的？FAB

A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實驗時采用哪幅圖？為什么？討論：

實驗時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。15精選課件ABA、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實驗實驗步驟：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。2.在杠桿的左右兩側(cè)掛上適量的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計示數(shù)。3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。16精選課件實驗步驟：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。2.在杠桿的左右兩側(cè)掛進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123實驗表格請同學(xué)們開始實驗17精選課件進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/c提問:

你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?你的結(jié)論是什么?杠桿的平衡條件是：交流與合作動力×動力臂=阻力×阻力臂公式表示為：F1·L1=F2·L2這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。18精選課件提問:你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)杠桿的平衡條件是：交流與合作動三.杠桿的分類觀察下列實物中：天平、鋼絲鉗、鑷子、羊角錘、筷子、起子，各屬哪類杠桿：省力杠桿費力杠桿等臂杠桿天平鋼絲鉗鑷子筷子羊角錘起子19精選課件三.杠桿的分類天平鋼絲鉗鑷子筷子羊角錘起子19精選課件20精選課件20精選課件21精選課件21精選課件人體內(nèi)的杠桿

點一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用(如圖)，杠桿的支點在脊柱之頂，支點前后各有肌肉，頭顱的重量是阻力。支點前后的肌肉配合起來，有的收縮有的拉長，就形成低頭仰頭動作，從圖中可以看出來低頭比仰頭要省力。22精選課件人體內(nèi)的杠桿點一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用小資料人體內(nèi)的杠桿

當(dāng)曲肘把重物舉起來的時候，手臂也是一個杠桿(如圖)。肘關(guān)節(jié)是支點，支點左右都有肌肉。這是一種費力杠桿，舉起一份的重量，肌肉要化費6倍以上的力氣，雖然費力，但是可以省距離。23精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿當(dāng)曲肘把重物舉起來的時候，小資料人體內(nèi)的杠桿

當(dāng)你把腳尖翹起來的時候，是腳跟后面的肌肉在起作用，腳尖是支點，體重落在兩者之間。這實際上是一個省力杠桿(如圖)，這時肌肉的拉力比體重要小。24精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿當(dāng)你把腳尖翹起來的時候，是小資料人體內(nèi)的杠桿

如果你彎一下腰，肌肉就要付出大約1200牛頓的拉力。這是由于在腰部肌肉和脊骨之間形成的杠桿是一個費力杠桿（如圖)。我們長期彎腰工作時，往往感到腰部酸疼，就是肌肉被拉傷的緣故。25精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿如果你彎一下腰，肌肉就要付四、開放作業(yè)形成能力進行分類

26精選課件四、開放作業(yè)形成能力進行分類26精選課件小結(jié)本節(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)五、反思與回顧27精選課件小結(jié)本節(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)五、反思與回顧27精選課件謝謝！28精選課件謝謝！28精選課件古代的杠桿搗谷的舂29精選課件古代的杠桿搗谷的舂29精選課件古代的杠桿汲水的桔槔30精選課件古代的杠桿汲水的桔槔30精選課件感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請及時聯(lián)系我們刪除，謝謝配合！感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，給我一個支點，我就能撬起整個地球“給我一個立足點，我就能移動地球?！边@是希臘科學(xué)家阿基米德的一句名言。第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件授課人：泰安泉溝中學(xué)寧月玲32精選課件給我一個支點，“給我一個立足點，我就能移動地球?！钡谝还?jié)古代的杠桿搗谷的舂一.認(rèn)識杠桿33精選課件古代的杠桿搗谷的舂一.認(rèn)識杠桿2精選課件古代的杠桿汲水的桔槔34精選課件古代的杠桿汲水的桔槔3精選課件現(xiàn)實生活中的杠桿35精選課件現(xiàn)實生活中的杠桿4精選課件

它們有什么共同點36精選課件它們有什么共同點5精選課件1.有力的作用2.繞固定點轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿.杠桿有什么共同的特征呢？讓我想一想?37精選課件1.有力的作用2.繞固定點轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力的作用下3.認(rèn)識杠桿的幾個概念38精選課件3.認(rèn)識杠桿的幾個概念7精選課件支點OF1F2支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。動力臂：從支點到動力作用線的距離，用L1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。動力臂L1阻力臂L239精選課件支點OF1F2支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力：使（1）確定支點

（2）畫力的作用線（3）從支點向力的作用線引垂線——即力臂F2BOAF1畫力臂的方法：（4）標(biāo)出直角符號和力臂LL2L140精選課件（1）確定支點（2）畫力的作用線（3）從支點向力的作用線F隨堂練習(xí)標(biāo)畫出杠桿的五要素F1L1◎oF2L241精選課件隨堂練習(xí)標(biāo)畫出杠桿F1L1◎oF2L210精選課件古有曹沖稱象，現(xiàn)在用小小的彈簧秤依據(jù)杠桿的平衡條件就可輕松稱出大象的重量42精選課件古有曹沖稱象，現(xiàn)在用小小的彈簧秤依據(jù)杠桿的平衡條件就可輕松稱二.實驗探究：杠桿的平衡條件用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣組成杠桿，并使其平衡？什么是杠桿的平衡？小實驗：歸納結(jié)論：

當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，或作緩慢地勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。43精選課件二.實驗探究：杠桿的平衡條件用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣你們的猜想是什么？你們準(zhǔn)備如何制定計劃與設(shè)計實驗？對于杠桿平衡，可能與哪些因素有關(guān)?44精選課件你們的猜想是什么？你們準(zhǔn)備如何制定計劃與設(shè)計實驗？對于杠桿平制定計劃與設(shè)計實驗

實驗中需要測哪幾個物理量展示：你們小組設(shè)計的實驗方案是怎樣的？F1、L1、F2、L2怎樣測？選用什么器材？設(shè)計怎樣的實驗方案。45精選課件制定計劃與設(shè)計實驗展示：你們小組設(shè)計的實驗方案是怎樣的？FAB

A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實驗時采用哪幅圖？為什么？討論：

實驗時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。46精選課件ABA、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實驗實驗步驟：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。2.在杠桿的左右兩側(cè)掛上適量的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計示數(shù)。3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。47精選課件實驗步驟：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。2.在杠桿的左右兩側(cè)掛進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123實驗表格請同學(xué)們開始實驗48精選課件進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/c提問:

你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?你的結(jié)論是什么?杠桿的平衡條件是：交流與合作動力×動力臂=阻力×阻力臂公式表示為：F1·L1=F2·L2這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。49精選課件提問:你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)杠桿的平衡條件是：交流與合作動三.杠桿的分類觀察下列實物中：天平、鋼絲鉗、鑷子、羊角錘、筷子、起子，各屬哪類杠桿：省力杠桿費力杠桿等臂杠桿天平鋼絲鉗鑷子筷子羊角錘起子50精選課件三.杠桿的分類天平鋼絲鉗鑷子筷子羊角錘起子19精選課件51精選課件20精選課件52精選課件21精選課件人體內(nèi)的杠桿

點一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用(如圖)，杠桿的支點在脊柱之頂，支點前后各有肌肉，頭顱的重量是阻力。支點前后的肌肉配合起來，有的收縮有的拉長，就形成低頭仰頭動作，從圖中可以看出來低頭比仰頭要省力。53精選課件人體內(nèi)的杠桿點一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用小資料人體內(nèi)的杠桿

當(dāng)曲肘把重物舉起來的時候，手臂也是一個杠桿(如圖)。肘關(guān)節(jié)是支點，支點左右都有肌肉。這是一種費力杠桿，舉起一份的重量，肌肉要化費6倍以上的力氣，雖然費力，但是可以省距離。54精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿當(dāng)曲肘把重物舉起來的時候，小資料人體內(nèi)的杠桿

當(dāng)你把腳尖翹起來的時候，是腳跟后面的肌肉在起作用，腳尖是支點，體重落在兩者之間。這實際上是一個省力杠桿(如圖)，這時肌肉的拉力比體重要小。55精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿當(dāng)你把腳尖翹起來的時候，是小資料人體內(nèi)的杠桿

如果你彎一下腰，肌肉就要付出大約1200牛頓的拉力。這是由于在腰部肌肉和脊骨之間形成的杠桿是一個費力杠桿（如圖)。我們長期彎腰工作時，往往感到腰部酸疼，就是肌肉被拉傷的緣故。56精選課件小資料人體內(nèi)的杠桿