第4課《燈籠》課件-部編版語文八年級下冊

燈籠吳伯簫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，理清行文思路和構(gòu)思的巧妙，感受作者寄寓的情思。2.品味文章富于表現(xiàn)力的語言。3.體會作者根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的效果。寫作“燈籠”之人

吳伯簫（1906—1982），原名熙成，當(dāng)代著名散文家和教育家。他畢生傾注于文學(xué)創(chuàng)作和教育事業(yè)，成果豐碩，一生作品200多篇，主要收集在《羽書》《黑紅點(diǎn)》《北極星》《忘年》等文集中。譯作有德國詩人海涅的詩集《波羅的海》。吳伯簫的代表作有散文《南泥灣》《一壇血》《記一輛紡車》《菜園小記》《我沒見過長城》等。理清燈籠之緣1.默讀課文，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，概括圍繞“燈籠”作者回憶和聯(lián)想到了哪些事？理清燈籠之緣第2段：我聯(lián)想到早年許多與燈籠相關(guān)的事件。第3段：祖孫夜行，提著燈籠照路回家。第6段：我回憶鄉(xiāng)俗還愿，村口高掛紅燈。第4—5段：我挑著紗燈在村里上下燈學(xué)。第7段：我回憶元宵節(jié)跟著龍燈跑半夜，看跑馬燈，猜燈謎，伴著小燈入夢。第8段：族姊遠(yuǎn)嫁，當(dāng)時(shí)大送大迎，滿街燈火，如今官銜燈映照褪色的朱門。第9段：我回憶在紗燈上用朱紅描宋體字。第10段：我想象宮燈的溫暖，想象漢獻(xiàn)帝燈籠做伴的凄涼。第11段：我由燈籠聯(lián)想到保家衛(wèi)國的古代名將，表達(dá)了想成為“燈籠下的馬前卒”的愿望。體會燈籠之妙第2段：我聯(lián)想到早年許多與相關(guān)的事件。第3段：祖孫夜行，提著照路回家。第6段：我回憶鄉(xiāng)俗還愿，村口高掛。第4—5段：我挑著在村里上下燈學(xué)。第7段：我回憶元宵節(jié)跟著跑半夜，看，猜燈謎，伴著入夢。第8段：族姊遠(yuǎn)嫁，當(dāng)時(shí)大送大迎，滿街燈火，如今映照褪色的朱門。第9段：我回憶在上用朱紅描宋體字。第10段：我想象的溫暖，想象漢獻(xiàn)帝做伴的凄涼。第11段：我由聯(lián)想到保家衛(wèi)國的古代名將，表達(dá)了想成為“燈籠下的馬前卒”的愿望。燈籠燈籠紗燈紅燈龍燈跑馬燈小燈官銜燈紗燈燈籠燈籠宮燈燈籠線索體會燈籠之妙請同學(xué)們閱讀2——11段，結(jié)合概括的事件和文章詞句悟一悟燈籠背后包含了作者哪些情感。體會燈籠之妙2我聯(lián)想到早年許多與燈籠相關(guān)的事件。喜愛和懷念3祖孫夜行，提著燈籠照路回家。6我回憶鄉(xiāng)俗還愿，村口高掛紅燈。4—5我挑著紗燈在村里上下燈學(xué)。溫暖的祖孫情、懷念兒時(shí)的生活母子情深對美好鄉(xiāng)村風(fēng)俗的懷念7我回憶元宵節(jié)跟著龍燈跑半夜……8族姊遠(yuǎn)嫁，當(dāng)時(shí)大送大迎，滿街燈火，如今官銜燈映照褪色的朱門……9我回憶在紗燈上用朱紅描宋體字。10我想象宮燈的溫暖和漢獻(xiàn)帝燈籠做伴的凄涼。11我由燈籠聯(lián)想到保家衛(wèi)國的古代名將……對燈籠的喜愛記錄著歲月的滄桑流露出傷感之情對在紗燈描字的喜愛對歷史人物的感慨對英雄的敬慕，表達(dá)了愿馳騁沙場的心愿理解燈籠之愿

1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動了“九一八事變”，炮火不僅震碎了壯麗的祖國山河，也擊破了無數(shù)文人志士的美好幻想，這其中就包括吳伯簫。然而，國民黨政府竟然采取“不抵抗”政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚、怒火中燒。于是，他在從事教育工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。他這一時(shí)期的散文，常?；厥幹鴲蹏髁x的激越旋律。即使在回憶童年生活的篇章里，也充滿著這種愛國的激情?！稛艋\》正是這個時(shí)期以回憶為主題的文章。體會燈籠之妙2我聯(lián)想到早年許多與燈籠相關(guān)的事件。喜愛和懷念3祖孫夜行，提著燈籠照路回家。6我回憶鄉(xiāng)俗還愿，村口高掛紅燈。4—5我挑著紗燈在村里上下燈學(xué)。溫暖的祖孫情、懷念兒時(shí)的生活母子情深對美好鄉(xiāng)村風(fēng)俗的懷念7我回憶元宵節(jié)跟著龍燈跑半夜……8族姊遠(yuǎn)嫁，當(dāng)時(shí)大送大迎，滿街燈火，如今官銜燈映照褪色的朱門……9我回憶在紗燈上用朱紅描宋體字。10我想象宮燈的溫暖和漢獻(xiàn)帝燈籠做伴的凄涼。11我由燈籠聯(lián)想到保家衛(wèi)國的古代名將……對燈籠的喜愛記錄著歲月的滄桑流露出傷感之情對在紗燈描字的喜愛對歷史人物的感慨體會情感變化喜愛和懷念溫暖的祖孫情、懷念兒時(shí)的生活母子情深對美好鄉(xiāng)村風(fēng)俗的懷念對燈籠的喜愛記錄著歲月的滄桑流露出傷感之情對在紗燈描字的喜愛對歷史人物的感慨對英雄的敬慕，表達(dá)了愿馳騁沙場的心愿與家鄉(xiāng)親人、童年生活相關(guān)與歷史人物和歷史事件相關(guān)情感線索深情激情個人家國體會燈籠之妙燈籠作為明線，情感是文章暗線。燈籠的作用：1.燈籠作為明線，串聯(lián)各個材料，所有的敘事都與“燈籠”有關(guān)。2.燈籠寄托著作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)了作者想要馳騁沙場的愿望。理解燈籠之愿

結(jié)尾段表達(dá)了作者愿投身抗擊日寇、保家衛(wèi)國的革命大業(yè)中，表現(xiàn)了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神和積極向上、對未來充滿信心的昂揚(yáng)姿態(tài)。卒章顯志追憶歷史思考現(xiàn)實(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)燈籠開篇說“火”，為寫燈籠做鋪墊（1）關(guān)于燈籠的回憶與聯(lián)想（2—11）明線結(jié)尾說“火”——團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國（12）燈籠緣深——喜愛懷念燈迎祖父——長幼情篤燈籠高掛——懷念鄉(xiāng)俗元宵趕燈——喜愛燈籠族姊遠(yuǎn)嫁——感傷之情紗燈描紅——雅致單純獻(xiàn)帝宮燈——?dú)v史感慨回憶名將——報(bào)國之愿喜愛燈籠家國情懷暗線語言特點(diǎn)一、多用短句。二、多引古語。三、書面語化。四、詩化語言。典雅、蘊(yùn)藉、簡潔、詩化主題閱讀，提升能力

四、請同學(xué)們自讀叢書中的《新年懷舊》《除夕情懷》兩篇文章，從民俗的價(jià)值意義、作者的情思、富有表現(xiàn)力的語言、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的效果等角度，任選一兩個角度隨文批注。比較閱讀，深化理解參考示例：《除夕情懷》這篇文章根據(jù)需要綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，通過對除夕這種特殊情境下人們多種特別行為的描述，為我們展開了一幅團(tuán)圓、喜慶、祥和的有中國味道的除夕畫面。表現(xiàn)了人們對時(shí)間的留戀，對親情的看重，對美好文化的歌頌與真摯