《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）一、指導(dǎo)思想

本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念動(dòng)身，通過改良教法和學(xué)法，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松開心的練習(xí)氣氛中了解把握技術(shù)，同時(shí)身心得到安康進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解把握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高進(jìn)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、培育學(xué)生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過輕松開心的嬉戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提快樂趣，讓學(xué)生帶著開心的心情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之中。

2、穩(wěn)固提高階段：提倡自主練習(xí)、相互幫忙、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步；在嬉戲和競賽中積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)章、寓煉于樂。

3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氣氛中放松身心，回憶一堂的練習(xí)，通過教師的點(diǎn)評(píng)，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評(píng)價(jià)。

四、預(yù)期效果

通過本課練習(xí)，使學(xué)生在開心的練習(xí)氣氛中穩(wěn)固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作的集體主義精神。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步把握排球正面墊球技術(shù)，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣

2、通過嬉戲，進(jìn)展學(xué)生快速跑的力量及下肢力氣

3、培育學(xué)生積極主動(dòng)、共同爭論及團(tuán)結(jié)互助的精神

4、估計(jì)課的練習(xí)的密度35%左右，平均心率達(dá)125—135次/分鐘

重點(diǎn)：

兩臂靠攏并外移，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘

難點(diǎn)：

插、夾、提協(xié)調(diào)協(xié)作

教學(xué)過程

一、開頭局部：

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好。

3、導(dǎo)入課題：排球場上的風(fēng)云人物：“鐵榔頭”——郎平

目標(biāo)：

1、精神飽滿

2、激發(fā)興趣

組織：四列橫隊(duì)

二、預(yù)備局部

1、預(yù)備操：

（1）伸展運(yùn)動(dòng)

（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）踢腿運(yùn)動(dòng)

（4）體側(cè)運(yùn)動(dòng)

（5）全身運(yùn)動(dòng)

（6）跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

（7）整理運(yùn)動(dòng)

2、小嬉戲：傳球接力

目標(biāo)：

1、活潑課堂氣氛

2、提高身體活動(dòng)力量

教法與學(xué)法：

1、教師簡述嬉戲方法、規(guī)章

2、學(xué)生仔細(xì)聽，可提問

3、組織嬉戲

三、根本局部

1、學(xué)習(xí)正面雙手墊球

動(dòng)作要領(lǐng)：正對(duì)來球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時(shí)，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時(shí)蹬腿提腰，腹前墊球。

目標(biāo)：

1、初步把握墊球動(dòng)作由易到難、感受樂趣，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)勝利。

2、穩(wěn)固墊球技術(shù)嫻熟球感及培育推斷精確力量。

教法：

1、教師用語言提示

2、利用示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)

3、布置分組練習(xí)，教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)法：

1、學(xué)生嘗試墊球

2、仔細(xì)觀看

3、嘗試體會(huì)擊固定球，一人持球于腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球

4、自拋?zhàn)詨|、努力提高

5、二人一組，一拋一擊，亦可對(duì)墊

6、互幫互較互糾

組織：

1、二人一組、自由組合

2、放松活動(dòng)（大笑放松）

目標(biāo)：身心放松

四、完畢局部

1、小結(jié)本次課狀況

2、還器材

3、下課

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

本課是依據(jù)五年級(jí)教學(xué)大綱的要求，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，全面熬煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧進(jìn)展。本課在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，“學(xué)生主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)，教師點(diǎn)拔、輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式，留給學(xué)生肯定的時(shí)間與空間，培育他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力以“安康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這一原則，采納小組合作學(xué)習(xí)方式，通過教師的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)谋确?，讓學(xué)生在練習(xí)中相互溝通，相互探討，最終到達(dá)提高技術(shù)動(dòng)作的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、排球正面雙手墊球

2、接力嬉戲

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解排球正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，并且建立正確的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生根本把握排球正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，讓80%的學(xué)生運(yùn)用此技術(shù)動(dòng)作進(jìn)展連續(xù)自墊球和完成簡潔的墊球協(xié)作，進(jìn)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)力量，培育學(xué)生相互合作的力量，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)二班的學(xué)生，活潑好動(dòng)是他們的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，特殊是球類。他們很喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信念強(qiáng)，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)漸漸加深，很留意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，敏捷安排多樣的練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公正競爭的氣氛，留給學(xué)生肯定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思索，從中受到啟發(fā)，得到熬煉。

五、教材分析

排球雙手正面墊球是《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)體系下的排球教學(xué)內(nèi)容之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的根本學(xué)問、根本技術(shù)、根本戰(zhàn)術(shù)，可以促進(jìn)身體的生長發(fā)育，進(jìn)展學(xué)生的速度、力氣、靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)力量，提高心肺功能，在學(xué)習(xí)排球的過程中，同學(xué)間相互交往、合作，進(jìn)展人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擊球點(diǎn)和手臂觸擊球部位

難點(diǎn)：上下肢協(xié)作協(xié)調(diào)

七、教學(xué)過程：

第一階段：預(yù)備局部：課堂常規(guī)——慢跑：在足球場沿邊線、中場線歡樂跑步，跑動(dòng)中左右撥球，聽哨聲將球向空中拋起并連續(xù)擊掌三次——排球韻律操

其次階段：自主嘗試：使球不落地。在嬉戲中要求學(xué)生思索“怎樣才能使球不落地呢？”

第三階段：排球正面雙手墊球教學(xué)。通過嬉戲后的爭論和總結(jié)，總結(jié)出正確的動(dòng)作要領(lǐng)，教師結(jié)合掛圖進(jìn)展講解示范，隨后學(xué)生做徒手仿照練習(xí)，后集中教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

第四階段：穩(wěn)固提高：排球接力競賽，學(xué)生分成四小組，將雙手平舉體前把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，快速跑到指定地點(diǎn)后原地正面雙手墊球2次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。在劇烈的嬉戲競賽中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌拼搏的精神，同時(shí)有效地進(jìn)展學(xué)生的下肢運(yùn)動(dòng)。

第五個(gè)階段：身心愉悅，走出課堂。師生共同放松，布置課后練習(xí)，小結(jié)，收器材，師生再見。

八、效果估計(jì)：

1、最高心率：130次/分鐘左右

2、平均心率：120——125次/分鐘

3、練習(xí)密度：40%

4、強(qiáng)度指數(shù)：中等

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、本堂課主教材是排球正面下手墊球，輔教材是夾球跳。墊球是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)之一，本堂課以一拋一墊訓(xùn)練為練習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了熬煉。通過教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的進(jìn)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力氣和協(xié)調(diào)素養(yǎng)的力量，培育學(xué)生英勇、堅(jiān)決和勇于克制困難的意志品質(zhì)。

二、本課在設(shè)計(jì)上，從新課程理念動(dòng)身，注意以學(xué)生的進(jìn)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來的，從隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)為課的開頭來集中學(xué)生的留意力，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂角色。然后從預(yù)備局部的慢跑到到自編球操練習(xí)，比擬有特點(diǎn)的是球操練習(xí)，在球操中奇妙的融入了頂肘、壓腕等排球的墊球動(dòng)作。有效的伸展活動(dòng)了學(xué)生的各關(guān)節(jié)，熟識(shí)了球性，又盡可能的躲避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)損害，最主要是為下面的主教材做好鋪墊。最終通過排球墊球的手型和墊固定球，這樣很自然地過渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為這樣自然的導(dǎo)入是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn)。

在主教材的處理上，運(yùn)用自主探究和合作的學(xué)習(xí)方法，來提升學(xué)生對(duì)拋球動(dòng)作及“插”、“夾”、“抬”墊球動(dòng)作的熟識(shí)程度，學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確的手型、預(yù)備姿態(tài)、徒手練習(xí)、墊固定球、自拋?zhàn)詨|、一拋一墊、穩(wěn)固展現(xiàn)，根據(jù)動(dòng)作技能教學(xué)中的程序教學(xué)法原則，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中我始終有強(qiáng)調(diào)拋球的位置及擊球點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生正確找到擊球點(diǎn)，這樣就能更好的使學(xué)生把握和穩(wěn)固正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。針對(duì)不夠好的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，更能表達(dá)出教育以生為本的理念和教育的全面性，也能表達(dá)出對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。

另外，我在排球墊球示范時(shí)，能從正面、側(cè)面等多個(gè)角度進(jìn)展示范，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮排頭，也要顧及排尾，使每位學(xué)生都能直觀的看到我的動(dòng)作。在最終的延長拓展內(nèi)容中，通過幫助教學(xué)，對(duì)學(xué)生的靈敏、速度、力氣等方面都做到了熬煉的效果。練習(xí)密度和強(qiáng)度沒有由于學(xué)生多而下降，在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

三、教師突出培育學(xué)生自主學(xué)練的力量，采納分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的喜悅。注意學(xué)生之間的和諧相處和團(tuán)隊(duì)精神。本課主要采納的教學(xué)方法有：教師示范法、學(xué)生自主練習(xí)法、學(xué)生示范法、比照法、分組練習(xí)法等。通過有效的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生課堂的實(shí)效性，完成了課前所預(yù)定的目標(biāo)。

四、教學(xué)缺乏：

1、練習(xí)的隊(duì)形可以適當(dāng)拉開距離，整堂課學(xué)生練習(xí)都處在一個(gè)比擬集中的狀態(tài)，沒能很好利用場地的寬度。

2、未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。

3、教學(xué)時(shí)，教師的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平常教學(xué)的積存和平常文化學(xué)習(xí)的積淀。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強(qiáng)，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的力量。

五、總結(jié)通過本次課的教學(xué)，我感覺到現(xiàn)在教師角色的的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果。我會(huì)朝著這個(gè)方向去努力，充實(shí)提高自己。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

排球墊球技術(shù)是我安排四年級(jí)學(xué)生上的一節(jié)課，上本次課之前我就對(duì)自己說，本節(jié)課注意的是興趣的培育，其次是技術(shù)，體育課要營造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

我的教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)施分為三大局部：

其一、預(yù)備局部

在這個(gè)局部我參加一些思想教育，排球?qū)τ谛W(xué)生來說，想學(xué)好有肯定的難度，而且墊球技術(shù)在初學(xué)階段必需要承受肯定的身體上的壓力，比方球落在前臂上，會(huì)有肯定的痛苦。在這里需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。中國女排曾經(jīng)有過五連冠的輝煌戰(zhàn)績，運(yùn)用此契機(jī)，向他們宣傳排球運(yùn)動(dòng)的好處和樂趣，并告知他們沒有輕易取得的成績，任何成績的取得都要付出肯定的努力。

以嬉戲“聽口令看誰反響快”、球操的動(dòng)作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的喜愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。

其二、根本局部

在這個(gè)環(huán)節(jié)首先示范一下正面雙手墊球的動(dòng)作，說明動(dòng)作的要領(lǐng)是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。分組讓學(xué)生自由練習(xí)，練習(xí)一段時(shí)間后集合同學(xué)，請(qǐng)局部學(xué)生講解一下練習(xí)中的心得體育，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量和意識(shí)，有了直觀感受后學(xué)生才會(huì)對(duì)接下來的動(dòng)作講解及訂正印象更深。

講解完后分組相互學(xué)習(xí)探討，如何將此項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮的更好，之后以組為單位分組進(jìn)展墊球比多的競賽。培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第三、完畢局部

通過簡潔的排球放松操完畢本節(jié)課，然后通過唱歌配動(dòng)作活動(dòng)放松學(xué)生的上肢，活潑最終的課堂氣氛，在歡呼聲中完畢本節(jié)課。

本節(jié)課能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂中主體地位的作用，將技術(shù)教學(xué)融入到歡快的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生在熬煉身心的同時(shí)到達(dá)學(xué)到技術(shù)的作用。

本節(jié)課還存在肯定的缺乏：首先、在預(yù)備活動(dòng)的慢跑階段，學(xué)生的集體組織意識(shí)沒有到達(dá)肯定的階段，紀(jì)律方面還需要加以引導(dǎo)。其次、在練習(xí)中，有局部同學(xué)的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，緣由可能是怕疼，還有就是不情愿運(yùn)動(dòng)，這些多發(fā)生在女同學(xué)中間，對(duì)于這局部同學(xué)要多找他們談?wù)勑模顾麄內(nèi)谌氲奖景噙@個(gè)大家庭的運(yùn)動(dòng)中來。

總的來說本節(jié)課比擬圓滿的完成了本次課的教學(xué)任務(wù)，在本次課的練習(xí)中，教師準(zhǔn)時(shí)觀看，調(diào)控負(fù)荷，并賜予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。學(xué)生的力量是無限的，要信任學(xué)生，這樣他們技能把握、思索、合作和競爭等力量都會(huì)有顯著的提高。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

我們小組討論的課題是：如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理有效地運(yùn)作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

這是一節(jié)穩(wěn)固課。學(xué)生之前對(duì)墊球技術(shù)有肯定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）――趕球嬉戲――仿照練習(xí)――分小組自主式墊球體驗(yàn)――對(duì)墊球競賽――柔韌練習(xí)（課課練）――放松

在本次課的設(shè)計(jì)上，依據(jù)新課標(biāo)擊學(xué)生身心特點(diǎn)，以排球作為載體，運(yùn)用嬉戲及競賽形式，進(jìn)展。同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)正面雙手墊球。重難點(diǎn)也確立在進(jìn)展學(xué)生協(xié)調(diào)力量和身體平衡力量上。

課后學(xué)科工作站的專家教師對(duì)本課進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

一、本次課都圍圍著設(shè)計(jì)思路和課的重難點(diǎn)在進(jìn)展教學(xué)，嬉戲及競賽的設(shè)置也為此效勞。但在重難點(diǎn)確實(shí)立上，無視了技術(shù)教學(xué)的問題，以至于學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師總是在強(qiáng)調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問題就在于重難點(diǎn)沒有落實(shí)到位。學(xué)生在觸球時(shí)有用手的，有用手臂的。由此可見一堂課的重難點(diǎn)確立是特別重要的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)所確立的重難點(diǎn)進(jìn)展相應(yīng)的課的設(shè)置。

二、在評(píng)課過程中有教師提到“增加練習(xí)次數(shù)，削減練習(xí)工程”這個(gè)觀點(diǎn)，我想體育課歸根結(jié)底是為了到達(dá)學(xué)生熬煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以肯定的練習(xí)密度是必需的。由此看來自己的課在練習(xí)密度上還需加強(qiáng)。

由此我將自己的這堂課再次進(jìn)展了修整，下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計(jì)加以簡要說明：

一、預(yù)備局部，在此環(huán)節(jié)參加學(xué)生耍球，則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為根底局部做好預(yù)備。在仿照練習(xí)時(shí)，教師可以適時(shí)的歸納墊球根本要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)對(duì)根本動(dòng)作要領(lǐng)有明確的概念。

二、在對(duì)墻練習(xí)設(shè)置時(shí)課敏捷一些，球不肯定非要碰墻。對(duì)墊球競賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

三、課課練時(shí)可有機(jī)的設(shè)置承上啟下進(jìn)展步伐移動(dòng)的練習(xí)。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

一、指導(dǎo)思想

旨在落實(shí)并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育理念,樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展、開發(fā)學(xué)生潛能和學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的歡樂為前提；以培育學(xué)生良好的體育熬煉習(xí)慣，形成終身體育熬煉的意識(shí)為目標(biāo)。使學(xué)生在各種環(huán)境條件下，都能很好的協(xié)作，主動(dòng)參加到活動(dòng)中去；為學(xué)生終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、教學(xué)對(duì)象，教材內(nèi)容和特點(diǎn)：

1.教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生

2.教材內(nèi)容：武術(shù)的長拳拳術(shù)和排球雙手正面點(diǎn)球都是高一年級(jí)《體育與安康》課程的根本內(nèi)容。

3.教材特點(diǎn)：本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)五步拳和學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球技術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可對(duì)五步拳進(jìn)展穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高，又可以對(duì)后面的排球選修課程打下肯定的根底。所以此課程是全面進(jìn)展學(xué)生身體素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。本堂課程的特點(diǎn)之一就是進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，感受同學(xué)間的相互合作，在墊球練習(xí)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，給出相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師參加指導(dǎo)，激發(fā)其主動(dòng)參加意識(shí)，使學(xué)生身心得到全面進(jìn)展，從中學(xué)到排球運(yùn)動(dòng)的根底學(xué)問，熟識(shí)排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生嫻熟把握五步拳套路，初步把握排球正面墊球技術(shù)，了解排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

2.促進(jìn)身體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，進(jìn)展身體敏捷性、協(xié)調(diào)性，熟識(shí)排球球性。

3．通過實(shí)踐練習(xí)，能到達(dá)相互之間良好的協(xié)作，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，培育學(xué)生吃苦耐勞精神和仔細(xì)自覺練習(xí)的好作風(fēng)

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識(shí)排球球性，進(jìn)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，

難點(diǎn)：吃準(zhǔn)擊球點(diǎn)，掌握擊球力氣。

五、教材教法：

1．講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作印象，促使學(xué)好動(dòng)作。教師示范時(shí)要留意動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參加性和實(shí)踐性；使用正面和側(cè)面面示范；講解要留意語言簡明、扼要、易懂，表達(dá)生動(dòng)，比方形象，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，并啟發(fā)學(xué)生思索問題。

2．口令提示法：學(xué)練中，針對(duì)動(dòng)作的重難點(diǎn)和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時(shí)提示，使學(xué)生在開心、輕松的心境下學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。留意口令提示具有口訣性煽動(dòng)性，

3．巡回指導(dǎo)法：在學(xué)生自我進(jìn)展實(shí)踐的過程中，進(jìn)展巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)，積極鼓舞。

六、教材學(xué)法：

通過教師對(duì)五步拳正方向的教學(xué)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)反方向?qū)W生。在學(xué)習(xí)新課程時(shí)不再是單一的被動(dòng)仿照，還要通過實(shí)踐積極思索，親自體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)得出結(jié)論，教師訂正

七、教學(xué)流程：

1.預(yù)備活動(dòng)：

慢跑擊掌熱身，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，提高學(xué)生留意力，心肺功能漸漸適應(yīng)。復(fù)習(xí)武術(shù)各種踢腿和掄臂

2.根本局部：

A.主要內(nèi)容：

a.教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)五步拳正方向動(dòng)作，教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練，語言提示。

b.學(xué)生自我練習(xí)，通過學(xué)生自己帶著，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正

c.教師示范，講解排球正面雙手墊球技術(shù)，學(xué)生徒手仿照動(dòng)作

d.分組固定練習(xí)和一拋一墊輪換循序漸進(jìn)的練習(xí)，熟識(shí)球性把握動(dòng)作要領(lǐng)

B.素養(yǎng)練習(xí)：

a.摸線練習(xí)不僅提高學(xué)生根本步伐的移動(dòng)力量，而且讓學(xué)生更加熟識(shí)排球球場。

b.針對(duì)性別特征，女生抹網(wǎng)高進(jìn)展彈跳，加強(qiáng)踝關(guān)節(jié)力氣。男生俯臥撐練習(xí)，進(jìn)展胸大肌，增加上肢力氣。

4.完畢局部：

放松練習(xí)，學(xué)習(xí)集體舞的兩種根本步法的練習(xí)。不僅愉悅身心，而且為后面的課程奠定根底。共享歡樂和相互溝通，學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，教師進(jìn)展小結(jié)評(píng)價(jià)。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

大家都知道籃、排、足是我國的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最根底的局部學(xué)好墊球是連接扣球與發(fā)球的的最常用的技術(shù)手段，對(duì)全隊(duì)的組織協(xié)作起著關(guān)鍵性的作用。所以針對(duì)本節(jié)課為排球雙手正面墊球其次課時(shí)由此制定出以下教學(xué)目標(biāo)。

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)排球正面雙手墊球的練習(xí)，對(duì)排球的學(xué)問與技能有有一個(gè)整體的了解與熟悉，正確熟悉排球這一工程。

2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生根本把握排球正面雙手墊球技術(shù)，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時(shí)機(jī)，使整個(gè)墊球動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.情感目標(biāo)：通過練習(xí)與嬉戲培育學(xué)生的相互協(xié)作與溝通，提高對(duì)排球的興趣。

二、教材分析：

排球教學(xué)是高中學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，雙手墊球是進(jìn)展排球訓(xùn)練的根底動(dòng)作，既是防守戰(zhàn)術(shù)又是組織進(jìn)攻的開頭技術(shù)。本節(jié)課一共有3個(gè)課時(shí)，本次課為其次課時(shí)主要對(duì)于正面雙手動(dòng)作的練習(xí)與穩(wěn)固，以及對(duì)動(dòng)作技術(shù)的糾錯(cuò)與改正。

三、學(xué)情分析：

本次授課的對(duì)象為高一年級(jí)雖然在業(yè)余時(shí)間對(duì)排球有一切接觸與了解，但是沒有正確的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過排球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，高一年級(jí)的學(xué)生不管在生理還是心里都處于青少年的階段，對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)有劇烈的奇怪心與仿照意識(shí)。所以本節(jié)課我將采納啟發(fā)、仿照、等教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，是學(xué)生對(duì)排球正面雙手墊球有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觸球部位精確，腳步蹬地用力的時(shí)機(jī)恰當(dāng)，整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一自然。

難點(diǎn)：重心升降，壓腕夾臂，整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

五、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)步驟與教學(xué)手段）

教學(xué)手段與方法

教法：講解示范法、比照教學(xué)法

學(xué)法：對(duì)墻練習(xí)、個(gè)別練習(xí)、雙人練習(xí)、正誤比照法

教學(xué)步驟

（一）．激發(fā)興趣階段（開頭局部8分鐘）：用自編球操作為預(yù)備活動(dòng)，提高學(xué)生的球感和對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）.學(xué)習(xí)和進(jìn)展階段（根本局部30分鐘）：

1.由教師用正確和協(xié)調(diào)伸展的示范動(dòng)作進(jìn)展師范與講解

2.學(xué)生對(duì)墻練習(xí)與自拋?zhàn)詨|體會(huì)排球正面雙手墊球的動(dòng)作，盡量做到夾、插、提、蹬的動(dòng)作要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)幫忙糾錯(cuò)與改正。

3.學(xué)生兩兩配對(duì)進(jìn)展對(duì)墊，體會(huì)腳步的移動(dòng)與蹬地用力的時(shí)機(jī)到達(dá)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4.經(jīng)過練習(xí)后進(jìn)展動(dòng)作技能競賽。把全班分成四組，兩兩配對(duì)，進(jìn)展組與組之間的動(dòng)作技能評(píng)定的競賽，依據(jù)教師打出的分?jǐn)?shù)，決出那組為最優(yōu)組。

（三）素養(yǎng)練習(xí)

利用練習(xí)毽球來進(jìn)展下肢的運(yùn)動(dòng)量，從而協(xié)調(diào)上下肢的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)身體的全面進(jìn)展。

（四）恢復(fù)整理階段（完畢局部7分鐘）

用太極的簡化招式，協(xié)作音樂，是身體到達(dá)全身心的放松，削減興奮，平緩心情為下節(jié)課的做好預(yù)備。

六．課后小結(jié)

最終教室用概括性的語言總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的學(xué)問，誘發(fā)對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

七．場地器材

排球：40個(gè)毽球：40個(gè)場地：兩個(gè)排球場，一堵墻壁。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

一、指導(dǎo)思想：

我說課主要是依據(jù)《體育與安康》新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展為目標(biāo)，以安康第一、歡樂體育、終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng)；培育勇于競爭，堅(jiān)韌拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神，使學(xué)生終身受益。我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)展說課：

二、教學(xué)內(nèi)容：

排球正面雙手墊球的技術(shù)（新授課）

三、教材分析：

排球墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用，是職高排球教學(xué)的重要組成局部，墊球的教學(xué)為學(xué)生的課余熬煉和終身體育打下良好的根底。

四、學(xué)情分析：

職學(xué)生大局部接觸排球時(shí)機(jī)較少，各方面素養(yǎng)一般，但個(gè)別差異明顯，男生素養(yǎng)根底好，女生素養(yǎng)普遍弱，且不喜愛表現(xiàn)自己。因此在教學(xué)中針對(duì)不同的狀況實(shí)行不同的方法，在練習(xí)中多賜予鼓舞，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在笑聲與汗水中度過，促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，注意培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在歡樂中把握熬煉的手段，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手正面墊球的根本技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性。

(2)、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)雙手正面墊球合理的技術(shù)動(dòng)作，根本把握墊球技術(shù)。進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。

（3）、情感目標(biāo)：通過雙手正面墊球的教學(xué)和練習(xí)，培育學(xué)生氣智、堅(jiān)決的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿態(tài)。

難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

七、教法：

教法設(shè)想：用全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，在教學(xué)中貫徹全面和諧進(jìn)展教育，提倡自主，探究、合作的學(xué)習(xí)方式。采納：

（1）、講解示范法：通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作

（2）、分解教學(xué)法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更簡單把握技術(shù)。

（3）、觀看與輔導(dǎo)：通過教師巡回觀看對(duì)局部動(dòng)作不正確的學(xué)生賜予個(gè)別訂正，以到達(dá)快速把握動(dòng)作要領(lǐng)的母的。

（4）、評(píng)價(jià)與小結(jié)

八、學(xué)法：

學(xué)法設(shè)想：

①利用自主性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生盡量多的活動(dòng)空間，讓學(xué)生享受到歡樂體育帶給他們的勝利喜悅，充分表達(dá)以學(xué)生為主體，以學(xué)生進(jìn)展為中心的學(xué)習(xí)理念。

②通過采納排球嬉戲和分組教學(xué)，在民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，增加學(xué)生的體育素養(yǎng)，培育合作精神和情感、態(tài)度價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性。真正體驗(yàn)“歡樂體育”的宗旨，以便達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）、仿照練習(xí)

（2）、分解練習(xí)

（3）、分組練習(xí)

（4）、自我評(píng)價(jià)

九、教學(xué)過程：

本節(jié)課分為開頭局部、預(yù)備局部、根本局部、完畢局部四個(gè)階段進(jìn)展教學(xué)。

1、開頭局部：（3`，小強(qiáng)度）

課堂常規(guī)，

a體育委員集合、整隊(duì)、檢查、并清點(diǎn)人數(shù)；

b、師生問好；

c、教師宣布本次課內(nèi)容和目標(biāo)；

d、安排見習(xí)生。

2、預(yù)備局部：（時(shí)間7`，中等強(qiáng)度）

利用動(dòng)感的音樂《小蘋果》帶著學(xué)生做熱身操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生到達(dá)熱身目的，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，同時(shí)活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的預(yù)備。

3、根本局部：（總時(shí)間30`，中等強(qiáng)度）

（1）、嬉戲（墊球趣味迎面接力）

規(guī)章：分為四組進(jìn)展競賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后，把球交給下一位同學(xué)，最先完成的為勝。

目的：一是讓學(xué)生熟識(shí)球性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)力量從相對(duì)較低水平漸漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的預(yù)備，并預(yù)防和削減運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。在嬉戲中，為了全部學(xué)生都能布滿激情的參加其中，同時(shí)又考慮個(gè)體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔馳力量、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性

（2）、新授課（學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)）。

①組織：教學(xué)通過友伴型分組進(jìn)展教學(xué)。

②教法根據(jù)以下挨次進(jìn)展。

a、教師講解、示范墊球技術(shù)的動(dòng)作，讓學(xué)生了解墊球的重點(diǎn)。；

預(yù)備姿態(tài)：身風(fēng)光對(duì)來球，成半蹲或稍蹲姿態(tài)站立。

墊球手型：抱拳式，疊掌式，互靠式

墊球動(dòng)作：夾臂、插、蹬地、提肩、頂肘、壓腕、跟步

擊球點(diǎn)：腹前高度

觸球部位：前臂手腕關(guān)節(jié)以上10CM左右的橈骨內(nèi)側(cè)面擊球的后下部

b、組織學(xué)生進(jìn)展分步練習(xí)體會(huì)手臂插、夾、提的協(xié)調(diào)自然；

c、教師巡回指導(dǎo)，講解訂正學(xué)生易犯錯(cuò)誤；

d、讓學(xué)生做徒手仿照墊球動(dòng)作練習(xí)；

e、點(diǎn)固定球，兩人一組，一人持球與腹前，另一人用正面墊球

動(dòng)作擊球，體會(huì)擊球部位和用力動(dòng)作要求蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。

f、拋墊球，兩人相距2-3米，一人將球拋到同伴的腹前同伴將

球墊回。

要求：學(xué)生仔細(xì)聽講仔細(xì)做動(dòng)作，仔細(xì)體會(huì)，勇于提問，不擾亂

課堂紀(jì)律多練習(xí)記住動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的力量。

4、完畢局部：（5`，小強(qiáng)度）

教師帶著學(xué)生進(jìn)展放松練習(xí)，采納音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結(jié)合伸拉練習(xí)動(dòng)作對(duì)學(xué)生身體整理放松。

通過放松練習(xí)使學(xué)生消退肌肉疲憊，身心得到恢復(fù)。

課堂小結(jié)：對(duì)做得好的同學(xué)要賜予表揚(yáng)確定，對(duì)做得差的同學(xué)要多鼓舞以增加信念?？偨Y(jié)本次課的問題，讓學(xué)生熟悉到自己的缺乏之處，讓學(xué)生在課余時(shí)間里加強(qiáng)對(duì)所學(xué)技術(shù)的練習(xí)。最終值日生收還器材，師生再見。

十、教學(xué)效果估計(jì)：

估計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的根本動(dòng)作。估計(jì)課的平均心率110－120次/分。心率圖：山峰型。練習(xí)密度35－40%。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)對(duì)象：

高一女生

教材內(nèi)容：

正面雙手墊球

一、說教材：

排球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)體育教材之一，深受廣闊學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容在初中階段也學(xué)習(xí)過，在高中再次消失，這就要求教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，建立一個(gè)正確的技術(shù)動(dòng)作概念使同學(xué)們加深對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：墊球的手型和墊球的部位

難點(diǎn)：上肢和下肢的協(xié)調(diào)用力

二、說數(shù)學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作，把握動(dòng)作要領(lǐng)，并理解運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

②技能目標(biāo)：使80%學(xué)生能獨(dú)立完成所學(xué)的正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)展學(xué)生的綜合力量。

③情感目標(biāo)：培育學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培育學(xué)生的審美觀、思維制造力量、集體榮譽(yù)感和愛國情操。

三、學(xué)情分析：

高一女生多數(shù)較大方、怕運(yùn)動(dòng)、同時(shí)又愛面子，自尊心強(qiáng)，肌肉力氣比擬差；另一方面，她們的協(xié)調(diào)性、柔韌性、藝術(shù)感、韻律感比擬強(qiáng)，針對(duì)這些心理和生理特征，本堂課采納先“嘗試”再引出“主題”的教學(xué)方法、消退她們種種憂慮的狀況下，歡樂地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，鼓舞她們積極、大膽地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

依據(jù)高一年級(jí)女生的心理特點(diǎn)和熟悉規(guī)律。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)，讓學(xué)生依據(jù)詳細(xì)問題自生分析、做到學(xué)有所得、本次初步預(yù)設(shè)的

四、說教法與學(xué)法：

1、教法

（1）多媒體演示法：運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段來進(jìn)展教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以賜予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的熟悉。

（2）啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的根本學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更簡單把握技術(shù)。

（4）嬉戲法：通過嬉戲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)，培育學(xué)生的協(xié)作力量和集體主義精神。

2、學(xué)法

（1）嘗試法：進(jìn)展學(xué)生制造力量，充分表達(dá)學(xué)生的主體性。

（2）展現(xiàn)法：通過展現(xiàn)有利于學(xué)生進(jìn)展制造性的學(xué)習(xí)。

（3）嬉戲法：提高學(xué)生的興趣，活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)。

（4）評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)覺問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)符合情理確實(shí)定，為有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，讓學(xué)生充共享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

五、說教學(xué)流程

（一）激趣熱身（教學(xué)流程時(shí)間約為8分鐘）

良好的開端是勝利的一半。上課剛開頭教師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂快速進(jìn)入集合地點(diǎn)，以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融合到學(xué)生當(dāng)中，和氣可親地與學(xué)生們進(jìn)展情感溝通，使學(xué)生上課的積極性增加、學(xué)生上課的熱忱得到提高。用學(xué)生寵愛的熱身球操來置換常規(guī)的預(yù)備活動(dòng)，這是我滲透開放型教學(xué)原則的一個(gè)設(shè)計(jì)。課堂上學(xué)生自由拘束跳著自己創(chuàng)編的熱身操，體會(huì)著活動(dòng)帶來的歡樂。超越傳統(tǒng)，這樣不僅削減了原有課堂常規(guī)教學(xué)中教師過多的講解和示范，也避開學(xué)生順著教師的拐杖左右，從而真正促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)（教學(xué)流程時(shí)間約18分鐘）

這一流程是本課教學(xué)的一個(gè)重要組成局部，為實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)循序浙進(jìn)的教學(xué)原則，把排球墊球分為三個(gè)層次進(jìn)展推動(dòng)教學(xué)。

第一層次：以興趣促學(xué)練。興趣是最好的內(nèi)在動(dòng)因，為了使學(xué)生領(lǐng)悟排球正面墊球技術(shù)動(dòng)作的屬性，使學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的趣味，利用中國女排的體育精神向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生答復(fù)，并鼓勵(lì)學(xué)生向中國女排學(xué)習(xí)。我將進(jìn)展示范性動(dòng)作表演，也將向?qū)W生出示一些海報(bào)和掛圖，不斷讓學(xué)生進(jìn)展思索、分析感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，實(shí)現(xiàn)“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

其次層次：以學(xué)練求穩(wěn)固。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作定型，把握根本技術(shù)動(dòng)作。采納直觀教學(xué)手段進(jìn)展分解教學(xué)，讓學(xué)生先放下手中的排球做徒手練習(xí)，我邊講解邊示范，這里主要是練習(xí)墊球的根本手型，這是本堂課的重點(diǎn)，練習(xí)10次后，使動(dòng)作初步穩(wěn)定后將做持球練習(xí)。二人一組一拋一墊練習(xí)，強(qiáng)調(diào)墊球部位。由觀看到仿照練習(xí)，教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、參加到學(xué)生活動(dòng)中并進(jìn)展指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生共性問題將學(xué)生集中進(jìn)展糾錯(cuò)講解。依據(jù)學(xué)生所把握程度，進(jìn)展分層次、分小組練習(xí)，技術(shù)把握好的同學(xué)可以兩人相互對(duì)墊，技術(shù)薄弱的同學(xué)將連續(xù)重復(fù)練習(xí)。教師對(duì)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)賜予不同程度的確定和欣賞。由此，讓每一位學(xué)生都能享受勝利的樂趣。

第三層次：以展現(xiàn)樹典范。讓各小組推選二至四名學(xué)生進(jìn)展展現(xiàn)溝通。通過展現(xiàn)形成學(xué)生間自然情感的融合。讓表演的學(xué)生享受驕傲感，讓欣賞的學(xué)生有了對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)典范。這樣就會(huì)讓全體學(xué)生都沉醉在歡快而開心的學(xué)練氣氛中。

（三）協(xié)作競爭（教學(xué)流程時(shí)間約6分鐘）

過多的練習(xí)學(xué)生或許會(huì)覺得枯燥，接下來我將用競賽性的墊球接龍嬉戲，將課堂學(xué)練氣氛進(jìn)一步推向高潮，將學(xué)生分成四組提出要求進(jìn)展競賽，依次連續(xù)對(duì)墊，看哪組失誤最少，成功的一組我將把今日的宣傳海報(bào)送給她做為鼓舞，輸?shù)囊唤M將做成10個(gè)俯臥撐。這樣不僅可以使學(xué)生增加練習(xí)的積極性、還培育學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力量。

（四）恢復(fù)身心（教學(xué)流程時(shí)間約8分鐘）

讓學(xué)生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)嬉戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參加指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行組織。看誰玩得有水平、有創(chuàng)意，通過嬉戲使學(xué)生的心智得到進(jìn)展。課的尾聲我設(shè)計(jì)了一套簡潔易學(xué)、動(dòng)作美麗的球操，娓娓悅耳音樂響起師生翩翩同舞，使學(xué)生的身心放松。輕松開心的學(xué)練氣氛為本次課劃上圓滿的句號(hào)。最終提出課后思索題：鼓舞學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)排球競賽的體育信息，拓展學(xué)問，同時(shí)將體育從課堂引入生活。

場地：排球場和籃球場

器材：排球40個(gè)、宣傳海報(bào)5張、掛圖一張、錄音機(jī)一臺(tái)

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

一、教學(xué)內(nèi)容:

排球：正面雙手墊球

二、教材分析:

排球是三大球類工程之一，排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，是一項(xiàng)適合高年級(jí)學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)的很好的運(yùn)動(dòng)工程。對(duì)全面進(jìn)展學(xué)生身體，促進(jìn)呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能都有著非常重要的作用。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術(shù)的根底，是最根本的墊球方法。在教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生制造性、主動(dòng)性，培育學(xué)生在競賽中選擇正確的擊球部位、擊球時(shí)機(jī)。

三、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心進(jìn)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思索，推斷、概括等力量。在身體熬煉中也具備了較高的根本運(yùn)動(dòng)力量。排球是他們所寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有肯定根底，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對(duì)學(xué)習(xí)整體性練習(xí)特殊感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生供應(yīng)再熟悉所學(xué)學(xué)問，以及制造性地應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的時(shí)機(jī)，從而增加教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定:

1、認(rèn)知目標(biāo)：90%以上的學(xué)生了解本次課的練習(xí)方法，明確排球墊球的技術(shù)原理及作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確把握排球墊球的用力挨次,60%以上的學(xué)生能夠較好的進(jìn)展連續(xù)的墊球。

3、身體安康目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反響力量。

4、心理安康及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育學(xué)生的積極進(jìn)取,堅(jiān)韌拼搏力爭成功的競爭意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),進(jìn)展學(xué)生的共性,提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

五、本課的重,難點(diǎn)確定:

本課技術(shù)難點(diǎn)在于兩臂伸直,夾緊,提肩以及擊球時(shí)機(jī)的選擇

重點(diǎn)教學(xué)，墊球時(shí)的擊球部位的固定

六、教學(xué)策略:

正面雙手墊球采納嘗試，比擬教學(xué)法，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法進(jìn)展練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育學(xué)生想象力和制造力。

采納練習(xí)法，使學(xué)生在屢次練習(xí)中把握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的制造成果得到表現(xiàn)和確定。

整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

七、學(xué)法指導(dǎo)

本課采納“嘗試—比擬—爭論—制造—練習(xí)—評(píng)價(jià)—穩(wěn)固“的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法。

八、教學(xué)過程:

1.體育常規(guī)，熱身(嬉戲)10分鐘

2.正面墊球教學(xué)過程30分鐘

1).講解：墊球在競賽中的運(yùn)用范圍與作用，以及動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

2).示范：做完整的墊球示范，建立正確的技術(shù)概念，分解動(dòng)作示范，邊講解，再做正面和側(cè)面的完整示范。

3).組織練習(xí)：

徒手仿照練習(xí)：

原地徒手仿照完整的墊球動(dòng)作。

隨教師信號(hào)做多種移動(dòng)步法后的徒手仿照墊球。

結(jié)合球的練習(xí)：

兩人一組，相距4-5米，一拋一墊。

兩人一組，一人固定，一人移動(dòng)，固定者把球墊向另一個(gè)人兩側(cè)1.5米左右，另一人移動(dòng)將球墊回。

4).訂正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

3.放松操，徒手放松。3分鐘

4.師生再見，回收器材。2分鐘

九、教學(xué)效果的估計(jì)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，估計(jì)學(xué)生根本能把握正面墊球的方法，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下仔細(xì)參加各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活潑，師生情感融洽。

十、場地器材分析：

排球場2個(gè)，排球25個(gè)。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

一、指導(dǎo)思想：

本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“安康第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注意培育學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生把握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育學(xué)問和技能，提高自我熬煉的力量，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生進(jìn)展為中心，采納形散而神不散的組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生共性。

二、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定：

學(xué)習(xí)目標(biāo)是以“終身體育”和“歡樂體育”為指導(dǎo)思想。注意培育學(xué)生的終身意識(shí)，使學(xué)生在歡樂中把握熬煉手段，參與體育熬煉，增加身心安康。

1、熟悉目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培育學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生根本把握墊球技術(shù)，進(jìn)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。使80%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的根本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與熬煉，提高和他人合作的力量。

3、情感目標(biāo)：仔細(xì)練習(xí)，通過嬉戲培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

4、社會(huì)目標(biāo)：培育學(xué)生群體意識(shí)以及熟悉自己在集體中的位置與價(jià)值。

三、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要作用，是高中排球教學(xué)重要組成局部，墊球的教學(xué)將為學(xué)生以后的課余熬煉和終身體育打下良好根底。

四、學(xué)情分析：

本次課的授課對(duì)象為高二學(xué)年。體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但是高中學(xué)生有較強(qiáng)的制造力量和自學(xué)力量，本課采納了啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在力量，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣階段

讓學(xué)生依據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩”排球的球性練習(xí)，來激活學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間相互溝通，交往，以及合作進(jìn)取，歡樂學(xué)練，主動(dòng)積極參加，融趣味和興趣為一體，提高學(xué)生想象力、制造力，讓學(xué)生在練習(xí)中，體驗(yàn)感受在歡樂中練習(xí)的樂趣。教師通過引導(dǎo)、語言鼓勵(lì)，等手段使學(xué)生對(duì)排球的自編、自創(chuàng)練習(xí)，形成多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激活興趣，展現(xiàn)個(gè)人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動(dòng)參加學(xué)練、積極進(jìn)取。同時(shí)在歡快、和諧、愉悅的氣氛中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面熬煉。既表現(xiàn)出師生友情，又表達(dá)出學(xué)生喜愛體育，喜愛生活，安康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習(xí)和分組爭論。

（二）學(xué)習(xí)和進(jìn)展階段

1、教師組織學(xué)生分組進(jìn)展?fàn)幷摚鯓硬拍馨亚驂|好，墊球的要領(lǐng)是什么。教師把各小組的意見進(jìn)展綜合點(diǎn)評(píng)整理和歸納，然后師生共同總結(jié)出正確的墊球姿態(tài)、手形、要領(lǐng)。

2、自由組合，自由練習(xí)：

經(jīng)過教師點(diǎn)評(píng)后學(xué)生自由體驗(yàn)墊球的方法，動(dòng)作由慢到快、由易到難，練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、制造力，教師通過引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在練習(xí)中能夠主動(dòng)發(fā)覺墊球的多種練習(xí)方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習(xí)；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續(xù)對(duì)墊球；一人一球連續(xù)向上方墊球和多人組合墊球等練習(xí)方法。組織為自由組合、分組練習(xí)。

并通過練習(xí)逐步嫻熟把握墊球的方法。使學(xué)生在體驗(yàn)、嘗試、學(xué)練的過程中主動(dòng)參加，仔細(xì)思索，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造。在教、學(xué)、練過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。重視對(duì)學(xué)生共性的培育和進(jìn)展，滿意學(xué)生的制造欲，不過分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)全都，提倡“形散而神不散”。

在學(xué)生練習(xí)的過程中教師進(jìn)展指導(dǎo)幫忙，同時(shí)鼓舞學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出缺乏，表達(dá)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

（三）小型競賽

為了使學(xué)生能夠更好的運(yùn)用墊球技術(shù)，因此安排了小型教學(xué)競賽。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)競賽場地和競賽規(guī)章。比方：學(xué)生自己畫出場地，在沒有球網(wǎng)的狀況下以中線為界進(jìn)展對(duì)墊競賽，可以允許連續(xù)擊球或者四次將球擊到對(duì)方場地等等。隨著競賽的進(jìn)展，依據(jù)實(shí)際狀況在規(guī)章上可以進(jìn)展自我調(diào)整。學(xué)生按自身力量自由分組，可以采納互幫互帶等多種組合方法進(jìn)展競賽。

通過小型教學(xué)競賽，為學(xué)生制造生動(dòng)活潑的練習(xí)氣氛，積極動(dòng)腦思索，發(fā)揮集體的才智，體驗(yàn)勝利的歡樂。培育學(xué)生創(chuàng)新力量、合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。

（四）恢復(fù)整理階段

自我展現(xiàn)：給學(xué)生肯定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展現(xiàn)一下自已的練習(xí)成果，盡情去展現(xiàn)自我，了解自我，充分表達(dá)學(xué)生主動(dòng)參加和自主學(xué)習(xí)的要義，在輕松愉悅的情景中促進(jìn)肢體進(jìn)一步的放松，同時(shí)消退了劇烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的緊急心情狀態(tài)。同時(shí)鼓舞學(xué)生對(duì)展現(xiàn)的動(dòng)作做出評(píng)價(jià)，培育學(xué)生對(duì)事物的評(píng)價(jià)和觀賞力量。

最終教師用概括性的語言總結(jié)本課，強(qiáng)化所學(xué)的學(xué)問，誘發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面墊球。通過這堂課的練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)身體素養(yǎng)也得到了提高，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的進(jìn)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力氣和協(xié)調(diào)素養(yǎng)的力量，培育學(xué)生互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)。

二、教學(xué)理念

X教師在這堂課中堅(jiān)持以安康第一為指導(dǎo)思想，從預(yù)備局部的熱身活動(dòng)，竹竿舞、球操練習(xí)，最有特點(diǎn)的是球操練習(xí)，有效的熱身活動(dòng)為在接下來的劇烈運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中削減運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，盡可能的避開學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)損害。

在主教材的處理上，X教師先是教會(huì)學(xué)生雙手正面墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手仿照訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、墊球競賽這四種練習(xí)方法來讓學(xué)生穩(wěn)固學(xué)到的動(dòng)作。學(xué)生通訓(xùn)練領(lǐng)悟預(yù)備姿態(tài)、墊球等技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也表達(dá)了體育練習(xí)中循序漸進(jìn)的思想，特殊是在根本局部的后半局部進(jìn)展了墊球入筐的嬉戲，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

完畢局部X教師跟學(xué)生一起做瑜珈放松操，使學(xué)生的身心得到有效的恢復(fù)，并對(duì)整堂課進(jìn)展了小結(jié)表揚(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生指出缺乏之處，使學(xué)生對(duì)自己在這堂課的表現(xiàn)有個(gè)大致的了解。

三、教學(xué)方法

教師在本堂課中采納了講解示范、分組練習(xí)、嬉戲競賽等方法讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。注意學(xué)生之間的和諧相處和團(tuán)隊(duì)精神。

四、個(gè)人建議

在45分鐘有限的時(shí)間內(nèi)，要想到達(dá)良好的教學(xué)效果，應(yīng)精講多練，練習(xí)方法可適當(dāng)削減，把時(shí)間都用在學(xué)生的練習(xí)上，從而穩(wěn)固學(xué)生的練習(xí)成果。根底教學(xué)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)當(dāng)漸漸地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是歡樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

五、總結(jié)

X教師這節(jié)排球正面雙手墊球課從整體上來說是特別勝利的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，X教師將墊球的幾大要點(diǎn)灌輸?shù)綄W(xué)生身上，強(qiáng)調(diào)墊球的最要注意的是“穩(wěn)”，采納多種教學(xué)手段使學(xué)生在課完畢時(shí)還意猶未盡，對(duì)教師依依不舍。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇14

墊球是排球根本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作，是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的根底。墊球技術(shù)的嫻熟程度和運(yùn)用力量好壞，是爭取成功的重要條件，也是直接影響到集體力氣發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的質(zhì)量。墊球有雙手墊球、體側(cè)墊球、正面低姿態(tài)墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚躍墊球等等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術(shù)的根底，適合接速度快、弧度平、力氣大、落點(diǎn)低的各種來球，在排球競賽中運(yùn)用較多。針對(duì)本節(jié)課錢教師的《正面雙手自墊球》本人從以下幾點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，如有缺乏請(qǐng)各位批判指正。

一、教學(xué)內(nèi)容

本堂課以排球正面雙手自墊球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的幾項(xiàng)根本功之一，本堂課確定為水平四七年級(jí)上課內(nèi)容，依據(jù)五年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及本班學(xué)生實(shí)際水平來確定教學(xué)內(nèi)容和制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生正面雙手自墊球的主教材和后面拓展幫助教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了熬煉。通過教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的進(jìn)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力氣和協(xié)調(diào)素養(yǎng)的`力量，培育學(xué)生英勇、堅(jiān)決和勇于克制困難的意志品質(zhì)。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅和分析的緣由，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和把握正面雙手自墊球的力量。

二、教學(xué)理念

本課在設(shè)計(jì)上，從課程理念動(dòng)身，注意以學(xué)生的進(jìn)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來的，錢教師從預(yù)備局部的慢跑到新奇的報(bào)數(shù)碰球再到自編球操練習(xí)，最有特點(diǎn)的是球操練習(xí)，有效的熱身活動(dòng)能在接下來的劇烈運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中削減運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，盡可能的躲避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)損害。錢教師通過嘗試性的讓學(xué)生用身體的各部位來接觸擊地球進(jìn)展練習(xí)，自然地過渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為這樣有構(gòu)思，自然的導(dǎo)入是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn)。

在主教材的處理上，錢教師先是教會(huì)學(xué)生雙手正面自墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手仿照訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、計(jì)個(gè)數(shù)提高練習(xí)等練習(xí)方法來讓學(xué)生穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問要領(lǐng)。學(xué)生通過練習(xí)領(lǐng)悟預(yù)備姿態(tài)、迎球、墊球、等技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也表達(dá)了體育練習(xí)中循序漸進(jìn)的思想，特殊是在學(xué)生根本訓(xùn)練的時(shí)候還引入了分層練習(xí)的方法，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中錢教師始終強(qiáng)調(diào)擊球點(diǎn)的重要性，還用了貼紙給自己找擊球點(diǎn)，這樣就能更好的使學(xué)生把握和穩(wěn)固正面雙手自墊球的技術(shù)動(dòng)作。針對(duì)不夠好的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，更能表達(dá)出教育以生為本的理念和教育的全面性。也能表達(dá)出錢教師對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。

在最終的延長拓展競賽中，通過分組墊球競賽，使原本枯燥的練習(xí)變的好玩，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

最終是放松總結(jié)。錢教師放松操對(duì)學(xué)生的身心起到一個(gè)很好的放松。最終錢教師和學(xué)生一起對(duì)整堂課的技術(shù)進(jìn)展一些關(guān)鍵的點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)方法

教師突出培育學(xué)生自主學(xué)練的力量，采納分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的喜悅。注意學(xué)生之間的和諧相處和團(tuán)隊(duì)精神。本課主要教學(xué)方法有：

1、教師示范法；

2、學(xué)生自主練習(xí)法；

3、學(xué)生示范法；

4、比照法；

5、分組練習(xí)法等。

錢教師能夠合理運(yùn)用使課堂新奇、流暢，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的作用。

四、個(gè)人建議

教師的課堂語言應(yīng)更加簡練和確定，盡量少講多練。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，練習(xí)方法也可以適當(dāng)?shù)叵鳒p，用來增加每個(gè)練習(xí)工程的時(shí)間，從而更加能穩(wěn)固學(xué)生的練習(xí)成果。在其次局部練習(xí)競賽時(shí)，應(yīng)對(duì)沒有競賽的同學(xué)要有所布置，可以讓他們在練習(xí)，或者換一種競賽形式較為妥當(dāng)。根底教學(xué)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)當(dāng)漸漸地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是歡樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

五、總結(jié)

錢教師這節(jié)排球正面雙手自墊球課從整體上來說是特別勝利的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，錢教師一球究竟特別完整，從課前的熱身到課中的學(xué)生有節(jié)奏上下墊球最終到愉悅的放松讓我們得到了藝術(shù)享受。

《排球雙手正面墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇15

一、指導(dǎo)思想

本課以貫徹安康為第一的指導(dǎo)思想。以發(fā)揮學(xué)生的熟悉力量為核心，以培育學(xué)生的根本活動(dòng)為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中開心、輕松、活潑地進(jìn)展教學(xué)。

二、教材分析

排球運(yùn)動(dòng)是初中《體育與安康》教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，是學(xué)生特別寵愛的運(yùn)動(dòng)工程之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球的正面雙手墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用。墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作的質(zhì)量。本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿態(tài)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉目標(biāo)：讓學(xué)生了解正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)并能做出正面雙手墊球的正確動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生初步把握正面雙手墊球的動(dòng)作，進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，且具有良好的組織紀(jì)律性。

我們分析墊球的動(dòng)作構(gòu)造，把墊球技術(shù)分為：姿態(tài)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、精確，關(guān)鍵是姿態(tài)和擊球點(diǎn)。所以確定。

重點(diǎn)：擊球位置，人與球的位置關(guān)系

難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為本校的初中的學(xué)生，各班排球的根底普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球，所以