有關(guān)力的教案范文集合6篇

第有關(guān)力的教案范文集合6篇力的教案篇1

(一)教材：人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊

(二)教學(xué)要求

1．知道利用浮力使物體上浮、下沉、懸浮或漂浮的原理。

2．知道輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理。

(三)教具：鐵塊、木塊、廢牙膏皮、玻璃水槽、水、自制潛水艇模型〔12-11小實驗〕。

(四)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

1．浮在水面上的木塊沒入水中局部的體積是50厘米3，它在水面上的體積是25厘米3。求：它受到的浮力多大？它的質(zhì)量多大？木塊的密度是多大？〔出示小黑板，并畫有圖12-5示意圖〕

要求每個學(xué)生在練習(xí)本上演算。由一名學(xué)生板演。演算完畢，教師講評。

2．物體的浮沉條件是什么？

物體浸沒在液體中：下沉，F(xiàn)浮G物；懸浮，F(xiàn)浮=G物。物體漂浮在液面上的條件是：F浮=G物。

追問并演示：實心鐵塊在水中下沉，木塊在水中上浮，試比擬鐵和木塊與水密度的關(guān)系。

教師啟發(fā)學(xué)生答出：

鐵塊浸沒在水中下沉，

∴F浮

G排水

ρ水·g·V排

∵鐵塊浸沒水中，V排=V鐵，∴實心鐵塊的密度大于水的密度，鐵塊下沉。

同理可得出，ρ木

二、進(jìn)行新課

1．新課引入

提問：實心鐵塊密度大于水的密度，下沉?？煞褡屆芏缺人蟮蔫F塊在水中上浮或漂浮在水面？

啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：輪船是鋼板焊成的，采用空心的方法，使物體的密度小于水，它就可以浮在水面。

演示：把卷緊的牙膏皮放入水中，放手后可觀察到它下沉?？招牡难栏嗥つ芷≡谒嫔?。

小結(jié)并板書：

三、浮力的利用

1．采用“空心〞的方法增大可以利用的浮力〞

問：用樹干挖空制成的獨木舟的好處是什么？看課本圖12-9。

答：減小重力，可以多裝貨物，增大了可利用的浮力。

2．輪船

①問：輪船為什么能浮在水面？

學(xué)生答出：采用了把它做成空心的方法，使它能夠排開更多的水，增大浮力，使輪船能漂浮在水面上。

②介紹輪船的大小用排水量表示。

排水量：輪船滿載時排開的水的質(zhì)量。

以上兩問題、邊講邊板書。

板書：

“2．輪船：

①把密度大于水的鋼鐵制成空心的輪船，使它排開更多的水而浮在水面上。

②排水量：輪船滿載時排開的水的質(zhì)量。單位是噸。〞

③計算課本P12-8輪船一段中的問題。

學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算，教師講評。

④輪船從河水駛?cè)牒＠?，它受到的浮力大小有無改變？它的排水量是否改變？

學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：輪船從河水駛?cè)牒＠?，因為它是漂浮狀態(tài)，所受浮力大小等于船重，因此受到的浮力大小不改變。它的排水量也是不變的。追問：輪船從河水駛?cè)牒＠锸歉∑鹨恍┻€是沉下一些？

答：輪船將浮起一些。輪船從河水駛?cè)牒Ｋ?，它受到的浮力不變，即排開的河水重和海水重相同。但海水密度大于河水密度，因此，輪船排開海水的體積小于它排開河水的體積，所以輪船將浮起一些。

3．潛水艇：

問：采用什么方法可以使?jié)撍聺?、懸浮在水中或浮出水面?/p>

演示：潛水艇小實驗，簡介裝置，進(jìn)行演示。

看課本圖12-13，圖12-14。重點觀察潛水艇的水艙及水艙中水的多少對潛水艇浮沉的影響。

學(xué)生答復(fù)、教師小結(jié)：

“下潛〞：向潛水艇水艙中充水，潛水艇逐漸加重，潛水艇重大于它受到的浮力，就逐漸潛入水中。

“懸浮〞：當(dāng)水艙中充滿水時，潛水艇重等于浮力，潛水艇可以懸浮在水中。

“浮出水面〞：用壓縮空氣將水艙中的水排出一局部，潛水艇變輕，潛水艇重小于它受到的浮力，從而浮出水面。

板書：3．潛水艇：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來實現(xiàn)的。

4．氣球和氣艇：

看課本圖12-15，圖12-16，并閱讀課文。

問：節(jié)日氣球、熱氣球、飛艇，其體內(nèi)充的是什么氣體？這種氣體的密度比空氣的密度大還是??？它為什么能夠升空？

答：節(jié)日氣球或攜帶氣象儀器的高空探測氣球里充的是氫氣或氦氣；熱氣球充的是被燃燒器燒熱而體積膨脹的熱空氣；飛艇中充的是氫氣或氦氣。這些氣體的密度比空氣的密度小。由于氣球或飛艇的總重小于氣囊排開的空氣重，即重力小于浮力，氣球和飛艇就能上升。當(dāng)上升到一定高度，由于越高空氣密度越小，它受到的浮力變小，浮力等于重力時，它就不再上升，停留在這個高度。請你想一想，如果這是個載人的帶吊籃的氣球，為了使乘客返回地面，你打算采用什么方法？

板書：4．氣球和飛艇，體內(nèi)充有密度小于空氣的氣體〔氫、氦、熱空氣〕。

三、總結(jié)本節(jié)學(xué)到的重點知識。

四、布置作業(yè)：本節(jié)課文后的練習(xí)第1、2、3、4、5題。

力的教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

通過對不同類型線條的觀察、比擬，體會線條不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。通過對向日葵畫法的示范，讓所學(xué)的線條進(jìn)行實踐運用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)生在欣賞、分析、繪畫練習(xí)中提高了對線條這一藝術(shù)語言的認(rèn)識，了解了線的表現(xiàn)力和形式美感。

過程與方法：學(xué)生在課堂的實踐練習(xí)中，體驗、感受線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。教師示范進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握線的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能去發(fā)現(xiàn)生活中的美，更熱愛生活，愿意去表現(xiàn)生活的美。

三、教學(xué)重點

學(xué)生了解、體會、感受線所具有的表現(xiàn)力，提高對線造型美術(shù)作品的欣賞水平。

四、教學(xué)難點

如何啟發(fā)學(xué)生從線條的表現(xiàn)力這一角度欣賞、理解相關(guān)美術(shù)作品。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、示范畫

六、教學(xué)過程

1.欣賞圖片《?！芬约敖處熂兙€條示范畫，引入新課——《線的表現(xiàn)力》。

2.了解生活中的線。

3.欣賞圖片尋找大自然中各種各樣的線條?！蔡骄炕顒印惩瑢W(xué)們一起找大自然中有哪些不同種類的線條。總結(jié)歸納：直線、曲線、折線等。

4.學(xué)習(xí)線的特點。觀察教師示范畫讓同學(xué)們找尋其特點。根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出線條的特點有：長短、粗細(xì)、疏密。

5.欣賞大師作品，展示線條的魅力所在，展示線條在書畫作品中都有著不可替代的作用。

6.教師示范向日葵的具體步驟：構(gòu)圖、輪廓，細(xì)部刻畫。

7.學(xué)生作品評價。自評、互評、師評。

8.課堂小結(jié)。

板書

線條的種類：直線、曲線、折線線條的特點：粗細(xì)、長短、

疏密步驟：

1、構(gòu)圖。

2、輪廓、

3、刻畫

力的教案篇3

重點、難點分析

1．力的圖示

教材一開始講述了圖在物理學(xué)習(xí)中的重要性．在物理學(xué)習(xí)中，我們常常把有關(guān)的現(xiàn)象和過程用圖來表現(xiàn)．例如光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖，力學(xué)中的受力分析圖．通過這些圖可以簡單明了直觀地表現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容．因此要讓學(xué)生重視圖的作用，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的識圖和畫圖技能．教師在講授力的圖示時，要用刻度尺、圓規(guī)作好示范圖例．畫力的圖示的要領(lǐng)：確定受力物體，根據(jù)力的大小選定標(biāo)度，確定力的作用點和力的方向，從力的作用點畫力的作用線，根據(jù)力的大小和選定的標(biāo)度確定線段的長度，用箭頭表示力的方向．力的作用點可用線段的起點，也可用終點來表示．表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端．選擇用多長的線段表示多大的力，可根據(jù)具體情況任意選擇．但在同一個受力圖上，比例大小應(yīng)是固定不變的．為了作圖方便，可以用一個方框來表示受力的物體．

為了讓學(xué)生掌握力的圖示法，在示范圖例后，教師要帶著學(xué)生在課堂上完成幾個典型的力的圖示．學(xué)生在作圖過程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．

2．力的示意圖

由于力的示意圖比力的圖示簡單，實際應(yīng)用的時機(jī)多，所以教材中介紹了力的示意圖，可通過兩種作圖的比擬，使學(xué)生學(xué)會力的示意圖的畫法．教師可以把力的圖示改畫為力的示意圖，加以比照，讓學(xué)生領(lǐng)會，并掌握．

課時安排

1課時

教具

學(xué)具準(zhǔn)備彈簧、拉力器、彈簧秤、握力計

教學(xué)設(shè)計例如

〔一〕新課引入

分別讓一名女學(xué)生和一名男同學(xué)拉同一個拉力器，讓學(xué)生觀察拉力器伸長程度有什么不同．指出力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同．在物理學(xué)中，我們就是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測量力的．放映幻燈片，內(nèi)容為排球比賽、馬拉車．提出問題：想想看，除了大小外，還有哪些因素能夠影響力的作用效果？從而引入新課．

〔二〕新課教學(xué)

1．力的三要素

指出：在排球運動中，二傳手用力向上托球，球就向上運動，主攻手用力向下扣球，球就改變運動方向，急速下落．可見，力的方向能夠影響它的作用效果．

找一名學(xué)生到教室的門口，推門．提問：當(dāng)推力作用在離門軸不同點時，作用效果有什么不同？另找一名學(xué)生握住扳手的不同位置去擰螺母，提問該學(xué)生有什么感覺．

總結(jié)該學(xué)生的答復(fù)指出：推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點，比作用到離門軸較近的點，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．可見，力的作用點也能夠影響它的作用效果．

日常生活中還有許多事例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析．力的三要素對研究有關(guān)力的問題十分重要，用作圖的方法來表示力的三要素是研究有關(guān)力的問題的重要方法——力的圖示．

2．力的圖示

請同學(xué)們觀察書上有關(guān)力的圖示的插圖，同學(xué)們看完書后，請同學(xué)合上書本，老師提問：在力的圖示中，用什么來表示力？

用一根帶箭頭的線段來表示力．

老師：答復(fù)得很好！我們怎樣來畫出力的圖示呢？請同學(xué)們跟我一起練習(xí)．

例題

用50N的力沿水平向右的方向拉一個小車，請畫出小車所受拉力的圖示．

教師邊講邊畫，并要求同學(xué)跟著老師在練習(xí)本上畫，講述內(nèi)容的順序如下．

〔1〕首先確定受力物體，在這道題里是小車，畫出一個方框表示受力物體．〔小車〕

〔2〕根據(jù)力的大小選定一個標(biāo)準(zhǔn)長度表示一定大小的力，力的大小應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)長度所表示力的大小的整倍數(shù)．在這道題中選1個標(biāo)準(zhǔn)長度代表10N，力50N是10N的5倍．

〔3〕確定力的作用點，力的作用點不能離開受力物體，一般畫在表示物體的方框的中心．

〔4〕從力的作用點，沿力的方向畫一條線段、線段的長度應(yīng)當(dāng)?shù)扔跇?biāo)準(zhǔn)長度的整倍數(shù)，在這道題里是5倍．

〔5〕在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，注意箭頭一定要畫在線段以內(nèi)．

最后形成如下圖完整的圖示．

3．力的示意圖

力的圖示可以直觀、準(zhǔn)確地表示物體的受力情況，但是也可以對力的圖示加以簡化，只用一個帶箭頭的線段表示力，不必嚴(yán)格準(zhǔn)確地畫出力的大小，突出力的.方向即可．例如上題，從力的作用點開始，沿力的方向畫一個線段，在線段末端畫上箭頭．

同學(xué)講完后，教師完成如下圖的示意圖．

請同學(xué)們完成下面這些物體受到的拉力的圖示．

用投影打出如下內(nèi)容的例題

1．用60N的力豎直向上提著一個物體．

2．沿著與水平方向成30°角的方向向右提一個物體．

學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，最后用投影打出正確的圖示進(jìn)行講評，指出同學(xué)們作圖中的問題．

〔三〕總結(jié)、擴(kuò)展

今天我們研究了力的三要素和力的圖示，以及力的示意圖．用作圖的方法研究物理問題在物理學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，通過作圖可以幫助同學(xué)們建立起物理模型，使抽象問題變得更加形象，有利于加深對物理現(xiàn)象的理解．希望同學(xué)們予以足夠重視，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，標(biāo)準(zhǔn)作圖的良好習(xí)慣。

力的教案篇4

目的：

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

準(zhǔn)備：紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

過程：

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛剛的故事畫下來，好嗎？

〔1〕首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？〔蘿卜〕誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。

〔2〕小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。

〔3〕反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

〔4〕最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？〔啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來〕

3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

力的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖課件

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高快樂興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

〔二〕、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？

〔三〕、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

〔四〕、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

〔五〕、識字游戲

三、活動建議：動物課件要做得形象、美觀。

四、活動評價：

1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。

2、讓幼兒會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

〔一〕、教師帶著幼兒操作幼兒用書，感受、復(fù)述故事，幼兒練習(xí)翻書、定位

〔二〕提問：

1、圖上有哪些小動物？〔引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??〞〕

2、請你摸一摸?！沧尯⒆又鹨幻D中的小狗、小貓、小兔、小鳥〕

3、用“我是??〞句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？

〔讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁〕教師帶著幼兒邊指圖邊復(fù)述

〔三〕提問：

1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、小雞在幼兒園里做什么？

3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、你在幼兒園過得開心嗎？

〔四〕、識字游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固關(guān)鍵字

：

教師總結(jié)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到比擬安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，

以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌：

大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，

我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！

力的教案篇6

教學(xué)要求：

1．知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。

2．經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

3．體會到科學(xué)是不斷開展的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：分組材料：紙、鋁片、小釘子〔大頭針〕、小木棍、鐵絲、剪刀等；演示材料：風(fēng)向標(biāo)、電風(fēng)扇、風(fēng)力發(fā)電的圖片或視頻資料等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作風(fēng)車