九年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 (九年級(jí))

第第頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流（九年級(jí)）一、宏觀方面方向明確（1）、思想為先導(dǎo)1、五個(gè)詞語(yǔ)：尊重、關(guān)愛(ài)、選擇、集體、紀(jì)律面子是自己掙的，不是別人給的！首先要尊重自己。一個(gè)人要想獲得尊重，必須要自我尊重，尊重自己的生命與人格。其次，尊重別人就是尊重自己！別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。尊重別人，才能讓人尊重?！熬慈苏撸撕憔粗?。”再次，尊重不是別人施舍的。尊重不能靠蒼白的呼喚，也不能僅僅依賴于道德的操守，而是要用自己不懈的努力為自己贏得尊重。自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。小樹(shù)的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，也會(huì)經(jīng)歷寒風(fēng)嚴(yán)霜！鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、談心交流是關(guān)愛(ài)，批評(píng)教育、處罰懲戒也是愛(ài)。西方諺語(yǔ)：上帝懲罰你,那是因?yàn)樗麗?ài)你！中國(guó)俗語(yǔ)：恨鐵不成鋼！愛(ài)之深，恨之切，責(zé)之苛??！我們不能選擇自己的出身、容貌、性格，但我們可以選擇自己對(duì)待人生的態(tài)度。人生就是選擇，每個(gè)人的選擇不同，便有了不同的人生。選擇不一樣，結(jié)果不一樣。把學(xué)習(xí)視為一種享受，那么人生就是天堂；如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，那么人生就是地獄！表?yè)P(yáng)、批評(píng)；尊重、鄙視；敬佩、嘲笑；快樂(lè)、痛苦……一切在于你的選擇！你做事的態(tài)度，就是別人對(duì)你的態(tài)度！一切取決于你?。〗o予比接受更快樂(lè)。“班榮我榮”，要經(jīng)常反思自己：我能為這個(gè)班集體做什么？慚愧也是一種德行。心鬼為愧，心中有鬼也。斬心為慚，斬除心中之鬼，是為慚愧。若知慚愧，常斬心中鬼，則鬼無(wú)處藏?zé)o處生。心中無(wú)鬼則問(wèn)心無(wú)愧！沒(méi)有懲罰的教育是缺陷的教育！懲罰，警醒混沌者的一瓢冷水?。」湃烁裱浴熬又異?ài)人也，以德；細(xì)人之愛(ài)也，以姑息。”（《禮記》）也就是說(shuō)違規(guī)受罰，天經(jīng)地義，對(duì)違反規(guī)則的行為不制止，就是對(duì)錯(cuò)誤行為的縱容和助長(zhǎng)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，紀(jì)律面前人人平等！2、俗話說(shuō)：“三十年前看父敬子，三十年后看子敬父”奮斗6年=自己幸福60年+父母安享30年+孩子快30年+……3、掙分就是掙錢，有分才有尊嚴(yán)。4、初三沒(méi)有星期天。（二）家長(zhǎng)為后盾兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。推心置腹與家長(zhǎng)交流這個(gè)班怎么辦？?jī)煞N選擇：任其發(fā)展還是全力挽救？-管班思路和方法全部告知家長(zhǎng)，尋求支持并提出要求：無(wú)條件配合，隨叫隨到。我經(jīng)常給家長(zhǎng)講的是：1、孩子是你的，教育孩子你責(zé)無(wú)旁貸。既然你生了他，就要對(duì)他負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任！沒(méi)時(shí)間管，當(dāng)初你為什么要生他？2、孩子我愿意管他說(shuō)明我負(fù)責(zé)任，一個(gè)班我放棄一個(gè)無(wú)所謂，而對(duì)你們來(lái)說(shuō)就是全部。不管他就是對(duì)他最大的漠視！管他說(shuō)明我還沒(méi)有放棄他，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。3、批評(píng)懲罰孩子，我這是拿孩子的過(guò)錯(cuò)傷害我自己。吵他，我得提勁；罰他，我得動(dòng)勁，所以這些孩子包括家長(zhǎng)應(yīng)該是最愧疚的！由于你的不稱職讓我很受傷！4、中招孩子考不上，我不會(huì)幫孩子拿錢，考上了你又不會(huì)把錢給我。我是為了啥？（三）教師為雙翼班主任不能孤軍奮戰(zhàn)，任課教師是最有力的助手，彼此之間要互相配合，互相搭臺(tái)。我經(jīng)常在班里夸任課教師，大事宣揚(yáng)，同時(shí)任課老師也在班里講我的辛苦、負(fù)責(zé)，如孫秀倫、郭新玲、王麗、李喜玲等。歷年帶班我堅(jiān)持一個(gè)底線：永遠(yuǎn)不能在學(xué)生面前說(shuō)別的老師的不足！什么時(shí)候任課老師都是對(duì)的。同時(shí)，作為班主任要有大局意識(shí)，犧牲精神，不但要主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)情況，同時(shí)也盡自己可能去協(xié)助任課老師。二、微觀方面以小帶大1、有滋有味利用機(jī)會(huì)辯證看待問(wèn)題，壞事有事可以變成好事。打牌事件，假處分。處分拉戰(zhàn)線，經(jīng)常敲打。問(wèn)題來(lái)了，不怕，積極應(yīng)對(duì)，發(fā)現(xiàn)有利因素為我所用。2、小恩小惠拉攏關(guān)系發(fā)棒棒糖，大張旗鼓表?yè)P(yáng)；帶有意義的東西：松子、壓縮餅干、巧克力豆等；全班吃棒棒