九年級上冊物理 學(xué)案 第十三章 內(nèi)能

人教版九年級上冊物理學(xué)案第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動【學(xué)習目標】1、通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點。2、能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象?！緦W(xué)習重點】一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。【學(xué)習難點】分子之間存在的相互作用力?！绢A(yù)習檢測】擴散現(xiàn)象：。擴散現(xiàn)象說明：⑴分子間有:⑵分子在不停的做。擴散現(xiàn)象既可以在發(fā)生，還可以在中發(fā)生，也能夠在中發(fā)生。為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是。街上烤臭豆腐的小攤，人們遠遠就能聞到臭豆腐的味道，這屬于現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動，說明分子的熱運動跟有關(guān)。建筑、裝飾、裝修等材料會散發(fā)甲醒、苯等有害氣體而導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染．成為頭號“健康殺手”。此現(xiàn)象表明分子在永不停息地做無規(guī)則.固體、液體能保持一定的體積是因為分子間有相互作用的。雖然分子間有間隙，但固體、液體很難被壓縮是因為分子間有相互作用的。鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在，水很難被壓縮，說明分子間存在。（均選填“引力”、“斥力”）“破鏡難圓”說明：當相鄰分子間相距很遠時，分子間的作用力將變【共同探究】★學(xué)生活動一：演示氣體擴散（課本圖16.1—2）學(xué)生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、你在實驗中看到的現(xiàn)象是什么？。2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎?3、此實驗說明了?！飳W(xué)生活動二：演示液體擴散學(xué)生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、你在實驗中看至U的現(xiàn)象是什么？2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎?3、此實驗說明了。★學(xué)生活動三：演示固體擴散學(xué)生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入約1mm深。2、此實驗說明了什么？小結(jié)：擴散現(xiàn)象：相互接觸的彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。TOC\o"1-5"\h\z擴散現(xiàn)象說明：⑴分子間有；⑵分子在不停的做?！飳W(xué)生活動四：影響物體擴散快慢的因素1、氣體、液體、固體三種狀態(tài)的物體所組成的物體的分子會運動嗎？2、它們運動的快慢與什么有關(guān)？你的猜想是：。3、試一試：在生活中找出一些證據(jù)支持你的猜想。各小組派代表講解并交流達成共識。

氣體現(xiàn)象：結(jié)論：液體現(xiàn)象：結(jié)論：固體氣體現(xiàn)象：結(jié)論：液體現(xiàn)象：結(jié)論：固體現(xiàn)象：結(jié)論：現(xiàn)象：思考：我們在大掃除的時候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運動中嗎？★學(xué)生活動五：閱讀分子間的作用力1、圖16.1-5能說明什么?2、擴散現(xiàn)象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？3、為什么壓縮固體和液體很困難呢？歸納總結(jié)：1歸納總結(jié)：1、分子之間有相互作用的。并且同時存在的。2、當兩分子間的距離很小時，作用力現(xiàn)為當兩分子間的距離很大時，作用力表現(xiàn)為當分子間的距離很大時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相互歸納整理】（基內(nèi)能本內(nèi)分子

熱八、、運（基內(nèi)能本內(nèi)分子

熱八、、運動①.②一熱運動：分子的熱運動跟有關(guān)，越高，熱運動越劇烈擴散現(xiàn)象：擴散現(xiàn)象主要說明了的主要因素，影響擴散快慢【拓展練習】1．寫出下列物理現(xiàn)象說明的物理原理：兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀:固體和液體很難被壓縮墻角的煤堆長了后墻角會變黑2．對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是()打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力3．試著和同學(xué)討論擴散現(xiàn)象和分子的無規(guī)則運動的關(guān)系？下列現(xiàn)象中能說明分子在運動的是()掃地時，灰塵滿屋B.煮飯時，米粒翻滾C.灑水時，水霧飛舞D.炒菜時，滿屋飄香春天沙塵暴，飛沙滿天F.擦黑板時，粉筆灰四處飛揚G.槐樹開花時，空氣中彌漫著槐花的香味H.甲型HlN1流感病毒通過飛沫傳播細雨濛濛U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)，其原因是.我們在實驗室用酒精進行實驗時，整個實驗室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴散現(xiàn)象。以下有關(guān)分析錯誤的是()擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間B.擴散現(xiàn)象說明分子在不停息地運動C.溫度越高時擴散現(xiàn)象越劇烈D.擴散現(xiàn)象說明分子間存在著間隙7．密閉的房間里打開香水瓶的蓋子，一會兒整個房間都能聞到香味．下列說法正確的是（）溫度越高，香味擴散得越慢B.若溫度低于0°C,這個現(xiàn)象就消失C.這個現(xiàn)象能說明分子間有相互作用力D.這個現(xiàn)象能說明分子運動是無規(guī)則的8．下列現(xiàn)象中，與分子熱運動有關(guān)的是（）塵土飛揚B.煙霧繚繞C.花香撲鼻D.余音繞梁9．電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過方式失去水分的。10．茶蛋赴雞西人喜愛的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外殼和蛋清顏色都發(fā)生了明顯交化，這主要是因為分的無規(guī)則運動使醬油中的色素分子到了雞蛋里面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因為分子無規(guī)則運動的速度與有關(guān)。11．把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。造成這種差別的主要原因是（）蘿卜分子間存在空隙，易擴散鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力炒菜時蘿卜是運動的，鹽分子更容易進入蘿卜中炒菜時溫度高，分子熱運動更激烈12．對下列常見現(xiàn)象的解釋，正確的是（）熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的變化而變化破鏡難圓，是因為分子間有斥力花香四溢，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動塵土飛揚，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動13．下列說法中正確的是（）吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力塵土飛揚，說明在不停地運動彈簧能夠被壓縮，說明分子間有空隙糖在熱水中溶解快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈14．關(guān)于微觀粒子的下列說法中正確的是（）A.分子間存在著相互作用的引力和斥力B.0°C所有物質(zhì)的分子都停止了運動C.組成固體的分子式靜止的D..固體和液體分子間沒有空隙第2節(jié)內(nèi)能學(xué)習目標：了解內(nèi)能的概念，簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。加強對內(nèi)能、溫度、熱量概念的理解。知道改變物體的內(nèi)能的方法。知道熱量的概念和單位。學(xué)習重點：內(nèi)能的概念，改變內(nèi)能的兩種方式。學(xué)習難點：對分子勢能和分子動能的理解。學(xué)習過程：自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)能1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做，運動的分子具有能，物體的溫度越高，分子運動的越，它們的動能越。2、分子間存在相互作用力，所以分子間還具有能。3、物質(zhì)內(nèi)部分子熱運動的能與分子能的總和，叫作物體的能。內(nèi)能的單位是。4、鐵水具有，冰塊也具有，一切物體，不論都具有內(nèi)能。5、機械能與整個物體的有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的和分子間的有關(guān)，內(nèi)能與機械能是不同一種形式的能。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)能的改變1、冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對著手呵氣均可使手發(fā)熱，前者是通過的方式增加了手的內(nèi)能；后者是通過的方式增加了手的內(nèi)能。2、使不同的物體相互接觸，物體溫度升高，物體溫度降低，這個過程叫作熱傳遞。物體間存在是發(fā)生熱傳遞的條件,熱傳遞一直進行到物體的溫度為止。3、熱傳遞現(xiàn)象的實質(zhì)是：從高溫的物體傳到了低溫的物體或從同一物體的高溫部分傳向低溫的部分。即是的轉(zhuǎn)移。4、空氣被壓縮時，內(nèi)能，空氣推動塞子時，內(nèi)能，因此，可以改變物體的內(nèi)能，對物體做功，物體的內(nèi)能，物體對外做功，其內(nèi)能。做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是。5、如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放入一小團蘸了乙醚的警棉花，把活塞迅速壓下，可使棉花，這是因為丄，使的內(nèi)能增加，溫度升高，達到棉花的，使棉花燃燒。若將活塞緩慢壓下去，|(選填“能”或“不能”)看到此現(xiàn)象。達標測試1、下述各種現(xiàn)象中，屬于熱傳遞改變內(nèi)能的是()A.鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)燙B.冬天對著手呵氣，手變暖C.擦劃火柴，火柴頭著火D.電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體會發(fā)熱2、兩個物體之間發(fā)生熱傳遞，當熱傳遞停止時()A.兩個物體內(nèi)能相等B.兩個物體溫度相等C.兩個物體熱量相等D.以上說法都不正確3、下列說法正確的是()物體不吸收熱量，溫度也可以升高物體內(nèi)能增大時，溫度一定升高物體溫度升高，一定是吸收了熱量物體的內(nèi)能減少，一定是物體對外做功4、飛機在萬米高空飛行時，艙外大氣壓比艙內(nèi)氣壓低。要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣,必須使用壓縮機把空氣從艙外壓進艙內(nèi)。在這個過程中，壓縮機對空氣做功，空氣的()A.溫度升高，內(nèi)能增加B.溫度降低，內(nèi)能減少C.溫度升高，內(nèi)能減少D.溫度降低，內(nèi)能增加5、下列現(xiàn)象中哪一個是通過做功讓物體的內(nèi)能增加的()A.冬天太陽下的人會覺得溫暖B.用煤氣爐給水加熱C.用灌了熱水的熱水袋取暖D.兩手相互摩擦，手的溫度升高6、甲、乙兩銅塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，把它們在沸水中煮足夠長的時間，然后相接觸，則()熱量由甲傳給乙B.熱量由乙傳給甲C.甲、乙間無熱傳遞D.條件不足，無法確定7、若一個物體放出熱量，那么它的溫度將()A.—定降低B.—定升高C.可能不變D.—定不變8、如圖所示的四幅圖中，不是利用做功方式來改變物體內(nèi)能的是()9、關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法錯誤的是()A.0°C的物體沒有內(nèi)能B.內(nèi)能和其他形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化C.物體間的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)移D.—切物體都有內(nèi)能10、在物理學(xué)中，“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義，請寫出下面幾種情形中“熱”字的含義：這盆水很熱：物體吸熱升溫：摩擦生熱：溫度不同的兩個物體之間可以發(fā)生熱傳遞：這杯水熱得燙手：第3節(jié)比熱容第1課時比熱容【學(xué)習目標】1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．【學(xué)習重點】比熱容的概念。【學(xué)習難點】理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．【預(yù)習檢測】1．根據(jù)生活經(jīng)驗，我們會發(fā)現(xiàn)燒一壺水所用的時間比燒半壺水所用的時間要長說明物體所吸收的熱量與有關(guān)。2．把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與有關(guān)。3、相同質(zhì)量的水和沙子，當溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是一樣多呢？4．熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？【共同探究】★學(xué)生活動一：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力1、方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與和有關(guān)，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，需要控制、相同，這種方法叫。2、器材：你認為要驗證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個問題：1）需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。數(shù)據(jù)記錄表格中的加熱時間代表哪個物理量？3、進行試驗：某組同學(xué)按照課本組裝器材，并進行實驗，后將實驗數(shù)據(jù)填入下表格中，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(°C)末溫(C)加熱時間(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242請根據(jù)表中的實驗記錄回答：TOC\o"1-5"\h\z⑴比較1、2記錄，得出的結(jié)論是；⑵比較3、4記錄，得出的結(jié)論是；⑶比較1、3記錄，得出的結(jié)論是；⑷綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸熱的多少與有關(guān)。⑸該同學(xué)在本次實驗中用到的研究方法是。4、結(jié)論：(1)交流實驗數(shù)據(jù)，說出通過實驗得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度(選填“相同”或“不同”)，這說明物體吸收熱量的多少與有關(guān)。★學(xué)生活動二：閱讀1頁比熱容，回答下面問題.1、定義：由于不同的物質(zhì)升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質(zhì)的這種特性，引入了一個新的物理量：比熱容。物理學(xué)中規(guī)定：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高或降低所吸收或放出的為該物質(zhì)的，它的國際單位是符號2、意義：看常見物質(zhì)比熱容表格，了解各種物質(zhì)比熱容，可知(1)不同物質(zhì)的比熱容一般，(選填“相同”或“不同”)(2)水的比熱容最大,水的比熱容為，它的意義是沙石的比熱容為，它的意義是，如果讓相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要(選填“快”或“慢”)。3、水的比熱容較大的在生活中的應(yīng)用和現(xiàn)象：人們常用冷水冷卻發(fā)動機，冬天人們用熱水來取暖，你能解釋這樣做的原因嗎？我國新疆地區(qū)有“早穿棉襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因嗎？你能再舉一例嗎？如果把這杯水倒去一半，所剩部分的水的比熱容是J/(Kg.°C)。歸納整理】(1、定義：叫比熱容2、單位：3、物理意義:o水的比熱其物理意義可表述為o拓展練習】1．小明在兩個易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種：①②實驗中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快。如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是。、一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為80kg的水，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20°C升高到50C所吸收的熱量是J,這是用的方式增加了水的內(nèi)能.由Q=cm(t—to)可得。c=，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c,列說法正確的是()若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2C。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(c<c)，則砂石升高的溫度將砂石水2C。(選填“大于”“小于”或“等于”)為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：燒杯號液體質(zhì)量/克初溫/°C末溫/C加熱時間/分1水3002030122水150203063