關(guān)于國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改方案（五頁(yè)）

關(guān)于國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改方案根據(jù)《關(guān)于做好20XX年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改工作的通知》的通知(臨州教基函2020[71]號(hào))，為充分運(yùn)用好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，針對(duì)監(jiān)測(cè)存在的主要問(wèn)題，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，制定如下整改方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針及全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)教育管理，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量;落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，發(fā)展素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、問(wèn)題分析及整改措施(一)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)表現(xiàn)的城鄉(xiāng)差異較大。四年級(jí)城市學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)到中等及以上水平的比例高于農(nóng)村學(xué)校24.8個(gè)百分點(diǎn)。原因分析：一是全學(xué)區(qū)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，全學(xué)區(qū)共有11所學(xué)校，有幾個(gè)村小老齡化嚴(yán)重，教學(xué)資源分散，使我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，形成了城鄉(xiāng)校際間學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異。二是缺乏專業(yè)老師的配備，加上鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的家庭文化資源、教育資源及信息技術(shù)資源比城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生少，在家庭資源上的劣勢(shì)造成學(xué)業(yè)的落后。三是鄉(xiāng)村學(xué)生視野和知識(shí)面狹窄，對(duì)語(yǔ)言的敏感度偏弱，思維欠縝密，遇到具體問(wèn)題時(shí)，難以用語(yǔ)言做出準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。四是部分家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)家長(zhǎng)，對(duì)教育投入相對(duì)有限。整改措施：1.配合縣教育局城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立“教研聯(lián)盟”，營(yíng)造良好教研氛圍，提升小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距。2.優(yōu)化教師資源配置、科學(xué)合理分配教育資源，大力培養(yǎng)骨干教師、全科教師，使教師資源和教育資源作用最大化。積極爭(zhēng)取跟崗實(shí)習(xí)特崗教師，開(kāi)展“青藍(lán)”結(jié)對(duì)工程，緩解我學(xué)區(qū)師資缺乏、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理的狀況。3.加強(qiáng)教研工作，使教研工作經(jīng)?；?、制度化，利用國(guó)培、省培計(jì)劃全面提升鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)水平。4.加強(qiáng)全學(xué)區(qū)的信息化建設(shè)，充分利用信息化2.0項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)區(qū)各校信息化建設(shè)，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育的家庭資源短板。通過(guò)智慧教室建設(shè)、專遞課堂等，充分利用在線課程資源，大力推廣信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，彌補(bǔ)學(xué)校的信息技術(shù)資源不足。5.開(kāi)展研學(xué)游活動(dòng)。充分利用縣青少年活動(dòng)中心等資源，組織開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生研學(xué)旅行及各種教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，在實(shí)踐中大膽表現(xiàn)，鍛煉自我，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。6.重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)質(zhì)量提升的助推器。積極組織學(xué)生參加各類作文征文活動(dòng)，提升語(yǔ)文作文水平。完成時(shí)限：20XX年年底前完成。預(yù)期成效：學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)總體表現(xiàn)保持良好，四年級(jí)學(xué)生達(dá)到中等及以上水平的比例分別達(dá)到全省平均水平，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)差異不斷縮小。(二)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異較大。四年級(jí)農(nóng)村留守兒童語(yǔ)文學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)到中等及以上水平的比例低于農(nóng)村非留守兒童13.0個(gè)百分點(diǎn)，音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)分別低于非留守兒童52分、38分。原因分析：近年來(lái)，大批青壯年勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，留守兒童不斷增加，其監(jiān)護(hù)人多為老人，個(gè)人文化程度低，根本無(wú)法輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)業(yè)，更沒(méi)有音樂(lè)、藝術(shù)素養(yǎng)。另外，鹽鍋峽學(xué)區(qū)藝術(shù)學(xué)科專任教師比例不高，60%以上藝術(shù)課由文化課教師兼任，專業(yè)化教學(xué)能力不強(qiáng)。整改措施：1.建立健全教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)音體美教師學(xué)區(qū)內(nèi)走教，解決各學(xué)校藝術(shù)課教師不足的問(wèn)題。通過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)音體美兼職任教師的教學(xué)能力培訓(xùn)，督促教師進(jìn)一步研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，從加強(qiáng)備課、教學(xué)過(guò)程、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)“師生結(jié)對(duì)”“生生手拉手”等方式，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文化生活等方面全方位關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，增強(qiáng)人文關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)和藝術(shù)素養(yǎng)，從而健康成長(zhǎng)。3.積極搭建發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、國(guó)旗下的演講，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)隨遷子女大膽參與，幫助他們樹(shù)立信心，挖掘自身藝術(shù)才能，充分展示自我，點(diǎn)燃藝術(shù)學(xué)習(xí)火花，增強(qiáng)發(fā)展一技之長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性。4.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。依托省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程資源、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，接收優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源。完成時(shí)限：20XX年年底前完成。預(yù)期成效：縣域內(nèi)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異不斷縮小。(三)部分樣本縣縣域內(nèi)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)校間差異較大。原因分析：一是學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視程度不夠，有的學(xué)校藝術(shù)課課時(shí)不足，甚至個(gè)別學(xué)校不能開(kāi)齊藝術(shù)課，有的學(xué)校只重視文化課教學(xué)，忽視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng);二是學(xué)校藝術(shù)課專業(yè)教師和配套教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備不均衡，缺乏開(kāi)展藝術(shù)教育必要的條件;三是城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)不均衡，農(nóng)村學(xué)校普遍較弱;四是城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育重視程度的不同，導(dǎo)致教育投入懸殊較大，造成學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)校間差異較大。整改措施：1.進(jìn)一步健全規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理課程規(guī)程，按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊藝術(shù)課程、開(kāi)足藝術(shù)課時(shí)、上好藝術(shù)課。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)剛性要求，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。把小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類課