我是班級小主人心得體會

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .我是班級小主人心得體會篇一：班主任工作心得 (金)班主任工作心得教了20多年書，也當(dāng)了 20多年班主任。其間，我?guī)状翁岢霾划?dāng)了！ ??但至今，我還是堅(jiān)守著這個(gè)崗位，在職一天，就要認(rèn)真對待這一天，這是我做人的原則。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會：一、 班干部的作用不可忽視首先我想說，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医拥倪@個(gè)班有一個(gè)特點(diǎn)，班干部很得力。當(dāng)然，要保持也不是一件容易的事。為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，我很重視體現(xiàn)對班干部的愛護(hù)，他們不可能在各方面都是最好的，但應(yīng)該是努力達(dá)到最好的。即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對他們所取得的成績予以表揚(yáng)，樹立他們在全體學(xué)生中的威信。我的原則是“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手不管，具體而言，可采取以下“四步走”的戰(zhàn)略。（一）牽著走一開學(xué)，重點(diǎn)是值日生的編排，值日組長的選定。我就把組長們召集起來，給他們落實(shí)到位。第一周，我每天親自帶領(lǐng)他們打掃，讓他們知道包干區(qū)的位置以及打掃要求。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .這樣一來，每個(gè)人有事做，組長負(fù)責(zé)檢查。一周一小結(jié)，并給予表揚(yáng)。我們班連得十幾顆星，孩子們積極性很高。（二）、扶著走副班長朱宇彤組織能力非常強(qiáng)，能主動(dòng)組織孩子們進(jìn)行晨讀。但畢竟是小孩子,在安排內(nèi)容上會千篇一律，讓人感覺枯燥乏味。為了讓每天的晨讀有新意，也為了激發(fā)孩子們的朗讀興致，我會在前一天放學(xué)前布置第二天晨讀的內(nèi)容，第二天晨讀后大力表揚(yáng)朱宇彤如何精選內(nèi)容。幾次下來，她在孩子們的心目中有了一定的威信，組織能力也提升了不少。（三）、放開走班風(fēng)基本成形后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。比如，收集課外書并做好登記工作，全權(quán)有班長羅玉燕負(fù)責(zé)。中午，完成課堂任務(wù)的，可以到班長處借閱，周五必須歸還，班長整理書架。班主任在周一了解情況：1、是否有新的書籍補(bǔ)充進(jìn)來。2、那些孩子借閱次數(shù)較多。3、表揚(yáng)做得好的同學(xué)。在這項(xiàng)工作中，班長羅玉燕的權(quán)利很大，她可以自己拿主意，凡是正確的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，使學(xué)生認(rèn)識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件，大膽地發(fā)揮自己的工作能力。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .（四）、跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但在這些小大人身上也有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們的思維活躍，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。比如，班級文化的布置，黑板報(bào)的編排，體育活動(dòng)的開展等等，必需征求他們的建議，并讓他們積極參與，有“我是班級小主人”的意識，有了榮譽(yù)盡情享受，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和自豪感，也增強(qiáng)了他們的信心。二、發(fā)揮班主任的榜樣示范作用俗話說，船要走得穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)。作為班主任，我們要以身作則，作好表率作用。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣和興趣都深受教師的影響，特別是班主任，是教師中接觸學(xué)生最多，影響最大，最深刻的人，他的一言一行，對學(xué)生都有潛移默化的作用，在日常生活，學(xué)習(xí)和工作中足以成為學(xué)生效法的榜樣。我做了以下點(diǎn)滴工作：(一）讀當(dāng)孩子們在晨讀時(shí)，我會靜靜地坐在一邊傾聽，欣賞。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .中午，當(dāng)有的孩子在向班長借閱課外書時(shí)，我也會故意湊上去借上一本，精精有味地看起來，并向他們推薦。課堂上，大部分課文我會做好范讀的準(zhǔn)備讓孩子們效仿。（二）寫課堂上板書，我要求自己把字寫端正，要求孩子們做到“提筆即練字”。作業(yè)本上，我做到認(rèn)真批改，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，要求孩子們做到規(guī)范的書寫格式。書本上，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做好批注，教會他們預(yù)習(xí)的方法。寫作上，我盡量做到學(xué)寫下水文，給孩子們一個(gè)示范作用。學(xué)寫毛筆字這堂課上，雖然我的字不那么好看，但我還是堅(jiān)持每個(gè)禮拜一節(jié)，當(dāng)堂在實(shí)物投影上寫給孩子們看，孩子們有了寫毛筆字的興趣，在品德課上，當(dāng)我提問：“近期目標(biāo)是什么？”沒想到孩子們異口同聲：“寫好毛筆字！”（三）行為習(xí)慣講臺上保持整潔，要求孩子們書桌上課本按規(guī)定擺放。作業(yè)本擺放有序，什么本子放在哪里，班干部要下文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .發(fā)一拿就準(zhǔn)。要求孩子們經(jīng)常整理書包，做到干凈整潔。教室課桌椅一月一調(diào)整，讓孩子們有新鮮感，課桌椅按規(guī)定擺放做到整齊。嚴(yán)格要求自己，給自己信心，相信自己，不管做什么事情，只要努力去做，一定能做好。我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡人意。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?？傊?，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報(bào)。XX/12/11篇二：學(xué)做小主人《學(xué)做小主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(來自: 小龍 文檔 網(wǎng):我是班級小主人心得體會 )1、學(xué)習(xí)后，知道小主人應(yīng)該怎樣做。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .2、通過具體事例，意識到自己是學(xué)校的主人。3、能夠在班級里尋找小崗位工作，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任和價(jià)值。二、方法與能力1、通過多媒體、圖片的運(yùn)用，感知學(xué)校也是一個(gè)大家庭，從中體會怎樣在學(xué)校、班級中學(xué)做小主人。2、通過情景創(chuàng)設(shè)，使認(rèn)知和情感同步進(jìn)行， 相互滲透，突出情感中“體驗(yàn)性”。提高學(xué)習(xí)興趣，滿足情感需要。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)做小主人的熱情。2、感受小主人的充實(shí)感和責(zé)任感。3、激勵(lì)熱愛自己的班級，熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)中學(xué)習(xí)做小主人，并尋找之間合適的小崗位。 難點(diǎn)：堅(jiān)持做好小崗位工作，形成初步的自主意識和勞動(dòng)觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，“學(xué)做小主人”兒歌訓(xùn)練，百花花瓣圖，小崗位音頻。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)入語如果一天，有同學(xué)到你家來玩，你會怎么做？文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .2、生交流，想想：你為什么要這樣做？3、過渡：是啊，因?yàn)槲覀兪沁@家里的小主人，所以要熱情款待客人，那么現(xiàn)在我們作為一名小學(xué)生，班級就是我們的家，你就是這里的小主人。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣在學(xué)校里學(xué)做小主人。4、揭示課題，板：學(xué)做小主人（齊讀）二、認(rèn)識校園，感受小主人意識1、大家看，這就是我們整潔的校園，有優(yōu)美的環(huán)境，寬闊的操場，明亮的教室，設(shè)備齊全的電腦房，書籍眾多的圖書館。（師邊介紹邊出示相應(yīng)的照片）2、看完后，你有什么感受？ (生交流)。3、在這樣美麗而整潔的校園里，你覺得怎樣做才是小主人的行為？（討論）4、生交流，小朋友們，我們作為學(xué)校小主人，除了保持校園整潔以外，怎樣做學(xué)習(xí)上的小主人？隨機(jī)出示書上的圖片。如果沒有提到，老師補(bǔ)充書上的圖片：小朋友們，我們除了這些行為是小主人的表現(xiàn)，書上還提到了這些，請看—— 用完后幫著整理，自己整理學(xué)習(xí)用品，積極表達(dá)看法，看垃圾主動(dòng)撿起來，展示才藝，保持教室整潔，出示所有的圖片。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .師小結(jié)：剛才我們了解到在學(xué)校里主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極提問、參與討論、參與活動(dòng)、學(xué)會自理、關(guān)心學(xué)校事，這些都是小主人的表現(xiàn)。三、感受校園活動(dòng)，學(xué)做小主人1、就因?yàn)橛辛宋覀冞@些小主人才能使我們的校園變得如此整潔而美麗，作為小主人，我們小朋友在校園里還能做哪些事情？2、出示學(xué)做小主人 5大板塊（教室、升旗儀式、積點(diǎn)、電視、隊(duì)課），生選擇一項(xiàng)做交流。（自由說）3、教師補(bǔ)充。（出示圖片展示）4、師小結(jié)：同學(xué)們，你們都很棒，你們?yōu)閷W(xué)校管理出謀劃策，老師相信你們都具備了做好一名合格三小小主人的本領(lǐng)。那么具體到我們班級，我們還可以做些什么呢？5、設(shè)崗、認(rèn)崗、護(hù)崗1）請小朋友開動(dòng)腦筋，我們能不能把班里需要大家關(guān)心的事設(shè)立一個(gè)個(gè)小崗位??？下面請你在小組內(nèi)討論下我們班級里都可以設(shè)立哪些小崗位？并給他們?nèi)€(gè)好聽的名字。（小組討論）2）全班交流。老師根據(jù)大家之前做的預(yù)學(xué)單整理出這些小崗位，下面我們來聽下“智多星”給我們來講講每個(gè)小崗位的工作。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .媒體出示完整的崗位和介紹各個(gè)崗位工作①窗臺清潔員②黑板美容師③早讀管理員④講臺清理員⑤桌椅小管家⑥路隊(duì)負(fù)責(zé)人⑦地面檢查員⑧護(hù)眼小醫(yī)師⑨節(jié)能小衛(wèi)士⑩走廊清掃員⑾衛(wèi)生角清潔員⑿紀(jì)律監(jiān)督員3）你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)小崗位？把名字寫在自己喜歡的崗位上。（播放音樂）教師出示“百花圖的花瓣”，并張貼在黑板上。4）我們現(xiàn)在都有了自己的小崗位，你準(zhǔn)備怎樣把它做好呢？師小結(jié)：小朋友們，我們一定要在自己的小崗位上學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會吃苦，學(xué)會忍耐，這樣才能出色地完成自己的小崗位工作，成為真正的班級小主人。四、教師總結(jié)1、我們在學(xué)校里除了做好小崗位工作外，還要自己的事情自己做，下面老師就來考驗(yàn)下大家，進(jìn)行《整理書包》的比賽。小主人技能競賽——《整理書包》2、看來，大家的能力都很強(qiáng)，能很棒地做好自己的事情。老師真為你們高興！你們真不愧是學(xué)校的小主人啊！最后讓我們一起唱唱這首兒歌。 齊唱歌曲《學(xué)做小主人》歌詞：我是班級小主人，小主人。樣樣事情學(xué)著做，文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .學(xué)著做。愛學(xué)習(xí)呀，愛勞動(dòng)呀，搞活動(dòng)呀，互幫互助，班級的事情大家做，大家做。老師她說我是個(gè)好孩子呀，爸爸媽媽也?？洫?jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。師總結(jié)：小主人們，好好干吧！老師相信你們，一定行！附板書：學(xué)做小主人主動(dòng)學(xué)習(xí)積極提問參與討論參與活動(dòng)學(xué)會自理關(guān)心學(xué)校事《學(xué)做小主人》教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、教材分析《學(xué)做小主人》是小學(xué)《品德與社會》（科教版）一年級第一學(xué)期第三單元“在學(xué)校里成長”中的一課。第三單元是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)。教材提供了兩組圖片。第一組：課文左頁列舉了幾種小主人的表現(xiàn)，如：主動(dòng)撿垃圾、自己整理書包、用完后幫著整理、積極表達(dá)看法、展示才藝、保持教室整潔。第二組：課文右頁出示了一張教室圖片，讓學(xué)生試著在班里尋找一個(gè)小崗位，說說怎樣才能做好。本課主要文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .激發(fā)學(xué)生知道每一個(gè)人都應(yīng)該為班級和集體盡一份力，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成初步的自主意識與勞動(dòng)觀念，從而產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實(shí)感和責(zé)任感。與本課相關(guān)的內(nèi)容有：前有第一單元的《校園“探秘”》、《學(xué)校生活有規(guī)律》，本單元中的第一課《一起解決問題》，后有本單元中的《裝扮我們的教室》，二年級第一學(xué)期第三單元《大家來交流》，三年級第一學(xué)期第一單元《人人有需要》等。二、學(xué)情分析根據(jù)開學(xué)至今的觀察與調(diào)查，了解到本班學(xué)生在學(xué)校里成長所存在幾種情況：1、大部分學(xué)生對小學(xué)生活有了初步的適應(yīng)和了解，體會到了學(xué)校生活的重要和快樂。同時(shí)，他們也慢慢意識到自己就是學(xué)校的小主人，努力做到自己的事情自己做，每個(gè)人都有了自己的小崗位，并能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好。2、少部分的學(xué)生雖然有了自己的小崗位，但是沒有堅(jiān)持天天做，要么這個(gè)小崗位工作不能很好地勝任，要么偶爾忘記需要?jiǎng)e人的提醒。3、個(gè)別學(xué)生還不能完全勝任自己的小崗位，不清楚自己小崗位的具體工作，根本沒意識到自己已經(jīng)是學(xué)校的小主人，應(yīng)該為班集體盡一份力。三、教學(xué)策略文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .1、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)情感和感悟在低年級《品德與生活》教學(xué)實(shí)踐中，注重憑借新教材所呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)學(xué)生熟悉的生活場景，精心構(gòu)筑生活化、有童趣、多形式、開放性的活動(dòng)平臺，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn)，提取蘊(yùn)涵多重價(jià)值的生活經(jīng)驗(yàn)。而教學(xué)活動(dòng)有賴于兒童對家庭、學(xué)校和社會生活的親生經(jīng)歷和體驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中如果不注重學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識、對生活的體驗(yàn)、對精神的感悟，那么學(xué)生就有能會失去學(xué)習(xí)、生活的興趣和動(dòng)力。因此，在教學(xué)開頭，我以小朋友在家招待客人為導(dǎo)入，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激起學(xué)生興趣，道理淺顯易懂，一看便知，懂得了我們每個(gè)小朋友都是家里的小主人。把家庭作為一個(gè)切入口，從而引申到學(xué)校再到班級，始終貫穿著學(xué)生的實(shí)際生活。通過多媒體、圖片和具體事例，而這些都是從學(xué)生身邊的小事中提煉出來，讓他們感知到學(xué)校也是一個(gè)大家庭，從中體會怎樣在學(xué)校、班級中學(xué)做小主人。2、運(yùn)用教材，從理論到實(shí)踐這雖然是一門開放性很強(qiáng)的課程，但仍然不能完全脫離了文本，我合理地運(yùn)用了教材了幾幅圖。從看看課文中的小朋友是怎樣當(dāng)小主人這個(gè)問題入手，從而讓學(xué)生認(rèn)識到自己也是學(xué)校的小主人，應(yīng)該怎么做呢？還有通過另一幅圖片，文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .凌亂不堪的教室，我們看到后會怎么做？這兩個(gè)問題，使學(xué)生在不知不覺中慢慢地形成初步的小主人意識和勞動(dòng)觀念，再有此理論升華到實(shí)踐活動(dòng)中。而實(shí)踐活動(dòng)有利于發(fā)展兒童的探索情趣，有利于培養(yǎng)合作意識和動(dòng)手操作能力，能引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的需要，有利于兒童對他們所接觸到的生活內(nèi)容、周圍的環(huán)境、眼中的世界認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)、探究感悟，形成自己的情感態(tài)度和認(rèn)識，達(dá)到在做中悟、做中學(xué)的目的。所以，我又在最后進(jìn)行了一個(gè)小主人技能競賽，真正地體會一次怎樣做小主人，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作精神和動(dòng)手操作能力，不再是“紙上談兵”了。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，師生關(guān)系融洽現(xiàn)在在新課程的改革下，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主性。在平時(shí)教育過程中要充分尊重、發(fā)展學(xué)是的主體性即自主性、能動(dòng)性、和創(chuàng)造性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參于和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，老師不再是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者， 而是與學(xué)生融為一體，完全開放型的自主教育。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，一個(gè)合作的伙伴。教學(xué)中還采用了師生互動(dòng)的形式來表演兒歌，走入學(xué)生的生活。比如：讓學(xué)生自己介紹我們美麗的校園；為班級出謀劃策想想該有哪些小崗位；自由選擇自己的伙伴商量和認(rèn)領(lǐng)喜歡的崗位這些教學(xué)環(huán)節(jié)，總是先讓孩子根據(jù)自己文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .對學(xué)校、對社會的認(rèn)識，發(fā)表自己的看法，老師都要給予肯定，在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充和總結(jié)。這樣更讓學(xué)生便于理解，便于接受，把教學(xué)的難點(diǎn)也迎刃而解了。思想品德教育貫穿于各個(gè)學(xué)科中，它的一切來源與生活，來源于自己的點(diǎn)滴篇三：班主任心得班主任心得作為一個(gè)新班主任，剛剛開學(xué)的那段時(shí)間，一系列的工作弄得我真的是有些手忙腳亂，感覺時(shí)間總是不夠用，好多事情要去做，可好像有不知從何做起，自己很著急。后來，在校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師的幫助下，慢慢有了些頭緒，班級的各項(xiàng)工作能夠有序的進(jìn)行。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個(gè)多月下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們男生多較淘氣，上課容易溜號等不良習(xí)慣，做了如下的工作：1、培養(yǎng)好習(xí)慣為主。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早自習(xí)等課余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，如何出入教室，操場上進(jìn)行有意義的活動(dòng)，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、少溜號，不溜號；2認(rèn)真作業(yè)，書寫工整，干凈。3、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)時(shí)和學(xué)生們簡單搞衛(wèi)生，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，我們班級還申報(bào)了學(xué)校的衛(wèi)生示范班評比，目的不是在于在評比中獲獎(jiǎng)，是為了讓學(xué)生們養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，我是班級小主人的主人翁精神。同時(shí)，盡快培養(yǎng)起來幾個(gè)得力的小班干部，小組長，在兩個(gè)月內(nèi)使他們盡快適應(yīng)自己的工作。我感覺通過小干部的培養(yǎng)，班級的很多事務(wù)開始進(jìn)入正軌。希望通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。開學(xué)的第一個(gè)家長會，我們學(xué)年為家長們發(fā)了《一年級學(xué)生常規(guī)細(xì)則》，讓家長們根據(jù)細(xì)則上的內(nèi)容配合班主任的工作，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入了學(xué)生的角色。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班