小學(xué)四年級語文上冊《秋天》教學(xué)反思

小學(xué)四年級語文上冊《秋天》教學(xué)反思小學(xué)四年級語文上冊《秋天》教學(xué)反思《秋天》是一篇自讀課文。當代詩人何其芳在詩中描繪了一個個生動的畫面，構(gòu)成了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖。詩的意境優(yōu)美，語言情景交融，富有詩情畫意。學(xué)習(xí)此文既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，更能激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活，熱愛大自然的感情?！肚锾臁芬徽n的教學(xué)，我通過多樣化的朗讀帶學(xué)生走進課文的優(yōu)美意境中。朗讀對語文學(xué)習(xí)是必不可少的，各項語文活動都要由閱讀文體開始，對于詩歌則尤為重要，只有反復(fù)朗讀才能走進詩歌走進作者的心里。所謂多樣化首先是指程序上的循序漸進，由識記生字到讀順詩歌到讀出韻律以至讀出感情，步步走來，由淺入深，符合學(xué)生的認知習(xí)慣。其次是指多種方式朗讀，可以自讀、同桌讀、齊讀、師生共讀，形式多樣化可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性。但課后看來，總覺讀出韻律一節(jié)處理的不妥當。我本意是想通過四步讀教給學(xué)生實實在在的方法，但由于詩歌節(jié)奏的劃分本無定法，它和語感有很大的關(guān)系，因此，在教給學(xué)生劃分節(jié)奏時只能根據(jù)自己的理解給學(xué)生作一個范例，并不能真正教給學(xué)生一些規(guī)律性的.方法，這不能不說是這一環(huán)節(jié)上的遺憾。在品析美詞這一環(huán)節(jié)中，我著重請學(xué)生談自己的看法，教師只做必要的指導(dǎo)。應(yīng)該說，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生品析的相對到位。但場面顯得平靜，過于有條不紊，沒有適時激起學(xué)生之間的問題矛盾，沒有形成激烈探討的場面，這也限制了學(xué)生多角度的思考問題。每一堂課我都認為應(yīng)該給學(xué)生一個質(zhì)疑問難的機會，因為“學(xué)貴有疑”，正所謂“小疑則小進，大疑則大進”只有真正對課堂提出問題的學(xué)生才是真正走進文本，有著獨立思考意識的。但由于時間的限制，很遺憾，我在這一節(jié)課上卻缺少了這一環(huán)節(jié)。中秋節(jié)小學(xué)四年級作文400字中秋節(jié)小學(xué)四年級作文400字三篇八月十五夜，又是一個不平凡的中秋之夜來到了。在這團圓的中秋之夜里月亮更是格外秀美。今天，天空中飄著細細的雨絲，透著一絲絲寒意，我望著天空心里有些失落。媽媽似乎也看透了我的心情，拍拍我的肩膀親切地安慰我說：“雖然現(xiàn)在天氣不好，可晚上也不一定呀，耐心等待吧?！甭犃藡寢尩脑捨业男那楹昧诵却裢淼慕Y(jié)果。到了晚上，爺爺奶奶做好了團圓飯，我們一家人坐在飯桌上說說笑笑的吃著。這時候東方的天空，漸漸的亮了，亮了……啊!那一輪金環(huán)的月亮終于升起來了！我趴在窗頭頭靜靜的等待著。月亮越升越高，當它穿過一片云朵，終于放出了如水的白光!那白光是多么柔和呀，為大地鋪上了一層皎潔的霜。在地上，雨水更是秀美，月亮來到水中，隨著風(fēng)兒的吹動、雨水的波動，舞了起來。水中的月兒揮舞著優(yōu)美的線條。就在這時。月亮旁費來一片云朵，帶我飛上了天，來到了廣寒宮。嫦娥姐姐正在門口迎接我，玉兔向我招手，她們可熱情了，帶我參觀了廣寒宮，還告訴我很多關(guān)于月亮的知識?；孟虢Y(jié)束了我回到了家里。我正吃著月餅，這時爸爸說：“我們來玩?zhèn)€游戲吧，來說帶“月”字的'古詩?！薄昂谩蔽覀凖R聲答應(yīng)。比賽開始了，爺爺奶奶是裁判，我和其他人是選手。〃床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"媽媽搶先背了起來。爸爸7也不干事弱背了起來：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端……”我聽了背起了《水調(diào)歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”姐姐可等不及了，也背了起來：“秦時明月漢時關(guān)……”比賽結(jié)束了，我是第一名，我的嘴都快想的合不攏了。八人夜深了，月亮伴著我進入了夢鄉(xiāng)。月亮啊!你是多么的純潔、美好呀！一年一度的中秋節(jié)就要來臨了！每一年的中秋節(jié)我最高興的事情就是能吃到好吃的、各式各樣的月餅。月餅是我過中秋節(jié)不可缺少的東西。月餅它圓圓的，象征著團圓。反映的人們對家人團圓的美好愿望。每年，我們家里都會收到很多不同口味的月餅。有冰皮月餅、伍仁月餅、鳳梨月餅、還有蛋黃白蓮蓉月餅等既好吃又美味的月餅，聽了都讓人流口水。我最愛吃的就是蛋黃白蓮蓉月餅了！一口咬下黃亮亮、軟松馨香的月餅，露出了金黃色的蛋黃。那味道，賊好吃！尤其是里面的蛋黃，口感醇正，色澤誘人。每年中秋節(jié)的時候，看著圓圓的月亮，吃著圓圓的月餅。那種感覺，真是好極了！記得在上一年，我和家人還有好朋友們，一起度過了那個愉快的晚上。那一天，在我們家樓上的露天的天臺，我們舉行了一個中秋聯(lián)歡會。我們有說有笑，賞著月亮，吃著月餅，還有我們自己想出的中秋詞語接龍游戲。就在那一個中秋節(jié)的晚上，讓我留下了許許多多的美好的回憶，也讓我從此愛上了中秋節(jié)，愛上了月餅。我期盼已久的中秋節(jié)就要到來了，我的心情真的好激動好開心！我真是好迫不及待的想吃到美味的月餅??！我希望中秋節(jié)馬上到來！因為我愛中秋！我愛月餅！盼星星，盼月亮，中秋節(jié)這一天終于到來了。今天我和弟弟一大早就起來了，準備親手做桔子燈。因為我要帶上它去荔枝公園賞月。沒多大功夫就做好了兩個小燈籠，爸爸媽媽也買了好多我們平時愛吃的零食。很快天色也漸漸地暗下來了，一切準備就緒，我們出發(fā)了。差不多步行了二十分鐘，我們就到荔枝公園門口了。我似乎等不及了，拉著爸爸媽媽的手快點進去。一進公園看呆了，到處都掛滿了紅燈籠。這許許多多的紅燈籠代表著過節(jié)的喜慶。隨著人流，我們好不容易找到一片草地。爸爸幫媽媽鋪好布，再把好吃的東西擺上去。再小心翼翼地點上桔子燈，我們開始賞月To不一會兒月亮出來了，但是，月亮姐姐好像在跟我們玩捉迷藏似的。一會兒躲進云層里，一會兒又出來，像個調(diào)皮的孩子。明月當空，我們也該回家了。再見了“中秋”的月亮，再見了荔枝公園，明年中秋節(jié)我還會再來的?？傊?，由于各種原因，總覺得這課的教學(xué)沒達到預(yù)期的效果，課堂沒有真正活起來。小學(xué)四年級班級文化建設(shè)方案小學(xué)四年級班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。二、班級文化建設(shè)目標1三、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想(1)主題力求突出。(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。(3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。三、具體內(nèi)容：.班訓(xùn)：播種行為收獲命運.班級公約：班風(fēng)：誠信友愛勤奮進取班級口號：不為失敗找借口只為成功找方法班級格言：不比智力比努力不比起點比進步班徽：是由綠葉圍繞一個紅色的大拇指組成三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、班委名單、值日安排表。心語心愿：粘貼被評同學(xué)的照片。評“學(xué)習(xí)星”、“紀律星”、“文明星”、“作業(yè)星”“衛(wèi)生星”。心語心愿和百舸爭流結(jié)合評比。知識集錦：本學(xué)期學(xué)生背誦的“經(jīng)典詩文”、課外閱讀收集到的好詞佳句、學(xué)生自己的佳作三部分組成。（語文教師負責(zé)）。（三個板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）四、班級環(huán)境布置的幾點說明1、“班訓(xùn)”張貼于黑板正上方。2、公告欄（課程表、班委名單、教室、清潔區(qū)值日生表）貼在前門右上角，班級口號、班級格言、班風(fēng)黑板的左邊墻。電腦桌的上邊墻上粘貼班級獲得的獎狀。33、教室后墻上一塊布置為“安全角”，一塊布置為“心語、心愿角”4、教室中間的兩面墻上一邊為班級整體評比，一邊為“成長的'足跡”。總之，“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。班主任：方瓊艷二0一三年三月5一、指導(dǎo)思想：班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)?！兑浴盎睢睘榛?，構(gòu)建充滿張力的學(xué)校文化建設(shè)方案》的具體要求，結(jié)合中年段班級特點，以48個充滿活力的孩子為載體，我們四年級(3)班以構(gòu)建積極、奮進、富有朝氣的班級文化氛圍為目的，挖掘孩子本身的特性，對學(xué)生進行德育滲透，進行班級文化管理。二、建設(shè)目標.增強同學(xué)們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績更上一層樓。同時豐富課余文化生活。.樹立良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為《小學(xué)四年級班級文化建設(shè)方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。小學(xué)四年級英語下冊期末試卷分析小學(xué)四年級英語下冊期末試卷分析一、試題的特點：（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查（二）、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三）、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：（一）、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。（二）、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。（三）、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。（四）、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。（五）、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個別學(xué)生第3、10小題失分較多。（六）、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。（七）、補全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。（八）、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。三、以后努力方向1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。2、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。存在的.問題：、按照正確的格式把所給的單詞和句子抄寫在四線格里。①livingroom這個單詞在書寫的時候，有個別學(xué)生對于字母“1”的大寫筆畫和字母“I”的大寫混淆，造成失分。②twenty-five在書寫時，中間的小連字符號有的學(xué)生忘記書寫，導(dǎo)致失分。③thisisMissGreen,ournewpeteacher.這是一句話，開頭單詞的首字母要大寫，有的學(xué)生"t”沒有大寫，“pe”是體育的縮寫，兩個字母都應(yīng)該大寫，有少部分學(xué)生沒有按要求書寫，而失分。④還有少數(shù)學(xué)生對于小寫“f”的占格不清晰，應(yīng)該占上中下，有的學(xué)生在書寫時只在上中兩格書寫的，而失分。二、英漢互譯.家home個別學(xué)生書寫錯誤，失分較少。.球ball也許是學(xué)生書寫不認真的緣故，“a”寫成“?！?；還有就是字母"b“與"d"區(qū)分不清，而失分。.風(fēng)箏kite個別學(xué)生書寫錯誤，而失分。.女孩girl有的學(xué)生在書寫時把“ir”寫成“ri”而失分。.音樂music少數(shù)學(xué)生失分。.三只鴨子threeducks有一部分學(xué)生沒有給“duck”變復(fù)數(shù)，而失分。.onehundred個別學(xué)生把它翻譯成一個漢堡，失分較少。.