五年級上冊語文課件牛郎織女課件部編版5

上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地生活下去了嗎？王母娘娘會同意他們在一起嗎？他們的結(jié)局是怎樣的？今天我們繼續(xù)學習牛郎織女的故事。課文導入上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地1

牛郎織女（二）RJ五年級上牛郎織女（二）RJ五年級上2學習目標1.認識“儉、皇”等生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配相應的文字。學習目標1.認識“儉、皇”等生字。3字詞學習節(jié)儉

皇帝依偎

衰老泰山珊瑚

礁石筐子執(zhí)拗

jiǎnhuángwēishuāitàishānhújiāokuāngniù字詞學習節(jié)儉皇帝依偎4挑挑選挑戰(zhàn)

和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（tiǎo）戰(zhàn)成功，你就有資格挑（tiāo）選獎品了?？吹浇忝脗z一唱一和（hè）的樣子，就知道她們已經(jīng)和（hé）好了。挑挑選挑戰(zhàn)和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（5【富麗堂皇】形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。【偎】

親熱地靠著；緊挨著。造句：孩子偎在母親的懷里睡著了?！舅ダ稀?/p>

年老精力衰弱?！鹃T風】指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法?！巨植贿^】無法改變（別人的堅決的意見）。造句：他拗不過老大娘，只好答應了?！靖畸愄没省啃稳輬雒?、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。6這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？四面八方：泛指周圍各個方面。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。（預設：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）練習的設計可以采用合作學習的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：【學習目標】課文理解聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）稚拙：幼稚笨拙?！窘虒W過程】3．復習生字表：小學語文教案篇4②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？勤勞——懶惰節(jié)儉——浪費自由——拘束衰老——健壯怒氣沖沖——心平氣和節(jié)儉——節(jié)省活潑——活躍緊急——危急損害——損傷尊嚴——威嚴懲罰——處罰察訪——調(diào)查富麗堂皇——金碧輝煌這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜7同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成8第一部分（1-2）：寫牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨終囑托。第三部分（6-8）：故事的結(jié)局，講織女極力抗爭，終于得到王母娘娘的允許，每年七月初七與牛郎在鵲橋相會。第二部分（3-5）：寫王母娘娘無情地把織女抓走，并劃一道天河將兩人隔開。第一部分（1-2）：寫牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨9

再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。課文解讀再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱10⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？四、拓展延伸3、我們要學習安培的什么？驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。1、抄寫本課生字新詞。4．課后練習：用“已經(jīng)”造句。1.記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。本文共1000余字，我的閱讀時間約3.5分鐘。在默讀的過程中，我注意力非常集中，沒有回讀。我連詞成句地讀，閱讀速度提高了不少。我一邊讀，一邊及時總結(jié)段落的意思，這樣更有助于理解課文。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們112.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當?shù)奈淖?。牛郎從小孤苦伶仃，無依無靠，和一頭老牛相依為命。牛郎被哥嫂趕出家門，只分到了老牛和一輛破車。2.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當12老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結(jié)識織女，二人結(jié)為夫妻。老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結(jié)識織女，二人結(jié)為夫妻。13二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡，把她抓回了天上。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡14牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3.王母娘娘是個怎樣的人？殘暴專制、鐵石心腸、為達目的不擇手段。牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3.王母娘娘是個怎15

本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。主題歸納本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘164、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）點紅促使桃花開放?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？2、學生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?二、復習《“黑板”跑了》拓展空間迢迢牽牛星漢樂府迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：那遙遠而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星?？椗龜[動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。因為相思而無心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒有多遠。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無法傾訴衷腸。關(guān)于牛郎織女的古詩（二）4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中17（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？３、讀課文，理清條理：3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛學習的優(yōu)良品質(zhì)。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。樹梢樹的末端。本課指樹枝。四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結(jié)）這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機，多多種樹，美化我們的祖國。(個別讀，開小火車檢查)體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。隨堂練習節(jié)儉（）依偎（）衰老（）珊瑚礁（）竹筐（）拗不過（）1.給下列加彩的生字注音。jiǎnwēishuāishānhújiāokuāngniù（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？隨18（）地流過（）地吹過（）的懲罰（）地望著（）地聽著（）的喜鵲2.詞語搭配。活潑輕輕頂厲害遠遠靜靜成群（）地流過（）地吹19近義詞：節(jié)儉—（）緊急—（）懲罰—（）反義詞：節(jié)儉—（）自由—（）衰老—（）3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。節(jié)省危急處罰浪費拘束健壯近義詞：3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。節(jié)省危急處罰浪費拘20

上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地生活下去了嗎？王母娘娘會同意他們在一起嗎？他們的結(jié)局是怎樣的？今天我們繼續(xù)學習牛郎織女的故事。課文導入上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地21

牛郎織女（二）RJ五年級上牛郎織女（二）RJ五年級上22學習目標1.認識“儉、皇”等生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配相應的文字。學習目標1.認識“儉、皇”等生字。23字詞學習節(jié)儉

皇帝依偎

衰老泰山珊瑚

礁石筐子執(zhí)拗

jiǎnhuángwēishuāitàishānhújiāokuāngniù字詞學習節(jié)儉皇帝依偎24挑挑選挑戰(zhàn)

和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（tiǎo）戰(zhàn)成功，你就有資格挑（tiāo）選獎品了。看到姐妹倆一唱一和（hè）的樣子，就知道她們已經(jīng)和（hé）好了。挑挑選挑戰(zhàn)和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（25【富麗堂皇】形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大?！举恕?/p>

親熱地靠著；緊挨著。造句：孩子偎在母親的懷里睡著了?！舅ダ稀?/p>

年老精力衰弱?！鹃T風】指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法?！巨植贿^】無法改變（別人的堅決的意見）。造句：他拗不過老大娘，只好答應了。【富麗堂皇】形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。26這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？四面八方：泛指周圍各個方面。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。（預設：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）練習的設計可以采用合作學習的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：【學習目標】課文理解聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）稚拙：幼稚笨拙。【教學過程】3．復習生字表：小學語文教案篇4②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？勤勞——懶惰節(jié)儉——浪費自由——拘束衰老——健壯怒氣沖沖——心平氣和節(jié)儉——節(jié)省活潑——活躍緊急——危急損害——損傷尊嚴——威嚴懲罰——處罰察訪——調(diào)查富麗堂皇——金碧輝煌這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜27同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成28第一部分（1-2）：寫牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨終囑托。第三部分（6-8）：故事的結(jié)局，講織女極力抗爭，終于得到王母娘娘的允許，每年七月初七與牛郎在鵲橋相會。第二部分（3-5）：寫王母娘娘無情地把織女抓走，并劃一道天河將兩人隔開。第一部分（1-2）：寫牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨29

再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。課文解讀再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱30⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！边@一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？四、拓展延伸3、我們要學習安培的什么？驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。1、抄寫本課生字新詞。4．課后練習：用“已經(jīng)”造句。1.記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。本文共1000余字，我的閱讀時間約3.5分鐘。在默讀的過程中，我注意力非常集中，沒有回讀。我連詞成句地讀，閱讀速度提高了不少。我一邊讀，一邊及時總結(jié)段落的意思，這樣更有助于理解課文。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們312.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當?shù)奈淖?。牛郎從小孤苦伶仃，無依無靠，和一頭老牛相依為命。牛郎被哥嫂趕出家門，只分到了老牛和一輛破車。2.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當32老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結(jié)識織女，二人結(jié)為夫妻。老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結(jié)識織女，二人結(jié)為夫妻。33二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡，把她抓回了天上。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡34牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3.王母娘娘是個怎樣的人？殘暴專制、鐵石心腸、為達目的不擇手段。牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3.王母娘娘是個怎35

本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。主題歸納本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘364、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）點紅促使桃花開放?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？2、學生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?二、復習《“黑板”跑了》拓展空間迢迢牽牛星漢樂府迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：那遙遠而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星?？椗龜[動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。因為相思而無心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒有多遠。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無法傾訴衷腸。關(guān)于牛郎織女的古詩（二）4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中37（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？３、讀課文，理清條理：3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的