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文檔簡介

蘇教版小學美術(shù)第四冊教案第一課各民族朋友(二課時)課型造型表現(xiàn)教學目標:讓學生了解各民族的文化,更多地接觸人類文化傳承。通過學生的自我探索,觀察我國不同民族的特征。學習用各種方法去表現(xiàn)。重點難點:對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風俗習慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。教學準備:教師準備:各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料,各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。學生準備:收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料,各類可用于表現(xiàn)的材料(涂色工具、黏土、色紙等)教學過程:情景創(chuàng)設(shè)1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導(dǎo)語:通過我們的美化,我們的教室成了一個少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家,每個民族都有著各自的民族文化,他們的裝扮都很特別,服飾都特別美麗,你們想不想來看一看???欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位,欣賞同學們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族著重介紹其三大特征:相貌特征服裝打扮風俗習慣賞析與討論引導(dǎo)語:這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類作品的表現(xiàn)方法,討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范,并強調(diào)注意點:抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。展示與評價:1、學生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明,如對所畫的人物種族及習俗的介紹等3、互相觀摩作品,并提出自己的看法。學習評價建議1、能否通過查閱資料,自我探索學習。2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品,并愿意接受不同的意見。課程資料:中國各民族飲食文化習俗一、回族回族在我國人口較多、分布較廣,以寧夏回族自治區(qū)為主,在甘肅、陜西、貴州、青海、云南、北京、天津等省、市、自治區(qū)也有大小不等的回族聚居區(qū)?;刈逍叛鲆了固m教,伊斯蘭教于公元7世紀中葉,由阿拉伯和波斯的穆斯林商人傳人我國,在西北地區(qū)的回族、維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族等十多個少數(shù)民族中廣泛流傳,信徒很多,回族各方面習俗均受伊斯蘭教的影響,從結(jié)婚、嬰兒出生、死亡均由阿訇主持。阿訇是波斯文的音譯,是對伊斯蘭教的學者或教師的尊稱,在中國是伊斯蘭教宗教職業(yè)者的統(tǒng)稱。開齋節(jié),是穆斯林的兩大節(jié)日之一.時間是回歷(即希古拉歷)的9月29日或10月1日,在我國新疆地區(qū)又稱肉孜節(jié)。按伊斯蘭教規(guī)定,回歷9月為齋月,穆斯林要齋戒一個月,到齋月結(jié)束時要尋看新月,見到后次日開齋,如未見到,則開齋順延,但一般不會超過三日。開齋節(jié)前,穆斯林要按本人家中人口向窮人發(fā)放開齋捐(相當于一人一天的生活費).錢物均可,并做開齋節(jié)的拜功等。節(jié)日上午,穆斯林要淋浴、刷牙.穿最好的衣服。去清真寺舉行“合禮”儀式等慶?;顒?,爾后互祝節(jié)日幸福快樂。一般的家庭都備有各種佳肴.宴請賓朋,互相贈送禮物。開齋節(jié)一般為期三天?;刈迦艘蝗杖?,飲食習慣與漢族差別較大?;刈迦粘o嬍骋蚓劬痈鞯貐^(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同而略有變化,以面粉、大米為主,輔以玉米、豌豆等雜糧?;刈迦讼矚g吃牛、羊、雞、鴨肉和帶鱗的魚類,愛吃蔬菜。但不吃馬、驢、騾、狗的肉,尤其忌食豬肉。不食動物的血液,不食自死的禽畜和非穆斯林宰殺的牲畜和牛羊肉罐頭.也不吃非清真店制作的食品?;刈迦藷崆楹每停傄院貌韬蔑埧畲腿?,還以給客人加菜加飯為敬?;刈逡话悴皇葻熀途?,喜歡喝茶?;刈褰o客人倒茶、端茶等都使用右手,客人要雙手相接,否則視為無禮。二、維吾爾族維吾爾族,占新疆總?cè)丝诘?/5.大部分聚居在天山以南.伊犁等北疆各地也有散居。維吾爾族信奉伊斯蘭教,家庭、婚姻、飲食等諸方面均受到宗教的影響。因此。具有信奉伊斯蘭教民族所共有的飲食禁忌,禁食豬肉、驢肉、騾肉、狗肉、動物血及自死的牲畜。維吾爾族人講究衛(wèi)生,尤其注意飲水清潔。吃飯時,不能隨便撥弄盤中食物.也不能隨便到灶臺前面。盛飯或與人交談時禁忌吐痰,吃剩的殘骨要放在自己面前的桌布上.不可亂扔。維吾爾族飲食很有特色,一種用白面或玉米面在特別的火坑中烤制而成。形似面餅被稱為“馕”的食品是維吾爾族家常主食之一。在維族村鎮(zhèn)上,家家戶戶都修有馕坑.維族人吃馕是有講究的,都是用手掰開后再食用,不允許拿著整個馕咬食。烤羊肉串是維吾爾族的傳統(tǒng)食品,烤出的肉味鮮、香辣,很有特色。抓飯、拉面也是維族人喜愛的食品。副食品有牛、羊、雞肉和各種蔬菜,但不吃素菜.做菜必須加肉。維吾爾族同其他信仰伊斯蘭教的民族一樣,特別重視三大宗教節(jié)日.尤其視“古爾邦節(jié)”為大年,慶?;顒訕O為隆重,沐浴禮拜,宰牛殺羊饋贈親友.接待客人。節(jié)日的筵席上,主要有手抓飯、馓子、手抓羊肉、各式糕點、瓜果等。維族人喜食水果,這與新疆盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜、杏、蘋果等果品有關(guān),可以說瓜果是維族人民的生活必需品。三、藏族藏族主要分布在遼闊的青藏高原,聚居在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等地的藏族自治州、藏族自治縣。藏族信喇嘛教,喇嘛教對藏族的文化和風俗有深遠的影響。在飲食上.藏族人忌食奇蹄五爪類、禽獸類,如馬、驢、騾、雞、鴨、鵝等。大部分地區(qū)的藏族也不食海味及魚類。藏族可以食用的是偶蹄動物的肉,如牧養(yǎng)的牛、羊、野生的鹿等,蹄都是雙瓣的,即偶蹄,其肉才是可以食用的。藏族牧民的飲食多為一日四餐,早7點第一餐。多食糌粑,喝酥油茶,10點吃第二餐,午后2點食第三餐,亦稱午餐,以食用肉食為主.晚8點吃第四餐,食品以粥為主。總體上牧民們以牛、羊肉和奶茶為主要食物,奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。農(nóng)區(qū)藏民的飲食以糧為主,蔬菜為副。糌粑是藏族的日常食品,它是由青稞或豌豆經(jīng)炒熟磨粉而成,再經(jīng)數(shù)道加工調(diào)配工序制成粑食。粑食營養(yǎng)豐富,香酥甘美,不僅藏族終生食用,居住在藏區(qū)的其他民族也喜歡。藏族日常生活不能沒有茶,酥油茶是藏族人時刻不可缺少的飲料佳品。青稞酒是藏民過節(jié)必備的飲料。習慣上,青稞酒多指青稞啤酒,此酒黃綠清淡、酒香甘酸。在西藏,除僧人依教規(guī)忌酒外,藏族男女老幼幾乎都喝青稞酒。四、蒙古族蒙古族,半數(shù)以上居住在內(nèi)蒙古自治區(qū),其余分布在東三省、新疆、甘肅、青海等地。各地蒙古族由于地理位置、自然條件、生產(chǎn)發(fā)展狀況的差異,在飲食習慣上也不盡相同。在牧區(qū),蒙古族以牛羊肉、乳食為主食,史書以“游牧民族四季出行,惟逐水草,所食惟肉酪”來形容游牧生活形成的飲食習慣。烤肉、燒肉、肉干、手抓肉均為蒙古族家常食品,其中手抓肉最有名,四季都可以食用。而吃全羊則是宴請遠方賓客的最佳食品。吃全羊有兩種做法:一是煮食,即把全羊分解為數(shù)段煮熟,在大木盤中按全羊形擺放好,就可食用。二是燒全羊,把收拾干凈的整羊入爐微火熏烤,最后刀解上席,蘸板鹽食用。炒米也是蒙古族特別喜愛的一種食品,可干嚼可泡奶,是牧民外出放牧的極好食物。乳食是蒙古族居民一天中不可缺少的食品。奶食、奶茶、奶油、奶糕等均為蒙古族根據(jù)季節(jié)變化經(jīng)常食用和飲用的食品。此外,夏季里人們還喜食酸奶,或拌飯或清飲,以清暑解熱。蒙古族牧區(qū)夏天還喜歡飲馬奶酒。在農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū),蒙古族因與漢族雜居.所以飲食習慣已逐漸與漢族大體相同。農(nóng)區(qū)的蒙古族主食以玉米面、小米為主,雜以大米、白面、黃米、蕎面、高梁米。隨著溫室、塑料大棚的普及,農(nóng)區(qū)蒙古族食用蔬菜的品種不斷增加。在菜肴烹制上,農(nóng)區(qū)以燉、炒為主.也加以燒烤,吃些牧區(qū)食品如手抓肉、奶制品等。蒙古族農(nóng)民多保留了牧區(qū)的好客習俗,來了客人要先敬茶,無茶或不沏新茶皆為不恭,而且以“滿杯酒、滿杯茶”為敬,不同于“滿杯酒、多半杯茶”的漢族習俗。蒙古族豪放、粗獷、開朗熱情.待人誠懇、實在,處處顯現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷。五、朝鮮族朝鮮族,主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州、黑龍江省牡丹江地區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。朝鮮族比較講究衛(wèi)生,講究禮貌,特別是敬老美德受到各民族人民的稱贊。朝鮮族聚居區(qū)盛產(chǎn)大米,主食以米飯為主,其次是冷面和米糕。米糕的品種多,有打糕、切糕、發(fā)糕等。朝鮮族口味以咸辣為主,咸菜品種豐富,式樣美觀,非??煽?。辣椒是每個朝鮮族家庭必備的調(diào)味品,朝鮮族嗜辣,決不比四川、湖南人遜色。朝鮮族的飲食特點之一是每餐必喝湯,最講究的是湯濃味重的濃白湯。常用于吊湯的原料有牛肉、雞肉、狗肉、兔肉等。朝鮮族的烹調(diào)方法以煎、煮、炒、氽、烤等為主,菜肴多清淡、軟爛、爽脆。朝鮮族對豬肉的消費量相對較少。朝鮮族不喜歡吃羊肉、河魚,也不喜歡吃饅頭。朝鮮族喜歡吃狗肉、牛肉、雞、蛋品、海味、大醬和泡菜等。常以狗肉招待客人,狗肉的食法極有特色,將煮好的狗肉撕成絲,配以蔥絲、姜末、蒜末、香菜、精鹽、熟芝麻,食之不腥,香辣爽口。六、傣族傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等地也有分布。傣族聚居地盛產(chǎn)水稻,傣族人以大米為主食.最喜歡吃糯米,而且能用糯米加工食品,如把糯米裝入香竹中烤制成竹筒飯,用蘆葉把糯米、花生包成粽子,用米漿蒸成卷粉。用油炸成糯米油果、糯米卷等。傣族人口味喜歡酸、辛辣和香味。其烹調(diào)方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤魚很有特色,做法是先去除內(nèi)臟,把蔥、蒜、姜、辣椒剁成泥,放在魚腹內(nèi),然后用香茅草包扎好,放在暗火上慢慢烤至焦黃。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮雞、煮魚等視為待客的最佳菜肴。傣族的“南米”(即醬)風味獨特,在用番茄醬及花生、青菜、魚、竹筍等為主料制成的各種醬中螃蟹醬最為名貴?!澳厦住某苑ǘ喾N,有的用糯米飯蘸著吃,有的則同時做幾種醬,然后備各種青菜或煮熟的南瓜等,不同的菜蘸食不同的醬吃。傣族人愛飲酒和茶,會自己釀酒。吃飯時不喝酒,而是在飯后或空閑時飲用。七、羌族羌族,主要分布在四川省的西北山區(qū)。羌族居住地山高坡陡.石頭多土地薄.氣溫較低.羌族聚居地主要產(chǎn)玉米、洋芋(馬鈴薯)、小麥、青稞、蕎麥和各種豆類,但產(chǎn)量都不高。蔬菜有白菜、蘿卜、青菜等。羌族人平日吃兩餐飯,多為“玉米蒸蒸”(玉米粗渣粒,先煮后燜而成),晚飯多為稀飯加饃饃,晚上還喜歡吃“砣砣肉”.喝白酒。“砣砣肉”用豬膘(臘肉)切成拳頭大.與豆菜同煮,吃時每人一砣。羌族的主食還有金裹銀、蕎面條、面疙瘩、酸湯面、玉米湯圓、炒面、饃饃等。副食品常見的有酸菜、砣砣肉、白豆腐、油炸洋芋片和臘肉等。羌族人吃馬肉、狗肉和野獸肉。北川產(chǎn)的“羌活魚”.形似四腳蛇,羌民也吃。還喜歡吃豬肚子骨頭。豬肚子骨頭的制作方法是:宰豬時,將豬骨頭剔下剁短,裝進豬肚里,放火坑上蕉制,再掛戶外晾起來,吃時從中取出些骨頭熬湯。羌族著名的土特產(chǎn)有茂汶和北川的花椒及茶葉。羌族人飲料主要是酒和茶。用青稞、玉米等釀制的醉糟酒,飲用時用長竹管咂吸。城鎮(zhèn)羌民清晨也有喝早茶的習慣。八、白族白族,大部分居住在云南省大理白族自治州,其余散居于昆明、元江、麗江等地。大理自治州糧食作物有水稻、小麥、玉米、薯類、蕎麥等,經(jīng)濟作物有甘蔗、烤煙和茶葉。河湖盛產(chǎn)魚類,山區(qū)有豐富的植物和動物資源。白族人以稻米、小麥、玉米、蕎麥和馬鈴薯為主食,蔬菜品種多。還善于腌制肉類和咸菜,還能自制蜜餞、蒼山、雪燉甜梅等果品。節(jié)慶時,白族喜歡用糯米或小麥、大麥釀造白酒、水酒,平時嗜好酸、涼、辣味飲食。大理州洱海以產(chǎn)魚著稱,尤以弓魚最有名。人們喜食沙鍋菜。沙鍋魚的做法是將火腿片、嫩雞塊、冬菇、臘肝片、玉蘭片、豆腐等十幾種原料按比例與魚放人沙鍋內(nèi).加上胡椒、八角、鹽等調(diào)味品,置于火上用微火燉熟,此菜味道極鮮。“乳扇”是大理州的名特產(chǎn)品。乳扇一般由羊乳制成,制作并不復(fù)雜,但要求精細。先將羊乳放在鍋中,再點酸水(可用明礬等),當羊乳呈半固態(tài)時,用竹筷往上挑成扇狀,放在簸箕內(nèi)曬干,乳扇可以生食或煮食,以煎食最為普遍。九、苗族苗族半數(shù)以上居住在貴州,其余分布在湖南、云南、廣西、四川等地。苗族人食物以大米為主,輔以包谷、小米、高粱、小麥和薯類等雜糧。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜類、豆類、蔬菜以及作為佐料的辣椒、蔥、蒜等。肉類有豬、牛、羊、雞、鴨及魚類。苗族人口味以酸、辣為主,尤其喜食辣椒。日常菜肴主要是酸辣味湯菜。酸菜味鮮可口,制作方便,可生食,也可熟食。平時吃新鮮蔬菜或瓜豆,苗家也摻些酸菜或酸湯。令人增加食欲。此外,苗家的酸湯煮魚是風味名菜,做法是將酸湯加水、食鹽煮沸,取鮮活魚去苦膽,入酸湯中煮制而成,此菜肉嫩湯鮮,清香可口,一年四季都可以做。苗家能加工保存熏制臘肉、腌肉、腌魚、魚干、香腸等.其中腌魚是苗族的傳統(tǒng)佳肴。方法是將鮮魚剖開,去內(nèi)臟,抹上鹽、辣椒粉,放火上方焙烤至半干,然后人壇密封.食時取出蒸熟。此魚具有骨酥,咸辣適度,清香可口的特點苗族人還喜歡制作豆腐、豆豉,加工豬灌腸、血豆腐等。愛吃火鍋。苗家男女都喜歡酒,大部分人家都能自己釀酒。他們自制酒秈,用土產(chǎn)的糯米、包谷、高粱等釀出芳香的甜酒、泡酒、燒酒、窖酒等。有用牛角盛酒迎貴賓的習俗各少數(shù)民族的春節(jié)習俗春節(jié)我國各族人民,按照自己的習俗,舉行各種各樣的慶?;顒樱哂懈髯詽夂竦拿褡濯毺仫L采.土家族春節(jié)期間,土家族人民要舉行隆重的擺手舞會。擺手舞是土家族比較流行的一種古老舞蹈,包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會等70多個舞蹈動作,節(jié)奏鮮明,動作優(yōu)美,舞姿樸實,情調(diào)健康,不用道具,有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。傣族潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日,是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨開始那天定為“潑水節(jié)”。在三四天的節(jié)日里,人們相互潑水,表示洗去身上的陳年舊土,祝福新的一年幸福平安。黎族居住在海南島上的黎族人民,每逢春節(jié)到來,家家戶戶都要宰豬殺雞,擺上豐盛的佳肴美酒,全家圍坐在一起吃“年飯”;席間全家還要歡唱“賀年歌”。初一、初二,全村青壯年男子,還要舉行一次“春節(jié)圍獵”。這一天的獵物全村共享。有趣的是在分獵物時,先將全部獵物的一半發(fā)給第一個擊中獵物的射手;另一半由大家平分。孕婦可分得兩份,過路人恰巧相遇,也可分得一份。傈僳族傈僳族稱年節(jié)為“盍什”,他們大都做秈米粑、糯米粑和釀水酒,把第一臼舂出的粑粑放少許在桃、李等果樹上,祝愿來年碩果累累。云南怒江地區(qū)的傈僳族人民,先要給耕牛喂食鹽,以表示尊敬耕牛的勞動。青年男女喜歡舉行春節(jié)打靶比賽。姑娘們把繡好的荷包吊在竹竿上,荷包左右搖動,請小伙子們射擊,誰先射落荷包,姑娘們就把美酒作為獎品送到誰的嘴邊。在長期的歷史發(fā)展過程中,由于自然環(huán)境、社會條件、經(jīng)濟水平的差異,中國各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨特的風俗習慣。在飲食方面,漢族以米、面為主,喜食蔬菜、豆類、肉、魚及蛋類,非常注重烹調(diào)技術(shù);維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和馕;蒙古族以牛羊肉及奶食為主,喜飲奶茶;朝鮮族愛吃打糕、冷面和泡菜;藏族愛吃糌粑和喝酥油茶;黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛嚼檳榔。在服飾方面,滿族婦女愛穿旗袍,蒙古族習慣穿蒙古袍和馬靴;藏族愛穿藏袍、系腰帶,穿長靴;彝族、苗族、瑤族婦女愛穿百褶裙,佩戴金銀制的飾品;維吾爾族愛戴四楞繡花小帽;朝鮮族愛穿素白衣服,有白衣民族之稱。板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。各民族朋友相貌衣著習俗教學后記:本課主要要求學生認識、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點,針對學生對其不大熟悉的情況,開頭運用一年級學過的熟悉的四首民歌導(dǎo)入,激發(fā)他們的學習興趣,由音樂引導(dǎo)學生進入歌曲所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象,接著再進行視覺欣賞。這樣學生對少數(shù)民族的了解就更全面了,許多學生在作畫時多少會考慮到少數(shù)民族朋友的生活習慣、生活環(huán)境等內(nèi)容,畫出來的畫也就更加生動形象。第二課各種族朋友(二課時)課型造型表現(xiàn)教學目標:讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員了解不同種族人的相貌特征,服裝打扮及風俗習慣教學重點難點:通過欣賞圖片和大家討論,了解不同人種的特征抓住外形特征,用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學教學準備:教師準備:奧運會的五環(huán)標志,各種族人物圖片學生準備:了解不同人種的風俗習慣,彩筆。教學過程:感知與體驗1、師出示奧運會的五環(huán)標志:這是什么標志?你知道它有什么含義嗎?2、引導(dǎo)學生觀察五大洲不同人種的特征,可以從相貌、服裝等處進行分析(地球上有50億人口,除了黃種人外,還有白種人、黑種人及其它有色人種)你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎?答案:由于地面上各處自然環(huán)境不同,在溫度、雨量、陽光等存在差異,又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展,就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能,可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人,他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部,有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群,鼻子狹窄,使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯,膚色也較淺。這些特征代代相傳,以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲:你知道嗎?師來表演不同的“問好”形式?請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗,其它同學猜一猜以小組為單位,用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位,欣賞同學們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征:相貌特征服裝打扮風俗習慣創(chuàng)作與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片,認一認是哪個種族,哪個國家的人,你的依據(jù)是什么?推薦圖片:《地球上的小人》學生以“各種族朋友”為題,畫人物肖像教師示范,并強調(diào)注意點:抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示:用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。反思與評價1、分小組展示自己的作品,共同欣賞交流,互相提出修改意見“如果……,那就更好了。”2、課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。各種族朋友相貌服飾習俗教學后記:學生在嘗試裝扮中思路會更開闊,會有意外的收獲。本節(jié)課上教師要利用學生集體思考的方式,使他們的思想相互碰撞。讓學生自己收集整理、討論,使課堂變成學生與學生,教師與學生之間的互相幫助。學生不斷嘗試,在合作中感受成功的喜悅。第三課畫感覺(一課時)課型造型表現(xiàn)教學目標:認識自己的各種感官,了解自己的感知能力。學會用色彩、線條和形狀,畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。通過學習提高學生對身邊事物的感受能力,從而激發(fā)學生熱愛生活的情感,培養(yǎng)保護感覺器官的意識。重點難點:如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學準備:教師準備:箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物,欣賞課件、范畫、圖案參考。學生準備:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學過程:情景導(dǎo)入1、師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)2、師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。)1、品嘗水果:師:老師今天就帶來了一個水果,想請一個小朋友上來嘗一嘗,嘗出這個水果是什么?又是什么味道的?生:品嘗(蘋果、甜味)(教師同時再次補充課題:味覺)2、講解甜味師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?生:指名回答師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題:畫)師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫老師,誰愿意做第一位小勇士。生:創(chuàng)作師:指導(dǎo),點評(根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。)師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?生:指名回答師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。3、引出酸味:師:紅紅的蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?生:指名回答師:同學們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)4、品嘗食物師:老師今天要讓同學們過把癮,吃一吃食物,看看你還吃到了什么味道的食物?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。生:指名回答師:原來食物當中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩)5、聞一聞師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)生:我聞出了……師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢?。?、找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷?,讓學生聞一聞)除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)生:指名回答7、再次引申師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學習是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片)師:可是,在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學的情景)師:同學們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準備了四種不同味道的飲料,想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。創(chuàng)作與表現(xiàn)師:老師今天為同學們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學當一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”!生:作業(yè)(每位同學可以畫多幅、多種味道的作品)展示與評價:師:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸??鞓?!板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。畫感覺1、味覺、嗅覺的種類2、點線與色塊的表現(xiàn)3、隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺教學后記:感覺這個詞比較籠統(tǒng)學生難以掌握,所以我將本課定義為畫味覺,在上學期畫觸覺的基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計,讓學生從看、問、嘗從各方面去捕捉自己的感受,再將這種感受加以表現(xiàn)。學生在這個過程中思維的積極性得到充分的體現(xiàn),學生的探索潛能得到充分挖掘,畫出來的感覺具有變化萬千的魅力。第四課動物朋友(一)(二課時)課型設(shè)計應(yīng)用教學策略:以動物教學為切入口,通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學,即“我和動物朋友”這一主題。通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學,使寬泛的主題得以具體化,降低學生的學習難度,使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。教學目標:了解各種動物的生理特征和生活習性。對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學重點難點:重點:教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。難點:①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學準備:教師準備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI我和動物朋友、剪紙小紅馬。學生準備:繪畫工具、手工工具、各類材料。教學過程:感知與體驗1、教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時,教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍,激發(fā)學生興趣。2、鞏固動物的基本畫法,知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習動物方法,提高熟練程度。3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。明確學習目標,突出授課重點。學習與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確,緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散,鼓勵大膽想象。教學內(nèi)容之“我”的學習①學生思考這樣的問題:“我”指的是誰?“我”是一個怎樣的人?在“我”的個性中有那些動物的特點?②教師介紹人物的繪畫方法:用圓形畫人的頭部,用半圓形畫人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加發(fā)型、表情、四肢,可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣,進一步鞏固。③練習、學生在作業(yè)紙背面練習畫人物,可以是畫自己,也可以畫自己的同學、朋友、家人。拉近我與動物的距離,回歸愛心和童心世界。用最簡單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個學生都能畫、會畫。充分開闊思路,畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學內(nèi)容之“動物”的學習①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學迅速接后半部分,如:(師)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動物,全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。③4~6人分組討論,向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。④教師點擊課件中的“動物”字樣,學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲,提高學生的學習興趣。用肢體模仿動物的典型動作,活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。探究中學習,學習中探究,交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài),讓每一個學生都感到想畫、要畫。教學內(nèi)容之“朋友”的學習①教師點擊課件中“朋友”字樣,全班同學欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式:*方式一:畫面以人物為主,四周添加動物。*方式二:畫面以動物為主,背景添畫人物。觀賞名家名作,提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式?!拔液蛣游锱笥选钡膭?chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構(gòu)圖,將畫面畫完整,畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習。有前兩次基礎(chǔ),作業(yè)更有把握,且有自我選擇的空間。展示與評價:1、用文件夾將學生完成的作業(yè)裝訂成冊,即成一本本畫冊,將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示,同學一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學生有成就感,并在展示過程中學會接受他人,欣賞他人。2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學生知道,動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外,還有各種藝術(shù)形式,日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中??促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品,讓動物和人類更親近。多種選擇⒈本課可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。⒉學生講述與動物之間的趣聞軼事,用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。⒊分小組討論交流,編寫童話短劇,然后制作道具,簡單妝扮后表演給大家看。板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。動物朋友我動物朋友教學后記喜歡小動物,對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后,增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物,而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋?,在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識,才是我們教育的真正目的。第5課青花盤(一課時)課型設(shè)計應(yīng)用教學目標:通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。教學重點難點:重點:學會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。難點:畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。教學準備:教師準備:青花瓷,紙盤、顏料等學生準備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。教學過程:感知與體驗1、畫圓比賽*教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓,然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試;*通過對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個圓。2、點題*教師出示用布蓋住的瓷盤,請學生猜:“老師這有個圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?*你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。*小結(jié),這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。學習與創(chuàng)作1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍色,對比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表中國的藝術(shù),外國友人認識中國從認識瓷器開始。2、初次嘗試:用藍筆在剛才畫的圓上進行添加,根據(jù)自己的喜好進行裝飾;將畫好的圓盤沿邊剪下同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進行比較(1)配有環(huán)形花邊紋樣,適合盤子外形(2)直接繪以圖形適合盤子的圓形4、你知道盤子還有哪些形狀?5、學生練習:以單一藍色設(shè)計一任意款式的青花盤展示與評價:1.開個青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤板書設(shè)計:青花盤演示區(qū)范圖教學后記:學生喜歡在紙盤上畫畫,學生能選用單色——蘭色設(shè)計不同外形的盤子,紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學習興趣濃厚。第六課花兒朵朵(一)(二)(二課時)課型造型表現(xiàn)教學目標:認知:認識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感:感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。能力:培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點難點:重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學準備:教師準備:各種花的圖片,花的應(yīng)用、裝飾圖片。學生準備:收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料,水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。第一課時教學過程:組織教學預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。感知與體驗一、看種子的動畫,想一想種子種下去會長成什么樣的花,模仿種子的生長過程,開花的模樣。師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,校園里的鮮花都開了……師:你知道有哪些花嗎?師:今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》1、欣賞花(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)2、提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?(2)長得什么樣子?有哪些顏色?師:你知道花的結(jié)構(gòu)嗎?3、說一說(1)你還知道哪些花卉?花的名字接龍。(2)它的名字是什么?(3)它長得什么樣子?二、學生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會說話,表達感情,讓我們一起來傾聽花的語言吧!你還知道其它的嗎?5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎?請幾個同學上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?想一想,說一說,你準備怎樣畫更好看?根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。展示與評價:1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么。2、環(huán)保教育。師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?校園里有這么多美麗的花,你能想一句宣傳語來提醒大家嗎?拓展應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中,也常??梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿??用什么材料制成的?點擊課件愛美的人都喜愛各種花朵,在我們的社會交中花越來越受青昧,以花為“媒”,用花傳情,探訪,慰問,祝賀,交友,道歉,感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義,不僅表達了送花者的心聲,且顯得高雅,含蓄,情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好,也要分清場合??的塑啊笎蹨剀鞍装俸稀嵭腋|S百合——愛慕勿忘我——永志不忘菊花——長壽高潔紅掌——大展鴻圖劍蘭——步步高升蘭花——優(yōu)雅天堂鳥——高貴郁金香——親密矢車菊——進取樂觀剛毅雛菊——熱情山楂花——英雄木槿——堅強純樸廉潔鈴蘭——幸福水仙——純潔金盞花——幸福希望飛燕草——正義自由紅茶花——天生麗質(zhì)梅花——堅貞不屈牡丹——榮華富貴板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟?;▋憾涠浠ㄖ位ㄖZ花之魅教學后記:在教學中運用了一個動畫《種子的故事》引入教學,收到了較好的效果。第七課我愛樹木(一)(二)(二課時)課型造型表現(xiàn)教學目標:認知目標在觀察中學會欣賞美的事物,美的樹林。在欣賞中嘗試理解美。實踐目標①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計,培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。②從撕、拼、貼的過程中,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,養(yǎng)成認真作業(yè),細心工作的作風。情感目標通過制作美麗的樹林,激發(fā)學生熱愛樹木,保護樹木的情感。教學重點難點:重點:如何運用各種基本圖形組織畫面。難點:指導(dǎo)學生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀,色彩的和諧。教學準備:教師準備課本、CAI課件、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。學生準備舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學過程:感知與體驗1、談話同學們你們喜歡音樂嗎現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機).問你們聽到了什么(小鳥的叫聲)同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.揭題今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.(1)、學生聽音樂.(2)、學生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習①談話前幾節(jié)課我們認識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問①這是什么圖形②它們像什么②請三位同學到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干).③問同學們想一想,樹林里還有什么④出示動物頭飾,請幾位同學扮演小動物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.(1)學生觀察回答:橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.(2)學生拼貼小樹.其余學生觀察.(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.4、示范制作過程(1)構(gòu)思老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(2)選材(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.(3)剪或用手撕.(4)拼貼(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.創(chuàng)作與表現(xiàn)1、出示范例.談話老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎2、作業(yè)要求同學們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.4、學生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂)①談話老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學,現(xiàn)在請同學們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學生用剪刀時注意安全.展示與評價:1、學生將作業(yè)放到小樹林里,請同學們評議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計、色彩等方面進行全班性講評.3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護它,愛護它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。我愛樹木基本形彩色圖教學后記:從課堂氣氛可以看出學生是熱衷于環(huán)保的,有保護地球的想法,教師可以將在課后組織一些實踐活動加以延伸。第八課樹上樹下(二課時)教學目標:自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事,故事中的形象有動物和人物。啟發(fā)學生使用各種材料,用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。為學生們提供自由創(chuàng)作的機會,體會創(chuàng)編故事的樂趣。重點難點:重點:啟發(fā)學生想象,創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點:學生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學準備教師準備:范作及道具等學生準備:多種材料教學過程:感知與體驗一、激發(fā)興趣1、請同學們欣賞《樹上樹下》的作品,并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事,你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢?3、揭示課題,進行板書:《樹上樹下》。二、新授1、觀看錄象,感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位,根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。3、學生用表演的形式模仿故事,評選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢?5、欣賞、討論本課中的作品,進一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。7、小組討論:怎樣進行分工?如何制作、如何諧調(diào)?創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。3、教師巡回輔導(dǎo)。展示與評價:1、展示自己小組的作品。2、互相評價,提出中肯的修改意見。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下上中下教學后記:學生的想法總是會給我很多的啟發(fā),因材施教,因想利教。第九課水墨畫——樹(一課時)學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學目標:進一步認識國畫,感受其變化豐富的墨色效果,增強對國畫的興趣。通過談話了解更多有關(guān)樹的知識,拓寬知識面。學習樹的繪畫技法,嘗試、體驗毛筆的用墨效果;大膽用筆,學會在不同的地方用不同的筆法,對國畫中寫意畫的概括性有所感知。重點難點:重點:學習用毛筆畫樹的基本畫法,重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。難點:畫樹葉、樹枝時,要注意用墨用水的要求。教學準備:教師準備:樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。學生準備:大、小毛筆兩——其次,從生活用品、住房、交通工具等方面進行具體地分析。(2)“點、線、面”的構(gòu)成方式:點:點是相對細小的形象。所謂細小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。線有粗細。當其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。線分為直線、曲線等。面:占據(jù)大空間,寬窄比利適當?shù)男??!?、作業(yè)要求:(1)以“點”、“線”、“面”為基本元素,畫一幅具象作品(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作,可用“點”、“線”、“面”分別造型,也可以綜合起來。評價與反思:1、看賞同學們的作品,體會作品中“點、線、面”傳遞的情感。2、自我表達對“點、線、面”的理解與認識。板書設(shè)計:演示區(qū)教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。點線面點——大點、小點線——直線、曲線面——規(guī)則、不規(guī)則教學后記:學生能運用點、線、面三元素來表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面,同時運用點、線、面表達不同的情感。第十一課會變的花(一課時)教學目標:了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同,體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案,采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。重點難點:先簡化花卉的外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當添畫、完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。教學準備:教師準備:花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。學生準備:日常繪畫工具。教學課時:一課時教學過程:感知與體驗:1、聞——感受其香(1)獨用嗅覺感受花卉的芳香(2)猜一猜:是花(板書——花)2、看——感受其美教師展示一組世界各國國花的圖片,學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍;3、說——展現(xiàn)其多姿多彩同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識,如:花的氣味、外形、顏色、作用怎樣,花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。學習與創(chuàng)作:1、觀察與寫生:以線描的方法寫生花卉(1)教師示范,并以語言表述寫生的點滴感受,給學生明了的學習方法。(2)以小組為單位線描1-2朵花(示條件而論,可室內(nèi)寫生、也可室外寫生)3、概括花卉的特征:(1)每朵畫都有花瓣、花心組成(2)不同品種的畫,其花瓣、花心、顏色也有所不同4、花兒變戲法——看看、說說、想想(1)教師出示寫生花卉與花卉圖案(點題:板書——花兒變戲法)(2)尋找異同之處——同桌同學互相交流,可圍繞以下話題展開:(花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面?為什么要如此保留?)請學生概括方法5、教師根據(jù)學生概括的方法,嘗試設(shè)計花卉圖案。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計。6、師生互動學習,探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。(1)教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案,如果剛才畫的是對稱式,則再畫一個均衡式?;蚍粗?。(2)師生共同觀看、交流兩種形式的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。(3)請同學畫花,教師將他們的花心、花瓣進行從新組合,在以點、線、面三元素進行裝飾。7、大膽嘗試:同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。(1)選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。(2)根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。(3)進行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點線面的裝飾、色彩的裝飾等。(注:為自己的花設(shè)計一個特定的場景)(4)教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié),提醒學生注意突出作品的裝飾性。評價與反思:1、同學將各自的作業(yè)進行交流。(1)把自己的作品拿給同桌同學欣賞,看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。(2)向同學介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想,說說自己如何“妙筆生花”,并設(shè)想它的用途。2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設(shè)計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。板書設(shè)計:演示區(qū)教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。會變的花聞——花香看——花魅畫——花形教學后記:本課通過為花設(shè)計特定場景,使得學生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪,這一轉(zhuǎn)變將使學生更好地表達內(nèi)心情感。第十一課會變的樹葉(一課時)教學目標:了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同,體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。運用點、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。重點難點:先簡化樹木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。教學準備:教師準備:各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。學生準備:日常繪畫工具。教學過程:感知與體驗:1、觀看圖片。(1)教師展示一組樹木的圖片,學生觀看并指認圖中各種樹木的名稱,如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等;同桌同學再彼此說說自己知道的樹木常識,如:樹的外形、顏色、作用怎樣,樹的生長、栽培、分類如何等。(2)教師展示一組樹木圖案的圖片,同學指認圖中的樹木,說出其名稱。2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式:(1)將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。(2)看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。3、同桌同學互相交流,可圍繞以下話題展開:(1)圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面?(2)為什么要如此保留?4、教師以一種樹木為例,演示圖案變形的方法。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動學習,探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。(1)教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案,如果剛才以線造型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。(2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。(3)注意葉子的不同特點。創(chuàng)作與表現(xiàn):1、同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。方法一:(1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。(2)根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。(3)進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點線面的裝飾、色彩的裝飾等。方法二:(1)選擇樹木外形進行美化。(2)在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫回憶散步時的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)(3)在適當?shù)牡胤教砑印c’。2、教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié),提醒學生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。評價與反思:1、同學將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說說自己的“得意之筆”。2、對本單元的圖案學習作簡單回顧和總結(jié)。(1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。(2)就“一半來自自然,一半來自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流,說說自己對自然美與秩序美的認識。(3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。板書設(shè)計:演示區(qū)教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。會變的樹葉畫——樹形添——樹紋加——樹語教學后記:大多數(shù)學生采用‘拉根線條去散步’的方法,原因也許是這種方法較為形象生動,學生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,很好地解決了陣一難點。第十二課來畫蟲(二課時)教學目標:通過學生收集資料,飼養(yǎng)昆蟲,探討、比較各種昆蟲的不同特點,能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知,培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的興趣和樂趣。--自然和科學領(lǐng)域收集有關(guān)昆蟲的資料,編寫昆蟲的謎語,以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài),變化,嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文領(lǐng)域融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲,也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習昆蟲的叫聲、歌曲、動作,制作簡易道具,利用游戲形式開展文藝活動。教學重難點:重點:整合多學科知識,多方面,多角度了解各種昆蟲。難點:掌握自主,探究,合作的學習方式,培養(yǎng)學生多元學科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。教學策略及教法研究自主學習是學生掌握知識的重要方式之一,要求學生在課前進行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動,或通過詢問、看書、上網(wǎng),查閱各種昆蟲資料,并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表,培養(yǎng)學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。問題意識,是探究性學習的精髓,“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。鼓勵學生以各種類似研究的手段,利用各種渠道收集信息,應(yīng)用各種材料,經(jīng)整理分析后解決問題,借此培養(yǎng)學生的綜合能力,形成初步的科學精神、態(tài)度和價值觀。獨學而無友,孤陋而寡聞,針對小學生的年齡特點,以小組合作的方式進行分組活動,發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,取長補短,讓學生學會分工、協(xié)作,感受集體的合力,體驗成功的快樂。教學準備:教師準備:各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂,各種有關(guān)資料…學生準備:繪畫工具教學過程:感知與體驗活動一身邊環(huán)境大搜索(觀察和發(fā)現(xiàn))(本單元的教學宜在每年春末進行)1、布置學生在校園內(nèi),或住家的院子里進行觀察尋找,并紀錄看到的小蟲子,此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全,并能專注,安靜的觀察,不可用手隨便捉取。2、鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲,例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…想探討有趣的昆蟲生活,揭開昆蟲生活的奧秘,最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦,因為同學們從照顧昆蟲的過程中,會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛,并自然的喜歡上它,對于昆蟲的生活也就了解越多!這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學到的。3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表,將觀察到的蟲子,如名字﹑長相圖﹑生活習性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進行記錄,感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問,也可以自己查詢資料后填寫。身邊的小蟲子班級:____姓名:_____No___名稱長相圖(什么形狀?顏色?幾只腳?有翅膀嗎?長相還有什么特別之處?)用圖畫或文字描繪出來生活習性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問(學生感興趣的問題)活動二:昆蟲大碰撞(分析和思考)1、每組發(fā)一張大紙,學生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示,大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的,比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》,找出那些是昆蟲家族,并說明理由,共同歸納昆蟲的特征。2、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表,并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征,生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲,激勵學生為求勝利,團結(jié)合作,主動求知的學習態(tài)度。3、教師收集學生提出的問題加以整理后呈現(xiàn),分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題,鼓勵學生以類似研究的手段去實驗,利用各種渠道收集信息,應(yīng)用各種材料,經(jīng)整理分析后解決問題,借此培養(yǎng)學生的綜合能力,形成初步的科學精神、態(tài)度和價值觀。你知道嗎?--有關(guān)昆蟲的問題班級:____姓名:_____No___(1)、昆蟲是什么?(2)、昆蟲的有多種類?(3)、昆蟲是怎樣長大的?(4)、昆蟲都有害嗎?(5)、從昆蟲那里我們可以學到什么?得到什么啟發(fā)?(6)、昆蟲為什么越開越少?(7)、昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜???)、你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲?(學生提出的問題)……4、鼓勵學生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標本,建立昆蟲小檔案,繪制昆蟲的卡片,下面每節(jié)課開始教師檢查學生進度,并運用實物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學習。認知與表現(xiàn)活動三:美麗的昆蟲(認知和表現(xiàn))教學準備:千奇百怪的昆蟲(圖片),各種昆蟲仿真玩具,音樂(昆蟲的叫聲)1、捉蟲游戲(教師事先布置好場景,將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢,樹上,水中…)學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂!2、捉好蟲后,限時進行觀察,在整體觀察認知的基礎(chǔ)上,可針對自己最感興趣的一部分做深入研究,(引導(dǎo)學生從外形和色彩的角度進行觀察﹑記憶)你捉到的昆蟲長的什么樣?它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人?(從整體上說,外形細長形的,或是短而胖,或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…)3、多么美麗的昆蟲??!想不想表現(xiàn)一下:教師出示幾張范畫,學生欣賞,說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的?(1)寫實法:畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,(可以參考自己收集的圖片,和捉到的蟲子)特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。(2)概括夸張法:以蝴蝶為例,不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來,而是恰當?shù)倪\用概括夸張,如蝴蝶的身體概括成長橄欖形,六只腳省略了,因為這并不是蝴蝶最美的地方,而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法,畫的再大些,上面花紋還可以添得更美麗些。(3)擬人法:這些可愛的昆蟲形象進行了藝術(shù)加工,在卡通片中常見到,他賦予昆蟲以人的個性和特征,如勤勞的小蜜蜂,爭強好勝的蟋蟀,威武的螳螂,討厭的蒼蠅等,畫時還可以添上自己的想象。4、再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型,學生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法,怎樣進行表現(xiàn)?(強調(diào)畫面的獨特性,鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲,可以獨立完成,也可以合作。)展示與評價:活動四:我是一只…(綜合和展示)1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備(如面具、頭飾的制作,服裝的設(shè)計,音樂選擇及排演活動)。鼓勵家長參與,共同排練及設(shè)計背景,使活動更精彩!2、肢體游戲:我是一只…(蝴蝶、鍬甲…)學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…3、昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場,隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動形象,富有創(chuàng)意。評比,頒獎。4、同時將學生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果(繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等)進行展示,評比,頒獎。拓展和延伸:采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計,每人發(fā)揮自己特長,各盡所能,共同準備道具,有的寫劇本,有的制作面具頭飾,有的演奏樂器,模仿昆蟲叫聲進行配音,有的編排昆蟲的動作…通過團體的合作、激勵,以達到最佳學習效果,鼓勵家長參與,共同排練及設(shè)計背景,使活動更精彩!還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座,為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標,和家人到昆蟲博物館進行參觀學習,有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究,設(shè)計制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁…通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動,你們一定更喜歡這些小精靈了,昆蟲世界的秘密還有很多很多,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去解決,那就繼續(xù)你的研究吧!板書設(shè)計:演示區(qū)以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。來畫蟲種類外貌習俗教學后記綜合.探索領(lǐng)域,給教師更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性的空間,對于一個教師而言,結(jié)合本學科知識,設(shè)計出有趣多樣的教學活動,固然重要,然而它能否貼近學生的生活經(jīng)驗,能否使學生真正快樂地學習和成長,提高綜合實踐能力,更為可貴。本課的設(shè)計打破了傳統(tǒng)課堂教學的模式,引導(dǎo)學生課前觀察、飼養(yǎng)昆蟲,激發(fā)學生的興趣,接著以知識競賽的形式激發(fā)學生對昆蟲各方面知識進行深入細致地學習,運用“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)針對昆蟲的熱點問題進行探究性學習,在對昆蟲有一定認知的基礎(chǔ)上,綜合運用所學知識技能,以小組合作方式,發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。整個活動強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,強調(diào)情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。這要求美術(shù)教師在教學中重新定位自己的角色。教學相長,教師不再是知識的傳授者,而是學生學習的促進者、合作者、輔助者,以學習者的平等的心態(tài)運用專業(yè)知識,生活經(jīng)驗,和研究熱情與學生一道學習的過程中,也是最有樂趣的。第十三課我做的蟲(二課時)學習領(lǐng)域:綜合探索教學目標:進一步關(guān)注蟲子,提高對生活的熱愛。通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計,深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系,對蟲子在城市中的作用有更為充分的認識。培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點難點:根據(jù)蟲子的主要類別,選擇自己想要設(shè)計的一種,在其外觀方面進行總體設(shè)計,畫出效果圖。對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見,發(fā)表自己的看法,提出改進建議。教學準備:教師準備:各種蟲子的圖片,包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學生準備:課前查找有關(guān)蟲子的資料,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事,我們這節(jié)課就學習繪畫日記。學習過程:感知與體驗:1、討論。(1)同學之間相互交談生活中見過的蟲子,說說感受。(2)有的蟲子愛群居,有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子,它們有自己的社會,有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化,全班同學集中交流。2、表演。同學分成6~8組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛,如,蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離,屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體,螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。3、交流。請表演者談?wù)勛约旱母惺?,對蟲子提出自己超出尋常的想法。創(chuàng)作與表現(xiàn):1、向同桌同學描述自己最想做的蟲子,說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計,再征求同學的意見,請同學為自己做參謀。2、選擇自己生活當中印象深刻的蟲子,也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式,以它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作。可在蟲子的外形上多加考慮,用彩色水筆畫出簡潔的原始外形,然后再添畫新的功能;也可以在蟲子的特點上多加考慮,以自己喜歡的卡通形象為基本形,進行設(shè)計與繪制。評價與反思:1、同學將自己完成的作品向同桌同學展示,再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過,大家互相觀看并發(fā)表自己的意見,看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。1、評選“最美麗蟲子獎”。板書設(shè)計:我做的蟲演示區(qū)范圖教學后記:學生對生活中的許多事物還是用心觀察的,但在細節(jié)上還需要教師再加以引導(dǎo)。第14課你會設(shè)計郵票嗎(二課時)學習領(lǐng)域:設(shè)計。應(yīng)用教學目標:了解郵票的有關(guān)知識,掌握郵票的設(shè)計方法,設(shè)計一張漂亮的郵票。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力,設(shè)計能力和審美情趣。教學重點:運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。教學難點:了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物,并學習設(shè)計一枚精美的郵票。

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