乒乓球反彈的高度和哪些因素有關(guān)

乒乓球反彈的高度和哪些因素有關(guān)過程與方法：1、能根據(jù)乒乓球反彈的高度提出合理的假設(shè)。2、能整理分析證據(jù)，發(fā)現(xiàn)與自己有關(guān)的觀點和新的證據(jù)。知識和技能：1、知道搜集證據(jù)是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。2、知道通過觀察、實驗、測量或可靠信息源可以獲得驗證假設(shè)的證據(jù)。情感、態(tài)度與價值觀：1、體會搜集證據(jù)需要細(xì)心、耐心。2、意識到如實記錄數(shù)據(jù)整理資料對搞好科學(xué)探究具有重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)碼攝像機，投影，乒乓球，軟硬不同的地面（海綿，泥土紙板，地毯），米尺。學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（教師手里拿著乒乓球）老師：同學(xué)們你們看，老師手里拿的是（生：乒乓球）（教師演示：將乒乓球垂直落到地上）乒乓球怎么樣了？（生：乒乓球反彈了）師：我們來看乒乓球反彈的高度，當(dāng)然是第一次的高度，我們來研究這個乒乓球第一次反彈的高度和那些因素有關(guān)？2、好，那么我們今天就來研究乒乓球落地后第一次反彈的高度和那些因素有關(guān)的。（板書：乒乓球反彈的高度和那些因素有關(guān)）老師：我們知道假設(shè)是科學(xué)研究中的一個重要環(huán)節(jié)，對于這個問題，你們有什么假設(shè)，你們提出假設(shè)的依據(jù)是什么？（這里給學(xué)生一定的思維時間）生：我們想乒乓球彈起的高度可能和用力的大小有關(guān)，和落地的高度有關(guān)，有落地的軟硬程度有關(guān)！用力的方向我們的依據(jù)就是在平時都看到過這樣的情況的。（教師進行一定的板書設(shè)計：）老師：假設(shè)的對錯都要經(jīng)過研究才有發(fā)言權(quán)的，你們最愿意挑戰(zhàn)哪個因素呢？（學(xué)生回答，學(xué)生匯報自己所研究的問題，教師同時做好記錄）這個假設(shè)如何研究怎樣研究，請各個小組認(rèn)真討論，將相關(guān)的內(nèi)容寫到記錄本上。學(xué)生討論研究自己的實驗報告，教師巡視同時作出一定的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生，實驗要多做幾次，才可能得到正確的結(jié)果。學(xué)生開始匯報自己的實驗報告。（教師在學(xué)生匯報的時候?qū)W(xué)生提出明確的要求，匯報的同學(xué)要用比較概括的語言介紹，記不得的時候才看一下紙，下面的同學(xué)也要認(rèn)真傾聽，對別人的報告進行評價，說說好的地方和要改進的地方，匯報的同學(xué)也要認(rèn)真回答并對別人提出的好的意見進行記錄）（這里指出學(xué)生這樣做是沒有說服力的，那這么辦？生：要學(xué)會自己記錄最好以列表格的形式將數(shù)據(jù)記錄下來。）開始實驗：學(xué)生進行實驗的時候，老師要求學(xué)生一次領(lǐng)清所需要的實驗器材，不能老是上來，同時學(xué)生在做實驗的時候，老師可以利用攝像機抓拍一些學(xué)生認(rèn)真研究的鏡頭。學(xué)生開始匯報自己的實驗結(jié)果，說說自己研究的結(jié)果。匯報完畢之后，老師利用多媒體提供學(xué)生的一些認(rèn)真研究的照片，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感?！白鲋袑W(xué)”課堂實錄常州市博愛小學(xué)袁鋒師：同學(xué)們對于這堂課已經(jīng)期待了很久了吧，那我相信我們這堂課是不會讓大家感到失望的好上課！師：在上這堂課之前我先請同學(xué)們猜一下我們這堂課研究的對象是什么！好嗎？生：第一，在我們中國有一項非常著名的球類運動，第二，我們中國的第一塊世界冠軍獎牌就是從這個項目上誕生的。第三，我們中國人非常喜歡這項運動，所以把這項運動所用的球稱之為國球。你們知道是什么球嗎？生：是乒乓球。師：好今天我們研究的對象就是乒乓球。老師這里有一個乒乓球，我拿在手里，手一放會怎樣？生：會下落。師：然后緊接著會怎樣生：反彈師：好今天我們研究的內(nèi)容就是乒乓球落地以后第一次反彈的高度可能和那些因素有關(guān)（。板書：乒乓球反彈的高度可能和那些因素有關(guān)）師：現(xiàn)在我們同學(xué)用30秒的時間大家來玩一玩乒乓球，想一想，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？生：玩乒乓球師：好，時間到，現(xiàn)在你能不能大膽的提出自己的假設(shè)，你認(rèn)為，乒乓球反彈的高度可能會和那些因素有關(guān)呢？生：我覺得可能和乒乓球仍的高度有關(guān)。師：哦！那就上說和乒乓球下落的高度有關(guān)。（板書：下落的高度）生：我認(rèn)為乒乓球反彈的高度可能和它的制作材料有關(guān)。師：好，和乒乓球的制作材料有關(guān)，好的，有道理（板書：乒乓球的制作材料）生：我認(rèn)為乒乓球反彈的高度和反彈的地面有關(guān)！師：也就是說，和地面的材料有關(guān)。生：我有兩個，第一可能和乒乓球的大小有關(guān)，第二，也許和你用力的大小有關(guān)。師：好的生：我認(rèn)為乒乓球反彈的高度還可能和乒乓球里面含有的空氣有關(guān)，乒乓球如果是癟的就彈不高了。師：那這個話應(yīng)該怎么說呢？生：乒乓球反彈的高度可能和它的形狀有關(guān)。師：同學(xué)們在剛才玩的過程中提出了這么多的假設(shè)，這個是老師沒有想到的，你們是不是瞎猜的呀！生：不是師：口說無憑，怎么辦？生：我做實驗證明給你看。師：你用事實說話，好的事實勝于雄辯，好，如果你把這個實驗做出來的話，老師就相信你。那我們想想，我們在做實驗的時候首先要制訂一個什么？生：實驗方案師：那好，我們現(xiàn)在討論一下，你們小組研究哪個因素？生：我們小組研究地面的材料和乒乓球的大小師：好我們用一點時間把你們的實驗方案記錄在你的記錄紙上。生：開始寫自己小組的實驗方案。師：（老師進行指導(dǎo)）師：哪個小組先來匯報，你們小組的成員可以上來邊講邊演示。生：………………生：乒乓球下落的時候反彈起來可能是斜的，這個怎么度量呢？生：我們可以多做幾次生：還可以放一個木版，球反彈后撞到它就證明高，撞不到木版就反彈的低。師：球應(yīng)該怎么下落？剛才梁沼在演示的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？生：米尺斜了師：那我們應(yīng)該怎么樣呢？生：把尺防直。生：第二組匯報方案師：均勻用力，那干脆我們就怎么樣？（不用力就可以了）生：我還有補充，球癟的部分應(yīng)該是朝下的。生：我還有補充，地面的材料要一樣。師：非常好，下落的地點的材料要一樣。生：學(xué)生演示生：這樣不好，兩個球靠在一起會旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生摩擦力，球就往外轉(zhuǎn)了。生：如果那個下落的球癟的部分不是砸到地上怎么辦呢？師：這個問題好尖銳生：我做過這個實驗，不管你怎么放球，球癟的部分總是先著地的。師：這位同學(xué)用自己的實際經(jīng)驗告訴大家無論怎么仍球，球上癟的部分總是先落地的師：那乒乓球反彈的高度應(yīng)該怎么樣去確定。生：抓住反彈的球，再往尺上靠。生：我怎么知道球反彈到最高的地方了呢？師：看球?qū)⒁侣涞臅r候就可以了?。∩哼€可以看到球要下落的時候用小尺來量一量師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以按照自己的實驗方案開始選擇實驗的器材進行實驗了。生：開始進行實驗。師：哪個小組上來匯報一下自己小組的實驗結(jié)論呢？生：學(xué)生匯報師：你們看看包正炎，你能說說你兇口是怎么回事嗎？生：我做實驗的時候爬在那里做的。師：你們聽了以后有什么感覺？生：做實驗認(rèn)真，很有獻(xiàn)身的精神。師：剛才我們都知道了，乒乓球用力大小可以改變它反彈的高度，如果這個力一直加下去會怎樣呢？好這個問題我們可以在課后進行研究?；顒佑涗洷戆嗉壭彰掌诮袢毡憩F(xiàn)☆☆☆☆☆研究的問題乒乓球反彈的高度哪些因素有關(guān)我們的假設(shè)乒乓球反彈的高度和有關(guān)

我們的方案我們的記錄我們的結(jié)論乒乓球從高處自由下落到水泥地面和泥地上，發(fā)現(xiàn)其反彈的高度不同?老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題