部編版新人教版三年級語文上冊23帶刺的朋友-課件

23.帶刺的朋友23.帶刺的朋友教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。2、讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、體會作者對刺猬的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)：1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。2、學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會介紹刺猬，體會用具體的事例來反映動物獨(dú)到的本事。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫著一顆顆又大又香的紅棗兒。棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。新課導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)會認(rèn)的字：訝緩棗測chánzǎoyàcè饞huǎn逐悟監(jiān)扎huǎngjiānzhúzhā恍wù聰cōng會認(rèn)的字：訝緩棗測chánzǎoyàcè饞huǎn逐悟監(jiān)扎h會寫的字：刺棗忽顆溝聰匆暗乎追偷腰伸會寫的字：刺棗忽顆溝聰匆暗乎追偷腰伸多音字組詞：監(jiān)：[jiān]監(jiān)視[jiàn]太監(jiān)扎：[zhā]扎針[zā]扎辮子多音字組詞：監(jiān)：[jiān]監(jiān)視[jià形近字組詞：語：[yǔ]語文悟：[wù]恍然大悟側(cè)：[cè]側(cè)面測：[cè]檢測形近字組詞：語：[yǔ]語文悟：[wù]恍然大悟側(cè)：[cè詞語積累：紅棗擺動瑪瑙眼饞朦朧緩慢斑斑駁駁驚訝

猜測監(jiān)視詭秘樹杈噼里啪啦恍然大悟欽佩詞語積累：紅棗擺動瑪瑙眼饞詞語解釋：瑪瑙：一種名貴的石頭。朦朧：物體的樣子模糊，看不清楚。詭秘：隱秘不易捉摸。詞語解釋：瑪瑙：一種名貴的石頭。朦朧：物體的樣子模糊，看不清

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。

“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。

課文早知道：

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹權(quán)，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？課文早知道：

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地

很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……課文早知道：

很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭比上樹

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。課文早知道：

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊課文賞析：

1.文章第一自然段運(yùn)用了什么寫作手法？答：運(yùn)用了比喻的手法，把紅棗比喻成瑪瑙。課文賞析：1.文章第一自然段運(yùn)用了什么寫作手法？答：運(yùn)用了課文賞析：

2.小刺猬偷紅棗的過程是怎樣的？課文賞析：2.小刺猬偷紅棗的過程是怎樣的？參考答案：

緩慢的爬到樹上用力的搖晃樹枝聚攏散落的紅棗扎到背上逃跑參考答案：緩慢的爬到樹上用力的搖晃樹枝聚攏散落的紅棗扎到背課文賞析：

3.找出可以反映小刺猬動作速度的詞語。答：緩慢—用力—噗—匆匆—急火火。課文賞析：3.找出可以反映小刺猬動作速度的詞語。答：緩慢—課文賞析：

4.課文中哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出的評價(jià)。答：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明?。≌n文賞析：4.課文中哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出課文賞析：

5.《帶刺的朋友》這篇課文作者要表達(dá)什么思想感情？

答：作者通過記述刺猬偷棗的本事高明這件事,字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛、欽佩之情!課文賞析：5.《帶刺的朋友》這篇課文作者要表達(dá)什么思想感情謎語：身體雖不大，鋼針插滿身，遇敵縮成團(tuán)，老虎也無法。

課后練習(xí)：

謎底是——刺猬。謎語：身體雖不大，鋼針插滿身，課后練習(xí)：謎底是——刺猬。課堂小結(jié)：

從刺猬偷棗這件事中，我們體會刺猬的高明、本事大，細(xì)心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情，并體會到了這樣表達(dá)的妙處。我們也要向刺猬學(xué)習(xí)，善于利用自己的長處。課堂小結(jié)：從刺猬偷棗這件事中，我們體會刺猬的高明、板書設(shè)計(jì)：

帶刺的朋友刺猬???喜愛??欽佩?偷棗技術(shù)???高明??

爬樹搖棗、掉地歸棗打滾扎棗、馱棗快跑?

板書設(shè)計(jì)：帶刺的朋友刺猬???喜愛??欽佩?23.帶刺的朋友23.帶刺的朋友教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。2、讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、體會作者對刺猬的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)：1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。2、學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會介紹刺猬，體會用具體的事例來反映動物獨(dú)到的本事。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫著一顆顆又大又香的紅棗兒。棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。新課導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)會認(rèn)的字：訝緩棗測chánzǎoyàcè饞huǎn逐悟監(jiān)扎huǎngjiānzhúzhā恍wù聰cōng會認(rèn)的字：訝緩棗測chánzǎoyàcè饞huǎn逐悟監(jiān)扎h會寫的字：刺棗忽顆溝聰匆暗乎追偷腰伸會寫的字：刺棗忽顆溝聰匆暗乎追偷腰伸多音字組詞：監(jiān)：[jiān]監(jiān)視[jiàn]太監(jiān)扎：[zhā]扎針[zā]扎辮子多音字組詞：監(jiān)：[jiān]監(jiān)視[jià形近字組詞：語：[yǔ]語文悟：[wù]恍然大悟側(cè)：[cè]側(cè)面測：[cè]檢測形近字組詞：語：[yǔ]語文悟：[wù]恍然大悟側(cè)：[cè詞語積累：紅棗擺動瑪瑙眼饞朦朧緩慢斑斑駁駁驚訝

猜測監(jiān)視詭秘樹杈噼里啪啦恍然大悟欽佩詞語積累：紅棗擺動瑪瑙眼饞詞語解釋：瑪瑙：一種名貴的石頭。朦朧：物體的樣子模糊，看不清楚。詭秘：隱秘不易捉摸。詞語解釋：瑪瑙：一種名貴的石頭。朦朧：物體的樣子模糊，看不清

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。

“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。

課文早知道：

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹權(quán)，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？課文早知道：

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地

很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……課文早知道：

很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼?，勁頭比上樹

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。課文早知道：

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊課文賞析：

1.文章第一自然段運(yùn)用了什么寫作手法？答：運(yùn)用了比喻的手法，把紅棗比喻成瑪瑙。課文賞析：1.文章第一自然段運(yùn)用了什么寫作手法？答：運(yùn)用了課文賞析：

2.小刺猬偷紅棗的過程是怎樣的？課文賞析：2.小刺猬偷紅棗的過程是怎樣的？參考答案：

緩慢的爬到樹上用力的搖晃樹枝聚攏散落的紅棗扎到背上逃跑參考答案：緩慢的爬到樹上用力的搖晃樹枝聚攏散落的紅棗扎到背課文賞析：

3.找出可以反映小刺猬動作速度的詞語。答：緩慢—用力—噗—匆匆—急火火。課文賞析：3.找出可以反映小刺猬動作速度的詞語。答：緩慢—課文賞析：

4.課文中哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出的評價(jià)。答：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！課文賞析：4.課文中哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出課文賞析：

5.《帶刺的朋友》這篇課文作者要表達(dá)什么思想感情？

答：作者通過記述刺猬偷棗的本事高明這件事,字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛、欽佩之情!課文賞析：5.《帶刺的朋友》這篇課文作者要表達(dá)什么思想感情謎語：身體雖不大，鋼針插滿身，遇敵縮成團(tuán)，老虎也無法。

課后練習(xí)：

謎底是——刺猬