小學語文人教三年級上冊 《賣火柴的小女孩》

童話：兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道理。

安徒生（1805－1875），丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。他出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。

代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》等。作者簡介聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音?；鸩裼趾谟掷淦婆f衣裙

可憐饑餓

幾乎火焰

蠟燭

富裕告訴

離開打著卷兒掙錢點燃明晃晃劃火柴

噴香cháiqúnliánèjiùjuǎnyànjīzhúlěnɡlàhū字詞識記fùsùlízhènɡránhuǎnɡhuápèn我會讀卷餓舊掙幾燃蠟噴劃富晃焰燭裝飾圣誕樹朗讀課文，想一想，課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、事件、結果）整體感知

一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘故事。課文以“火柴”為線索，先寫______，再寫______，最后寫______。試試用小標題概括各層次內容。1～4賣火柴5～9擦火柴捏著火柴梗死去10～11

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。環(huán)境描寫：提示時間、天氣，渲染凄涼的氣氛，為下文做鋪墊。課文品讀體會小女孩的“不幸”

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。天氣時間寒冷在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩：環(huán)境：乖巧冷酷

美好的形象身處冷酷的環(huán)境，更令人心酸。孤獨飛馳的馬車蠻橫的男孩弱小無助的小女孩

驚嚇

她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以用它當搖籃。她已經(jīng)在街上凍了一天，餓了一天，走了一天，累了一天，卻沒有得到別人一絲一毫的回應。．．．三個“一”——“誰”指任何一個人、每個人，沒有人理會賣火柴的小女孩。兩個“誰”——冷漠這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。自然環(huán)境——寒冷她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。家庭環(huán)境——冷淡社會環(huán)境——冷漠恐懼痛苦

假如你是小女孩，你的心情怎樣，你現(xiàn)在最需要什么？請你發(fā)揮想象，寫一段話。說一說

示例：食物、熱水、棉衣、床鋪、爐火、爸爸媽媽的擁抱……第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。悲慘結局不幸命運強大冷酷的世界悲慘的結局

現(xiàn)實遭遇——大風大雪、不合腳的大拖鞋、沖過來的大馬車、冷漠的大人、又厚又冷的高墻

小女孩——弱小、無助、孤獨、恐懼、可憐……思考：小女孩的命運這么悲慘，死去的時候為什么還“嘴上帶著微笑”？擦燃火柴看到的美麗幻景

她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中。

快速閱讀第5—10自然段，思考討論下面問題，并填好表格：

1、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會到什么？

2、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次產生的幻象原因結果大火爐香噴噴的烤鵝圣誕樹慈祥的奶奶和奶奶一起飛走渴望得到溫暖渴望得到食物渴望得到快樂

渴望得到疼愛想擺脫寒冷，饑餓和痛苦火柴滅了，火爐不見了火柴滅了，烤鵝不見了火柴滅了，圣誕樹不見了怕奶奶不見，趕緊擦著大把火柴小女孩凍死了寒冷饑餓孤獨痛苦體會小女孩的“幸?！?/p>

從小女孩五次擦燃火柴看到的景象中，你讀懂了什么？

第一次擦燃火柴，小女孩看到了_____________________,是因為她________________________；

第二次擦燃火柴，小女孩看到了____________，是因為她________________________；

一個溫暖的大火爐很冷，渴望得到溫暖噴香的烤鵝很饑餓，渴望得到食物

第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因為她_________________________________；

第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因為她___________________________________；

第五次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因為她________________________________________________________；美麗的圣誕樹很孤獨，想得到一些快樂自己的奶奶自己和奶奶一起

想和奶奶生活在一起，擺脫悲慘的命運，過上幸福的生活太痛苦，渴望得到親人的疼愛飛走多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。∶篮玫南胂蟮谝淮毋裤健獪嘏?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。想象：這時候，小女孩的心情會是怎樣的？……失望失落難過殘酷的現(xiàn)實桌上鋪著雪白的臺布……更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次憧憬——滿足

神奇而美好的想象，源于小女孩極度饑餓時所產生的幻象，對食物的無限憧憬。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下……翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛?；鸩裼譁缌恕幸活w星星落了下來，在天空中劃出了一道細長的紅光。第三次憧憬——快樂虛寫實寫幻象——美好

現(xiàn)實——殘酷虛實相交（牽引情感、打動人心）“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”第四次憧憬——關愛驚喜激動懇切祈求說一說

想象：小女孩可能還有好多好多話想講給奶奶聽……她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。第五次憧憬——安寧她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

從最初的猶豫，到終于抽出一根的下定決心，再到擦著一大把火柴留住奶奶，為了追求幸福，小女孩什么都不顧及了。思考：讀讀這兩次擦火柴，抓住重點詞，想一想表達的意思有什么不同。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦地地方去了。

小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。

排比句，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福?！霸诠饷骱涂鞓分酗w走了”，其實就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個“沒有”構成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。．．．．她得到的幻想中的幸福。指死亡，小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，死亡對她來說就是一種幸福。如何理解這兩個“幸福”的含義？大風大雪

大拖鞋

大馬車大人高墻現(xiàn)實的不幸大火爐大烤鵝高大的圣誕樹慈祥的奶奶小女孩

幻幻象的幸福對比幻象：大火爐烤鵝

圣誕樹

奶奶飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實賣火柴的小女孩渴望：溫暖食物快樂

疼愛幸?，F(xiàn)實：大年夜下著雪赤著腳

冷極了蜷縮著板書設計柴chái組詞：打柴火柴造句：我用火柴點燃了煙花。我會寫

冷lěng組詞：冷水寒冷造句：今年的冬天特別寒冷。裙qún組詞：裙子衣裙造句：她的裙子真漂亮。多音字zhèng（掙脫）huàng（晃動）掙晃zhēng（掙扎）huǎng（晃眼）jǐ（幾個）pēn（噴出）幾噴jī（幾乎）pèn（噴香）

sùfùzhúlàyànhū柴冷舊火柴饑餓冷水舊書裙子裙餓木E饣L