七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件

七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件1七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件2普希金（1799-1837），俄國(guó)詩(shī)人，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。作者介紹

普希金（1799-1837），俄國(guó)詩(shī)人，生于莫斯科一崇尚文學(xué)3一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀抒情詩(shī)篇，對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。他的詩(shī)歌像太陽(yáng)一樣照耀著19世紀(jì)的文壇，他被譽(yù)為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。高爾基贊譽(yù)他為“俄國(guó)文學(xué)的始祖”。著名詩(shī)作：以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等，詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》是他的代表作。他的說(shuō)理詩(shī)《假如生活欺騙了你》問(wèn)世后，成為許多人激勵(lì)自已的座右銘。作者介紹

一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀抒情詩(shī)篇，對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響4

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。寫作背景《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。5

假如生活欺騙了你普希金假如

/生活

/

欺騙了你，不要

/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的

/日子/將會(huì)來(lái)臨。

心兒

/永遠(yuǎn)/向往著/

未來(lái)；現(xiàn)在/

卻常是

/憂郁。一切/

都是瞬息，一切/

都將會(huì)過(guò)去；而那/

過(guò)去了的，就會(huì)成為/

親切的/

懷戀。朗讀練習(xí)小組合作朗讀，看哪個(gè)組讀得最好或者方式最有創(chuàng)意。假如生活欺騙了你朗讀練習(xí)6整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？2.概括詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？7整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。（作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。）整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？指在生活中因遭遇艱8整體感知2.概括詩(shī)的兩部分各寫了什么內(nèi)容？第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在身處逆境只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。能各用一個(gè)詞概括嗎？勸告希望整體感知2.概括詩(shī)的兩部分各寫了什么內(nèi)容？第一部分：寫如9合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含意？2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？3.這首詩(shī)歌的主題是什么？合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這10合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含意？一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富。合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這11合作探究2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永保積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。合作探究2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？表達(dá)了詩(shī)人積12合作探究3.這首詩(shī)歌的主題是什么？生活中不可能沒(méi)有挫折，面對(duì)挫折時(shí)要正確對(duì)待，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的美好的。合作探究3.這首詩(shī)歌的主題是什么？生活中不可能沒(méi)有挫折，面13寫法探究與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因是什么？一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。原因在于詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣寫來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎在與你交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的思緒。寫法探究與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？這首詩(shī)歌能取得巨大14仿寫練習(xí)根據(jù)本詩(shī)按要求仿寫。

假如

，不要

，不要

！

需要

。相信吧，

。仿寫練習(xí)根據(jù)本詩(shī)按要求仿寫。假如15示例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會(huì)到來(lái)。仿寫練習(xí)示例：仿寫練習(xí)16七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件17AA18BB19CC20DD21選擇A：是天生的貢獻(xiàn)者橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。你是一個(gè)內(nèi)心善良，樂(lè)于助人的人，遇到有困難的人，總是能夠及時(shí)伸出援手。工作上勤勤懇懇一絲不茍，交代給你的任務(wù)，你總是能夠認(rèn)真出色的完成，并且從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在人群中，你并不是最起眼的那一個(gè)，但你總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。在別人看不到的地方努力著。量變引起質(zhì)變，總有一天你會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶，展示屬于你自己的美麗。選擇A：是天生的貢獻(xiàn)者22選擇B：是天生的領(lǐng)導(dǎo)者你有一種不怒自威的氣場(chǎng)，有著敏銳的洞察力，是天生的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。你做事十分有自己的原則，一旦觸碰到你的底線，你絕不會(huì)輕饒他。對(duì)待你所認(rèn)定的目標(biāo)，你會(huì)千方百計(jì)的實(shí)現(xiàn)，縱使實(shí)現(xiàn)他的路上會(huì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，也在所不辭。你天生的自信會(huì)讓很多人追隨你，你身上所具有正義感，也贏得了一眾人的尊重，你就是天生的leader。選擇B：是天生的領(lǐng)導(dǎo)者23選擇C：是天生的審查者你是一個(gè)十分理性和冷靜的人，觀察細(xì)致入微。這是上天賜予你的一種天賦，你能夠輕而易舉地覺察到周圍人的情緒變化，與你相處一段時(shí)間你就能夠看到這個(gè)人的內(nèi)心。在談話中，你可以掌握主導(dǎo)權(quán)，在談判中，能夠抓到對(duì)方的軟肋，一擊即中。你身邊可能沒(méi)有太多的朋友，他們?cè)谀忝媲翱偸窃萎吢?。但是你的朋友都是你的知己，他們真心?shí)意的對(duì)待你，你亦如此。選擇C：是天生的審查者24選擇D：是天生的社交者你是一個(gè)熱情活潑的人，能夠和周圍所有的人打成一片。面對(duì)各種各樣的人，你總是能夠侃侃而談。并且你的話也都十分有影響力和煽動(dòng)力，大家也很愿意當(dāng)一個(gè)傾聽者。這樣的你在職場(chǎng)生活中真的是如魚得水，你把人際關(guān)系處理的非常好，各方面資源協(xié)調(diào)分配十分均衡。你是一個(gè)天生的社交者，通過(guò)與周圍人一起努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己最后的目標(biāo)，登上成功的巔峰。選擇D：是天生的社交者25七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件26作者介紹

羅伯特·弗羅斯特（1874-1963），美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集《少年的意志》《白樺樹》等。他一生致力于詩(shī)歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了10部詩(shī)集，這一首是其第三部詩(shī)集《山的間隔》中的名篇。作者介紹羅伯特·弗羅斯特（1874-1963）27作者介紹

弗羅斯特以寫抒情短詩(shī)著稱，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來(lái)，用抒情詩(shī)的形式表達(dá)。作者介紹弗羅斯特以寫抒情短詩(shī)著稱，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，28朗讀練習(xí)黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。朗讀練習(xí)黃色的樹林里/分出/兩條路，那天/清晨/落葉滿地，291.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。2.第二節(jié)詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?3.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件1.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究301.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惆多年后的回顧、嘆息2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件1.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究312.第二節(jié)詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?合作探究”荒草萋萋，十分幽寂”說(shuō)明人跡稀少、無(wú)人涉足，才給人新鮮感，可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，也暗示著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有誘人探索的魅力。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件合作探究”荒草萋萋，十分幽寂”說(shuō)明人跡稀少、無(wú)人涉足，才給人323.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究寫作重點(diǎn)是未選擇的路。這首詩(shī)寫人生道路的選擇，全詩(shī)4節(jié)，一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇，第三、四節(jié)寫未選擇。此外標(biāo)題也是未選擇的路。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件3.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究寫作重334.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？5.詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?合作探究2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件4.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。344.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？合作探究這首詩(shī)揭示了人生的一個(gè)根本問(wèn)題——選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷念，所以詩(shī)人戀戀不忘的是那條未選擇的路。然而既然已經(jīng)做出選擇，必然要放棄那條未選擇的路，只能順著已選擇的路走下去，不能返回選擇的起點(diǎn)，這就是人生無(wú)法解決的困境。這樣寫給這首詩(shī)增加了憂郁惆悵的情緒。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件4.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。35也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣?！獜垚哿帷都t玫瑰與白玫瑰》老實(shí)說(shuō)，不管你跟誰(shuí)結(jié)婚，結(jié)婚以后，你總發(fā)現(xiàn)你娶的不是原來(lái)的人，換了另一個(gè)人。——錢鐘書《圍城》2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，365.詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?合作探究含義：表面上指自然界的道路，實(shí)際上是借自然界的道路表達(dá)自己對(duì)人生之路的思考。這里運(yùn)用了什么寫作手法？2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件5.詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣37象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比如：“黃河”象征“中華民族”“松柏”象征“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但38比喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。比喻是一種修辭手法，只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用；象征則是一種寫作手法，要統(tǒng)攝全篇。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件比喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)395.這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?合作探究哲理：人只能選擇一種人生道路，必須慎重，人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨(dú)立自主的選擇。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件5.這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?合作探究哲理：人只能選擇一402021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)41七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件42七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件43普希金（1799-1837），俄國(guó)詩(shī)人，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。作者介紹

普希金（1799-1837），俄國(guó)詩(shī)人，生于莫斯科一崇尚文學(xué)44一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀抒情詩(shī)篇，對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。他的詩(shī)歌像太陽(yáng)一樣照耀著19世紀(jì)的文壇，他被譽(yù)為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。高爾基贊譽(yù)他為“俄國(guó)文學(xué)的始祖”。著名詩(shī)作：以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等，詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》是他的代表作。他的說(shuō)理詩(shī)《假如生活欺騙了你》問(wèn)世后，成為許多人激勵(lì)自已的座右銘。作者介紹

一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀抒情詩(shī)篇，對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響45

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。寫作背景《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。46

假如生活欺騙了你普希金假如

/生活

/

欺騙了你，不要

/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的

/日子/將會(huì)來(lái)臨。

心兒

/永遠(yuǎn)/向往著/

未來(lái)；現(xiàn)在/

卻常是

/憂郁。一切/

都是瞬息，一切/

都將會(huì)過(guò)去；而那/

過(guò)去了的，就會(huì)成為/

親切的/

懷戀。朗讀練習(xí)小組合作朗讀，看哪個(gè)組讀得最好或者方式最有創(chuàng)意。假如生活欺騙了你朗讀練習(xí)47整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？2.概括詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？48整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。（作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。）整體感知1.“假如生活欺騙了你”指什么？指在生活中因遭遇艱49整體感知2.概括詩(shī)的兩部分各寫了什么內(nèi)容？第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在身處逆境只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。能各用一個(gè)詞概括嗎？勸告希望整體感知2.概括詩(shī)的兩部分各寫了什么內(nèi)容？第一部分：寫如50合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含意？2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？3.這首詩(shī)歌的主題是什么？合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這51合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含意？一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富。合作探究1.怎么理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這52合作探究2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永保積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。合作探究2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？表達(dá)了詩(shī)人積53合作探究3.這首詩(shī)歌的主題是什么？生活中不可能沒(méi)有挫折，面對(duì)挫折時(shí)要正確對(duì)待，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的美好的。合作探究3.這首詩(shī)歌的主題是什么？生活中不可能沒(méi)有挫折，面54寫法探究與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因是什么？一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。原因在于詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣寫來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎在與你交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的思緒。寫法探究與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？這首詩(shī)歌能取得巨大55仿寫練習(xí)根據(jù)本詩(shī)按要求仿寫。

假如

，不要

，不要

！

需要

。相信吧，

。仿寫練習(xí)根據(jù)本詩(shī)按要求仿寫。假如56示例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會(huì)到來(lái)。仿寫練習(xí)示例：仿寫練習(xí)57七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件58AA59BB60CC61DD62選擇A：是天生的貢獻(xiàn)者橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。你是一個(gè)內(nèi)心善良，樂(lè)于助人的人，遇到有困難的人，總是能夠及時(shí)伸出援手。工作上勤勤懇懇一絲不茍，交代給你的任務(wù)，你總是能夠認(rèn)真出色的完成，并且從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在人群中，你并不是最起眼的那一個(gè)，但你總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。在別人看不到的地方努力著。量變引起質(zhì)變，總有一天你會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶，展示屬于你自己的美麗。選擇A：是天生的貢獻(xiàn)者63選擇B：是天生的領(lǐng)導(dǎo)者你有一種不怒自威的氣場(chǎng)，有著敏銳的洞察力，是天生的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。你做事十分有自己的原則，一旦觸碰到你的底線，你絕不會(huì)輕饒他。對(duì)待你所認(rèn)定的目標(biāo)，你會(huì)千方百計(jì)的實(shí)現(xiàn)，縱使實(shí)現(xiàn)他的路上會(huì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，也在所不辭。你天生的自信會(huì)讓很多人追隨你，你身上所具有正義感，也贏得了一眾人的尊重，你就是天生的leader。選擇B：是天生的領(lǐng)導(dǎo)者64選擇C：是天生的審查者你是一個(gè)十分理性和冷靜的人，觀察細(xì)致入微。這是上天賜予你的一種天賦，你能夠輕而易舉地覺察到周圍人的情緒變化，與你相處一段時(shí)間你就能夠看到這個(gè)人的內(nèi)心。在談話中，你可以掌握主導(dǎo)權(quán)，在談判中，能夠抓到對(duì)方的軟肋，一擊即中。你身邊可能沒(méi)有太多的朋友，他們?cè)谀忝媲翱偸窃萎吢?。但是你的朋友都是你的知己，他們真心?shí)意的對(duì)待你，你亦如此。選擇C：是天生的審查者65選擇D：是天生的社交者你是一個(gè)熱情活潑的人，能夠和周圍所有的人打成一片。面對(duì)各種各樣的人，你總是能夠侃侃而談。并且你的話也都十分有影響力和煽動(dòng)力，大家也很愿意當(dāng)一個(gè)傾聽者。這樣的你在職場(chǎng)生活中真的是如魚得水，你把人際關(guān)系處理的非常好，各方面資源協(xié)調(diào)分配十分均衡。你是一個(gè)天生的社交者，通過(guò)與周圍人一起努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己最后的目標(biāo)，登上成功的巔峰。選擇D：是天生的社交者66七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》整理課件67作者介紹

羅伯特·弗羅斯特（1874-1963），美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集《少年的意志》《白樺樹》等。他一生致力于詩(shī)歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了10部詩(shī)集，這一首是其第三部詩(shī)集《山的間隔》中的名篇。作者介紹羅伯特·弗羅斯特（1874-1963）68作者介紹

弗羅斯特以寫抒情短詩(shī)著稱，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來(lái)，用抒情詩(shī)的形式表達(dá)。作者介紹弗羅斯特以寫抒情短詩(shī)著稱，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，69朗讀練習(xí)黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。朗讀練習(xí)黃色的樹林里/分出/兩條路，那天/清晨/落葉滿地，701.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。2.第二節(jié)詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?3.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件1.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究711.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惆多年后的回顧、嘆息2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件1.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。合作探究722.第二節(jié)詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?合作探究”荒草萋萋，十分幽寂”說(shuō)明人跡稀少、無(wú)人涉足，才給人新鮮感，可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，也暗示著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有誘人探索的魅力。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件合作探究”荒草萋萋，十分幽寂”說(shuō)明人跡稀少、無(wú)人涉足，才給人733.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究寫作重點(diǎn)是未選擇的路。這首詩(shī)寫人生道路的選擇，全詩(shī)4節(jié)，一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇，第三、四節(jié)寫未選擇。此外標(biāo)題也是未選擇的路。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件3.詩(shī)人的寫作重點(diǎn)是哪條路？從哪里看出來(lái)的？合作探究寫作重744.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？5.詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?合作探究2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件4.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。754.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？合作探究這首詩(shī)揭示了人生的一個(gè)根本問(wèn)題——選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷念，所以詩(shī)人戀戀不忘的是那條未選擇的路。然而既然已經(jīng)做出選擇，必然要放棄那條未選擇的路，只能順著已選擇的路走下去，不能返回選擇的起點(diǎn)，這就是人生無(wú)法解決的困境。這樣寫給這首詩(shī)增加了憂郁惆悵的情緒。2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)20《外國(guó)詩(shī)二首》（41頁(yè)）ppt精品課件4.