《小毛蟲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師李琦琪教學(xué)內(nèi)容《小毛蟲》課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。2.運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。3.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解詞語“生機(jī)勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語。培養(yǎng)初步品析課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得課文蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，想象課文畫面教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。生字卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處生機(jī)勃勃。只有一只可憐的小毛蟲，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們T來學(xué)習(xí)《小毛蟲》這篇課文。(板書課題)通過故事，引入課題，符合低年級(jí)兒童的心理，將學(xué)生自然而然地帶入學(xué)習(xí)的情境。二、自主合作探新知.小毛蟲的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。.檢查學(xué)習(xí)情況。(1)檢查生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是l不是n；多音字“佛”、“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過組詞或結(jié)合具體語境進(jìn)行辨析。(2)檢查朗讀①指名開火車讀。②通過讀課文，你知道了什么？從學(xué)生的答案中得到信息的反饋，便于老師適時(shí)調(diào)整已定的教學(xué)流程，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的宗旨。

三、整理感知展成果.你還有什么不懂的地方嗎?.學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)解決問題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)解決問題。(2)文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的感受寫在旁邊。(3)作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？3.學(xué)生匯報(bào)交流。(1)小毛蟲在成長過程中有哪些變化？(2)把你認(rèn)為寫得好的句子和大家交流。四、拓展延伸促能力培養(yǎng)學(xué)生朗讀能.有感情地朗讀課文。力和復(fù)述能力，培.把這個(gè)故事講給家里人聽。養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能22小毛蟲整抽紡織編怎布消