快樂的校園(海底世界、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、０的認(rèn)識) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(青島版一年級下冊第一單元)

快樂的校園(海底世界、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、０的認(rèn)識)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(青島版一年級下冊第一單元)

單元教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小和組成，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力、動手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是0——10的各數(shù)。

2、會認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。

3、形成初步的位置觀念，認(rèn)識基數(shù)與序數(shù)。

課時安排：

準(zhǔn)備課：1課時

快樂的校園：8課時

課題：海底世界課型：準(zhǔn)備課課時：1課時

一、教材簡析：

學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，通過圖片，使學(xué)生能通過海底的生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成初步的數(shù)的概念。并且通過形式多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過數(shù)不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)

2、能力目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

3、道德情感目標(biāo)：通過學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。

重點、難點：

1、通過數(shù)不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

三、教具使用：教學(xué)掛圖

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

把握實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見過吃過不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大家到海底世界玩一玩.大家要仔細(xì)的觀察?？纯春５锥加行┦裁?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應(yīng)的答案，學(xué)生示范數(shù)數(shù)

二教數(shù)數(shù)

1、教師指導(dǎo),讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體的個數(shù)，注意數(shù)的順序、方法、養(yǎng)成良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣。

（1）、仔細(xì)觀察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）

（2）、誰來告訴大家你都認(rèn)識了哪些動物？（學(xué)生說出動物的名字，教師在黑板上板書這種動物的名稱，并按數(shù)量多少排列位置的先后。）

（3）、數(shù)數(shù)自己最喜歡的動物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過程中有意識的指導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并滲透有關(guān)位置的知識，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量，還要清楚所數(shù)動物在圖中的位置。）

2、學(xué)生獨立數(shù)數(shù)

（1）、你還想數(shù)什么？抓緊時間，比一比誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

（2）、匯報數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)的數(shù)字。

3、學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？

三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。

1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。

2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察一下校園，讓學(xué)生根據(jù)掌握的學(xué)習(xí)方法，也來“數(shù)一數(shù)”。

3、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個小圓片來表示？所以他們都有幾個？

四、教師小結(jié)：（指板書）今天老師和小朋友們在海底世界都認(rèn)識了哪些動物？它們各有多少只？我們一起再來數(shù)一數(shù)。

五、課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個？

六、板書設(shè)計：

海底世界

（掛圖）

七、教后小記

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

課題：1——5的認(rèn)識課型：新授課時：2課時

一、教材簡析：

在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識1——10這10個數(shù)，并且會寫1——5這5個數(shù)，通過圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點、難點：

1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。

2.會認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)，1——5各數(shù)數(shù)物對應(yīng)及意義，2——5各數(shù)的組成。

三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對本知識點進(jìn)行整理。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。

1、教師談話，導(dǎo)入課題。

師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)1~5這5個數(shù)字。

2、出示圖片。

二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

觀察圖中有什么？

小朋友在干什么？

天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？

2、根據(jù)數(shù)出個數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個數(shù)字，注意順序、方法。

3、教學(xué)數(shù)字1

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。

一個太陽，一輛坦克……

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

4、教學(xué)數(shù)字2

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個的？

兩艘火箭

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

5、教學(xué)數(shù)字3

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個的？

三輛小汽車

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。

6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。

學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書

寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢規(guī)范。

三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了寫數(shù)字1——5，我們比一比誰寫的最漂亮。

板書設(shè)計：

快樂的校園

（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同的圖片）

１２３４５

四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫1——5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)

五、教后小記：

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1——10，寫出1——5這5個數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢）

二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合。

問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？

指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。

引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。

自主練習(xí)：P7.7

三、自主練習(xí)。

第一題是數(shù)數(shù)的檢測練習(xí)。通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。

第二題是數(shù)數(shù)與寫數(shù)的綜合練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，再說說每組中物品的個數(shù)，想想用哪個數(shù)字表示，再寫出來。（要注重書寫指導(dǎo)）

第三題是認(rèn)數(shù)和寫數(shù)的綜合練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說擺了幾個，再添一個是幾個。再指導(dǎo)學(xué)生看課本一組一組進(jìn)行數(shù)珠子、畫點子、寫數(shù)字練習(xí)。

第四題是數(shù)的組成練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺，再說一說。

第五題是一道聯(lián)系實際認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。練習(xí)時，學(xué)生分別選卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)聯(lián)系實際說一句話。

第六題：通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，可以先讓學(xué)生說一說，再動筆涂一圖。

第八題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。還可以數(shù)什么？

學(xué)生通過看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、課后作業(yè)：

1、讀寫1——5

2、數(shù)數(shù)家里都有幾樣家具

3、練習(xí)說1——5數(shù)的組成。

五、教后小記：

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第二部分

課題：6——10的認(rèn)識課型：新授課時：2課時

一、教材簡析：

這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫6——10這幾個數(shù)字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)和數(shù)的組成。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點、難點：

1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。

2.會認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)

三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對1——10的認(rèn)識。復(fù)習(xí)1——5的寫法。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號”和“第6”的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？

三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中6——10的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。

3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。

4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。

四、教師小結(jié)?，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的1——10數(shù)一數(shù)，寫一寫。

五、課后作業(yè)：讀寫1——10。

六、教后小記

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。練習(xí)用“我在第幾排”的形式說一句話或者用身邊的發(fā)現(xiàn)說一句話，用上我們所學(xué)的數(shù)字。

二、完成自主練習(xí)。

1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數(shù)所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過連線鞏固1——10的順序性，熟練的數(shù)出這10個數(shù)。

2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進(jìn)行數(shù)的分與合的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生獨立分，然后進(jìn)行交流。

3、第四題練習(xí)要求學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂，明確幾個和第幾個。

4、第5題根據(jù)給定的數(shù)涂上相應(yīng)圓圈個數(shù)。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)。

5、第6題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說明。

6、第7題練習(xí)寫數(shù)和鞏固數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，弄明白按照什么順序再進(jìn)行正確地寫數(shù)。

三、教師小結(jié)。

通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？

四、課后作業(yè)：

發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字

五、板書設(shè)計：

數(shù)字１——１０的書寫

六、教后小記：

課題：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第三部分比較多少

課型：新授課時：3課時

一、教材簡析：

認(rèn)數(shù)的教材結(jié)構(gòu)：主題圖—生活實際講解—認(rèn)數(shù)、讀數(shù)—寫數(shù)—想想做做。=、＜、＞的教材結(jié)構(gòu)：同樣多—不同樣多；物體個數(shù)同樣多—數(shù)與數(shù)相等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律組織認(rèn)數(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)同樣多和比較大小。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

3道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

重點、難點：

1、形成數(shù)的概念。

2、明確同樣多的含義及比較數(shù)的大小。

三、教具使用：

教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

通過快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會去學(xué)習(xí)，學(xué)會掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的上課的情緒，保持他們原有的天真與活潑。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)課。

你們參加過拔河游戲嗎？幾個人參加？你們是怎么開展拔河游戲的？使學(xué)生利用以往的經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識。

二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，拔河比賽為什么還不開始？兩個隊伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念.

引導(dǎo)學(xué)生提出其他感興趣的數(shù)學(xué)問題，形成自主探究的習(xí)慣。

讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺：紅色代表人多的隊伍，黃色代表人少的隊伍。

通過這兩個隊伍的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊有10人，黃隊有9人）

總結(jié)：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。

教師適時出示“＜”、“＞”，使學(xué)生認(rèn)識大于號和小于號。

9＜10讀作：9小于1010＞9讀作：10大于9。

三、自主練習(xí)。

（）比（）多（）和（）同樣多

538827

4691031

通過以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)。

四、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)一數(shù)，比一比，我們班的男生多還是女生多？

六、板書設(shè)計：

比多少

9人比10人少

9＜1010＞9

小于號大于號

五、課后作業(yè)：

進(jìn)行比多少的練習(xí)。

復(fù)習(xí)1——10

六、教后小記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步使學(xué)生理解10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小關(guān)系

2、學(xué)生能更為熟練來進(jìn)行比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小

3、進(jìn)行較為規(guī)范的數(shù)字書寫

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生更加熟練的來比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小，從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

１、小朋友們，還記得我們上節(jié)課觀看的一場拔河比賽嗎？誰能來說一說那場拔河比賽的情況是怎樣的？

２、哦，那誰來說說咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的9和10之間的大小關(guān)系呢？（指名說一說）

二、探求新知

1、小朋友們可真棒，請看課本13頁情景圖：另一隊又跑過來一個小朋友，可以比賽了嗎？

2、說一說現(xiàn)在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數(shù)同樣多有，引出10等于10，并介紹“=”的讀法與寫法。

3、探索活動：哪班拉拉隊的人數(shù)多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說得合理都要鼓勵。

三、鞏固練習(xí)

1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎勵大家每人三枚樹葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁上第3題所設(shè)計的樹頁）小朋友們觀察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說給同位聽聽，看看都說的對不對。

２、那好，你們能把表示每一枚樹葉上葉片的數(shù)字寫出來嗎？寫完以后，同位之間互相檢查一下，看看寫的對不對，好不好。（教師巡視，及時糾正學(xué)生書寫問題）

３、小朋友們完成的都不錯，那你們能從這三個數(shù)字之中找出某兩個數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？比方說誰大于誰？同位之間先相互交流一下，然后再來告訴老師。誰來說說看？小朋友們表現(xiàn)的可真棒，那好，就請你把你想到的任意一組數(shù)字關(guān)系寫好。

四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了“=”，大家平時注意觀察，看看生活中那些數(shù)字關(guān)系是相等的。

五、課后作業(yè)：

完成課后練習(xí)3題，鞏固數(shù)字的認(rèn)識

六、板書設(shè)計：

９＜１０

１０＞９

１０＝１０

６＞４

４＜６

七、課后思考：

第三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)。

二、自主練習(xí)。

1、P14.4請小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰看出來了，這有幾個蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）

小朋友們說的可真好，現(xiàn)在就請你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。

2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點難度了。我們來看這幅圖（實物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個和第五個蘑菇應(yīng)該有幾個小紅點呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開動腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個蘑菇上的小紅點有1個，第二個蘑菇上的小紅點有3個，1和3之間少了哪個數(shù)字?。浚@然是2）那3和5之間有沒有少了一個數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個小紅點呢？

三、游戲復(fù)習(xí)

1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來，咱們就來作個小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來進(jìn)行一個拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰來說一說，你和同位時間的比賽結(jié)果？誰贏了？你幾個？他幾個？誰比誰多？誰比誰少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，就請大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。

2、填一填。P15.7

通過填自行車上的圓圈，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

三、小結(jié)

板書設(shè)計：

4＜55＞4

4＜99＞4

5＜99＞5

課后作業(yè)：

回家和爸爸、媽媽一起說一說，比較10以內(nèi)某兩個數(shù)的大小

七、課后思考：

教學(xué)內(nèi)容：０的認(rèn)識

教材１６－１9頁

教學(xué)目標(biāo)：

１、理解數(shù)字“０”的具體含義。

２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小。

３、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點

１、理解數(shù)字“０”的具體含義。

２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺、直尺、溫度計等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

１、小朋友，秋天到了，果園里的蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？

２、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。

３、出示蘋果樹的課件。

４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。）

５、你想得到這些大蘋果嗎？你想把哪一個摘下來？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字５的那個摘下來……）

６、請你到前面來把它摘下來，接著請其他同學(xué)也來摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時提問：現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果？如還有７個蘋果，就問７個蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）

７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。）

二、探求新知

１、你還想來摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹上一個蘋果也沒有了。）

師：哦，原來樹上一個蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答：可以用□表示；可以在上面畫一個小錯號；可以用０來表示……學(xué)生初步感知０的實際意義。）

２、（表揚(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來××小朋友非常愿意動腦筋。一個也沒有我們可以用０來表示。

３、今天咱們就一起來認(rèn)識這個新朋友。（師板書：０）

４、你能從０數(shù)到１０嗎？試試看！數(shù)給你旁邊的小朋友聽一聽。

５、你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計、直尺、門牌號、電話號碼等等。

６、小結(jié)：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個數(shù)……原來０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？

三、練習(xí)

１、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？

２、自主練習(xí)3：這是一個開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書上的活動形式在課堂上真實地再現(xiàn)：猜一猜可能會剩幾個？你認(rèn)為剩幾個就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。

３、自主練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？

你想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請你給它來涂涂色。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色。好了，開始吧！看看誰的小鳥最漂亮！

三、拓展延伸

１、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來表示１個太陽、１支鉛筆……用數(shù)字２表示２個小朋友……３、４、５、６、７、８、９、１０……你知道在古時候人們用什么來表示數(shù)嗎？

２、在古代人們用小棒來表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？

３、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。

四、教師小結(jié)

今天咱們有認(rèn)識了一個新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識好嗎？

五、板書設(shè)計：認(rèn)識０

（蘋果樹）

六、實踐作業(yè)：今天咱們有認(rèn)識了一個新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識好嗎？

七、教后小記：

《我學(xué)會了嗎？》教學(xué)內(nèi)容：教材20頁

教學(xué)目標(biāo)

１、通過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。

２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。

３、滲透簡單的數(shù)的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

教學(xué)重難：

１、過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。

２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。

３、滲透簡單的數(shù)的組成的練習(xí)，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

４、使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺、水彩筆

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、鞏固知識

１、請小朋友們閉上眼睛，老師