中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件

中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生道路交通安全講座前言氣車的慣性和學(xué)生須知二、自行車使用常識(shí)乘車須知四、愛(ài)護(hù)公路和交通安全設(shè)施五、如何過(guò)馬路上學(xué)放學(xué)外出活動(dòng)六、發(fā)生交通事故怎么辦②諸城市警大隊(duì)各位老師、同學(xué)們:你們好!感謝大家給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我講一講交通安全知識(shí)。生物已成為21世紀(jì)的核心學(xué)科,具備一定的生物素養(yǎng)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。然而,由于當(dāng)前應(yīng)試教育的存在,現(xiàn)在的學(xué)生生物素養(yǎng)比較低,學(xué)習(xí)生物困難的學(xué)生較多。針對(duì)這種情況,我在教學(xué)之余進(jìn)行了一番探究,尋找造成學(xué)生學(xué)習(xí)生物困難的原因及應(yīng)對(duì)策略。一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)生物困難的原因1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效率低下由于應(yīng)試教育的影響,農(nóng)村中學(xué)生物課堂教學(xué)仍然是以集中講授為重心,學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)課極少。多數(shù)學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),以致學(xué)習(xí)情緒不高、機(jī)械不靈活,很少有人能制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。一旦成績(jī)不好,就期望通過(guò)大量習(xí)題和練習(xí)彌補(bǔ),忽視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。這些不良的學(xué)習(xí)方法制約著學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,甚至使學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán),最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。2.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課外學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足由于應(yīng)試教育的壓力,各方面都不能擺脫高考指揮棒的束縛。名目繁多的參考書(shū)、章節(jié)練習(xí)、模擬卷等無(wú)孔不入,月考、適應(yīng)性考、模擬考等五花八門,師生成為考試的機(jī)器。這樣的情形下,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,總是處于課堂上被灌輸、課后機(jī)械完成練習(xí)、疲于應(yīng)付考試的狀態(tài),有了問(wèn)題不能及時(shí)解決,越集越多,最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。3.教學(xué)觀念落后由于多方面的原因,農(nóng)村中學(xué)生物教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后,課堂大都是靠教師主講,教學(xué)方法單一,教學(xué)手段落后。而且生物學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的重視,實(shí)驗(yàn)課往往通過(guò)教師“講實(shí)驗(yàn)”和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來(lái)完成的。這樣的“實(shí)驗(yàn)課”完全失去了其原本的價(jià)值,生物學(xué)課也因此失去了其應(yīng)有的特點(diǎn)。4.師資力量薄弱造成農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)師資薄弱的原因主要有兩個(gè):一是由于很多地方中考不考生物學(xué),加上農(nóng)村中學(xué)教師缺額嚴(yán)重,于是,不少初中生物教師轉(zhuǎn)教其他學(xué)科,導(dǎo)致生物專業(yè)教師流失。二是重點(diǎn)高中擴(kuò)班,各地區(qū)打響了爭(zhēng)奪高中生物教師的人才戰(zhàn),于是導(dǎo)致了大量?jī)?yōu)秀的農(nóng)村高中生物教師流向了城市,由此造成農(nóng)村生物師資更加缺乏,農(nóng)村高中只能從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中招聘半路出家的生物教師。5.知識(shí)抽象難懂現(xiàn)行高中教材內(nèi)容偏多,可讀性、趣味性少,有些內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié),而且忽視生物的人文性,致使生動(dòng)有趣、用途廣泛的生物變?yōu)槌橄罂菰?、用處不大的難澀學(xué)科。這些都影響生物教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí),致使成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。6.學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差調(diào)查發(fā)現(xiàn),在我縣農(nóng)村很多農(nóng)民都外出打工,同時(shí),其子女成為“留守孩子”。這些孩子長(zhǎng)期因缺乏父母的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng),往往容易表現(xiàn)出心理偏差。我校這樣的學(xué)生為數(shù)不少,他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,對(duì)生物學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)懶惰,不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。正因?yàn)槿绱?學(xué)習(xí)成績(jī)下降,這種惡性循環(huán)最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。二、提高生物教學(xué)質(zhì)量的策略1.提高課堂教學(xué)效率要建立師生互動(dòng)教學(xué)模式,向40分鐘要質(zhì)量,要效益。首先,教師要善于營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。例如,在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生分別做完了質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)后,教師適時(shí)設(shè)疑:“應(yīng)該如何根據(jù)本實(shí)驗(yàn)測(cè)出某洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度呢?”讓學(xué)生把問(wèn)題帶回家,做好設(shè)計(jì),然后回到課堂,暢所欲言;教師因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。其次,要恰當(dāng)處理教材,把握教材的難度和深度,備課中找出必講的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡量用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋基本概念、原理,以及各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生留下充足的學(xué)習(xí)空間和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,使學(xué)生在輕松、愉快中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。如課前預(yù)習(xí)方法;課堂看、聽(tīng)、記、練有機(jī)結(jié)合的方法;課后復(fù)習(xí)的方法等。著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思的意識(shí)和能力,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。3.注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)興趣是最好的老師,動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,我們農(nóng)村高中教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂,使學(xué)生參與感知,使生物知識(shí)貼近實(shí)際,貼近生活。并注意發(fā)掘生物知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn),注重呈現(xiàn)生物中尚未解決的問(wèn)題,展示生物發(fā)展的廣闊前景,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)生物的興趣。4.開(kāi)發(fā)校本課程,指導(dǎo)開(kāi)展研究性課題在研究性學(xué)習(xí)中我們農(nóng)村中學(xué)可以選擇與學(xué)校條件相符的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),如選取“甜酒的制作”“韓國(guó)泡菜的制作”等教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),還可以根據(jù)地方的生產(chǎn)特點(diǎn)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本實(shí)驗(yàn)課程,如開(kāi)展“食用菌的培養(yǎng)”“木薯淀粉渣的開(kāi)發(fā)利用”等生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)。這樣,不僅能較輕松地完成教學(xué)任務(wù),而且能充分體現(xiàn)“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的新課程理念,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近生活和社會(huì)實(shí)際,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和積極性。所以,農(nóng)村高中應(yīng)致力于校本課程資源的開(kāi)發(fā),辦出農(nóng)村高中生物教學(xué)的特色。1.農(nóng)村學(xué)校青年教師參與教研教改的角色意識(shí)校本教研的主陣地是學(xué)校，學(xué)校的主導(dǎo)力量是青年教師，校本教研的主干更是本校的青年教師，是整個(gè)青年教師群體?？v觀目前各類學(xué)校，教師隊(duì)伍年輕化已成趨勢(shì)，許多基層學(xué)校教師平均年齡都在30歲左右，他們思想新，精力足，熱情高，本是學(xué)校的中堅(jiān)力量，只要他們形成氣候，學(xué)校的教研教改一定會(huì)碩果累累。可目前的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)青年教師卻并沒(méi)有發(fā)揮骨干的作用，相反有時(shí)還會(huì)成為一些工作的障礙。農(nóng)村學(xué)校教研教改滯后的主要原因就是青年教師角色定位不準(zhǔn)確，對(duì)教研認(rèn)識(shí)不到位，思想上存在很大的懶惰、畏難、落后、消極等錯(cuò)誤傾向，沒(méi)有真正起到自己在教研教改中中流砥柱的作用。一是借口上"沒(méi)時(shí)間"。一些青年教師認(rèn)為每天花大量的時(shí)間要備課、講課、批改作業(yè)，工作繁忙，節(jié)奏緊張，哪有時(shí)間參加什么教研。二是認(rèn)識(shí)上"沒(méi)必要"。一些教師已習(xí)慣于一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴的簡(jiǎn)單模式，認(rèn)為自己的本職工作是為了讓學(xué)生考出高成績(jī)，教研教改是科研人員的事，與己無(wú)關(guān)，內(nèi)心深處排斥教學(xué)改革。三是興趣上"沒(méi)意思"。一些教師思想僵化，固步自封，認(rèn)為什么論壇、交流都是老一套，把別人的拿來(lái)改頭換面沒(méi)什么新意，因而活動(dòng)沒(méi)精打采，提不起興趣。四是行動(dòng)上"沒(méi)條件"。一些青年教師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍滯后，圖書(shū)資料不足，信息技術(shù)落后，"請(qǐng)不進(jìn)來(lái)"，"走不出去"，理論上缺少指導(dǎo)，實(shí)踐中沒(méi)法操作，于是搞教研就成了高不成低不就。五是觀念上"沒(méi)用處"。一些青年教師教法單一，工作按部就班，多年已形成習(xí)慣，平時(shí)又懶于思考，不求上進(jìn)，只要學(xué)校一搞教研活動(dòng)，就怨聲載道，甚至散布落后言論，阻礙學(xué)校改革步伐。所以，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)實(shí)在在搞教研，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好青年教師的培養(yǎng)。2.發(fā)揮青年教師主要作用的途徑青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來(lái)教育改革與發(fā)展的希望。鄧小平指出："一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。"近幾年來(lái)，隨著一批青年教師踏入學(xué)校之門，青年教師所占比例逐年提高，他們學(xué)歷層次高，思想活躍，給學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)、新的活力和新的希望。但如何把他們培養(yǎng)成在教研教改方面認(rèn)識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師、優(yōu)秀教師，還必須從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)和引導(dǎo)。2.1藝術(shù)培養(yǎng)。由于年齡的關(guān)系，青年教師往往在規(guī)章制度的遵守上與學(xué)校不十分合拍，學(xué)校教學(xué)管理人員千萬(wàn)不能求全責(zé)備，在教育培養(yǎng)青年教師時(shí)一定要講究藝術(shù)，注意方式方法，多關(guān)心青年教師的個(gè)人生活，提倡上門談心，力誡大會(huì)通報(bào)。青年教師工作有失誤時(shí)一定正確運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，有效的幫助青年教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們健康和諧成長(zhǎng)。同時(shí)要在學(xué)校營(yíng)造良好的輿論氛圍，引導(dǎo)青年教師積極錘煉師德，認(rèn)真為人師表，每周要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作深入組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨政法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極引導(dǎo)青年教師參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展向教學(xué)能手、先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)等途徑，培養(yǎng)和塑造青年教師優(yōu)秀的師表形象。2.2多措并舉。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，組織青年教師苦練基本功，尤其是專業(yè)知識(shí)，必須夯實(shí)功底，課堂教學(xué)，必須加厚基礎(chǔ)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中技能精通，業(yè)務(wù)熟練，工作上手，效果突出。要持之以恒的開(kāi)展讀好一本教育理論專著，練好一手"三筆"字，講好一口普通話，設(shè)計(jì)好一份教案，上好一堂公開(kāi)課，掌握好一項(xiàng)技能，帶好一個(gè)班，輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組，寫(xiě)好一篇教育科研論文的"九個(gè)一"活動(dòng)。同時(shí)要多管齊下，為青年教師全面發(fā)展創(chuàng)造條件，盡量鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授或自考；有條件的學(xué)校一定給每個(gè)老師配備一臺(tái)辦公電腦，教師辦公室爭(zhēng)取接入互聯(lián)網(wǎng)，全方位為青年教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)研修的好環(huán)境。同時(shí)可以通過(guò)邀請(qǐng)教育行家來(lái)校輔導(dǎo)報(bào)告、在校園媒體上介紹教研教改、學(xué)校爭(zhēng)取承擔(dān)片區(qū)教研教改活動(dòng)等途徑，使青年教師提供開(kāi)闊眼界快速成長(zhǎng)的舞臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)校教研教改的活力。2.3大膽任用。要有目的地把一些重要的、有難度的任務(wù)交給青年教師，讓他們挑起重?fù)?dān)，鍛煉他們的工作能力。公開(kāi)教學(xué)、承擔(dān)課題研究、擔(dān)任畢業(yè)班班主任、擔(dān)任學(xué)校咽喉學(xué)科和短腿學(xué)科教學(xué)等工作，都會(huì)使他們得到很大的鍛煉，幫助他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然在這方面，學(xué)校一把手一定要破除青年"辦事不穩(wěn)"的偏見(jiàn)，樹(shù)立后生居上的觀點(diǎn)，按照教育隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則，放下心來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)校各種活動(dòng)中放開(kāi)手腳，大膽工作，從而為學(xué)校教研教改增添新的生機(jī)與活力。2.4搭臺(tái)比武。要給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的"舞臺(tái)"。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如"三筆"字書(shū)寫(xiě)展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，通過(guò)才藝展示，激發(fā)青年教師的內(nèi)在潛能，使他們體驗(yàn)付出換來(lái)回報(bào)的喜悅感、成就感，從而煥發(fā)出巨大的工作激情和活力。2.5榜樣激勵(lì)。"榜樣的力量是無(wú)窮的。"尤其是自己身邊的榜樣。每年年底學(xué)校要結(jié)合教師實(shí)績(jī)考評(píng)活動(dòng)評(píng)出"教壇新秀"、"骨干教師"，要樹(shù)立先進(jìn)典型，在青年教師中掀起爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮，從而創(chuàng)設(shè)濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)學(xué)校教研快速、實(shí)效發(fā)展。總之，教書(shū)育人不僅僅是一份職業(yè)，更是一份神圣的事業(yè)，神圣的事業(yè)需要高素質(zhì)的人來(lái)完成。一群師德高尚、充滿活力的青年教師是一所學(xué)校教研教改的排頭兵和領(lǐng)頭雁，學(xué)校必須高度認(rèn)識(shí)，努力培養(yǎng)，人盡其才，讓青年教師真正發(fā)揮新生力量，這也才是一所學(xué)校的未來(lái)和希望。岳進(jìn)文（1972.7-）男，回族，大學(xué)學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人。先后主持過(guò)兩項(xiàng)縣級(jí)研究課題，均以優(yōu)秀課題結(jié)題。在《二十一世紀(jì)教育改革論壇》發(fā)表論文《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力》；論文《通過(guò)周記開(kāi)展班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)》榮獲中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)、青少年獲獎(jiǎng)作品選刊雜志社舉辦的第十四屆全國(guó)教育教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；在《新課程》雜志307期發(fā)表論文《分組合作在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》；在《中小學(xué)學(xué)校管理》雜志2014年第9期上發(fā)表論文中學(xué)語(yǔ)文檢測(cè)必須把握好五個(gè)環(huán)節(jié)》。另外發(fā)表市級(jí)、縣級(jí)論文十余篇。中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通1中小學(xué)生道路交通安全講座前言氣車的慣性和學(xué)生須知二、自行車使用常識(shí)乘車須知四、愛(ài)護(hù)公路和交通安全設(shè)施五、如何過(guò)馬路上學(xué)放學(xué)外出活動(dòng)六、發(fā)生交通事故怎么辦②諸城市警大隊(duì)中小學(xué)生道路2各位老師、同學(xué)們:你們好!感謝大家給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我講一講交通安全知識(shí)。各位老師、同學(xué)們:3珍愛(ài)生命平安出曾經(jīng)的幸福當(dāng)前,交通安室問(wèn)題已成為“地球人”共同關(guān)心的重要話題,因?yàn)槭澜缟厦恳环昼姸加腥怂烙诮煌ㄊ鹿收鋹?ài)生命4自從世界上有了第一輛機(jī)動(dòng)車,100多年以來(lái),全球死于交通事故的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人?，F(xiàn)在全世界每年死于交通事故的人數(shù)約60萬(wàn)人,受傷人數(shù)達(dá)1000多萬(wàn)。4000多萬(wàn)仍有約60萬(wàn)人死于交通事故仍有約1000多萬(wàn)通事故中受傷自有第一輛機(jī)動(dòng)車自從世界上有了第一輛機(jī)動(dòng)車,100多年5美愛(ài)生命安全出行據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年,我市共發(fā)生道路交通事故1657起,造成81人死亡、837人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失109萬(wàn)元美愛(ài)生命安全出行6就在我講課的近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我國(guó)就有10多大被洶涌的車流無(wú)情湮沒(méi),近60多人失去光明或行走能力成為瞎子、瘸子,多么觸目驚心的數(shù)字啊就在我講課的近1個(gè)小時(shí)7下面,我就中小學(xué)生應(yīng)掌握或在生活中應(yīng)注意的六個(gè)交通安全方面的知識(shí)與大家共同探討。希望同學(xué)們牢記一首歌“天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往”的教訓(xùn),從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,自覺(jué)遵守公共秩序,尊重交通警察的勞動(dòng),服從指揮,做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。下面,我就中小學(xué)生應(yīng)掌握或在生活8HH}-、汽車的慣性和中小學(xué)生必須知道的內(nèi)容AreyouHAPPY,.?Seoulmilk14HH}-、汽車的慣性和9中小導(dǎo)生區(qū)分汽車的慣性和我們中小學(xué)生必須知道的內(nèi)容在一股情況「,汽車在行駛中,如遇到危險(xiǎn)情況,駕駛員踝剎車減速或停車就可能避免交通事故。00000000000000但是,遇到緊急或突然情況,如行人或騎車人在車輛臨近時(shí)橫穿馬路,000000000000000000000000中小導(dǎo)生區(qū)分10中小學(xué)生區(qū)分)汽車的慣性和我們中小學(xué)生必須知道的內(nèi)容同學(xué)們,你們都知道慣性的原理,駕駛員從發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)到采取緊急剎車到汽車完全停止,需要兩個(gè)過(guò)程,即“制動(dòng)停車過(guò)程”和“制動(dòng)停車距離這就如同你在奔跑中突然停下來(lái),還受慣性的作用,不由自主地向前沖擊幾乎一樣。汽車行駛速度越快,慣性就越大,制動(dòng)停車距離越長(zhǎng)。16中小學(xué)生區(qū)分11中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件12中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件13中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件14中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件15中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件16中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件17中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件18中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件19中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件20中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件21中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件22中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件23中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件24中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件25中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件26中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件27中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件28中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件29中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件30中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件31中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件32中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件33中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件34中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件35中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件36中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件37中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件38中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件39中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件40中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件41中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件42中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件43中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件44中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件45中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件46中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件47中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件48中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件49中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件50中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿課件5151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、52中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生道路交通安全講座前言氣車的慣性和學(xué)生須知二、自行車使用常識(shí)乘車須知四、愛(ài)護(hù)公路和交通安全設(shè)施五、如何過(guò)馬路上學(xué)放學(xué)外出活動(dòng)六、發(fā)生交通事故怎么辦②諸城市警大隊(duì)各位老師、同學(xué)們:你們好!感謝大家給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我講一講交通安全知識(shí)。生物已成為21世紀(jì)的核心學(xué)科,具備一定的生物素養(yǎng)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。然而,由于當(dāng)前應(yīng)試教育的存在,現(xiàn)在的學(xué)生生物素養(yǎng)比較低,學(xué)習(xí)生物困難的學(xué)生較多。針對(duì)這種情況,我在教學(xué)之余進(jìn)行了一番探究,尋找造成學(xué)生學(xué)習(xí)生物困難的原因及應(yīng)對(duì)策略。一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)生物困難的原因1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效率低下由于應(yīng)試教育的影響,農(nóng)村中學(xué)生物課堂教學(xué)仍然是以集中講授為重心,學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)課極少。多數(shù)學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),以致學(xué)習(xí)情緒不高、機(jī)械不靈活,很少有人能制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。一旦成績(jī)不好,就期望通過(guò)大量習(xí)題和練習(xí)彌補(bǔ),忽視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。這些不良的學(xué)習(xí)方法制約著學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,甚至使學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán),最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。2.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課外學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足由于應(yīng)試教育的壓力,各方面都不能擺脫高考指揮棒的束縛。名目繁多的參考書(shū)、章節(jié)練習(xí)、模擬卷等無(wú)孔不入,月考、適應(yīng)性考、模擬考等五花八門,師生成為考試的機(jī)器。這樣的情形下,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,總是處于課堂上被灌輸、課后機(jī)械完成練習(xí)、疲于應(yīng)付考試的狀態(tài),有了問(wèn)題不能及時(shí)解決,越集越多,最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。3.教學(xué)觀念落后由于多方面的原因,農(nóng)村中學(xué)生物教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后,課堂大都是靠教師主講,教學(xué)方法單一,教學(xué)手段落后。而且生物學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的重視,實(shí)驗(yàn)課往往通過(guò)教師“講實(shí)驗(yàn)”和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來(lái)完成的。這樣的“實(shí)驗(yàn)課”完全失去了其原本的價(jià)值,生物學(xué)課也因此失去了其應(yīng)有的特點(diǎn)。4.師資力量薄弱造成農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)師資薄弱的原因主要有兩個(gè):一是由于很多地方中考不考生物學(xué),加上農(nóng)村中學(xué)教師缺額嚴(yán)重,于是,不少初中生物教師轉(zhuǎn)教其他學(xué)科,導(dǎo)致生物專業(yè)教師流失。二是重點(diǎn)高中擴(kuò)班,各地區(qū)打響了爭(zhēng)奪高中生物教師的人才戰(zhàn),于是導(dǎo)致了大量?jī)?yōu)秀的農(nóng)村高中生物教師流向了城市,由此造成農(nóng)村生物師資更加缺乏,農(nóng)村高中只能從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中招聘半路出家的生物教師。5.知識(shí)抽象難懂現(xiàn)行高中教材內(nèi)容偏多,可讀性、趣味性少,有些內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié),而且忽視生物的人文性,致使生動(dòng)有趣、用途廣泛的生物變?yōu)槌橄罂菰?、用處不大的難澀學(xué)科。這些都影響生物教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí),致使成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。6.學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差調(diào)查發(fā)現(xiàn),在我縣農(nóng)村很多農(nóng)民都外出打工,同時(shí),其子女成為“留守孩子”。這些孩子長(zhǎng)期因缺乏父母的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng),往往容易表現(xiàn)出心理偏差。我校這樣的學(xué)生為數(shù)不少,他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,對(duì)生物學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)懶惰,不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。正因?yàn)槿绱?學(xué)習(xí)成績(jī)下降,這種惡性循環(huán)最終成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。二、提高生物教學(xué)質(zhì)量的策略1.提高課堂教學(xué)效率要建立師生互動(dòng)教學(xué)模式,向40分鐘要質(zhì)量,要效益。首先,教師要善于營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。例如,在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生分別做完了質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)后,教師適時(shí)設(shè)疑:“應(yīng)該如何根據(jù)本實(shí)驗(yàn)測(cè)出某洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度呢?”讓學(xué)生把問(wèn)題帶回家,做好設(shè)計(jì),然后回到課堂,暢所欲言;教師因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。其次,要恰當(dāng)處理教材,把握教材的難度和深度,備課中找出必講的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡量用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋基本概念、原理,以及各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生留下充足的學(xué)習(xí)空間和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,使學(xué)生在輕松、愉快中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。如課前預(yù)習(xí)方法;課堂看、聽(tīng)、記、練有機(jī)結(jié)合的方法;課后復(fù)習(xí)的方法等。著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思的意識(shí)和能力,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。3.注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)興趣是最好的老師,動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,我們農(nóng)村高中教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂,使學(xué)生參與感知,使生物知識(shí)貼近實(shí)際,貼近生活。并注意發(fā)掘生物知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn),注重呈現(xiàn)生物中尚未解決的問(wèn)題,展示生物發(fā)展的廣闊前景,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)生物的興趣。4.開(kāi)發(fā)校本課程,指導(dǎo)開(kāi)展研究性課題在研究性學(xué)習(xí)中我們農(nóng)村中學(xué)可以選擇與學(xué)校條件相符的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),如選取“甜酒的制作”“韓國(guó)泡菜的制作”等教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),還可以根據(jù)地方的生產(chǎn)特點(diǎn)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本實(shí)驗(yàn)課程,如開(kāi)展“食用菌的培養(yǎng)”“木薯淀粉渣的開(kāi)發(fā)利用”等生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)。這樣,不僅能較輕松地完成教學(xué)任務(wù),而且能充分體現(xiàn)“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的新課程理念,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近生活和社會(huì)實(shí)際,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和積極性。所以,農(nóng)村高中應(yīng)致力于校本課程資源的開(kāi)發(fā),辦出農(nóng)村高中生物教學(xué)的特色。1.農(nóng)村學(xué)校青年教師參與教研教改的角色意識(shí)校本教研的主陣地是學(xué)校，學(xué)校的主導(dǎo)力量是青年教師，校本教研的主干更是本校的青年教師，是整個(gè)青年教師群體?？v觀目前各類學(xué)校，教師隊(duì)伍年輕化已成趨勢(shì)，許多基層學(xué)校教師平均年齡都在30歲左右，他們思想新，精力足，熱情高，本是學(xué)校的中堅(jiān)力量，只要他們形成氣候，學(xué)校的教研教改一定會(huì)碩果累累。可目前的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)青年教師卻并沒(méi)有發(fā)揮骨干的作用，相反有時(shí)還會(huì)成為一些工作的障礙。農(nóng)村學(xué)校教研教改滯后的主要原因就是青年教師角色定位不準(zhǔn)確，對(duì)教研認(rèn)識(shí)不到位，思想上存在很大的懶惰、畏難、落后、消極等錯(cuò)誤傾向，沒(méi)有真正起到自己在教研教改中中流砥柱的作用。一是借口上"沒(méi)時(shí)間"。一些青年教師認(rèn)為每天花大量的時(shí)間要備課、講課、批改作業(yè)，工作繁忙，節(jié)奏緊張，哪有時(shí)間參加什么教研。二是認(rèn)識(shí)上"沒(méi)必要"。一些教師已習(xí)慣于一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴的簡(jiǎn)單模式，認(rèn)為自己的本職工作是為了讓學(xué)生考出高成績(jī)，教研教改是科研人員的事，與己無(wú)關(guān)，內(nèi)心深處排斥教學(xué)改革。三是興趣上"沒(méi)意思"。一些教師思想僵化，固步自封，認(rèn)為什么論壇、交流都是老一套，把別人的拿來(lái)改頭換面沒(méi)什么新意，因而活動(dòng)沒(méi)精打采，提不起興趣。四是行動(dòng)上"沒(méi)條件"。一些青年教師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍滯后，圖書(shū)資料不足，信息技術(shù)落后，"請(qǐng)不進(jìn)來(lái)"，"走不出去"，理論上缺少指導(dǎo)，實(shí)踐中沒(méi)法操作，于是搞教研就成了高不成低不就。五是觀念上"沒(méi)用處"。一些青年教師教法單一，工作按部就班，多年已形成習(xí)慣，平時(shí)又懶于思考，不求上進(jìn)，只要學(xué)校一搞教研活動(dòng)，就怨聲載道，甚至散布落后言論，阻礙學(xué)校改革步伐。所以，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)實(shí)在在搞教研，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好青年教師的培養(yǎng)。2.發(fā)揮青年教師主要作用的途徑青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來(lái)教育改革與發(fā)展的希望。鄧小平指出："一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。"近幾年來(lái)，隨著一批青年教師踏入學(xué)校之門，青年教師所占比例逐年提高，他們學(xué)歷層次高，思想活躍，給學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)、新的活力和新的希望。但如何把他們培養(yǎng)成在教研教改方面認(rèn)識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師、優(yōu)秀教師，還必須從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)和引導(dǎo)。2.1藝術(shù)培養(yǎng)。由于年齡的關(guān)系，青年教師往往在規(guī)章制度的遵守上與學(xué)校不十分合拍，學(xué)校教學(xué)管理人員千萬(wàn)不能求全責(zé)備，在教育培養(yǎng)青年教師時(shí)一定要講究藝術(shù)，注意方式方法，多關(guān)心青年教師的個(gè)人生活，提倡上門談心，力誡大會(huì)通報(bào)。青年教師工作有失誤時(shí)一定正確運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，有效的幫助青年教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們健康和諧成長(zhǎng)。同時(shí)要在學(xué)校營(yíng)造良好的輿論氛圍，引導(dǎo)青年教師積極錘煉師德，認(rèn)真為人師表，每周要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作深入組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨政法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極引導(dǎo)青年教師參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展向教學(xué)能手、先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)等途徑，培養(yǎng)和塑造青年教師優(yōu)秀的師表形象。2.2多措并舉。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，組織青年教師苦練基本功，尤其是專業(yè)知識(shí)，必須夯實(shí)功底，課堂教學(xué)，必須加厚基礎(chǔ)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中技能精通，業(yè)務(wù)熟練，工作上手，效果突出。要持之以恒的開(kāi)展讀好一本教育理論專著，練好一手"三筆"字，講好一口普通話，設(shè)計(jì)好一份教案，上好一堂公開(kāi)課，掌握好一項(xiàng)技能，帶好一個(gè)班，輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組，寫(xiě)好一篇教育科研論文的"九個(gè)一"活動(dòng)。同時(shí)要多管齊下，為青年教師全面發(fā)展創(chuàng)造條件，盡量鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授或自考；有條件的學(xué)校一定給每個(gè)老師配備一臺(tái)辦公電腦，教師辦公室爭(zhēng)取接入互聯(lián)網(wǎng)，全方位為青年教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)研修的好環(huán)境。同時(shí)可以通過(guò)邀請(qǐng)教育行家來(lái)校輔導(dǎo)報(bào)告、在校園媒體上介紹教研教改、學(xué)校爭(zhēng)取承擔(dān)片區(qū)教研教改活動(dòng)等途徑，使青年教師提供開(kāi)闊眼界快速成長(zhǎng)的舞臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)校教研教改的活力。2.3大膽任用。要有目的地把一些重要的、有難度的任務(wù)交給青年教師，讓他們挑起重?fù)?dān)，鍛煉他們的工作能力。公開(kāi)教學(xué)、承擔(dān)課題研究、擔(dān)任畢業(yè)班班主任、擔(dān)任學(xué)校咽喉學(xué)科和短腿學(xué)科教學(xué)等工作，都會(huì)使他們得到很大的鍛煉，幫助他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然在這方面，學(xué)校一把手一定要破除青年"辦事不穩(wěn)"的偏見(jiàn)，樹(shù)立后生居上的觀點(diǎn)，按照教育隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則，放下心來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)校各種活動(dòng)中放開(kāi)手腳，大膽工作，從而為學(xué)校教研教改增添新的生機(jī)與活力。2.4搭臺(tái)比武。要給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的"舞臺(tái)"。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如"三筆"字書(shū)寫(xiě)展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，通過(guò)才藝展示，激發(fā)青年教師的內(nèi)在潛能，使他們體驗(yàn)付出換來(lái)回報(bào)的喜悅感、成就感，從而煥發(fā)出巨大的工作激情和活力。2.5榜樣激勵(lì)。"榜樣的力量是無(wú)窮的。"尤其是自己身邊的榜樣。每年年底學(xué)校要結(jié)合教師實(shí)績(jī)考評(píng)活動(dòng)評(píng)出"教壇新秀"、"骨干教師"，要樹(shù)立先進(jìn)典型，在青年教師中掀起爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮，從而創(chuàng)設(shè)濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)學(xué)校教研快速、實(shí)效發(fā)展。總之，教書(shū)育人不僅僅是一份職業(yè)，更是一份神圣的事業(yè)，神圣的事業(yè)需要高素質(zhì)的人來(lái)完成。一群師德高尚、充滿活力的青年教師是一所學(xué)校教研教改的排頭兵和領(lǐng)頭雁，學(xué)校必須高度認(rèn)識(shí)，努力培養(yǎng)，人盡其才，讓青年教師真正發(fā)揮新生力量，這也才是一所學(xué)校的未來(lái)和希望。岳進(jìn)文（1972.7-）男，回族，大學(xué)學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人。先后主持過(guò)兩項(xiàng)縣級(jí)研究課題，均以優(yōu)秀課題結(jié)題。在《二十一世紀(jì)教育改革論壇》發(fā)表論文《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力》；論文《通過(guò)周記開(kāi)展班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)》榮獲中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)、青少年獲獎(jiǎng)作品選刊雜志社舉辦的第十四屆全國(guó)教育教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；在《新課程》雜志307期發(fā)表論文《分組合作在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》；在《中小學(xué)學(xué)校管理》雜志2014年第9期上發(fā)表論文中學(xué)語(yǔ)文檢測(cè)必須把握好五個(gè)環(huán)節(jié)》。另外發(fā)表市級(jí)、縣級(jí)論文十余篇。中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通安全知識(shí)講稿中小學(xué)生交通53中小學(xué)生道路交通安全講座前言氣車的慣性和學(xué)生須知二、自行車使用常識(shí)乘車須知四、愛(ài)護(hù)公路和交通安全設(shè)施五、如何過(guò)馬路上學(xué)放學(xué)外出活動(dòng)六、發(fā)生交通事故怎么辦②諸城市警大隊(duì)中小學(xué)生道路54各位老師、同學(xué)們:你們好!感謝大家給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我講一講交通安全知識(shí)。各位老師、同學(xué)們:55珍愛(ài)生命平安出曾經(jīng)的幸福當(dāng)前,交通安室問(wèn)題已成為“地球人”共同關(guān)心的重要話題,因?yàn)槭澜缟厦恳环昼姸加腥怂烙诮煌ㄊ鹿收鋹?ài)生命56自從世界上有了第一輛機(jī)動(dòng)車,100多年以來(lái),全球死于交通事故的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人。現(xiàn)在全世界每年死于交通事故的人數(shù)約60萬(wàn)人,受傷人數(shù)達(dá)1000多萬(wàn)。4000多萬(wàn)仍有約60萬(wàn)人死于交通事故仍有約1000多萬(wàn)通事故中受傷自有第一輛機(jī)動(dòng)車自從世界上有了第一輛機(jī)動(dòng)車,100多年57美愛(ài)生命安全出行據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年,我市共發(fā)生道路交通事故1657起,造成81人死亡、837人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失109萬(wàn)元美愛(ài)生命安全出行58就在我講課的近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我國(guó)就有10多大被洶涌的車流無(wú)情湮沒(méi),近60多人失去光明或行走能力成為瞎子、瘸子,多么觸目驚心的數(shù)字啊就在我講課的近1個(gè)小時(shí)59下面,我就中小學(xué)生應(yīng)掌握或在生活中應(yīng)注意的六個(gè)交通安全方面的知識(shí)與大家共同探討。希望同學(xué)們牢記一首歌“天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往”的教訓(xùn),從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,自覺(jué)遵守公