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文檔簡(jiǎn)介
閱讀要求1.默讀第2—10自然段,用橫線勾畫出描寫刺猬
偷棗的句子。2.用圈圈出寫小刺猬偷棗的動(dòng)作的詞語。3.同桌交流:你從這些句子和詞語中感受到什么?說一說小刺猬小心謹(jǐn)慎。
我剛走到后院的棗樹旁邊,忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西,正緩慢地往樹上爬……走近作者說一說神秘、隱秘,不易捉摸小心、謹(jǐn)慎
那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向老樹杈,又爬向伸出的枝條……說一說
小刺猬很有辦法,很聰明。
后來,那個(gè)東西停住了腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗噼里啪啦地落了一地。認(rèn)一認(rèn)說一說
我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出,摔得還挺重呢!說一說
很快,它又慢慢地活動(dòng)起來了,看樣子,勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去,把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起,然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著,歸攏的那堆紅棗,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑去了……聰明、機(jī)靈
我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明??!說一說表達(dá)了作者對(duì)小刺猬的欽佩、贊嘆和喜愛之情。1.自主練習(xí):以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭,用自己的話講講刺猬偷棗的過程,并試著用上課文中圈出的動(dòng)作和生動(dòng)的語言。2.小組交流。3.小組選一個(gè)同學(xué)做代表講給全班同學(xué)聽。學(xué)習(xí)要求爬
停住
搖晃
掉下來
爬來爬去
歸攏
打滾兒
扎
馱
跑緩慢
詭秘
嘩嘩作響
噼里啪啦
噗的一聲
匆匆
急火火
刺猬這小東西,偷棗的本事可真高明??!它先
,然后
,接著
,再
,最后
。說一說
在剛才閱讀課文的過程中,作者對(duì)小刺猬都有哪些稱呼呢?找一找,用“”勾畫出來。圓乎乎的東西那個(gè)東西那個(gè)家伙
聰明的小東西說一說從陌生到熟悉,再到非常親切和喜愛
課文為什么不直接用“刺猬”做題目,而
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