新聞怎么寫(xiě)范文(通用十八篇)

新聞怎么寫(xiě)范文(通用十八篇)5新聞怎么寫(xiě)范文(篇一)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有很多記憶的寶石，總有一顆寶石在你心中最閃亮，那就是讓你最難忘的事情。記得是二零零八年五月份的一天，發(fā)生了一件讓人不愿重想的事情，只覺(jué)得每個(gè)人的臉上都是那么凝重，媽媽每天也是一下班就淚流滿(mǎn)面的看新聞?？墒?，我們小朋友還是象原來(lái)一樣，照樣是寫(xiě)完吃，吃完了玩，玩完了就睡，好象什么也沒(méi)發(fā)生一樣。媽媽看到我張了張嘴但什么也沒(méi)說(shuō)。這兩天爸爸給我買(mǎi)了兩只小山雞，還沒(méi)有乒乓球大，一身棕色的羽毛，點(diǎn)綴著黑色的斑點(diǎn)，嘴角上還長(zhǎng)著一撮嫩黃色的小毛，眼睛圓溜溜的可愛(ài)極了。我把它們放在一個(gè)鞋盒里，每天給它放進(jìn)去芝麻和小米，還有涼好的白開(kāi)水，剛開(kāi)始它們又蹦又跳，很可愛(ài)，可是過(guò)了一天什么也不吃，像得了病似的，我很著急，每天都圍著他們轉(zhuǎn)，一天放學(xué)回來(lái)，我去看它們，發(fā)現(xiàn)它們已站不住了，有一只已睡到盒子里，張著嘴巴半天合不上一次，發(fā)出很微弱的叫聲，我猜它們快要死了，就不忍心看它們，去寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完作業(yè)，媽媽已下班又坐在電視機(jī)旁看新聞，我也又去看我的小雞，只見(jiàn)它們直挺挺的躺在盒子里，一動(dòng)也不動(dòng)，我想它們?cè)僖膊粫?huì)活過(guò)來(lái)了，它們已經(jīng)長(zhǎng)眠了，就抱著盒子，眼淚“吧嗒”“吧嗒”掉了下來(lái)，接著我就號(hào)啕大哭起來(lái)。媽媽先是沒(méi)理我，過(guò)了一會(huì)兒，把我拉到電視機(jī)前抱住和我一塊哭，她對(duì)我說(shuō)：“你的小雞死了，你就那么傷心，可是汶川大地震，那么多人都沒(méi)有孩子了，那么多孩子都沒(méi)有爸爸、媽媽了，他們都失去了親人，他們?cè)摱嗝措y過(guò)呀！可是你卻無(wú)動(dòng)于衷，像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，你現(xiàn)在能感受到他們的痛苦嗎？”我聽(tīng)了媽媽話(huà)，就止住了哭聲，抬起頭看電視上正在播放那些倒塌的房屋，和那被壓在房子下面還沒(méi)有救出的人們，我的心一下子揪緊了，我這才發(fā)現(xiàn)，那些人們真的很可憐，他們是我們的同胞，也應(yīng)該是我的親人呀！從此每天放學(xué)，寫(xiě)完作業(yè)我也和媽媽一塊看新聞?？吹胶芏嗟胤蕉冀o災(zāi)區(qū)捐錢(qián)捐物，我也讓爸爸、媽媽帶著我去郵局給災(zāi)區(qū)捐了錢(qián)。經(jīng)過(guò)這件事，讓我受益匪淺，我知道了，每個(gè)人應(yīng)該有一顆博愛(ài)的心，不只關(guān)心自己的事，還要學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)蜕鐣?huì)的事。新聞怎么寫(xiě)范文(篇二)今天，當(dāng)我正在夢(mèng)中飛的時(shí)候，突然，我聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)聲，打破了我美好的夢(mèng)幻。我迷迷糊糊的睜開(kāi)了眼睛，拉開(kāi)了窗簾，打開(kāi)了窗戶(hù)，新鮮的空氣迎面吹。我又聽(tīng)見(jiàn)了媽媽把電視機(jī)打了開(kāi)來(lái)，我穿好衣服和褲子，又去刷牙洗臉，都好了以后，我也來(lái)到了客廳內(nèi)看電視。原來(lái)，媽媽在看新聞，我看到的'第一個(gè)新聞是有關(guān)于‘利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)’的，這個(gè)新聞已經(jīng)過(guò)去大半個(gè)了，我看到電視機(jī)下面有一排兒字，是‘利比亞’的國(guó)王說(shuō)的。這句話(huà)是：如果北約再對(duì)我們發(fā)起進(jìn)攻的話(huà)，我們就要攻打‘意大利’了。媽媽看了這句話(huà)后，對(duì)我說(shuō)：“在這樣下去，肯能會(huì)引爆世界大戰(zhàn)?！蔽倚闹邪蛋迪胫喝绻娴囊耸澜绱髴?zhàn)，我們中國(guó)以及中國(guó)旁邊的國(guó)家千萬(wàn)不要參預(yù)戰(zhàn)爭(zhēng)，要不然炸彈如果炸到我到我們了怎么辦！今天，我了解了‘利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)’，覺(jué)得利比亞非茶可憐，美國(guó)不講信用，上次明明說(shuō)好不打仗了，可這次還是出爾反爾了。新聞怎么寫(xiě)范文(篇三)雨，不可怕，但你也不要小瞧它，它們聚集在一起力量可大了!聽(tīng)說(shuō)湖南大暴雨了吧!又有人失去了親人，他們?cè)诳奁?、在難過(guò)又有多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人。大暴雨中有13人失足蹤，有一條公路被洪水推斷。有一家人在這暴雨的猙獰中住進(jìn)了醫(yī)院。他們一家人坐著汽車(chē)在公路上行駛，突然公路在拌動(dòng)。一陣斷裂的“吼叫”聲過(guò)后，一家人掉進(jìn)公路裂開(kāi)的大嘴里。一個(gè)幼小的聲音呼喊著：“救命呀、救命呀!”很快這個(gè)聲音引起了人的注意。幾小時(shí)后這一家人被救了出來(lái)。救他們的人露出了會(huì)心的微笑!在醫(yī)院里，許多人還探望他們一家，并給他們買(mǎi)了許多的貴重物品，給他們帶來(lái)了不同的溫曖與幸福。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的幫助，他們的病情好了許多。他們一家人決定等他們病好了，給那些幫助他們的人送一份厚禮!啊!多么純樸的社會(huì)之情!讓我們也去學(xué)習(xí)那些幫助他們的人，因?yàn)槟阍趲椭鷦e人時(shí)，不僅別人得到了快樂(lè)，你也同樣得到了快樂(lè)!人們常說(shuō)：“在你幫助別人時(shí)，你才真正的享受到了快樂(lè)，你才懂得了什么叫快樂(lè)”通過(guò)這則新聞我不僅收獲了新聞知識(shí)，我還懂得了什么叫享受，什么叫快樂(lè)!讓我們繼續(xù)來(lái)到新聞的天堂去了解更多的事情!懂得人生的諦!新聞怎么寫(xiě)范文(篇四)我爸爸最近都成新聞謎了。這幾天，爸爸天天抱著電視看新聞，一看就是一上午，一下午，甚至一整天。他尤其喜歡看關(guān)于房?jī)r(jià)的新聞，在他看新聞的時(shí)候，他常常把搖控器緊緊地握在手里，就怕別人換節(jié)目。有一次，為了看房?jī)r(jià)新聞，他整整看了一晚上。天亮了，當(dāng)我和媽媽起床后才發(fā)現(xiàn)爸爸抱著搖控器、歪在沙發(fā)上睡著了，電視里還在播著新聞，我和媽媽不由得笑了……媽媽經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)我家的沙發(fā)最苦了。因?yàn)橹灰績(jī)r(jià)一漲，我爸爸就坐臥不安，常常把沙發(fā)搖的“吱吱”亂響。要是你這時(shí)找他說(shuō)話(huà)，準(zhǔn)挨一頓罵。不過(guò)，只要房?jī)r(jià)一下降，爸爸又高興地把沙發(fā)拍的“叭叭”響，沙發(fā)上的顏色都被他拍掉了。這兩天，電視里播了許多關(guān)于房?jī)r(jià)的新聞，爸爸異常興奮，嘴里不停地念叨著“好消息！好消息！”，當(dāng)我湊到他跟前時(shí)，他一把把我抱到他的腿上，拍著我的臉說(shuō)“好兒子！，咱家改善住房條件的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了！”這就是我的“新聞”老爸，夠酷吧！新聞怎么寫(xiě)范文(篇五)新聞傳播學(xué)概論，從各個(gè)方面介紹了傳播學(xué)要研究的內(nèi)容及其傳播的意義。課本的理論知識(shí)有很大的難度，但只要抓住個(gè)章節(jié)課本知識(shí)的重點(diǎn)話(huà)語(yǔ)，加一自己的理解及一些資料的輔助，就能大略的掌握課本理論知識(shí)所要表達(dá)的意思。比如第5章的傳播學(xué)的社會(huì)功能，它主要介紹的內(nèi)容就是大眾傳播以及人際傳播信息的社會(huì)作用、功能，以及傳播理論所涉及的一些特殊功能性。如傳播的三種社會(huì)功能：環(huán)境檢測(cè)功能、社會(huì)協(xié)調(diào)功能及文化傳遞功能。這個(gè)章節(jié)對(duì)我們的新聞宣傳工作具有啟發(fā)性的內(nèi)容之一.新聞宣傳的報(bào)道、采訪(fǎng),首先的前提就是要弄清楚傳播的社會(huì)功能及它在社會(huì)中的地位和作用,才能讓我們?cè)谶@樣的前提下,才能意識(shí)到信息對(duì)社會(huì)中的重要性,以及它所造成的影響和作用.才能要求我們抱嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)開(kāi)展新聞宣傳工作,嚴(yán)格要求自己今后在傳播信息時(shí),考慮到的更多是社會(huì)責(zé)任與社會(huì)作用,以此來(lái)嚴(yán)格要自己的工作。第12章的傳播學(xué)的批判學(xué)派以及個(gè)章中理論知識(shí)的部分,多是一些理論性知識(shí)它們大多涉及傳播學(xué)研究的一些傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種派別的理論成果,語(yǔ)言比較專(zhuān)業(yè)拗口,讀起來(lái)比較生澀難懂，但對(duì)我們系統(tǒng)了解傳播學(xué)發(fā)展路徑，構(gòu)建新聞傳播學(xué)的體系有很好的支撐作用。交流、第9章受傳者研究及第10章傳播效果的研究，與我們的新聞宣傳有很大聯(lián)系,對(duì)我們新聞專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)寫(xiě)作新聞,策劃新聞等有重要的作用。只有弄清信息傳播的功能、作用和地位,弄清信息傳播的效果、影響因素,以及弄清受眾需要的信息,才能更好為地我們的信息傳播,新聞宣傳工作做好充分的準(zhǔn)備,打好堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),讓我們?cè)诮窈蟮膶?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中得心應(yīng)手,為我們的學(xué)習(xí)及工作提供充分的“知識(shí)武裝”。如甘惜分前輩在《對(duì)新聞理論幾點(diǎn)分歧意見(jiàn)的看法》一文中，有史有論有觀(guān)點(diǎn)，其中在第四節(jié)“關(guān)于組織輿論”一塊，就和我們熟知的“議程設(shè)置”理論有所交集。小傳淺見(jiàn)，甘老的“組織輿論”面上比“議程設(shè)置”更寬廣，但討論的深度還比不上“議程設(shè)置”。當(dāng)然了，后者經(jīng)歷了這么多學(xué)者的挖掘開(kāi)拓，深度拓展也是自然而然的。另外不得不佩服老前輩們的精神，這篇文章1981年3月發(fā)表，其中就涉及到《報(bào)刊的四種理論》中“社會(huì)責(zé)任論”，雖然《報(bào)刊》成書(shū)于1956年，但好像是1980年11月才被人大新聞系翻譯過(guò)來(lái)，新華出版社出版的吧，可見(jiàn)老前輩們一直在關(guān)注新聞傳播的最新動(dòng)態(tài)。小傳也想起，當(dāng)年全國(guó)掀起一場(chǎng)由國(guó)防大學(xué)公方彬教授提起的“新政治觀(guān)”的討論，不久后，劉建明教授就來(lái)到廣院進(jìn)行了一次新政治觀(guān)與新聞?shì)浾摰闹v座。那次恰好是小傳和小播兩人接待劉教授的，午餐時(shí)還聊到劉老師和張博士關(guān)于“中國(guó)xxx宣傳家是不是傳播學(xué)主要原理的首創(chuàng)者”的商榷討論。這個(gè)后面再說(shuō)。2.新聞傳播的關(guān)系不僅曖昧不清，甚至頗有沖突。我們都知道新聞學(xué)和傳播學(xué)兩者“牽手”，升格為新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科，但新聞和傳播的關(guān)系一直以來(lái)也是新聞傳播繞不開(kāi)也說(shuō)不清的問(wèn)題。首先是研究范圍，有大牛說(shuō)新聞的詞義本身就是模糊的，故而有必要區(qū)分“廣義新聞”和“本義新聞”;童兵教授也發(fā)文，呼吁“從界定每一個(gè)新聞學(xué)術(shù)語(yǔ)做起”。于是，文獻(xiàn)中不少?gòu)男侣劦亩x開(kāi)始做基礎(chǔ)梳理，鄭保衛(wèi)老師也一直對(duì)“新聞無(wú)學(xué)”進(jìn)行持續(xù)的批評(píng)，人有“保衛(wèi)新聞學(xué)”的雅號(hào)。但是根據(jù)小傳對(duì)文獻(xiàn)中一篇《淺談傳播學(xué)的學(xué)術(shù)定位與學(xué)科發(fā)展》一文的研讀，鄭保衛(wèi)前輩在“傳播學(xué)的學(xué)術(shù)定位”上，個(gè)人覺(jué)得把傳播學(xué)“窄化”了。劉建明教授也在《傳播學(xué)的玄化與細(xì)化》一文中，甚至質(zhì)疑稱(chēng)：“傳播學(xué)不能成為一個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)”。但仔細(xì)研讀文獻(xiàn)后不禁發(fā)現(xiàn)，其實(shí)按照劉教授的觀(guān)點(diǎn)，玄化+細(xì)化，就能成就傳播學(xué)這一學(xué)科。李希光先生和潘忠黨先生就因?yàn)槔钕９饫蠋煹摹捌邆€(gè)問(wèn)題”意見(jiàn)分析嚴(yán)重，北卡羅來(lái)納大學(xué)的趙心樹(shù)教授出面調(diào)停，精準(zhǔn)抓住了兩者分歧的一些“誤會(huì)”，首先就是概念引用時(shí)的“符號(hào)誤會(huì)”。即兩人雖然同用新聞、同用傳播，但新聞傳播的“兩名三意”導(dǎo)致兩人所言并非同一件事。這就是“界定好每一個(gè)術(shù)語(yǔ)”的重要性。當(dāng)然，兩人爭(zhēng)議的主要是新聞傳播究竟是業(yè)界傾向的還是學(xué)術(shù)傾向的，這在后面我們?cè)賹?zhuān)門(mén)討論。3.傳播學(xué)代替新聞學(xué)?這一提法頗有爆炸性：無(wú)論用誰(shuí)代替誰(shuí)，哪怕說(shuō)以誰(shuí)為主統(tǒng)領(lǐng)誰(shuí)，聽(tīng)起來(lái)肯定有人不舒服。其實(shí)這也是誤會(huì)大于分歧。小傳曾在本科傳播學(xué)新生見(jiàn)面會(huì)上簡(jiǎn)單和新生聊過(guò)，傳播學(xué)的研習(xí)可以關(guān)注三大明顯的領(lǐng)域，即歷史、方法和理論。當(dāng)時(shí)鄧?yán)蠋熞蔡岬?，傳播學(xué)的學(xué)生要多多關(guān)注一些新聞的東西。我的觀(guān)點(diǎn)加上鄧?yán)蠋煹挠^(guān)點(diǎn)，就是上面趙心樹(shù)老師提出的學(xué)科冠名的全面闡釋。趙心樹(shù)老師認(rèn)為要用傳播學(xué)來(lái)冠名整個(gè)新聞傳播，但是這種“冠名”沒(méi)有孰優(yōu)孰劣的區(qū)分。傳播學(xué)下設(shè)基礎(chǔ)傳播學(xué)和應(yīng)用傳播學(xué)。其中基礎(chǔ)傳播學(xué)包括傳播學(xué)歷史、傳播研究方法和傳播學(xué)理論，亦即小傳見(jiàn)面會(huì)時(shí)分享的三塊內(nèi)容。應(yīng)用傳播學(xué)包括新聞學(xué)、廣告學(xué)、公關(guān)學(xué)、傳媒倫理和法規(guī)等等……小傳不揣冒昧，鄧?yán)蠋煹摹岸嚓P(guān)注新聞”大概提示多提升應(yīng)用傳播學(xué)的能力不過(guò)更多的研究者覺(jué)得新聞傳播可以更好“聯(lián)姻”，美美與共，這就不用多說(shuō)4.新聞傳播，觀(guān)點(diǎn)碰撞不少，商榷文獻(xiàn)很多。比如之前說(shuō)的傳播學(xué)是否是一個(gè)學(xué)科，小傳之前寫(xiě)過(guò)一篇學(xué)科與學(xué)派的文章，這里再補(bǔ)充一下“研究領(lǐng)域”與“成熟學(xué)科”，其實(shí)兩者并不沖突，也沒(méi)有誰(shuí)更高級(jí)誰(shuí)更低端的區(qū)分。比如某一個(gè)領(lǐng)域可以從不同的學(xué)科進(jìn)行研究;同樣，同一個(gè)學(xué)科可以去研究不同的領(lǐng)域。更為重要的問(wèn)題在于，經(jīng)歷了海納百川的滌蕩后，傳播學(xué)這片土地能夠沉淀下什么?小傳現(xiàn)在念傳播學(xué)，方向?yàn)槔碚搨鞑W(xué)與傳播學(xué)史，我當(dāng)然是支持傳播學(xué)是一門(mén)學(xué)科的說(shuō)法的，但問(wèn)題不在于一個(gè)學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的某種強(qiáng)烈的情感，在今天傳播學(xué)需要“拉出來(lái)溜溜”的時(shí)候，如何讓其他的學(xué)科至少不排斥?前面說(shuō)一些老前輩對(duì)傳播學(xué)有一些明確的質(zhì)疑甚至是批評(píng)，想來(lái)也有必要回應(yīng)一下。比如說(shuō)傳播學(xué)真的那么窄嗎?很多時(shí)候一些研究者只看到了傳統(tǒng)的“傳遞觀(guān)”的傳播學(xué)，甚至很多研習(xí)傳播學(xué)的人不知道在這之外還有作為“儀式觀(guān)”存在的傳播學(xué)。具體的商榷很多，小到新聞商品化、大到學(xué)科之爭(zhēng)，在此不一一列舉了，后面有時(shí)間我們可以單獨(dú)拿出來(lái)一些重點(diǎn)問(wèn)題剖析。這里講講文人商榷的一般進(jìn)路以及誤會(huì)消除吧。愚以為，很多的商榷存在誤讀，是誤會(huì)大于分歧的典范。比如劉建明教授和張勇鋒老師的“首創(chuàng)”爭(zhēng)議，兩人一個(gè)關(guān)注“原理”一個(gè)強(qiáng)調(diào)“理論”，原理和理論當(dāng)然是不一樣的東西，張?jiān)谂u(píng)劉時(shí)簡(jiǎn)單等同了。這就是誤會(huì)之一：概念和對(duì)象的模糊。再比如，“太講邏輯”。有人說(shuō)，講邏輯不是很好嘛?比如李彬教授講新聞研究要講“無(wú)用之用”，其本意在于呼吁大家不要以功利之心考察新聞研究，有時(shí)候看似沒(méi)用確是最有用的。不過(guò)王瑞棠博士就回應(yīng)商榷，其中第一部分就糾纏形式邏輯，認(rèn)為李彬教授的反駁新聞功利，用的標(biāo)準(zhǔn)還是“有用無(wú)用”，本質(zhì)是用實(shí)用來(lái)反駁實(shí)用，不能接受。當(dāng)然，你如果一定咬文嚼字，這樣的反駁對(duì)不對(duì)?有點(diǎn)道理的，但顯然是曲解原文意義了。另外還有一個(gè)就是研究范式的區(qū)分，這個(gè)不用多解釋?zhuān)狗茽柕庐?dāng)年與阿多諾的合作失敗，早就成了傳播學(xué)的一個(gè)公案，這是本體論、方法論、價(jià)值論等層面的區(qū)隔，有碰撞很容易理解。5.一些其他亮點(diǎn)的盤(pán)點(diǎn)。限于篇幅，這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下文獻(xiàn)中的小亮點(diǎn)。首先是上面講的學(xué)派研究范式對(duì)撞，于是有文獻(xiàn)《現(xiàn)象學(xué)：一種可資傳播學(xué)借鑒的哲學(xué)方法》，文章從現(xiàn)象學(xué)的角度來(lái)統(tǒng)和兩種范式。這篇文章闡明了現(xiàn)象學(xué)“本質(zhì)直觀(guān)”的基礎(chǔ)，很好地解決了傳統(tǒng)方法和思辨方法無(wú)法妥善處置的個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系問(wèn)題。我們廣院的陳作平教授有一篇以結(jié)構(gòu)主義方法來(lái)構(gòu)建新聞理論體系的文章，當(dāng)年上陳老師的《新聞報(bào)道新思路》的課程還是頗有啟發(fā)的。這篇文獻(xiàn)也很有點(diǎn)意思，不過(guò)我更關(guān)注其中提到的日本新聞學(xué)者山村廣太郎的人的信息交流三種欲望，欲知道、欲使人知道、欲被人知道。這三種欲望能夠組織成一篇很不錯(cuò)的分析微信朋友圈使用的小文章了吧?黃旦教授的有功能主義向建構(gòu)主義轉(zhuǎn)化也是很好的文章，不過(guò)小傳覺(jué)得可能篇幅限制，黃教授的討論沒(méi)能展開(kāi)，不過(guò)這個(gè)視角確實(shí)能夠給我們帶來(lái)很多新的思考。小傳其實(shí)更多關(guān)注國(guó)際關(guān)系政治學(xué)的東西，建構(gòu)主義的思維確實(shí)能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更好地解釋一些新聞傳播現(xiàn)象。有興趣的朋友不妨關(guān)注下。再者，特別想提出童兵教授的科學(xué)精神與人文精神，這些概念很好理解，但是真正認(rèn)識(shí)到很難。現(xiàn)在新聞傳播開(kāi)始呼吁更加“科學(xué)的研究方法”，但什么是科學(xué)呢?有科學(xué)精神當(dāng)然是必要的，但科學(xué)精神與科學(xué)主義不是一回事。做質(zhì)性研究，就不是科學(xué)了?否也。質(zhì)性研究恰恰與定量研究一樣，屬于實(shí)證研究的大范疇。在說(shuō)到騰訊的機(jī)器人寫(xiě)作，怕什么?這不是我們的挑戰(zhàn)，恰恰使我們的機(jī)會(huì)，讓我們從很多低級(jí)的文本整理中逃脫出來(lái)，進(jìn)行更好的文本創(chuàng)作。它淘汰的不是記者，而是“不太合格的記者”，優(yōu)秀的記者，永遠(yuǎn)是稀缺品。機(jī)器很難理解人文，踐行人文精神。小傳現(xiàn)在在一個(gè)課題組，馬上要分析返回的數(shù)據(jù)，其中有一項(xiàng)情感分析，我還在發(fā)愁，我們用的海量數(shù)據(jù)的分析，后面肯定要依仗機(jī)器，如何提高分析的精度，還在發(fā)愁。最后是新聞史。很慚愧，我很不擅長(zhǎng)新聞史，甚至是門(mén)外漢。曾經(jīng)是理科生，神經(jīng)又大條，搞不來(lái)。不過(guò)文獻(xiàn)中有不少新聞史研究的東西，值得一看。這里提出來(lái)一點(diǎn)做結(jié)吧。新聞怎么寫(xiě)范文(篇六)一；如何寫(xiě)新聞，首先是“標(biāo)題”，它是傳播信息的眉目，也是信息的精髓。標(biāo)題里還有引題，副題，就是經(jīng)常說(shuō)的正題和引題、副題，大家常說(shuō)的引題，經(jīng)常在正題的上面，例如堅(jiān)持老企業(yè)技術(shù)改造、提高綜合生產(chǎn)能力，正題為總能耗減少160萬(wàn)噸標(biāo)煤，短缺品種產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)。出此以外，副題還負(fù)有交代形勢(shì)、說(shuō)明背景、烘托氣氛，以引出正題的作用。通俗的說(shuō)，就是正題上面的一行小字是引題，正題下面的是副題。正題稱(chēng)為主題，是新聞中最主要的事實(shí)或思想的概括與說(shuō)明，它是寫(xiě)新聞的特點(diǎn)，也是必須具備的。還有一點(diǎn)提醒大家，單行標(biāo)題(就是一個(gè)標(biāo)題)一定要準(zhǔn)確、醒目。不能寫(xiě)著張三拐到李四身上，文章內(nèi)容也要圍著主題轉(zhuǎn)，叫做一個(gè)中心。準(zhǔn)確做到文題相副，不能文不符實(shí)，更不能文不對(duì)題。用題目吸引讀者，通?？磮?bào)紙文章標(biāo)題黑字，格外醒目，標(biāo)題的鮮明突出，引人注目。例如昌圖一煙花廠(chǎng)發(fā)生爆炸，死傷慘重。這樣的標(biāo)題令讀者立即動(dòng)心想看下去，這就是題目起到的決定性和吸引作用。講一下什么叫導(dǎo)語(yǔ)。所謂的導(dǎo)語(yǔ)，就是文章開(kāi)場(chǎng)白，或開(kāi)篇的第一句話(huà)，第一段文字。它是一則新聞里最有價(jià)值、最精華部分的概括。據(jù)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)是美國(guó)人發(fā)明的，他們是最早提倡新聞必須有導(dǎo)語(yǔ)。xxx非常重視文章的精練。他在審閱一個(gè)文件時(shí)，加了這樣一段話(huà)：“一切較長(zhǎng)的文電，均應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先提出要點(diǎn)，即于開(kāi)端處，先用簡(jiǎn)要文句說(shuō)明全文的目的或結(jié)論?！睂?dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法是多種形式，1、有敘述式；例如，云南干部群眾，一說(shuō)起種砂仁致富的事，總少不了夸獎(jiǎng)中國(guó)藥物資源開(kāi)發(fā)研究所的科研人員，是他們?yōu)榛Z族打開(kāi)聚寶盆。這種寫(xiě)法稱(chēng)為敘述式導(dǎo)語(yǔ)，用凝練的語(yǔ)言，扼要的敘述出一則消息中最主要的事實(shí)，這種寫(xiě)法是導(dǎo)語(yǔ)中最基本、最常見(jiàn)的。2、結(jié)論式例如：題目為“市場(chǎng)決定一切”，導(dǎo)語(yǔ)是中國(guó)彩電行業(yè)第一家中外合資企業(yè)福日公司，現(xiàn)以似乎到了結(jié)束歷史使命的時(shí)候了。這是先下結(jié)論，后在具體敘述。3、描寫(xiě)式標(biāo)題是：蘇小姐的“黑名單”開(kāi)頭為“蘇小姐是一位對(duì)生活品質(zhì)要求較高的白領(lǐng)女性，前年她喬遷新居。一番裝修之后，免不了又添置一些家電、高檔日用品等物件。望著溫馨的家具，蘇小姐真是喜上眉梢，樂(lè)不可支?！钡@種描寫(xiě)形式，在導(dǎo)語(yǔ)中不能多，幾句話(huà)后便轉(zhuǎn)入敘述。4提問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)，例如標(biāo)題為“昌圖一煙花廠(chǎng)發(fā)生爆炸”誰(shuí)該承擔(dān)法律責(zé)任？開(kāi)頭為本報(bào)訊12月30日記者獲悉，遼寧鐵嶺昌圖雙廟子鎮(zhèn)煙花場(chǎng)發(fā)生爆炸，先后死者42人，傷者30多人，經(jīng)查實(shí)，該廠(chǎng)是三無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家，沒(méi)有任何許可證。試問(wèn)何人種下隱患，導(dǎo)致這場(chǎng)重特大事故的發(fā)生？這段導(dǎo)語(yǔ)明確而吸引人的提問(wèn)，恰恰也是社會(huì)各界關(guān)注由誰(shuí)承擔(dān)事故責(zé)任，這樣文章會(huì)引起人們的興趣。發(fā)問(wèn)后，在將事實(shí)真相報(bào)道出來(lái)。可能是一篇好文章，一篇有價(jià)值的文章。5、摘要式、標(biāo)題：新疆煤炭預(yù)測(cè)儲(chǔ)量居全國(guó)首位，導(dǎo)語(yǔ)為：新疆已探明煤炭?jī)?chǔ)量一萬(wàn)六千零四十二億噸，居全國(guó)首位。這種摘要式導(dǎo)語(yǔ)，它雖然也是敘述的方式，但它提要特點(diǎn)較為突出，其寫(xiě)法也是通常用的。如果大家覺(jué)得記不住的話(huà)，就記住導(dǎo)語(yǔ)稱(chēng)為倒疊金字塔方式，先把重要事實(shí)或結(jié)果放在導(dǎo)語(yǔ)里，后面不必重復(fù)，就是大座朝上，它是新聞通常用的手法。舉例標(biāo)題：優(yōu)質(zhì)服務(wù)筑“鳳巢”。本報(bào)訊；河北唐山市南區(qū)地稅局以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)，為投資企業(yè)創(chuàng)造良好稅收環(huán)境。目前，共有264戶(hù)域外企業(yè)落戶(hù)南區(qū)，今年前10個(gè)月上繳地方稅收1468萬(wàn)元。這類(lèi)導(dǎo)語(yǔ)明顯是倒疊金字塔，把成績(jī)說(shuō)在前頭，然后在敘述怎樣完成的經(jīng)過(guò)。另一種疊金字塔，從塔尖往下順，把成績(jī)放在結(jié)尾。當(dāng)然新聞結(jié)尾不重要，對(duì)結(jié)尾沒(méi)有嚴(yán)格要求。有的甚至沒(méi)有結(jié)尾。數(shù)字也可以結(jié)尾，覺(jué)得話(huà)說(shuō)完了，就行了，不能向單位寫(xiě)總結(jié)那樣，非得來(lái)個(gè)好的結(jié)尾?？傊畬?dǎo)語(yǔ)短短幾句話(huà)，要寫(xiě)的具體完整，應(yīng)該明確交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物或部門(mén)及事情原因。二；主體。主體是緊接導(dǎo)語(yǔ)第二部分，它承接導(dǎo)語(yǔ)，圍繞主題具體展開(kāi)新聞事實(shí)及內(nèi)容，詳細(xì)闡述事實(shí)，使其清晰，并補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)里未提到的次要材料，使信息更加詳細(xì)確鑿，內(nèi)容更加完整。對(duì)主體部分的要求為線(xiàn)索清楚、層次分明。特別要注意以下幾點(diǎn)；一要新，就是要適應(yīng)新形勢(shì)，鉆研新問(wèn)題，抓住新特點(diǎn)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，避免老一套。二要“小”，就是要抓住某一事物的某個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)進(jìn)行報(bào)道，不要面面俱到。把口子張小一點(diǎn)，不要寫(xiě)又臭又長(zhǎng)的文章。三要實(shí)，就是從實(shí)際出發(fā)，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不生編硬造，不胡亂拔高，盡量說(shuō)的讓人一看就懂，文章不能重復(fù)話(huà)。四要“活”要特別運(yùn)用能夠說(shuō)服人、打動(dòng)人的典型人、典型事和群眾語(yǔ)言，形象，生動(dòng)的說(shuō)明問(wèn)題，把材料和觀(guān)點(diǎn)結(jié)合好。最后從頭到尾要緊緊圍繞主題，逐步的、層層深入展開(kāi)，要做到抓緊中心，語(yǔ)不離宗，層次清楚，條理分明。三講一下怎樣寫(xiě)典型人物。報(bào)道人物可以用通訊、特寫(xiě)、故事、訪(fǎng)問(wèn)記、調(diào)查報(bào)告、報(bào)告文學(xué)等多種形式。但最重要的是挖掘材料，精心選擇和確定主題，要下苦工夫，做有心人，不僅要同采訪(fǎng)對(duì)象交談，而且對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及身邊的同事進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)既要突出人物事跡，又要細(xì)心觀(guān)察，了解人物生動(dòng)細(xì)膩富有感染力的情節(jié)，收集符合人物個(gè)性化語(yǔ)言。找出人物先進(jìn)特點(diǎn)，思想、和對(duì)組織的忠誠(chéng)進(jìn)行宣傳，才能符合宣傳大方向，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能夠在社會(huì)產(chǎn)生反響華美，就是簡(jiǎn)單扼要，不說(shuō)廢話(huà)。突出重點(diǎn)，妙筆生花，使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)?？傊撻L(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，一般以短為好，無(wú)論新聞長(zhǎng)短，都要量體裁衣，句無(wú)虛發(fā)，字無(wú)浪費(fèi)。初稿寫(xiě)成后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的。只有仔細(xì)檢查，反復(fù)修改，反復(fù)推敲，看文章有無(wú)說(shuō)服力，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。有無(wú)廢話(huà)，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。只有反復(fù)審查和修改，才能達(dá)到文章完善。強(qiáng)調(diào)一下，寫(xiě)文章用心去琢磨，俗話(huà)；世世留心皆學(xué)問(wèn)。古人說(shuō)過(guò)：運(yùn)用之妙，存乎一心，文章無(wú)論大小，都用心去寫(xiě)，反復(fù)推敲，反復(fù)刪改，才得到被采訪(fǎng)者或單位的滿(mǎn)意。例如開(kāi)原老城黨委書(shū)記xxx權(quán)，宣傳部下派干部，本人素質(zhì)較好。一般的記者他看不上眼，總覺(jué)得沒(méi)他水平高。我去采訪(fǎng)時(shí)，原因老城建遼北最大蔬菜批發(fā)集散地。(講一下過(guò)程)還有向大家說(shuō)明的，新聞本身要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，就是掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面。點(diǎn)上的材料詳盡具體、生動(dòng)，線(xiàn)上的材料，就是行業(yè)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)別等，面對(duì)各種材料。從“視點(diǎn)”看，指縱向調(diào)查角度，線(xiàn)上材料，可以增加調(diào)查報(bào)告的歷史厚重感。面上材料概括說(shuō)明文物的能量。在調(diào)查及行文過(guò)程中，要正確處理點(diǎn)、面、線(xiàn)材料，在文中所占的比重及之間的有機(jī)結(jié)合相互轉(zhuǎn)換。這將影響到調(diào)查報(bào)告的深度與高度，用現(xiàn)代話(huà)說(shuō)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，才能使材料越豐富，越細(xì)致，全面?？傊?，厚積薄發(fā)深入淺出。要求新聞不但要有理論修養(yǎng)，要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還要對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從理論到實(shí)踐把握其本質(zhì)，這樣才能寫(xiě)出帶有厚重感的深度報(bào)道。另外，搞新聞要具有“火眼金睛”，善于細(xì)致觀(guān)察，才能識(shí)別真?zhèn)?，沙里淘金。例如一次我到某一單位采訪(fǎng)，盡管這個(gè)單位有好多桂冠，有許多媒體報(bào)道?？墒沁@里的衛(wèi)生及環(huán)境很差，簡(jiǎn)直就向一個(gè)大破家。這說(shuō)明一個(gè)單位管理不上去，人浮于事。打個(gè)比方一個(gè)人穿件舊衣服，卻洗的干凈，人們不會(huì)認(rèn)為舊而笑話(huà)。這樣的單位暫緩采訪(fǎng)，不能剜筐就是菜。另外對(duì)社會(huì)非議大的單位和人物，盡量不去接觸，報(bào)道出來(lái)，會(huì)引發(fā)評(píng)議。我重事記者多年，自己很慶幸沒(méi)有寫(xiě)過(guò)敗筆的文章，總是與之擦肩而過(guò)。新聞怎么寫(xiě)范文(篇七)1、短小精煉：新聞要短小精煉，這是新聞寫(xiě)作的基本要求。就小記者采寫(xiě)新聞來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好短消息，便于迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫(xiě)能力。2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔：新聞的語(yǔ)言只有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，才能吸引讀者。3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫(xiě)作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。的7個(gè)問(wèn)題：(1)何事：事件。(2)何人：新聞的主角。(3)何時(shí)：時(shí)間。(4)何地：發(fā)生的地方。(5)為什么：原因。(6)怎么樣：怎么發(fā)生在人物身上的。(7)為了什么：通常用來(lái)拓展內(nèi)容的信息，明確閱讀目的。注意：前五個(gè)問(wèn)題是基礎(chǔ)性的。4月x日晚上7點(diǎn)，我院經(jīng)濟(jì)系組織舉辦了主題為“考研——又一次與別人站在同一齊跑線(xiàn)！”的專(zhuān)題講座，主講人為內(nèi)蒙古大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院張國(guó)芝教授。我系有志愿考研的各年級(jí)同學(xué)參加了本次講座。本次考研講座由院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)組織，得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的共同關(guān)注。我院孫德忠博士致辭并宣布講座開(kāi)始，講座期間，張國(guó)芝教授向同學(xué)們描述了研究生的好處及就業(yè)前景，為我們解讀了考研這兩個(gè)字的含義，為我們理清了考研的動(dòng)機(jī)，為我們講解了考研的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。透過(guò)舉例和分析歷屆錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)鼓勵(lì)大家確定目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更加認(rèn)清當(dāng)前的考研形式。并就如何擇校選專(zhuān)業(yè)、如何準(zhǔn)備研究生各階段考試、如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間提出很多很好的推薦。最后，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)了有關(guān)考研中的民族政策等問(wèn)題，張教授均做了耐心的回答。本次考研講座持續(xù)一個(gè)半小時(shí)，張教授的演說(shuō)貼近現(xiàn)實(shí)，舉例豐富，全場(chǎng)座無(wú)空席，最終在掌聲中圓滿(mǎn)落下帷幕。新聞怎么寫(xiě)范文(篇八)【學(xué)校通訊報(bào)道稿件發(fā)稿要點(diǎn)】1、圖片：所有新聞稿件盡量配發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)即視感。在拍照時(shí)要注意抓點(diǎn)：無(wú)ppt演示的，一般在演講或會(huì)議中途拍照，講話(huà)人和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾必須同時(shí)出現(xiàn)在圖片中；如果有重要講話(huà)人，講話(huà)人得拍一個(gè)漂亮的單照。有ppt展示或拉了條幅的活動(dòng)，講話(huà)一定要將講話(huà)人跟ppt/條幅/觀(guān)眾，同時(shí)拍到一起。都沒(méi)有的自由活動(dòng)模式，報(bào)道人員要組織參加人員在活動(dòng)一開(kāi)始或者活動(dòng)結(jié)束時(shí)拍個(gè)集體照，否則，活動(dòng)中間無(wú)抓拍點(diǎn)。為防止出現(xiàn)瑕疵，以上照片同一角度同一方式一般要拍三張以上，拍照要及時(shí)抓點(diǎn)，一旦錯(cuò)過(guò)開(kāi)頭瞬間，很可能報(bào)道就失敗了一半。重要活動(dòng)或者室內(nèi)活動(dòng)，請(qǐng)到辦公室領(lǐng)用照相機(jī)，室外活動(dòng)，一般用手機(jī)可以完成拍照。2、報(bào)道稿內(nèi)容寫(xiě)作，一般三大段論。第一大段，介紹活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物 (含主講和參會(huì)人員)、場(chǎng)地、講座題目；第二大段，一般根據(jù)講座或者活動(dòng)行進(jìn)的順序，進(jìn)行客觀(guān)記錄，要注意抓活動(dòng)內(nèi)容的大點(diǎn)，保證客觀(guān)內(nèi)容的完整；第三大段，一般寫(xiě)出聽(tīng)完講座的收獲，可以用聽(tīng)講座的人的反饋或自我感受作為代表，點(diǎn)出講座的意義?！咀⒁夥讣伞浚焊寮?xiě)作要點(diǎn)稿件寫(xiě)作要點(diǎn)(五)新聞稿寫(xiě)作要點(diǎn)【新聞稿的特點(diǎn)】真實(shí)、時(shí)效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明“五個(gè)W”：who(何人)、what(何事)when(何時(shí))、where(何地)、why(何故)“一個(gè)H”：how(如何)【標(biāo)準(zhǔn)新聞的結(jié)構(gòu)】1.標(biāo)題/導(dǎo)語(yǔ)/主體/結(jié)語(yǔ),前三者是主要部分。2.主要采用“倒金字塔”的格式。3.需先在導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分(新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，包括5W和1H。4.通俗地說(shuō)：第一段：簡(jiǎn)介介紹時(shí)間人物地點(diǎn)事件及影響/圓滿(mǎn)成功即可第二段：詳細(xì)介紹活動(dòng)過(guò)程，同學(xué)們的表現(xiàn)等，要捕捉閃光點(diǎn)，用精彩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第三段：圓滿(mǎn)結(jié)束(畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)/在熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)落幕等)+意義(遞進(jìn))【內(nèi)容要求】1.新聞稿內(nèi)容需要詳略得當(dāng)，關(guān)于活動(dòng)中活躍氣氛的環(huán)節(jié)可稍詳細(xì)，便于他人修改；2.稱(chēng)謂準(zhǔn)確：助學(xué)金發(fā)放儀式嘉賓全稱(chēng)：頭銜+人名+同學(xué)(校團(tuán)委秘書(shū)處秘書(shū)長(zhǎng)XX同學(xué))頭銜+人名+職稱(chēng)(校團(tuán)委書(shū)記王斌副教授)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)+人名+職稱(chēng)(數(shù)學(xué)學(xué)院長(zhǎng)江學(xué)者羅懋康教授)3.新聞稿不應(yīng)帶有強(qiáng)烈的主觀(guān)色彩，如“預(yù)?！薄霸浮薄跋嘈拧钡仍~應(yīng)少出現(xiàn)。若需表達(dá)此類(lèi)情感，須借他人之口表現(xiàn)，如“大家紛紛表示”等等；4.出席二字慎用！僅學(xué)校、各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)方可使用，如謝和平院士；5.注意學(xué)院、組織名稱(chēng)等名詞應(yīng)用全稱(chēng)，文檔名稱(chēng)應(yīng)與新聞標(biāo)題一致；6.注意稿件寫(xiě)作問(wèn)題：錯(cuò)別字、詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、詩(shī)詞濫用；長(zhǎng)句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；文章邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等基本文書(shū)錯(cuò)誤；7.主語(yǔ)是學(xué)生的，淡化“領(lǐng)導(dǎo)”意識(shí)。在職位稱(chēng)謂后注明“學(xué)生”，不適用“講話(huà)”“強(qiáng)調(diào)”“指出”“要求”等帶有上下級(jí)意味的詞語(yǔ)，建議使用“分享”“交流”等更具有親和力的詞匯；8.注意新聞稿的客觀(guān)性：不可因?yàn)槟闶悄囊环降亩室馄唬欢ㄒ驹谝粋€(gè)中立放去寫(xiě)。(例如：某某比賽，你們贏(yíng)了，也不可寫(xiě)你們是怎樣虐對(duì)方的。)同時(shí)，在寫(xiě)新聞稿時(shí)，不需要寫(xiě)太多抒情的句子，就將整個(gè)事情敘述出來(lái)就可以了；9.領(lǐng)導(dǎo)排序：基本原則：黨在校前，校在團(tuán)前；正職在副職前；校在院前。例：四川大學(xué)校黨委書(shū)記楊泉明教授，校長(zhǎng)謝和平院士，校黨委常務(wù)副書(shū)記羅中樞教授，副校長(zhǎng)石堅(jiān)教授，校黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記徐蘭教授，校黨委副書(shū)記李向成教授。PS：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眾多，而且參加一個(gè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也是有多種可能，有些職務(wù)本身是沒(méi)有順序之分的，在加之一些其他因素(諸如活動(dòng)主辦方等)，所以，會(huì)使得排序在不同活動(dòng)中可能會(huì)有些不同，但有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法可以解決(去要主持人的主持稿，上面的嘉賓排序一般是沒(méi)問(wèn)題的，因?yàn)槟莻€(gè)是主辦方出的嘉賓順序，是他們結(jié)合多種因素討論出來(lái)的最終結(jié)果)【稿件要求】1.會(huì)議類(lèi)新聞：要闡明會(huì)議的效果和達(dá)到的意義，并作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)2.講座類(lèi)新聞：要適當(dāng)介紹主講者的背景資料，并較為詳細(xì)地?cái)⑹鲋v座的內(nèi)闡述講座目的和意義。3.比賽活動(dòng)類(lèi)新聞：需要突出比賽過(guò)程、意義和參賽者的表現(xiàn)等重要信息。4.論壇參觀(guān)類(lèi)活動(dòng)：除新聞總體要求外，還應(yīng)包括對(duì)開(kāi)展時(shí)機(jī)、背景等信息的介紹(參觀(guān)活動(dòng)需要適當(dāng)介紹參觀(guān)地點(diǎn)，并結(jié)合背景闡述參觀(guān)活動(dòng)的意義，對(duì)參觀(guān)者的教育意義等)注：為同學(xué)們提供的都是比較規(guī)范的新聞稿寫(xiě)作模式，方便對(duì)新聞稿寫(xiě)作不太熟悉的同學(xué)使用，對(duì)新聞寫(xiě)作感興趣的同學(xué)不必完全按照此模式寫(xiě)，可適當(dāng)進(jìn)行自我發(fā)揮。【格式要求】1.標(biāo)題：居中，黑體2.副標(biāo)題：右對(duì)齊，小四號(hào)，宋體3.正文：首行縮進(jìn)2字符，小四號(hào)字體，宋體4.落款：右對(duì)齊，小四號(hào)字體，宋體5.全篇文章均為倍行間距6.全篇文章都不加粗漢字字體為宋體，英文和數(shù)字字符的字體為T(mén)imesNewRoman【稿件常見(jiàn)錯(cuò)誤】1.日，由武侯區(qū)青少年空間的胡鋼老師主講了第一期POP手2.相信他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型ㄟ^(guò)，一定可以(刪)繪制出精美的海報(bào)。3.籃球賽的決賽在江安校區(qū)2號(hào)體育場(chǎng)順利舉行xx0月20日中午為了能夠讓團(tuán)員更加了解中國(guó)共青團(tuán)和更好的適應(yīng)大學(xué)生活，制造學(xué)院(全稱(chēng))(分)團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉辦的20xx-20xx年度團(tuán)校開(kāi)幕式暨第一期授課在綜合樓C座107教室順利舉行。5.鼓舞了同學(xué)們1)首先，志愿者們搜集來(lái)各種廢舊紙箱，拼裝粘貼，變廢為寶，從第一步就秉承保護(hù)環(huán)境的原則。2)她在深刻分析了(刪)目前大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)7.“的”“地”“得”的使用1)活動(dòng)工作人員耐心2)活動(dòng)進(jìn)行3)堅(jiān)強(qiáng)生活下去1)在將2)讓環(huán)保走進(jìn)生活，走共青團(tuán)四川大學(xué)委員會(huì)秘書(shū)處信息管理中心制二〇一三年十一月二十六日新聞怎么寫(xiě)范文(篇九)關(guān)于新聞的作文500字一：震撼心靈的一段新聞(582字)這天,我做完作業(yè)后,打開(kāi)了電視看到了一段讓人憤怒,但又能讓人領(lǐng)悟很多的新聞.播的時(shí)間是在9月16日左右的新聞,事情發(fā)生在一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn).一個(gè)大概80多歲的老奶奶的關(guān)節(jié)被一些不明的物體插住了,完全走不動(dòng)了,她到底是為什么會(huì)被人用物體插住關(guān)節(jié)呢?又是誰(shuí)要這樣殘忍的對(duì)待一個(gè)鄰近九旬的老人呢?事情是這樣的:一天,九旬老人的孫子正在家中睡覺(jué),老人想要孫子早點(diǎn)起來(lái)去田里干活,就放雞來(lái)吵他,讓他睡不了覺(jué).她的孫子一氣之下,拿起菜刀去砍老人,他還用尖尖的小竹子一樣的東西插到了老人的關(guān)節(jié).后來(lái),經(jīng)過(guò)鄰居打電話(huà)報(bào)了警,警察和鄉(xiāng)政府的人都來(lái)了,他們使用了渾身解數(shù)來(lái)勸他放下刀,可是這樣只會(huì)使他更加的緊張.他拿刀緊緊的放在老人的脖子處,一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,民警們乘他有些松懈了,一個(gè)箭步?jīng)_上前去,將他捕獲.經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審問(wèn)才知道,原來(lái)他叫今年30歲,因?yàn)闆](méi)有工作,整天游手好閑,只知道吃飯和睡覺(jué).他的九旬奶奶不想他整天無(wú)事可干的生活,所以每天都要對(duì)他嘮叨和責(zé)備,而且經(jīng)常放雞狗來(lái)吵他,讓他不得安寧,這些事情都是他奶奶逼他的.看到這一則新聞使我領(lǐng)悟了許多.長(zhǎng)輩們平時(shí)對(duì)我們千叮囑萬(wàn)囑咐:路上小心;點(diǎn)回來(lái);多穿點(diǎn)衣服...這些話(huà)誰(shuí)能說(shuō)不是為了我們好呢?所以,我們要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩,不要因?yàn)橐恍┬∈虑?一件不起眼的小事情就和長(zhǎng)輩們鬧沖突,要懂得從小事開(kāi)始就要孝敬長(zhǎng)輩.關(guān)于新聞的作文500字二：老家的三大新聞(493字)同學(xué)們，你們的老家有新聞嗎？我老家可是有的哦。想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？那就接著讀下去吧。一號(hào)新聞：一次，姥姥家的豬圈里的一只豬跑了出來(lái)。我還不知道，我聽(tīng)到豬叫，趕忙跑出屋子。一看，嚇得我一下子渾身只起雞皮疙瘩。豬跑出來(lái)了。我大聲喊道。聞?dòng)嵹s來(lái)的三舅和大哥(我有六個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐)想把豬的尾巴拽住。還好，豬跑得不快。大哥和三舅迅速抓住了豬的尾巴。一起奮力地拉著。一會(huì)，豬是被拽走了，我卻差點(diǎn)被豬給嚇暈了。二號(hào)新聞：我和哥哥們打羽毛球。這時(shí)，爸爸媽媽走過(guò)來(lái)，要和我們一起打。我們爽快的答應(yīng)了。在我和二哥小瑞打時(shí)，球飛得太高了，我看到了前面的小山坡。樹(shù)上竟有著，竟有著??雞我喊了起來(lái)雞飛到樹(shù)上了。爸爸不信，我往樹(shù)上一指，爸爸立刻心服口服。媽媽解釋道：是的，三哥家養(yǎng)的雞都在樹(shù)上下三號(hào)新聞：這回來(lái)個(gè)前果后因吧。我失蹤了。我在姥姥屋里和姥姥說(shuō)話(huà)。我出去后并沒(méi)有去二舅屋里，而是去小山坡上看日落。媽媽去姥姥屋里叫我。我不在。媽媽就到處找我。她在院子里到處找我，就是沒(méi)找到。她大喊我的名字，我只應(yīng)了一聲我在看日落。就繼續(xù)看我的日落了。最終，還是姥姥在山坡上找到了我。同學(xué)們，你們那里有新聞嗎？歡迎共享哦。關(guān)于新聞的作文500字三：讓我害怕的一個(gè)新聞(514字)今天老師讓我們寫(xiě)一篇日記，我立馬想到了日本。日本現(xiàn)在遇到了大災(zāi)難：大地震、大海嘯、核燃料泄漏。日本真不幸。這幾天，特意注意了一下有關(guān)日本的報(bào)道。地震過(guò)后，公路上幾乎都有又長(zhǎng)又深的裂縫。讓我記得最深刻的是海嘯。在海嘯來(lái)臨前11分鐘，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)并拉響了警報(bào)，廣播在不停的喊：海嘯快來(lái)了，請(qǐng)大家快到地勢(shì)較高的地方(科學(xué)家真厲害，多虧了他們，一些人才活了下來(lái)！)人們一群群的帶著貴重物品和吃的、喝的向山上跑來(lái)。11分鐘后海嘯來(lái)了，在山坡上的人們眼睜睜的看見(jiàn)自己的房屋被海水沖走，而有些人的親人還沒(méi)有來(lái)，他們有的留了下來(lái)。但那是少部分人。更多的人永遠(yuǎn)的走了。我記得有一個(gè)老人和他的妻子聽(tīng)到廣播并沒(méi)有到地勢(shì)較高的地方而是回到家中拿貴重物品，就是因?yàn)檫@么一拿，，海嘯來(lái)了，海水把他妻子沖走了，而他因?yàn)槔梅孔影炎约汗潭ê?，幸運(yùn)的沒(méi)有被海水沖走、淹死。兩天后被人救了。他和房子一起被海水沖離海岸線(xiàn)有15公里的距離！(所以說(shuō)貴重物品還是不拿為好。)大海在我心里很難理解，有時(shí)溫柔，有時(shí)兇狠。溫柔時(shí)給我們豐富的姿源，兇狠時(shí)沖走房屋、淹死人！日本有2000多人死亡，1000人失蹤！大自然，請(qǐng)你不要再做壞事了，你看見(jiàn)那么多的人死亡，你難道不心痛嗎？關(guān)于新聞的作文500字四：一則新聞引起得聯(lián)想(528字)在人們眼中，孔雀是漂亮的，特別是它尾巴上的羽毛更是美麗無(wú)比。就是應(yīng)為它太美麗，才給它帶來(lái)了一系列的危險(xiǎn)。在武漢得動(dòng)物園中，兩個(gè)小朋友翻越護(hù)欄，一個(gè)小孩抓了一把花生米來(lái)引誘孔雀，不一會(huì)兒一只漂亮得路孔雀走了過(guò)來(lái)，就在它啄花生米時(shí)，另一個(gè)小孩朝它尾巴上的羽毛使勁一拽，兩根漂亮得羽毛掉了下來(lái)，孔雀像鴨子一樣叫了起來(lái)。3、怎樣寫(xiě)活新聞導(dǎo)語(yǔ)在小孩做這一系列事情得時(shí)候，他們得爸爸媽媽就像沒(méi)事人一樣在那里觀(guān)看。還有一些沒(méi)心沒(méi)肺得人在旁邊哈哈哈大笑。我們中國(guó)人這是怎么了，我們就正么沒(méi)有同情心。為了保護(hù)動(dòng)物，我想提出一些建議。父母是孩子得榜樣，看到孩子傷害動(dòng)物是應(yīng)該有效的制止，來(lái)教育孩子。小朋友們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)和動(dòng)物是好朋友，應(yīng)該有好的對(duì)待我們的朋友。在我們來(lái)到地球時(shí)，地球媽媽送給我們最好得禮物就是這些可愛(ài)又調(diào)皮的小動(dòng)物。豬伯伯用自己的肉解決了人類(lèi)的溫飽、調(diào)皮得猴子給人們帶來(lái)了歡笑、老虎這個(gè)動(dòng)物中的首領(lǐng)讓人們見(jiàn)識(shí)到什么是兇猛。這一切得一切都是動(dòng)物帶給我們的，西雅圖有句話(huà)說(shuō)的好：降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)中究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。如果我們沒(méi)有保護(hù)好動(dòng)物，動(dòng)物都死了，生物界缺少動(dòng)物，能么人類(lèi)也會(huì)死亡。所以我們要善待這些小動(dòng)物，善待我們得朋友！我相信他們一定會(huì)感謝我們新聞怎么寫(xiě)范文(篇十)第二、學(xué)會(huì)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。第三、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。1、新聞稿的結(jié)構(gòu)一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞稿一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)尾等組成。其導(dǎo)語(yǔ)、背景交代、主體內(nèi)容和結(jié)尾都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在一個(gè)統(tǒng)一的關(guān)系中互相影響，互相勾連，互相牽制，互相完善，也就是通常所說(shuō)的5w，即新聞稿2、怎樣選好新聞稿的主題要寫(xiě)好新聞，事先要想好文章的中心思想寫(xiě)什么，無(wú)論是寫(xiě)消息、特寫(xiě)，還是通訊，都要表達(dá)一個(gè)中心思想，這就是主題。比如寫(xiě)一篇消息時(shí)，寫(xiě)什么內(nèi)容，要先把意思想明白，這就是立意。立意就是主題。主題對(duì)新聞稿起著決定性的作用，它是文章的靈魂，是文章的綱。它就像一根紅線(xiàn)，貫穿全篇，成為這篇文章的中心。所以說(shuō)，主題是新聞稿件的統(tǒng)帥，新聞稿件的結(jié)構(gòu)安排、遣詞造句要受它的“調(diào)遣”，即文章的'造詞、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等等，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。因此，“意在筆先”，主題明確了，才好伏案動(dòng)筆。寫(xiě)新聞首要寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)。寫(xiě)新聞稿時(shí)往往不是按照事情原來(lái)的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，而是把事情的高潮、最有吸引力之點(diǎn)放在最前面(這就是導(dǎo)語(yǔ))，使新聞的主題通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)最先突出地表達(dá)出來(lái)。有這樣一句順口溜很形象的說(shuō)明了導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法和作用：“導(dǎo)語(yǔ)像倒金字塔，凸現(xiàn)重點(diǎn)寫(xiě)精華，形象具體引人看，文字簡(jiǎn)明一句話(huà)。”新聞“倒敘式”即“倒金字塔”結(jié)構(gòu)形狀，而“導(dǎo)語(yǔ)”則恰恰是“倒金字塔”的塔基。4、重視背景的結(jié)構(gòu)特色新聞背景是為了描述新聞事件的來(lái)龍去脈，寫(xiě)出它同其他事物有聯(lián)系的歷史事件、社會(huì)環(huán)境、政治原因、科學(xué)知識(shí)等客觀(guān)背景，全面的揭示事物的意義。寫(xiě)好寫(xiě)活新聞背景，可以起到烘托、深化新聞主題的作用。5、怎樣寫(xiě)好新聞主體6、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)好結(jié)尾新聞怎么寫(xiě)范文(篇十一)假期的心情特別好，今天吃過(guò)早餐，哼著歌，隨著輕快的拍子，走到陽(yáng)臺(tái)的搖椅上看起了新聞。我看到其中的一側(cè)新聞是這樣說(shuō)的：有一個(gè)人假期帶著年老的母親去看冰燈，開(kāi)心地給老母親拍照片，拍完了，在那檢查是否照片虛了時(shí)，老母親要下臺(tái)閨女，能搭把手給我扶著你下這個(gè)臺(tái)階嗎？”女孩伸出胳膊支持老母親下那個(gè)臺(tái)階。老母親謝過(guò)后，身后馬上傳來(lái)了女孩的媽媽教育女孩的聲音：“老人要是摔倒，我們家就賠慘了?！笨赐炅诉@側(cè)新聞我心都寒了，一個(gè)個(gè)字硬生生地敲著我的好心情。要知道我們中華傳統(tǒng)文化就是尊老愛(ài)幼，要是沒(méi)有人幫助老人，就連扶一下老人也怕成那個(gè)樣子，怕要承擔(dān)責(zé)任，我們現(xiàn)在誰(shuí)也不敢扶，以后誰(shuí)還會(huì)扶我們呢？想了一天，我也想不明白，難道一個(gè)老人也扶不起嗎？正是：愛(ài)吾愛(ài)，以及人之愛(ài)；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。新聞怎么寫(xiě)范文(篇十二)在我童年的生活中，有著許許多多的回憶：搞笑的?？尚Φ?。煩惱的。羞愧的。尷尬的……其中最讓我記憶猶新的，是小學(xué)一年級(jí)時(shí)那件我至今想起來(lái)都要狂笑不止的事。我上幼兒園的時(shí)候看見(jiàn)那些小學(xué)生帶著紅領(lǐng)巾興致勃勃地從我家門(mén)前走過(guò)，我小學(xué)，此刻就務(wù)必學(xué)好知識(shí)，不久就能上小學(xué)了！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。如今，我上了小學(xué)一年級(jí)，學(xué)會(huì)了不少字。一個(gè)星期天，我吃完飯后，便打開(kāi)電視，津津有味地看少兒頻道的節(jié)目來(lái)。正當(dāng)我陶醉其中時(shí)，節(jié)目卻結(jié)束了。我就隨便按了個(gè)頻道，只見(jiàn)屏幕的右下角寫(xiě)著“牛間新聞”四個(gè)黑色的小字，”剛剛說(shuō)完，爸爸。媽媽。爺爺和奶奶都疑惑地走過(guò)來(lái)，看看電視屏幕，都愣住了，媽媽還喃喃地說(shuō)：“明明是‘午間新聞’，怎樣會(huì)是‘牛間新聞’？難道是電視臺(tái)弄錯(cuò)了？地聽(tīng)見(jiàn)播音員帶著熱情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“電視機(jī)前的觀(guān)眾朋友們，大家好！歡迎大家收看‘午間新聞’我是播音員……”大伙兒更摸不著頭腦了，奶奶干脆走到電視機(jī)前看個(gè)清楚。正當(dāng)奶奶要靠近時(shí)，＂牛＂字上方的那一小豎忽然飛走了！我們頓時(shí)恍然大悟，原先是一只蒼蠅惹的禍：它不偏不斜，不一不歪，正好歇在‘午’字上方，加了一小豎．全家人都哈哈大笑起來(lái)，我還說(shuō)：＂蚊子呀蚊子，你歇在別的地方不好，偏偏歇在這兒，害得我鬧大笑話(huà)！笑聲更歡了，都蓋過(guò)了播音員的說(shuō)話(huà)聲．此刻，只要一調(diào)到中央電視臺(tái)，而且有＂午間新聞＂，我都會(huì)打趣道：＂＇牛間新聞’開(kāi)始了，大家快來(lái)看呀?。⑦@時(shí)，家里總會(huì)傳來(lái)一陣歡快的笑聲。新聞怎么寫(xiě)范文(篇十三)今天上午第二節(jié)課，我們四三班舉行了一次小小新聞發(fā)布會(huì)。同學(xué)都說(shuō)出了自己搜集的資料。侵略轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)的情景，本來(lái)繁華的上?；疖?chē)站，頓時(shí)化為烏有，只有一個(gè)小男孩在無(wú)助地哭泣，也許他的父母為了保護(hù)他而犧牲了生命。他失去了疼愛(ài)他的親人，可能會(huì)淪落街頭，他是多么可憐啊，我恨日本侵略者，使親人分離，使城市毀滅。玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣(北緯度，東經(jīng)度)發(fā)生級(jí)地震，在召開(kāi)的青海省政府新聞發(fā)布會(huì)上，玉樹(shù)地震中已經(jīng)有將近300人遇難，初步統(tǒng)計(jì)，傷者達(dá)8000。通過(guò)這次小小新聞發(fā)布會(huì)，我不僅知道了國(guó)內(nèi)國(guó)外的新聞，還學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，我建議同學(xué)們以后要多看新聞，這可對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)有好處哦！新聞怎么寫(xiě)范文(篇十四)一.實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己潛力的舞臺(tái)。到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作潛力，掌握采訪(fǎng)的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪(fǎng)，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫(xiě)出有生命力的新聞作品。二.實(shí)習(xí)資料新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：1.實(shí)地采訪(fǎng)只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫(xiě)出有好處的作品，才能懂得采訪(fǎng)的基本流程，懂得什么是采訪(fǎng)新聞采訪(fǎng)學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪(fǎng)是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。2.訪(fǎng)后寫(xiě)作新聞寫(xiě)作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪(fǎng)中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪(fǎng)的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫(xiě)一些東西，才能更好地掌握新聞寫(xiě)作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀(guān)眾去”，把時(shí)代精神寫(xiě)到作品中，寫(xiě)一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。3.修改整理當(dāng)寫(xiě)完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話(huà)說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫(xiě)出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，能夠透過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，透過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫(xiě)好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫(xiě)作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。三.實(shí)習(xí)收獲在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪(fǎng)，真正的鍛煉自己的采訪(fǎng)潛力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪(fǎng)后寫(xiě)了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫(xiě)法，尤其是消息和通訊的寫(xiě)法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫(xiě)性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專(zhuān)訪(fǎng)等。還有電視新聞的寫(xiě)作，廣播新聞的寫(xiě)作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名記者就應(yīng)具備哪些素質(zhì)體會(huì)到了記者修改的關(guān)系。透過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐潛力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的潛力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用潛力增強(qiáng)了，寫(xiě)作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一四.實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，透過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的潛力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪(fǎng)中，還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用潛力還不夠，普通話(huà)水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。五.對(duì)實(shí)習(xí)工作的建設(shè)性意見(jiàn)實(shí)習(xí)主要是面向社會(huì)的過(guò)程，映盡量做到以下幾個(gè)方面：1.盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線(xiàn)上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)是記者的本職工作。2.盡可能擴(kuò)大社會(huì)的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問(wèn)題，所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問(wèn)題，只有深入到每一個(gè)層面中去，才能寫(xiě)出更加有特色的作品，才能擴(kuò)大記者的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使報(bào)道更有特色。3.在采訪(fǎng)，寫(xiě)作，修改等一系列過(guò)程中應(yīng)當(dāng)教會(huì)實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會(huì)記者如何把握事件的閃光點(diǎn)。記者是一個(gè)雜家，就應(yīng)懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運(yùn)用潛力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪(fǎng)者帶給鍛煉平臺(tái)。4.記者應(yīng)當(dāng)在采訪(fǎng)寫(xiě)作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。新聞單位要鼓勵(lì)記者開(kāi)拓創(chuàng)新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要?jiǎng)?chuàng)新思維，更新觀(guān)點(diǎn)。5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者帶給一個(gè)自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。初學(xué)記者的經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)當(dāng)更多地接觸一些新聞的制作過(guò)程，運(yùn)用到實(shí)踐中去，就應(yīng)多動(dòng)手操作。實(shí)習(xí)，是十分重要的一步，在實(shí)習(xí)中提升潛力，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)都是十分關(guān)鍵的，抓好實(shí)習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀(guān)的報(bào)道事實(shí)的學(xué)科，它具有真實(shí)性和新鮮性，時(shí)效性特強(qiáng)的學(xué)科，新聞更是注重實(shí)踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。新聞怎么寫(xiě)范文(篇十五)AnewstudyhasfoundthattheInternethasincreaseddemandforservicesandiserodingBritain'stypicalpatience.Morethanhalfofthepeopleadmitthattheylosetheirtemperfasterthaneverbefore.PeopleareusedtothespeedandconvenienceoftheInternet.Iftheyareforcedtowaitformorethanonetime,morethansevenpeoplewillbeangry.Aminuteofdownloadingawebpageisputonhold,whichmakesiteasyforBritishpeopletoseered.Intoday'sfastfoodculture,ordinarypeoplereachthepointofimpatienceafter5minutesand4secondsAtthistime,ordinarydinerswillbegintowonderwhethertheyareeatingthemealthathasbeenorderedtoarriveforever.Iftheydon'twanttofacetheanger,don'tleaveinasecond,saidMarkSchmidt,whocommissionedthestudybythetelecomgianttalktalk.ThespeedoftheInternetworldmakesuswaitofflineWhat'sgoingonintheworldisnotwellpreparedforconversation.中文翻譯：新聞怎么寫(xiě)范文(篇十六)您好，我們是人人厭惡的昆蟲(chóng)——小強(qiáng)，哎呀！今天的新