第12課《詩經(jīng)二首》課件（共26張PPT）-部編版語文八年級下冊

Ppt目錄1、關(guān)雎—音韻美，形象美，感情美2、蒹葭—音韻美，形象美，畫面美，感情美。3、形象總結(jié)，意象總結(jié)，情感升華，拓展探究，作業(yè)布置。引入新課“這位妹妹，我曾經(jīng)見過”。----《紅樓夢》“遇見你之前，我沒想過結(jié)婚。遇見你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人?！?---

《歲月無聲》關(guān)雎關(guān)關(guān)/睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūyaotiaohǎoqiúxìngwùmèisèmào押韻（第一章）雙聲疊韻賞聲韻美聽覺上的審美感受：音韻和諧，聲感更強，事添韻味，物加形象，情更濃厚。zhǎnzhuǎn關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。君子好逑寤寐求之輾轉(zhuǎn)反側(cè)琴瑟友之鐘鼓樂之賞手法美賦：直陳其事，現(xiàn)代漢語叫記敘。關(guān)關(guān)雎鳩、在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。以雎鳩和鳴的情景起興開頭，由眼前之景聯(lián)想到“窈窕淑女，君子好逑”的愛慕之情，渲染出一種情意綿綿、癡心相戀的氛圍。關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。興：先說別的事物，引出所吟詠的對象。賞手法美比：比喻。表現(xiàn)手法：賦比興關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。只是更換其中的幾個字，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果。賞手法美寫作手法：重章疊句（復(fù)沓）回環(huán)往復(fù)：讓人仿佛看到男子在他心中反復(fù)思念著女子。可謂是“才下眉頭，卻上心頭。”讓我們讀慢一點，讀出男子無法遏制的悸動。句式：我從（）詞/句中，讀出()淑女。

賞形象美淑女：窈窕：文靜美好。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：一心一意、苦苦思索句式：我從（）詞/句中，讀出()君子。君子：寤寐求之；執(zhí)著、堅定流、采、?。呵趧谇偕阎呵槿じ哐牛瑢Υ雍蜕朴押苗姽臉分呵谇f重對待女子，絕不怠慢賞形象美態(tài)度：寤寐求之寤寐思服策略：琴瑟友之鐘鼓樂之原則：平等自愿相敬如賓君子好色，納之以禮

《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)?國風(fēng)?周南》是詩經(jīng)的首篇?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編定。本只稱《詩》，后世才稱為《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存305篇，分為《風(fēng)》（160篇）、《雅》（105篇）、《頌》（40篇）三大類，大多皆是西周至春秋中葉五百多年間的作品。課堂總結(jié)你是蜿蜒不息的河流，在兩千年的悠悠歲月里流淌。多少人追溯你神秘的源頭，從春秋，到西周：風(fēng)雅頌，是你純思無邪的篇章；賦比興，是你流光溢彩的表達。“詩三百”是你的代名詞，“風(fēng)騷”是你與《離騷》的雅稱，你是中華兒女取不盡的活水，遇見《詩經(jīng)》歌一曲，頓首再拜。課堂總結(jié)音韻美

形象美

情感美分為《風(fēng)》《雅》《頌》三大類。常用賦比興的手法。大多皆是西周至春秋中葉五百多年間的作品《詩經(jīng)》是中國詩歌的源頭。將《關(guān)雎》改寫成一首現(xiàn)代詩或者一篇抒情散文。要求：寫在作文本上。

詩歌最少10行，散文300字以上作業(yè)布置

蒹葭

《詩經(jīng)》五經(jīng)之首，文學(xué)之源。蒹葭：蒹：沒長穗的荻；葭：初生的蘆葦伊人在哪里？一線穿珠蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。對岸岸邊水邊追求者和被追求者一水之隔。離得很近。追尋看起來輕松、簡單。重章疊句（回環(huán)往復(fù)）追求過程順利么？一線穿珠蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。道路險阻又漫長道路高而陡道路彎曲又艱險這不是一場輕松愉快的追尋。追尋的道路崎嶇，追求者很艱辛。追求者是否被這重重困難嚇退呢？一線穿珠蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。逆流而上去追尋順流而下去追尋追求者努力、執(zhí)著，百折不撓，堅貞不渝，上下求索。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。追尋的結(jié)果如何？一線穿珠蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。水的中央水中的高地水中的小塊陸地這是一場近在咫尺卻遠在天涯的追尋!追求的結(jié)果是未知的，也是遺憾的，求而不得的。只能看見一個模糊的身影，時隱時現(xiàn)，似見非見。近在咫尺卻遠在天涯

在水一方。在水之湄。在水之涘。

宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。

你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。——顧城《遠和近》伊人好像和茂密的蘆葦叢、悠悠的河水融合在一起的，離他們很近很近，可是離追求者卻很遠很遠?？此撇粚挼乃?，卻成了永遠蹚不過去的河。本詩價值在水一方—一汪悠悠的河水，帶給追求者無盡的阻礙和考驗，讓我們看到了一份堅定與執(zhí)著；一汪悠悠的河水，給被追求者披上了撲朔迷離的外衣，帶給我們更多的朦朧美和相見的欲望；一汪悠悠的河水，營造著一段悠悠的深情，沒有言語的表白，但是讓我們看見好像這片水域也是含情脈脈的。這一汪不可缺少的水，不是多余的場景設(shè)置，也不是亙古在兩人之間的障礙，它就是一個幫助追求者完成美好角色、塑造完美形象的最好布景。流水（意象）：比喻無形的阻力。水深不可測，奇險無比，難以跨越。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

詩借助音韻來抒發(fā)情感，也通過圖畫來達意，詩歌還有繪畫美?！勔欢喈嬅嬷?/p>

金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀人，躑躅水邊，他熱烈而急切地追尋心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河水阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可名狀。畫面之美1.“溯洄、溯游”——寫出了道路艱難崎嶇，卻無法阻撓追尋

的腳步。2.蒼蒼萋萋采采——疊詞，深秋的凄涼愈發(fā)濃烈。3.為霜未晞未已——從清晨到正午，寫出了時間變化。4.水一方