一年級下古詩二首第一課時部編版課件

古詩二首第一課時第六單元古詩二首第一課時第六單元小池楊萬.里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。設(shè)疑導入池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。這兩首詩為什么會被安排在一起？這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。小池設(shè)疑導入池上這兩首詩為什么會被安排在一起？這兩首詩都是描

有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。今天，就讓我們穿越時空，一起走進古詩中，去尋找童年的快樂。

設(shè)疑導入有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是生平簡介文學成就主要作品

白居易（772-846),字樂天，號香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介生平簡介文學成就主要作品白居易（772-846),字初讀感知大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。同桌相互正音。初讀感知大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。同桌相互正音。字詞學習首蹤跡浮萍

shǒuzōngjìfúpíng

浮萍是漂浮在水面的一種水草，因此浮是三點水，萍是草字頭。字詞學習首蹤跡浮萍shǒu?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲藏；有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。不解藏，浮萍開。撐，采。有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無邪。不解藏蹤跡，浮萍一道開。白居易（772-846),字樂天，號香山居士。撐，采。這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。首蹤跡浮萍一般的“偷”是可恥的，讓人反感和厭惡，而小娃的“偷采”是光明正大的。如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。今天，就讓我們穿越時空，一起走進古詩中，去尋找童年的快樂。如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？鞏固復習本節(jié)課中的生字。多音字學習藏cángzàng珍藏西藏運用?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲藏；

?用作名詞，表示“儲放東西的地方”“西藏自治區(qū)的簡稱”等時，讀zànɡ，如，寶藏、藏族。字詞學習?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲【偷】行動瞞著人（疊）。【采】摘取?！静唤狻拷?，知道，懂得。不懂得?！静亍侩[避?！聚欅E】行動所留的痕跡?！疽坏馈恐父∑急恍〈珠_后，一時難以合攏而留下的蹤跡。詞語解釋字詞學習【偷】行動瞞著人（疊）。詞語解釋字詞學習指導書寫

首

點、撇短而小，第三筆是長橫。“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。shǒu指導書寫首點、撇短而小，第三筆是長橫?！白浴钡闹虚g

采

爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。cǎi指導書寫采爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。cǎi指理解詩意在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀，來到美麗的荷花池，看看這里發(fā)生了什么有趣的故事。理解詩意在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀理解詩意撐撐傘撐開撐船艇：輕小的船理解詩意撐艇：輕小的船池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。解知道、懂得行動留下的痕跡蹤跡理解詩意池上讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。解知道、懂得行

詩中的“偷采”與一般的“偷”表達的感情一樣嗎？

不一樣。一般的“偷”是可恥的，讓人反感和厭惡，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動使我們感受到他的純真和可愛。理解詩意詩中的“偷采”與一般的“偷”表達的感情一樣嗎？小組討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。（2）采白蓮是因為愛白蓮，用不著藏蹤跡。（3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏蹤跡，天真無邪，很可愛……有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無邪。理解詩意小組討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮指導背誦池上小娃撐

，偷采

蓮回。不解藏

，浮萍

開。小艇白蹤跡一道池上

撐

，

采

。

藏

，

開。小娃小艇偷白蓮回不解蹤跡浮萍一道指導背誦池上小艇白蹤跡一道池上小娃小艇偷白蓮回不解蹤跡浮萍一主要內(nèi)容

《池上》這首詩描繪的是詩人在夏天的所見，側(cè)重敘事。詩人用白描的手法勾畫出一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象，表達了作者對田園生活的喜愛之情。課堂小結(jié)主要內(nèi)容《池上》這首詩描繪的是詩人在夏天的所見，側(cè)重活動拓展如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？一個小孩，一條小船，白蓮、浮萍活動拓展如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？一個布置作業(yè)1.鞏固復習本節(jié)課中的生字。2.將這首詩背誦給家人聽。布置作業(yè)1.鞏固復習本節(jié)課中的生字。爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎?！静唤狻拷?，知道，懂得。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。（2）采白蓮是因為愛白蓮，用不著藏蹤跡?！就怠啃袆硬m著人（疊）。再見爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。再見古詩二首第一課時第六單元古詩二首第一課時第六單元小池楊萬.里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。設(shè)疑導入池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。這兩首詩為什么會被安排在一起？這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。小池設(shè)疑導入池上這兩首詩為什么會被安排在一起？這兩首詩都是描

有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。今天，就讓我們穿越時空，一起走進古詩中，去尋找童年的快樂。

設(shè)疑導入有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是生平簡介文學成就主要作品

白居易（772-846),字樂天，號香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介生平簡介文學成就主要作品白居易（772-846),字初讀感知大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。同桌相互正音。初讀感知大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。同桌相互正音。字詞學習首蹤跡浮萍

shǒuzōngjìfúpíng

浮萍是漂浮在水面的一種水草，因此浮是三點水，萍是草字頭。字詞學習首蹤跡浮萍shǒu?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲藏；有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。不解藏，浮萍開。撐，采。有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無邪。不解藏蹤跡，浮萍一道開。白居易（772-846),字樂天，號香山居士。撐，采。這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。首蹤跡浮萍一般的“偷”是可恥的，讓人反感和厭惡，而小娃的“偷采”是光明正大的。如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。今天，就讓我們穿越時空，一起走進古詩中，去尋找童年的快樂。如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？鞏固復習本節(jié)課中的生字。多音字學習藏cángzàng珍藏西藏運用?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲藏；

?用作名詞，表示“儲放東西的地方”“西藏自治區(qū)的簡稱”等時，讀zànɡ，如，寶藏、藏族。字詞學習?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲【偷】行動瞞著人（疊）?！静伞空?。【不解】解，知道，懂得。不懂得。【藏】隱避?！聚欅E】行動所留的痕跡?！疽坏馈恐父∑急恍〈珠_后，一時難以合攏而留下的蹤跡。詞語解釋字詞學習【偷】行動瞞著人（疊）。詞語解釋字詞學習指導書寫

首

點、撇短而小，第三筆是長橫。“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。shǒu指導書寫首點、撇短而小，第三筆是長橫。“自”的中間

采

爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。cǎi指導書寫采爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。cǎi指理解詩意在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀，來到美麗的荷花池，看看這里發(fā)生了什么有趣的故事。理解詩意在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀理解詩意撐撐傘撐開撐船艇：輕小的船理解詩意撐艇：輕小的船池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。解知道、懂得行動留下的痕跡蹤跡理解詩意池上讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。解知道、懂得行

詩中的“偷采”與一般的“偷”表達的感情一樣嗎？

不一樣。一般的“偷”是可恥的，讓人反感和厭惡，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動使我們感受到他的純真和可愛。理解詩意詩中的“偷采”與一般的“偷”表達的感情一樣嗎？小組討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。（2）采白蓮是因為愛白蓮，用不著藏蹤跡。（3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏蹤跡，天真無邪，很可愛……有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無邪。理解詩意小組討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮指導背誦池上小娃撐

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蓮回。不解藏

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開。小艇白蹤跡一道池上

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開。小娃小艇偷白蓮回不解蹤跡浮萍一道指導背誦池上小艇白蹤跡一道池上小娃小艇偷白蓮回不解蹤跡浮萍一主要內(nèi)容

《池上》這首詩描繪的是詩人在夏天的所見，側(cè)重敘事。詩人用白描的手法勾畫出一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象，表達了作者對田園生活的喜愛之情。課堂小結(jié)主要內(nèi)容《池上》這首詩描繪的是詩人在夏天的所見，側(cè)重活動拓展如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？一個小孩，一條小船，白蓮、浮