人音版七年級音樂下冊第五單元《無錫景》課程教學設計

人音版七年級音樂下冊第五單元《無錫景》課程授課方案人音版七年級音樂下冊第五單元《無錫景》課程授課方案3/3人音版七年級音樂下冊第五單元《無錫景》課程授課方案課題《無錫景》教材解析：《無錫景》是一首江南民歌，清末就已經(jīng)流行于江南一帶。其旋律曲折委宛、清麗流暢、優(yōu)美悅耳，歌曲擁有分節(jié)歌的特色。歌詞描繪了無錫的歷史名勝細風土人情，表現(xiàn)出一幅幅濃烈的江南水鄉(xiāng)畫卷。歌曲為五聲宮調(diào)試，起、承、轉(zhuǎn)、合的構造，四樂句落音分別為“1531”，旋律趨于下行。樂句、樂節(jié)的句逗處，常用“呀”、“末”等語氣襯字，再加上吳儂軟語的方言因素，詞曲結(jié)合親密，聽起來平易柔和、耐人回味。授課目標：1、能夠帶有江南風采的演唱歌曲《無錫景》，加深對江南民歌的喜愛；2、經(jīng)過聆聽、感覺、演唱認識小調(diào)的音樂特色；3、能夠正確地演唱襯詞、裝修音，用優(yōu)美抒情、細膩委宛的情緒演唱歌曲。授課重點：學唱《無錫景》，認識江南小調(diào)的基本特色授課難點：1、裝修音、襯詞的學唱；2、一字多音、附點節(jié)奏的學唱；3、能夠用細膩委宛的聲音表現(xiàn)歌曲。授課工具：多媒體、電子琴等。一、導入：師：“江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！边@是唐代詩人白居易眼中的江南。江南天杰地靈，風景明朗，凡是想到那邊，就憂如畫中游一般，今天我們就走進美麗的江蘇古城無錫，在吳儂軟語中感覺江南小調(diào)之美！二、感覺歌曲1、初聽師：下面請聽歌曲，a、仔細聽歌詞，感覺歌曲中間描繪了那些美麗風景？b、感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？生回答師總結(jié)：無錫景是一首江南民歌，清末就已經(jīng)流行于江南一帶。其旋律波折委宛、優(yōu)美悅耳，像《茉莉花》同樣都屬于江南小調(diào)。2、再次聆聽這首歌曲之所以這樣悅耳，不僅運用了獨具風格的方言、襯詞，還多用裝修音，下面我們再來聽更歌曲，感覺歌曲中間都用了哪些襯詞？哪些地方運用了裝修音？生回答師總結(jié)：襯詞的運用使歌曲的地方特色更加突出，同時對襯著歌曲氣氛、活躍情緒起到很大的作用。多處使用裝修音，將江南小調(diào)獨有的委宛細膩表現(xiàn)得淋漓盡致。并解說上波音和前倚音。3、下面老師為大家唱樂譜，你來聽一聽，歌曲旋律是由哪幾個音組成的？一共分了幾個樂句？生回答師總結(jié)：這首歌曲是由1、2、3、5、6組成的，沒有4和7，是民族五腔調(diào)式，分了四個樂句，三段歌詞，是一首一段體分節(jié)歌。（ppt）三、歌曲學唱與難點解決1、初唱樂譜，下面我們一同唱樂譜，第一遍演唱的時候，不加裝修音。難點及要求：A、用輕聲高位的聲音演唱歌曲；在演唱過程中能夠讓學生用假聲說話的方式，找到輕聲高位的感覺，并對氣味作出要求；B、歌曲中有兩個切分音，兩邊短中間長，兩邊輕中間重；C、注意附點節(jié)奏。（師生一同唱，唱從前重申學生坐姿，演唱狀態(tài)。在第一遍跟琴唱時，老師注意聆聽學生的節(jié)奏、音準，實時停下來糾錯）2、再唱樂譜，同學們的視唱能力很棒，下面我要加大難度了，加上裝修音演唱樂譜。難點解決：唱從前解說、示范演唱上波音記號與前倚音，學生模擬唱。a、上波音：用課件顯現(xiàn)或板書，表記出是由哪幾個音組成的；b、前倚音：前倚音的頻頻使用，使歌曲旋律變得更加委宛悅耳。3、跟范唱唱第一段歌詞下面我們來挑戰(zhàn)一下自己，隨著范唱一同唱第一段歌詞，注意一字多音的地方。4、跟琴演唱全曲，注意方言和襯詞的演唱。師：歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞也別具特色，在演唱時不僅需注意襯詞，而且有很多地方運用無錫方言演唱，下面我們來看這幾個地方的歌詞（ppt出示）。5、跟伴奏演唱歌曲同學們唱得不錯，有幾個地方需要注意一下（生成、辦理）。下面我們跟伴奏再次圓滿演唱歌曲，記住剛才我重申的幾個地方。四、表現(xiàn)與拓展1、看視頻：一方水土養(yǎng)育一方人，與江南小調(diào)的細膩委宛比較，我們演唱的略顯粗狂光明。下面我們就一同聽聽江蘇方言版的《無錫景》，去靜心感覺吳儂軟語給我們帶來的不同樣樣樣的體驗。（播放蔡虹虹演唱的《無錫景》）2、跟伴奏圓滿演唱歌曲：剛才歌者軟糯的歌聲，憂如把我們也帶到了白墻青瓦、煙波裊裊的江南水鄉(xiāng)，下面我們模擬著用這種細膩委宛的聲音去表現(xiàn)這首歌曲吧！五、小結(jié)與升華這首歌曲生動的顯現(xiàn)了江南民歌的風格特色，表達了無錫城的美與作為無錫人的驕傲感，屬于江南小調(diào)。小調(diào)又稱小曲，是我公民歌的重要體裁之一，一般指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌舞