一年級下冊語文課件荷葉圓圓品讀釋疑課件部編版

13荷葉圓圓

品讀釋疑第一頁，共20頁。13荷葉圓圓品讀釋疑第一頁，共20頁。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。笑嘻嘻__________、__________?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。在理解課文的過程中了解“AA的”式詞語，學(xué)習(xí)用“事物AA的，BB的”的形式說話?！靶ξ笔切◆~兒在開心地笑呢，要讀出喜悅之情，“一朵朵”要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，“很美很美”要讀得慢一些，讀出陶醉的感覺。我們在這首詩中，感受到了充滿情趣的夏天，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，體會到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。如果有圖片,就可以仔細(xì)觀察圖片，找到事物不同方面的特點(diǎn)，然后再用疊詞表達(dá)出來。這是一首優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。蘋果，?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。很小很小很高很高復(fù)習(xí)引入通過本文，我們知道了荷葉對______、______、______和______的作用，也知道了小動物們都______荷葉。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒喜愛第二頁，共20頁。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。復(fù)習(xí)引有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來了哪幾位朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？感受夏天的美好，體會字里行間洋溢著的童真童趣。在理解課文的過程中了解“AA的”式詞語，學(xué)習(xí)用“事物AA的，BB的”的形式說話。學(xué)法導(dǎo)讀第三頁，共20頁。有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來了哪幾位朋友？它們分別把荷讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。第四頁，共20頁。讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？荷塘里來了小水珠、它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫出相關(guān)的句子。第五頁，共20頁。它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫出相關(guān)的句子。第五頁，共2小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！皳u籃”寫出了小水珠在荷葉上來回滾動的動態(tài)，更生動。朗讀指導(dǎo)：用歡快的語氣讀，體會小水珠的可愛頑皮?！罢！薄傲辆ЬА币刈x。把“荷葉”比作“搖籃”，生動形象地展現(xiàn)出小水珠躺在荷上那種舒適的感覺?！疤伞薄罢！眱蓚€動詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象。小水珠為什么說“荷葉是我的搖籃”？第六頁，共20頁。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。“立”“展開”兩個動詞突出了小蜻蜓的快樂心情。朗讀指導(dǎo)：朗讀時要讀得輕快，要把小蜻蜓落在荷葉上的情景讀出來。重讀“立”“展開”。小蜻蜓把荷葉比作停機(jī)坪，說明了荷葉對它的重要性。你從“立”“展開”體會出了什么？第七頁，共20頁。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗讀指導(dǎo)：要把小青蛙盡情歌唱的情景讀出來?！岸住薄胺怕暋币刈x，“歌唱”要讀得慢一些，仿佛在傾聽一樣。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景?！岸住睂懗隽饲嗤艿淖藙荨Ｗ髡邔⑿∏嗤堋斑蛇伞钡慕新晫懗筛璩?，滲透著對小青蛙濃濃的喜愛之情。“呱呱”這個詞有什么特點(diǎn)？這樣的詞語還有哪些？第八頁，共20頁。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗讀指導(dǎo)：要把小魚兒在荷葉下快樂玩耍的情景讀出來?！靶ξ笔切◆~兒在開心地笑呢，要讀出喜悅之情，“一朵朵”要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，“很美很美”要讀得慢一些，讀出陶醉的感覺。把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點(diǎn)?！靶ξ薄芭酢边\(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂的樣子。第九頁，共20頁。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來仿寫：照樣子說一說。笑嘻嘻__________、__________。游來游去__________、__________。很美很美__________、__________。靜悄悄笑呵呵走來走去跳來跳去很小很小很高很高第十頁，共20頁。仿寫：照樣子說一說。靜悄悄笑呵呵第十頁，共20對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解。如“翅膀”，可以聯(lián)系生活中見過的蜻蜓等有翅膀的動物來理解；又如“透明”，可以聯(lián)系生活中見過的水滴、玻璃等透明的事物來理解。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思學(xué)法小結(jié)第十一頁，共20頁。對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。第十二頁，共20頁。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。畫出的句子說明荷葉對連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機(jī)坪歌臺涼傘搖籃這是課后第2題哦！第十三頁，共20頁。連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙這是課后第3題哦！讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

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。圓圓的

紅紅的第十四頁，共20頁。這是課后第3題哦！讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。游來游去__________、__________。示例天上的月亮圓圓的，亮亮的。朗讀指導(dǎo)：要把小魚兒在荷葉下快樂玩耍的情景讀出來。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解。柳樹的枝條長長的，綠綠的。游來游去__________、__________。很小很小很高很高小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。蘋果，。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。很美很美__________、__________。停機(jī)坪歌臺涼傘搖籃又如“透明”，可以聯(lián)系生活中見過的水滴、”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。運(yùn)用“AA的，BB的”類疊詞寫句子學(xué)一法：為了形象地說明所描寫事物的特點(diǎn)，我們可以從不同角度對事物進(jìn)行描述，如“荷葉圓圓的，綠綠的”中的“圓圓的”“綠綠的”就是從形狀和顏色兩方面來說明荷葉的特點(diǎn)，而疊詞的運(yùn)用，使語言更有節(jié)奏感，同時也可以表達(dá)出對事物的喜愛之情。我們在寫這樣的句子時，可以先回憶《小小的船》里的疊詞短語,如寫法借鑒第十五頁，共20頁?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花?！皬潖澋脑聝骸保缓笾恍枰{(diào)整一下句子的語序，再加一個疊詞表現(xiàn)事物的另一個特點(diǎn)就可以啦，如“月兒彎彎的，亮亮的”。如果有圖片,就可以仔細(xì)觀察圖片，找到事物不同方面的特點(diǎn)，然后再用疊詞表達(dá)出來。舉一例：西瓜圓圓的，綠綠的。練一練：你用“AA的，BB的”類疊詞寫一寫天上的月亮、柳樹的枝條。示例天上的月亮圓圓的，亮亮的。柳樹的枝條長長的，綠綠的。第十六頁，共20頁?！皬潖澋脑聝骸?，然后只需要調(diào)整一下句子的語序，再加一個疊詞表課文圖示第十七頁，共20頁。課文圖示第十七頁，共20頁。

這是一首優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機(jī)坪、小青蛙的歌臺、小魚兒的涼傘，字里行間洋溢著童真童趣，讓我們感受到了夏天的美好。主題感悟第十八頁，共20頁。這是一首優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠感受夏天情趣荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。我們在這首詩中，感受到了充滿情趣的夏天，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，體會到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。希望我們也能在炎炎的夏日，感受到圓圓的荷葉所傳遞出來的那份清涼。獨(dú)特感悟第十九頁，共20頁。感受夏天情趣獨(dú)特感悟第十九頁，共20頁。推薦閱讀荷葉荷葉大，荷葉圓，荷葉好像碰碰船。船擠船，不能玩，急得青蛙轉(zhuǎn)圈圈。第二十頁，共20頁。推薦閱讀荷葉第二十頁，共20頁。13荷葉圓圓

品讀釋疑第一頁，共20頁。13荷葉圓圓品讀釋疑第一頁，共20頁。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。笑嘻嘻__________、__________。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。在理解課文的過程中了解“AA的”式詞語，學(xué)習(xí)用“事物AA的，BB的”的形式說話。“笑嘻嘻”是小魚兒在開心地笑呢，要讀出喜悅之情，“一朵朵”要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，“很美很美”要讀得慢一些，讀出陶醉的感覺。我們在這首詩中，感受到了充滿情趣的夏天，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，體會到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。如果有圖片,就可以仔細(xì)觀察圖片，找到事物不同方面的特點(diǎn)，然后再用疊詞表達(dá)出來。這是一首優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。蘋果，?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。很小很小很高很高復(fù)習(xí)引入通過本文，我們知道了荷葉對______、______、______和______的作用，也知道了小動物們都______荷葉。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒喜愛第二頁，共20頁。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。復(fù)習(xí)引有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來了哪幾位朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？感受夏天的美好，體會字里行間洋溢著的童真童趣。在理解課文的過程中了解“AA的”式詞語，學(xué)習(xí)用“事物AA的，BB的”的形式說話。學(xué)法導(dǎo)讀第三頁，共20頁。有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來了哪幾位朋友？它們分別把荷讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。第四頁，共20頁。讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？荷塘里來了小水珠、它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫出相關(guān)的句子。第五頁，共20頁。它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫出相關(guān)的句子。第五頁，共2小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。“搖籃”寫出了小水珠在荷葉上來回滾動的動態(tài)，更生動。朗讀指導(dǎo)：用歡快的語氣讀，體會小水珠的可愛頑皮。“?！薄傲辆ЬА币刈x。把“荷葉”比作“搖籃”，生動形象地展現(xiàn)出小水珠躺在荷上那種舒適的感覺?！疤伞薄罢！眱蓚€動詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象。小水珠為什么說“荷葉是我的搖籃”？第六頁，共20頁。小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀?！傲ⅰ薄罢归_”兩個動詞突出了小蜻蜓的快樂心情。朗讀指導(dǎo)：朗讀時要讀得輕快，要把小蜻蜓落在荷葉上的情景讀出來。重讀“立”“展開”。小蜻蜓把荷葉比作停機(jī)坪，說明了荷葉對它的重要性。你從“立”“展開”體會出了什么？第七頁，共20頁。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗讀指導(dǎo)：要把小青蛙盡情歌唱的情景讀出來。“蹲”“放聲”要重讀，“歌唱”要讀得慢一些，仿佛在傾聽一樣。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景?！岸住睂懗隽饲嗤艿淖藙?。作者將小青蛙“呱呱”的叫聲寫成歌唱，滲透著對小青蛙濃濃的喜愛之情?！斑蛇伞边@個詞有什么特點(diǎn)？這樣的詞語還有哪些？第八頁，共20頁。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗讀指導(dǎo)：要把小魚兒在荷葉下快樂玩耍的情景讀出來?！靶ξ笔切◆~兒在開心地笑呢，要讀出喜悅之情，“一朵朵”要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，“很美很美”要讀得慢一些，讀出陶醉的感覺。把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點(diǎn)?！靶ξ薄芭酢边\(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂的樣子。第九頁，共20頁。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來仿寫：照樣子說一說。笑嘻嘻__________、__________。游來游去__________、__________。很美很美__________、__________。靜悄悄笑呵呵走來走去跳來跳去很小很小很高很高第十頁，共20頁。仿寫：照樣子說一說。靜悄悄笑呵呵第十頁，共20對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解。如“翅膀”，可以聯(lián)系生活中見過的蜻蜓等有翅膀的動物來理解；又如“透明”，可以聯(lián)系生活中見過的水滴、玻璃等透明的事物來理解。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思學(xué)法小結(jié)第十一頁，共20頁。對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。畫出的句子說明荷葉對大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。第十二頁，共20頁。讀讀畫出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。畫出的句子說明荷葉對連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機(jī)坪歌臺涼傘搖籃這是課后第2題哦！第十三頁，共20頁。連一連，說一說。小水珠小蜻蜓小青蛙這是課后第3題哦！讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

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紅紅的第十四頁，共20頁。這是課后第3題哦！讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。游來游去__________、__________。示例天上的月亮圓圓的，亮亮的。朗讀指導(dǎo)：要把小魚兒在荷葉下快樂玩耍的情景讀出來?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。對那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的解釋又比較抽象難懂的詞語，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解。柳樹的枝條長長的，綠綠的。游來游去__________、__________。很小很小很高很高小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。蘋果，。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。很美很美__________、__________。停機(jī)坪歌臺涼傘搖籃又如“透明”，可以聯(lián)系生活中見過的水滴、”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。運(yùn)用“AA的，BB的”類疊詞寫句子學(xué)一法：為了形象地說明所描寫事物的特點(diǎn)，我們可以從不同角度對事物進(jìn)行描述，如“荷葉圓圓的，綠綠的”中