三級語文上冊課件不懂就要問課件部編版

統(tǒng)編版三年級上冊統(tǒng)編版三年級上冊1

當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？說一說當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的23*

不懂就問3*不懂就問3

孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國近代偉大的民主革命家。中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國近4*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問課題序號旁有“星號”略讀課文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一5*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問略讀課文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一61．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。教具：5、想想，我們周圍都有哪些變化？詞語解釋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題，你想到了哪些詩句。（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗教學(xué)目標(biāo)：⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。小學(xué)語文教案篇4通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)

課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理7

孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要

chǔ

問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行

如果有個別的字不認(rèn)識，個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

缺少課后題和要求寫的字（田字格中的字）

課后兩個泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要

81.在課題序號旁用星號標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫的字（田字格中的字）4.課后兩個泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識略讀課文。1.在課題序號旁用星號標(biāo)明。認(rèn)識略讀課文。9學(xué)習(xí)任務(wù)

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，想想課文10初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫出不認(rèn)識的字，借助文中的音節(jié)或者工具書或者向同桌請教，讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫出不認(rèn)識的字，11bèisònglìquānduàn

背誦照例圈出一段

liànhútú

dāi

練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái

chǔ

戒尺厲聲挨打清楚

我會讀bèisònglìquān12背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過我的不懈努力，我終于把這篇課文背（）得滾瓜爛熟了。2.他（）著一個精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過我的不13圈juānquān

juàn

（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈）（圈起來）（圈小雞）1.石頭在水面激起一圈（）圈的波紋。2.晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（）里圈（）起來。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈142．寫字教學(xué)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學(xué)生帶著這兩個問題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》小學(xué)語文教案篇4(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語段。7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！?.請同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。3、有感情地朗讀課文。3．領(lǐng)讀詞語。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。

課文主要寫了________（誰）________（時間）________（地點）_______（干什么）。（起因）先生只讓學(xué)生________而________，

（經(jīng)過）孫中山認(rèn)為________________沒有用，于是___________向__________（誰）提問，（結(jié)果）最后先生_____________大家聽得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時候在私塾讀書背誦從來不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一：2．寫字教學(xué)。?課文主要寫了________（誰15概括主要內(nèi)容的方法

敘事的文章，我們在概括主要內(nèi)容的時候，可以抓住“六要素”，先羅列出事情的（時間）（地點）（人物）（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果），再加以整理成一段表達(dá)通順的話就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章，我們在概16

對于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是怎么看的？任務(wù)二：

提示：抓住文中的關(guān)鍵詞句，談自己的想法。針對別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。（從文中找到自己的觀點的證據(jù)）對于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是17勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問勤奮好學(xué)18

快速默讀課文，把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)們交流。任務(wù)三：快速默讀課文，把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)19

那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

這個句子很新鮮，古人讀書咿咿呀呀的，就像唱歌一樣。新鮮感一：不一樣的感受那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌20

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲

這個句子很新鮮，讓我看到古時候的人讀書的樣子很有趣，搖頭晃腦。新鮮感二：修辭生動，形象逼真。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了214、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？5、想想，我們周圍都有哪些變化？⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)(個別讀，開小火車檢查)２、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。三、學(xué)習(xí)第二段1、哪一位是李四光，并說明原因。1、生字表板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會本課生字新詞。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。

孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

這句話也很新鮮，讓我們知道孫中山的想法，明白他大膽提問的力量來源，富含深意。新鮮感三：蘊含道理4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？孫中山笑了笑，22

“不懂就問”是不是一遇到不懂的問題就馬上問呢？拓展延伸“不懂就問”是不是一遇到不23

快速閱讀《吃墨水的孩子》，交流下面的問題：1.這個故事講了一件什么事？2.找出有新鮮感的詞句。作業(yè)設(shè)計快速閱讀《吃墨水的孩子》，交流下24統(tǒng)編版三年級上冊統(tǒng)編版三年級上冊25

當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？說一說當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的263*

不懂就問3*不懂就問27

孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國近代偉大的民主革命家。中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國近28*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問課題序號旁有“星號”略讀課文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一29*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問略讀課文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一301．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。教具：5、想想，我們周圍都有哪些變化？詞語解釋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題，你想到了哪些詩句。（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗教學(xué)目標(biāo)：⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。小學(xué)語文教案篇4通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)

課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理31

孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要

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問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行

如果有個別的字不認(rèn)識，個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

缺少課后題和要求寫的字（田字格中的字）

課后兩個泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑，說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要

321.在課題序號旁用星號標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫的字（田字格中的字）4.課后兩個泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識略讀課文。1.在課題序號旁用星號標(biāo)明。認(rèn)識略讀課文。33學(xué)習(xí)任務(wù)

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，想想課文34初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫出不認(rèn)識的字，借助文中的音節(jié)或者工具書或者向同桌請教，讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫出不認(rèn)識的字，35bèisònglìquānduàn

背誦照例圈出一段

liànhútú

dāi

練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái

chǔ

戒尺厲聲挨打清楚

我會讀bèisònglìquān36背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過我的不懈努力，我終于把這篇課文背（）得滾瓜爛熟了。2.他（）著一個精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過我的不37圈juānquān

juàn

（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈）（圈起來）（圈小雞）1.石頭在水面激起一圈（）圈的波紋。2.晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（）里圈（）起來。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈382．寫字教學(xué)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學(xué)生帶著這兩個問題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》小學(xué)語文教案篇4(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語段。7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！?.請同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。3、有感情地朗讀課文。3．領(lǐng)讀詞語。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。

課文主要寫了________（誰）________（時間）________（地點）_______（干什么）。（起因）先生只讓學(xué)生________而________，

（經(jīng)過）孫中山認(rèn)為________________沒有用，于是___________向__________（誰）提問，（結(jié)果）最后先生_____________大家聽得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時候在私塾讀書背誦從來不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一：2．寫字教學(xué)。?課文主要寫了________（誰39概括主要內(nèi)容的方法

敘事的文章，我們在概括主要內(nèi)容的時候，可以抓住“六要素”，先羅列出事情的（時間）（地點）（人物）（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果），再加以整理成一段表達(dá)通順的話就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章，我們在概40

對于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是怎么看的？任務(wù)二：

提示：抓住文中的關(guān)鍵詞句，談自己的想法。針對別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。（從文中找到自己的觀點的證據(jù)）對于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是41勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問勤奮好學(xué)42

快速默讀課文，把有