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統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)1
當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時(shí),你是如何處理的?說一說當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時(shí),你是如何處理的23*
不懂就問3*不懂就問3
孫中山(1866-1925),廣東香山縣人,是中國(guó)近代偉大的民主革命家。中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者,三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山(1866-1925),廣東香山縣人,是中國(guó)近4*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問課題序號(hào)旁有“星號(hào)”略讀課文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文,想想課文講了一5*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問略讀課文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文,想想課文講了一61.復(fù)習(xí)課文13-16課,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語和三句讀書名言,按內(nèi)容填空。教具:5、想想,我們周圍都有哪些變化?詞語解釋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題,你想到了哪些詩(shī)句。(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人?借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌,你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎?你想探索他們的緣由嗎?那么讓我們一起跟隨作者來體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo):⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。小學(xué)語文教案篇4通過多種形式,了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)
課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)課文13-16課,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理7
孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要
chǔ
問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得?!?/p>
略讀課文可以讀得粗略一些,了解課文大意就行
如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí),個(gè)別的詞語不理解,也沒有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚
缺少課后題和要求寫的字(田字格中的字)
課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要
81.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫的字(田字格中的字)4.課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識(shí)略讀課文。1.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。認(rèn)識(shí)略讀課文。9學(xué)習(xí)任務(wù)
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文,想想課文10初讀要求1.自由讀課文,要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助文中的音節(jié)或者工具書或者向同桌請(qǐng)教,讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文,要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字,11bèisònglìquānduàn
背誦照例圈出一段
liànhútú
dāi
練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái
chǔ
戒尺厲聲挨打清楚
我會(huì)讀bèisònglìquān12背bèibēi(背誦)(后背)(背包)(背著)1.經(jīng)過我的不懈努力,我終于把這篇課文背()得滾瓜爛熟了。2.他()著一個(gè)精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi(背誦)(后背)(背包)(背著)1.經(jīng)過我的不13圈juānquān
juàn
(鐵圈)(圓圈)(豬圈)(羊圈)(圈起來)(圈小雞)1.石頭在水面激起一圈()圈的波紋。2.晚上,牧羊人把羊趕到羊圈()里圈()起來。quān
juàn
juān圈juānquānjuàn(鐵圈)(圓圈)(豬圈)(羊圈142.寫字教學(xué)。3、導(dǎo)入:這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》小學(xué)語文教案篇4(2)指名反饋,教師出示相關(guān)語段。7、找出相關(guān)詞語。教師出示:()的琴聲3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師:科利亞,你的木匣可能找不到了吧?出示:“我知道是怎么回事啦!……我馬上會(huì)找到我的木匣子。”3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段,看你能讀出怎樣的畫面,從畫面中讀出怎樣的心情?2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(埋)木匣——(挖)木匣——(明白道理)(1)晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂,看來像不是安穩(wěn),而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果?先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來。3、有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)讀詞語。灑:聲母是s,不是sh;右邊是“西”,不是“酉”。
課文主要寫了________(誰)________(時(shí)間)________(地點(diǎn))_______(干什么)。(起因)先生只讓學(xué)生________而________,
(經(jīng)過)孫中山認(rèn)為________________沒有用,于是___________向__________(誰)提問,(結(jié)果)最后先生_____________大家聽得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時(shí)候在私塾讀書背誦從來不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一:2.寫字教學(xué)。?課文主要寫了________(誰15概括主要內(nèi)容的方法
敘事的文章,我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候,可以抓住“六要素”,先羅列出事情的(時(shí)間)(地點(diǎn))(人物)(起因)(經(jīng)過)(結(jié)果),再加以整理成一段表達(dá)通順的話就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章,我們?cè)诟?6
對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是怎么看的?任務(wù)二:
提示:抓住文中的關(guān)鍵詞句,談自己的想法。針對(duì)別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。(從文中找到自己的觀點(diǎn)的證據(jù))對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是17勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問勤奮好學(xué)18
快速默讀課文,把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)們交流。任務(wù)三:快速默讀課文,把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)19
那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。
這個(gè)句子很新鮮,古人讀書咿咿呀呀的,就像唱歌一樣。新鮮感一:不一樣的感受那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌20
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲
這個(gè)句子很新鮮,讓我看到古時(shí)候的人讀書的樣子很有趣,搖頭晃腦。新鮮感二:修辭生動(dòng),形象逼真。這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了214、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎?5、想想,我們周圍都有哪些變化?⑺有感情地朗讀,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。8、集體反饋,教師填詞,并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚(yáng)、像夜鶯般、……)(個(gè)別讀,開小火車檢查)2、給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué)。三、學(xué)習(xí)第二段1、哪一位是李四光,并說明原因。1、生字表板塊二:整體感知,初識(shí)“精巧的詩(shī)”1、初讀課文,學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)本課生字新詞。師:琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。
孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
這句話也很新鮮,讓我們知道孫中山的想法,明白他大膽提問的力量來源,富含深意。新鮮感三:蘊(yùn)含道理4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎?孫中山笑了笑,22
“不懂就問”是不是一遇到不懂的問題就馬上問呢?拓展延伸“不懂就問”是不是一遇到不23
快速閱讀《吃墨水的孩子》,交流下面的問題:1.這個(gè)故事講了一件什么事?2.找出有新鮮感的詞句。作業(yè)設(shè)計(jì)快速閱讀《吃墨水的孩子》,交流下24統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)25
當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時(shí),你是如何處理的?說一說當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時(shí),你是如何處理的263*
不懂就問3*不懂就問27
孫中山(1866-1925),廣東香山縣人,是中國(guó)近代偉大的民主革命家。中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者,三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山(1866-1925),廣東香山縣人,是中國(guó)近28*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問課題序號(hào)旁有“星號(hào)”略讀課文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文,想想課文講了一29*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問略讀課文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文,想想課文講了一301.復(fù)習(xí)課文13-16課,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語和三句讀書名言,按內(nèi)容填空。教具:5、想想,我們周圍都有哪些變化?詞語解釋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題,你想到了哪些詩(shī)句。(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人?借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌,你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎?你想探索他們的緣由嗎?那么讓我們一起跟隨作者來體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo):⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。小學(xué)語文教案篇4通過多種形式,了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。*
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。3不懂就問
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)
課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)課文13-16課,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理31
孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要
chǔ
問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得?!?/p>
略讀課文可以讀得粗略一些,了解課文大意就行
如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí),個(gè)別的詞語不理解,也沒有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚
缺少課后題和要求寫的字(田字格中的字)
課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要
321.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫的字(田字格中的字)4.課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識(shí)略讀課文。1.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。認(rèn)識(shí)略讀課文。33學(xué)習(xí)任務(wù)
默讀課文,想想課文講了一件什么事,和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文,想想課文34初讀要求1.自由讀課文,要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助文中的音節(jié)或者工具書或者向同桌請(qǐng)教,讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文,要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字,35bèisònglìquānduàn
背誦照例圈出一段
liànhútú
dāi
練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái
chǔ
戒尺厲聲挨打清楚
我會(huì)讀bèisònglìquān36背bèibēi(背誦)(后背)(背包)(背著)1.經(jīng)過我的不懈努力,我終于把這篇課文背()得滾瓜爛熟了。2.他()著一個(gè)精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi(背誦)(后背)(背包)(背著)1.經(jīng)過我的不37圈juānquān
juàn
(鐵圈)(圓圈)(豬圈)(羊圈)(圈起來)(圈小雞)1.石頭在水面激起一圈()圈的波紋。2.晚上,牧羊人把羊趕到羊圈()里圈()起來。quān
juàn
juān圈juānquānjuàn(鐵圈)(圓圈)(豬圈)(羊圈382.寫字教學(xué)。3、導(dǎo)入:這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》小學(xué)語文教案篇4(2)指名反饋,教師出示相關(guān)語段。7、找出相關(guān)詞語。教師出示:()的琴聲3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師:科利亞,你的木匣可能找不到了吧?出示:“我知道是怎么回事啦!……我馬上會(huì)找到我的木匣子。”3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段,看你能讀出怎樣的畫面,從畫面中讀出怎樣的心情?2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(埋)木匣——(挖)木匣——(明白道理)(1)晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂,看來像不是安穩(wěn),而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果?先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來。3、有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)讀詞語。灑:聲母是s,不是sh;右邊是“西”,不是“酉”。
課文主要寫了________(誰)________(時(shí)間)________(地點(diǎn))_______(干什么)。(起因)先生只讓學(xué)生________而________,
(經(jīng)過)孫中山認(rèn)為________________沒有用,于是___________向__________(誰)提問,(結(jié)果)最后先生_____________大家聽得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時(shí)候在私塾讀書背誦從來不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一:2.寫字教學(xué)。?課文主要寫了________(誰39概括主要內(nèi)容的方法
敘事的文章,我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候,可以抓住“六要素”,先羅列出事情的(時(shí)間)(地點(diǎn))(人物)(起因)(經(jīng)過)(結(jié)果),再加以整理成一段表達(dá)通順的話就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章,我們?cè)诟?0
對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是怎么看的?任務(wù)二:
提示:抓住文中的關(guān)鍵詞句,談自己的想法。針對(duì)別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。(從文中找到自己的觀點(diǎn)的證據(jù))對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問這件事情你是41勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問勤奮好學(xué)42
快速默讀課文,把有
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