三年級上冊語文花的學校部編版課件

2.花的學校2.花的學校1荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠放假落下互相讀一讀荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起2會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂3

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。讀一讀于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，4第二課時第二課時5三年級上冊語文花的學校部編版課件6（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……問題（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？問題7浣溪沙:詞牌名。蘄qí水：縣名，今湖北浠水縣。磨坊：磨面粉的作坊就從巴峽再穿過巫峽，經(jīng)過了襄陽后又直奔洛陽。靠而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨知識點十一：課外積累（2）第一句：①“咂摸”，仔細品味、玩賞。②運用動作（心理）描寫（比喻，把玩味朋友圈比作數(shù)錢），生動形象地表現(xiàn)了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊與評論的愉快感受（陶醉于那些贊與評論，內心有極大的滿足感）。第二句：“發(fā)亮”意思是發(fā)出光亮，寫出了鷗小姐睜大眼睛到處尋找可以發(fā)朋友圈的素材的神情。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。知識點七：課文理解便：就的意思。襄陽：今屬湖北。洛陽：今屬河南，古代城池。⑶①運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出母親擔心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達母親對兒子的愛和牽掛。②“頃刻間”表示時間短暫，“綻放”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細致地表達出母親接通電話后的喜悅心情。1.朗讀指導過年時吃魚：寓意年年有余、魚躍龍門。知：明白，知道。說雨知時節(jié)，是一種擬人化的寫法。（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。親切：親近，熱情而關心。2、你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？注釋1、《馬詩》是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩用比興手法，通過詠馬表現(xiàn)了詩人的遠大抱負和懷才不遇，渴望早日建功立業(yè)的思想感情。李賀，字長吉，被稱為“詩鬼”。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。浣溪沙:詞牌名。蘄qí水：縣名，今湖北浠水縣。于是，一群一8

作者筆下，花兒是“跑出來，在綠草地上跳舞，狂歡”，讀到這里，我們的腦海里便會展現(xiàn)這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。作者筆下，花兒是“跑出來，在綠草地上跳舞，狂歡”，讀到這里9

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下學校里上學。在孩子們眼里，花兒是和他們一樣上學讀書得媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下學校里上學。10

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系在一起，這是孩子門的猜想，花兒會被“罰站墻角”這是花和孩子們一樣的生活。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的11

雨一來，他們便放假了。

詩里的雨是孩子們最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞蹈了。雨一來，他們便放假了。12雨一來，他們便放假了。蝴蝶一來，他們便笑紅了臉。清風一吹，他們便更開心了。雨一來，他們便放假了。13“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！斌皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。14這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子們的嚴重就像人一樣“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，反而很喜歡。這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子們的嚴重就像人一15這時，花的孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等這時，花的孩子們便穿了紫的、黃的、這些花孩子在雨中16你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。17你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)?8兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望得到太陽般的溫暖，天空般的自由。兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望19擬人句：

1、魚兒在水中悠閑地散步。

2、小鳥在枝頭歡快地唱歌。

3、風兒清唱著歌，喚醒沉睡中的大地。擬人句：20三年級上冊語文花的學校部編版課件212.花的學校2.花的學校22荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠放假落下互相讀一讀荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起23會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂24

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。讀一讀于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，25第二課時第二課時26三年級上冊語文花的學校部編版課件27（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……問題（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？問題28浣溪沙:詞牌名。蘄qí水：縣名，今湖北浠水縣。磨坊：磨面粉的作坊就從巴峽再穿過巫峽，經(jīng)過了襄陽后又直奔洛陽?？慷喙箤徱曧撁C晌搶嘻悅誨知識點十一：課外積累（2）第一句：①“咂摸”，仔細品味、玩賞。②運用動作（心理）描寫（比喻，把玩味朋友圈比作數(shù)錢），生動形象地表現(xiàn)了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊與評論的愉快感受（陶醉于那些贊與評論，內心有極大的滿足感）。第二句：“發(fā)亮”意思是發(fā)出光亮，寫出了鷗小姐睜大眼睛到處尋找可以發(fā)朋友圈的素材的神情。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。知識點七：課文理解便：就的意思。襄陽：今屬湖北。洛陽：今屬河南，古代城池。⑶①運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出母親擔心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達母親對兒子的愛和牽掛。②“頃刻間”表示時間短暫，“綻放”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細致地表達出母親接通電話后的喜悅心情。1.朗讀指導過年時吃魚：寓意年年有余、魚躍龍門。知：明白，知道。說雨知時節(jié)，是一種擬人化的寫法。（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。親切：親近，熱情而關心。2、你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？注釋1、《馬詩》是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩用比興手法，通過詠馬表現(xiàn)了詩人的遠大抱負和懷才不遇，渴望早日建功立業(yè)的思想感情。李賀，字長吉，被稱為“詩鬼”。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。浣溪沙:詞牌名。蘄qí水：縣名，今湖北浠水縣。于是，一群一29

作者筆下，花兒是“跑出來，在綠草地上跳舞，狂歡”，讀到這里，我們的腦海里便會展現(xiàn)這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。作者筆下，花兒是“跑出來，在綠草地上跳舞，狂歡”，讀到這里30

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下學校里上學。在孩子們眼里，花兒是和他們一樣上學讀書得媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下學校里上學。31

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系在一起，這是孩子門的猜想，花兒會被“罰站墻角”這是花和孩子們一樣的生活。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的32

雨一來，他們便放假了。

詩里的雨是孩子們最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞蹈了。雨一來，他們便放假了。33雨一來，他們便放假了。蝴蝶一來，他們便笑紅了臉。清風一吹，他們便更開心了。雨一來，他們便放假了。34“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！斌皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。35這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子們的嚴重就像人一樣“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，反而很喜歡。這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子們的嚴重就像人一36這時，花的孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等這時，花的孩子們便穿了紫的、黃的、這些花孩子在雨中37你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。38