習(xí)作例文與習(xí)作語文六年級上冊課件部編版

每個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，不同的漢字帶給我們不同的感受。我們先來玩?zhèn)€漢字游戲，老師說一個漢字，你們表演相應(yīng)的感受。新課導(dǎo)入冷熱淚甜樂尋每個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，不同的漢字帶給我們不同的1習(xí)作例文與習(xí)作六語上統(tǒng)編習(xí)作例文與習(xí)作六語上統(tǒng)編課時目標(biāo)：

自主閱讀“習(xí)作例文”，借助旁批了解作者是如何圍繞中心意思寫的，并遷移到、運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！菊Z文要素】第一課時課時目標(biāo)：第一課時3自讀《爸爸的計劃》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的？自讀《爸爸的計劃》，思考：4

我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃、外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……

羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點(diǎn)。爸爸的計劃我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他5

爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他的計劃，全家人九點(diǎn)休息，時鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計劃開始——睡覺！”

兩個典型的事例，讓人印象深刻。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時6

在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響樂”后，他便對我說：“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧！”一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞?！捌邥r起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語，十時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？7

望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了。”于是爸爸又訂了一個如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。

訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是8自讀《爸爸的計劃》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的？爸爸愛訂計劃。首先羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點(diǎn)。接著舉出兩個典型的事例，讓人印象深刻。最后十分具體地寫了爸爸為“我”訂暑假計劃的事例。自讀《爸爸的計劃》，思考：爸爸愛訂計劃。首先羅列爸爸9自讀《小站》，思考：文章哪些語句可以看出小站的“小”？最后兩個自然段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？文章的中心意思是什么？文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？自讀《小站》，思考：文章哪些語句可以看出小站的“小”？最后兩10

這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼??？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。小站這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼?。快車11

這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報和早晨的報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。

小站的“小”可以從哪些語句中看出來？這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺左面有一張紅榜，上12

月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個寧靜的小站。小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴13

這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。

最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光14最后兩個自然段雖然沒有再寫小站的“小”，但小站卻給旅客帶來了“溫暖的春意”，體現(xiàn)了工作人員有著全心全意為旅客著想的精神。起到了畫龍點(diǎn)睛、升華中心的作用。最后兩個自然段雖然沒有再寫小站的“小”，但小站卻給旅15文章的中心意思是什么？小站雖小，卻體現(xiàn)了工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？首先寫小站的“小”；接著寫小站設(shè)施簡陋，工作人員精心布置；最后寫小站給旅客帶來了“溫暖的春意”。文章的中心意思是什么？小站雖小，卻體現(xiàn)了工作人員全心16討論交流

你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法呢？試著和大家說一說吧。討論交流你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法呢？17課時目標(biāo)：

能圍繞所選擇的漢字，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。能圍繞中心意思精心選材?！菊Z文要素】第二課時課時目標(biāo)：第二課時18故事導(dǎo)入古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧?！蹦莻€書生對著蜘蛛網(wǎng)呆看了整整三天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進(jìn)，并且考場得意，中舉成名。故事導(dǎo)入古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作19故事導(dǎo)入

事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織?！惫适聦?dǎo)入事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天20習(xí)作內(nèi)容

選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。要求圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。習(xí)作內(nèi)容選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可21

甜

樂

淚

暖

悔

望

迷

妙

變

忙

尋

讓甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓22選字寫事生活見聞想象故事圍繞中心選字生活想象圍繞23立意突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨(dú)特魅力，表達(dá)對漢字、對生活的熱愛之情。立意突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨(dú)特魅力，表達(dá)對漢24選材一、直接材料親身經(jīng)歷親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會生活（從生活中尋找）選材一、直接材料親身經(jīng)歷校園生活家庭生活社會生活（從生活中尋254、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？2．領(lǐng)讀詞語。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。染綠本課指促使柳芽變綠。6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點(diǎn)撥、簡評。（1）聽寫飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨1．齊讀課文，要求字字入心。（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。課時安排：【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？6、同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？選材二、間接材料歷史文學(xué)作品報紙、雜志著名的人物和事件典型的形象和經(jīng)典的情感寄托、描寫人物及故事（從閱讀中挖掘）4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一26習(xí)作指導(dǎo)確立中心篩選材料列寫提綱擬寫作文正確、新穎、集中有用、具體、典型、新穎、生動條理清晰，詳略得當(dāng)

選一個感受最深的字為題，這個字即是要表達(dá)的中心。先要了解這個字的內(nèi)涵哦！習(xí)作指導(dǎo)確立中心篩選材料列寫提綱擬寫作文正確、新穎、集中有27隨堂演練1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清內(nèi)容

下列不屬于本次習(xí)作要求的一項(xiàng)是(

)。

A.寫印象最深的一件事

B.寫感受最深的一個字

C.列舉不同的事例來體現(xiàn)字的內(nèi)涵

D.從不同的方面來體現(xiàn)一個字的不同內(nèi)涵A隨堂演練1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清內(nèi)容A28(2)審清重點(diǎn)

對于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說法錯誤的一項(xiàng)是(

)。A.圍繞一個人,通過不同的事例,展現(xiàn)這個人的特點(diǎn)。B.選取一個字,可以寫真實(shí)發(fā)生的事例,也可以寫想象的故事來體現(xiàn)字的內(nèi)涵。C.可以選取教材中的字來寫,也可以選取自己感受最深的字來寫。D.寫出一個字表達(dá)的多個內(nèi)涵。A(2)審清重點(diǎn)A29②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年??！這一千多個日日夜夜里，科利亞無時無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”板塊四：領(lǐng)悟表達(dá)，拓展深化沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。樹梢樹的末端。本課指樹枝。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】身段2.【選材訓(xùn)練】下面哪些材料適合本次習(xí)作?在括號里

打“√”。（1）可以選取“淚”這個字,寫傷心時的淚、感動時的淚、激動時的淚。 (

)（2）可以選取“變”這個字,通過具體的事例,來體現(xiàn)“變”字“變化”的意思。 (

)（3）可以選取“暖”這個字寫一個想象的故事。(

)√√√②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——2.【選材訓(xùn)練】下面30范文展示暖愛，在心中點(diǎn)燃。愛如暖陽，溫暖心田。愛在身邊，親情無限。

——題記

我潛意識里認(rèn)為，冬天，如果心是涼的，穿再多的衣服也無濟(jì)于事。一直覺得爸爸不關(guān)心我，他每天接我上學(xué)、放學(xué)，從不多說一句話，對我，好像永遠(yuǎn)都有不滿，不是怪我考試沒考好，

范文展示暖31就是說我走路太慢。寒冷的日子，聽著他的責(zé)備，就好像內(nèi)心結(jié)了厚厚的冰似的。前不久我生了病，少不了聽爸爸的怪罪：“讓你多穿點(diǎn)兒衣服，你還不聽！”如果再咳嗽，就更不得了了，他會和媽媽一起找藥，看著我吃下去才安心。中午放學(xué)回家，我從冰箱拿出一盒牛奶，剛準(zhǔn)備喝，爸爸便一把奪過去：“病還沒好呢，就喝冰的，我去給你熱了再喝?！笨粗D(zhuǎn)身走進(jìn)廚房，只覺得內(nèi)心涌起一股暖流。喝著就是說我走路太慢。寒冷的日子，聽著他的責(zé)備，就好像內(nèi)心結(jié)了厚32熱過的牛奶，暖意涌上心間，一瞬間，我讀懂了父親的愛。

是誰在我半夜咳嗽厲害時托起睡意正濃的我的頭，把藥送入我口中？是誰在我生日那天，吹了一堆的氣球布置家里？是誰風(fēng)里來雨里去，載我回到溫暖的家？是爸爸！爸爸是關(guān)心我的，只是不善于用語言來表達(dá)罷了。他責(zé)備我，是為了讓我更加出色?？上В晟俚奈也簧朴趶默F(xiàn)象看本質(zhì)，被表面所迷惑，忽視了爸爸愛我的心。這暖暖的愛，已然在我心中點(diǎn)燃，融化了那因?yàn)闊o知而結(jié)下的堅(jiān)冰。熱過的牛奶，暖意涌上心間，一瞬間，我讀懂了父親的愛。33（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。沉默不語：不說話。二、導(dǎo)入新課1．晚上的“太陽”指的是什么。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?驕傲：本文是自豪的意思。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?

親愛的爸爸，謝謝你告訴了我什么是無言的愛，讓我發(fā)現(xiàn)，我一直生活在愛中。這個冬天，好冷，慶幸，還有一份愛，在我心中點(diǎn)燃。心若暖，晴空萬里。愛如火焰，融化冰雪。愛在身邊，暖意連綿。

——后記（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑親愛的爸爸，謝謝34本文沒有離奇生動的故事情節(jié)，一切看似平淡，讀了全文，卻覺得在字里行間蘊(yùn)藏著一種濃濃的情、深深的愛。作者最終讀懂了父愛，理解了爸爸。文章結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)，中心突出。范文總評本文沒有離奇生動的故事情節(jié)，一切看似平淡，讀了全文，卻覺得在35課堂小結(jié)

要圍繞中心，圍繞著主旨選材。表現(xiàn)中心的主要材料要有用、典型、新穎、具體，這是文章的主要構(gòu)成部分。行文要做到主次分明、詳略得當(dāng)。圍繞中心選材要掌握一點(diǎn)：課堂小結(jié)要圍繞中心，圍繞著主旨選材。圍繞中心選材要掌36

每個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，不同的漢字帶給我們不同的感受。我們先來玩?zhèn)€漢字游戲，老師說一個漢字，你們表演相應(yīng)的感受。新課導(dǎo)入冷熱淚甜樂尋每個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，不同的漢字帶給我們不同的37習(xí)作例文與習(xí)作六語上統(tǒng)編習(xí)作例文與習(xí)作六語上統(tǒng)編課時目標(biāo)：

自主閱讀“習(xí)作例文”，借助旁批了解作者是如何圍繞中心意思寫的，并遷移到、運(yùn)用到自己的習(xí)作中。【語文要素】第一課時課時目標(biāo)：第一課時39自讀《爸爸的計劃》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的？自讀《爸爸的計劃》，思考：40

我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃、外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……

羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點(diǎn)。爸爸的計劃我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他41

爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他的計劃，全家人九點(diǎn)休息，時鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計劃開始——睡覺！”

兩個典型的事例，讓人印象深刻。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時42

在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響樂”后，他便對我說：“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧！”一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。“七時起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語，十時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？43

望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了?！庇谑前职钟钟喠艘粋€如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。

訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是44自讀《爸爸的計劃》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的？爸爸愛訂計劃。首先羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點(diǎn)。接著舉出兩個典型的事例，讓人印象深刻。最后十分具體地寫了爸爸為“我”訂暑假計劃的事例。自讀《爸爸的計劃》，思考：爸爸愛訂計劃。首先羅列爸爸45自讀《小站》，思考：文章哪些語句可以看出小站的“小”？最后兩個自然段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？文章的中心意思是什么？文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？自讀《小站》，思考：文章哪些語句可以看出小站的“小”？最后兩46

這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘?？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。小站這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘?？燔?7

這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報和早晨的報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。

小站的“小”可以從哪些語句中看出來？這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺左面有一張紅榜，上48

月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個寧靜的小站。小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴49

這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。

最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光50最后兩個自然段雖然沒有再寫小站的“小”，但小站卻給旅客帶來了“溫暖的春意”，體現(xiàn)了工作人員有著全心全意為旅客著想的精神。起到了畫龍點(diǎn)睛、升華中心的作用。最后兩個自然段雖然沒有再寫小站的“小”，但小站卻給旅51文章的中心意思是什么？小站雖小，卻體現(xiàn)了工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？首先寫小站的“小”；接著寫小站設(shè)施簡陋，工作人員精心布置；最后寫小站給旅客帶來了“溫暖的春意”。文章的中心意思是什么？小站雖小，卻體現(xiàn)了工作人員全心52討論交流

你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法呢？試著和大家說一說吧。討論交流你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法呢？53課時目標(biāo)：

能圍繞所選擇的漢字，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。能圍繞中心意思精心選材。【語文要素】第二課時課時目標(biāo)：第二課時54故事導(dǎo)入古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧?！蹦莻€書生對著蜘蛛網(wǎng)呆看了整整三天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進(jìn)，并且考場得意，中舉成名。故事導(dǎo)入古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作55故事導(dǎo)入

事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織?！惫适聦?dǎo)入事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天56習(xí)作內(nèi)容

選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。要求圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。習(xí)作內(nèi)容選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可57

甜

樂

淚

暖

悔

望

迷

妙

變

忙

尋

讓甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓58選字寫事生活見聞想象故事圍繞中心選字生活想象圍繞59立意突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨(dú)特魅力，表達(dá)對漢字、對生活的熱愛之情。立意突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨(dú)特魅力，表達(dá)對漢60選材一、直接材料親身經(jīng)歷親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會生活（從生活中尋找）選材一、直接材料親身經(jīng)歷校園生活家庭生活社會生活（從生活中尋614、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？2．領(lǐng)讀詞語。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。染綠本課指促使柳芽變綠。6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點(diǎn)撥、簡評。（1）聽寫飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨1．齊讀課文，要求字字入心。（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。課時安排：【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？6、同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？選材二、間接材料歷史文學(xué)作品報紙、雜志著名的人物和事件典型的形象和經(jīng)典的情感寄托、描寫人物及故事（從閱讀中挖掘）4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一62習(xí)作指導(dǎo)確立中心篩選材料列寫提綱擬寫作文正確、新穎、集中有用、具體、典型、新穎、生動條理清晰，詳略得當(dāng)

選一個感受最深的字為題，這個字即是要表達(dá)的中心。先要了解這個字的內(nèi)涵哦！習(xí)作指導(dǎo)確立中心篩選材料列寫提綱擬寫作文正確、新穎、集中有63隨堂演練1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清內(nèi)容

下列不屬于本次習(xí)作要求的一項(xiàng)是(

)。

A.寫印象最深的一件事

B.寫感受最深的一個字

C.列舉不同的事例來體現(xiàn)字的內(nèi)涵

D.從不同的方面來體現(xiàn)一個字的不同內(nèi)涵A隨堂演練1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清內(nèi)容A64(2)審清重點(diǎn)

對于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說法錯誤的一項(xiàng)是(

)。A.圍繞一個人,通過不同的事例,展現(xiàn)這個人的特點(diǎn)。B.選取一個字,可以寫真實(shí)發(fā)生的事例,也可以寫想象的故事來體現(xiàn)字的內(nèi)涵。C.可以選取教材中的字來寫,也可以選取自己感受最深的字來寫。D.寫出一個字表達(dá)的多個內(nèi)涵。A(2)審清重點(diǎn)A65②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年啊！這一千多個日日夜夜里，科利亞無時無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！卑鍓K四：領(lǐng)悟表達(dá)，拓展深化沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。樹梢樹的末端。本課指樹枝。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】身段2.【選材訓(xùn)練】下面哪些材料適合本次習(xí)作?在括號里

打“√”。（1）可以選取“淚”這個字,寫傷心時的淚、感動時的淚、激動時的淚。 (

)（2）可以選取“變”這個字,通過具體的事例,來體現(xiàn)“變”字“變化”的意思。 (

)（3）可以選取“暖”這個字寫一個想象的故事。(

)√√√②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——2.【選材訓(xùn)練】下面66范文展示暖愛，在心中點(diǎn)燃。愛如暖陽，溫暖心田。愛在身邊，親情無限。

——題記

我潛意識里認(rèn)為，冬天，如果心是涼的，穿再多的衣服也無濟(jì)于事。一直覺得爸爸不關(guān)心我