數(shù)學日記錦集5篇

第數(shù)學日記錦集5篇數(shù)學日記篇1

一個世紀有100年;一年有365—366天;一年有12個月;一個月有28—31天;一天有24小時;一小時有60分鐘;一分鐘有60秒;一秒有100毫秒。現(xiàn)在的時間是：21世紀20某某年3月21日13時25分30秒49毫秒。這個時間我能記錄下來，可是我不能讓它停下來不動。

數(shù)學日記篇2

今天，上數(shù)學課的時候，樓老師叫我們在書本上做選做題。

一開始，我還揚揚得意，心想：嘿!幾分之幾我早就會了，我肯定第一個做好?？僧斘铱吹筋}目時，我便眉頭緊皺，可還是想不出來，盡管我已絞盡腦汁了。“停!〞此時我已被那道數(shù)學題“折磨〞地精疲力盡，依我看來，我現(xiàn)在是倒數(shù)第一名了。沒方法，我只好認真聽講，可過了一會兒，我還是溜了神，突然我聽到樓老師在叫我答復下列問題，我本能地站了起來，可卻吐不出半個字，好不容易從嘴中迸出幾個字，卻又突然中斷。時間長了，樓老師顯得有些不耐煩，就另叫了一個同學，只見樓老師和那位同學對答如流。

“和是九?〞

“8，因為2某4=8，所以不是9……〞這回我豎起耳朵，把這內容一字不漏地說了出來。也許是我下半節(jié)課認真專心聽了吧，所以我感覺時間過得快。這時，我又不由自主地想起葉校長對我們說的話：“學數(shù)學就要靜心思考，只要你投入了，就會感覺時間過得很快。〞

通過這一堂課，使我明白了：上課不認真聽，那么成績就會不斷下降。

數(shù)學日記篇3

商場做一些促銷活動，是再也平常不過的事了?？墒悄阕屑毾脒^這促銷中的奧秘嗎？天上不會掉餡餅，這是一句家喻戶曉的諺語。這是如此，看似有優(yōu)惠的促銷活動，背后又隱藏著曾樣不為人知的秘密呢？

舉個正式的例子。前幾天，我和母親去商場買衣服，正好趕上促銷活動：滿200減50挺劃算的減了總價的四分之一呢！不大一會兒，媽媽挑好了一件裙子1795元。1795某?因為分數(shù)乘法沒學，所以我將?化為小數(shù)0.25即1795某0.25asymp;448元。所以應減去448元。而后這件裙子應該是1795—448=1347元。

可是售貨員卻說價格是1395元。為什么？因為1795中含有8個200所以反應價格中也應該有8個50。所以8某50=400即1795—400=1395元可是1795與一千八百僅僅相差五元也正因為這五元，導致?lián)p失50元10倍之差！

按營銷的角度去想1795這個價位對商場做營銷有二個優(yōu)勢。1.可是商場多賺五十元。2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受，是售貨員更容易推銷。最終是商家收益！

真是不算不知道，一算嚇一跳！

數(shù)學日記篇4

20某某年4月2日星期三雨

制作年歷表

這周，我學習了《年月日》，今天我們全班同學在老師的指導下制作了年歷。這之前，我們都按老師的要求準備了素描紙一張、鉛筆一只、彩筆一盒、尺子一把、黑色碳素筆一支。課前我興奮等待老師的到來，因為老師說制作20某某年年歷，對未來我充滿了期待。老師終于來了，我們齊刷刷坐端正，等待老師開口。

“余俊逸，一年分幾個月？〞老師問?！?2個月〞余俊逸答復說。“那么素描紙該平均分成幾格？〞老師追問?！?2格〞余俊逸答復說?！罢姘?！請坐。〞老師說。

我們用直尺量出素描紙長和寬，然后模仿老師平均分黑板的樣子，將素描紙的長平均分成三份，將寬平均分成四份。最后將兩個長邊的分割點連接，又將兩個寬邊的分割點連接。一張潔白的素描紙被分成了12個工工整整的區(qū)域，心里美滋滋的。

“陳越，一周幾天？〞老師問?！?天，我答復道。〞“那么每個區(qū)域的長應該平均分幾份？〞老師問?！皯撌?份，因為我看過的日歷多是按照·日·一·二·三·四·五·六〞的規(guī)律排列〞“答復的真好！請坐〞，老師脫口而出?！澳敲疵總€區(qū)域的寬應該平均分幾份呢？〞同學們議論紛紛的討論起來。經過討論，再聆聽同學們的`發(fā)言，我明白了：因為一個月最多31天，又是按7天的規(guī)律循環(huán)，所以寬應該分5份就夠了；也可以這么想：31除以7等于4，余數(shù)是3天。那么寬分成五份就足夠容納五個星期了。經過大家的七嘴八舌和我們的量量畫畫，每個區(qū)域就完成了35個小格的劃分。

接下去該是排列日子了，在老師的引導下，我們解決了以下幾個問題：

1、我們查閱了20某某年12月31日是星期三，那么20某某年的1月1日得排在星期四的位置。而且每個月份的末日是星期幾，務必要看清，以方便下一個月第一天的排列。

2、一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，務必排列至31

日，而四月、六月、九月、十一月只能排列至30日。這里最要小心的還是2月份，得通過計算來確定20某某年是平年，那么它的天數(shù)只能排列至28日。唉，得仔細仔細再仔細呀，否那么“一日排錯，滿盤皆輸。〞〔所以我得用鉛筆呀，真心錯不起呀！〕

最后，我又按照各個知識點，重新檢查一遍確認無誤我再用碳素筆重新填寫一遍，這樣才更清晰；再用彩色筆標上1月、2月。并標注各個特殊節(jié)日，既直觀明了又起到增添色彩的作用，增加了日歷的美觀度。經過我的努力，一幅未來的〔20某某年〕年歷表呈現(xiàn)在我的眼前。我的心情那是沖動的很呀！

上饒縣第二小學三九班陳越

教師評語：

陳越，你思路好清晰哦，表達調理通順、詳略得當，將年歷的制作過程描述的井井有條。真是一個棒棒的孩子！那知道了吧，常?？吹降娜諝v，竟然有那么多的數(shù)學知識。好吧，你徹底學會了，給你一顆紅星！

姜田瑞

數(shù)學日記篇5

1、課堂日記

寫心得體會，學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。例如：

我們今天學習了“三角形〞，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實踐中的廣泛應用等。這節(jié)課，我學得最好的地方是三角形的特征，還有一個地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個鈍角，不能三個角都是鈍角呢?我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。

2、思維日記

要記錄學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。

例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=()億千米。一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數(shù)點向左移動四位，是0．58億千米。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是千米，再在它億位的右下角，點上小數(shù)點，是0．58億千米。怎么樣，我的方法好嗎?

3、合作日記

主要記錄學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。例如:今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認真聽講。于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非?？鞓?。其實，老師應該夸那位同學，至于是哪一位同學，我想大家已經知道了。

4、生活日記

主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真老實，是個好學生!〞啊!我用數(shù)學啦，數(shù)學的作用好大呀！

5、情感日記

主要記錄學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度開展變化的情況。

例如：今天中午，我發(fā)現(xiàn)張燦抄靳泰然的，數(shù)學學習指導，我想了一會，到底報告不報告老師呢?如果報告了，是為她好；如果不報告的話，就害了她。于是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進來的時候一聲也不響，好似生我的氣了。這樣的事，到底該怎么辦呢?

6、考試日記

主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經驗總結情況。例如：今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：“一個整數(shù)的末尾添上兩個0，原來的數(shù)就擴大100倍。〞這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點。以后一定要仔細分析，全面考慮問題。

7、探索日記。

主要記錄學生有關數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的過程。例如：

我在玩計算器時發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……

32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……

4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……

54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發(fā)現(xiàn)：幾個連續(xù)的自然數(shù)組成一個整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個數(shù)一定，所得到的差就相等。你說數(shù)學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時，你也就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是多么的有趣。

8、故事日記

主要記錄學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事。例如：

今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說：“20〞，我說：“錯!〞爸爸說：“得多少?〞我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎?〞說完，我們都笑了。

9、老師日記

主要記錄學生對老師的態(tài)度、情感、建議等內容。寫疑難問題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數(shù)學課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導等等。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學例題，我總是聽不進去，所以今天的數(shù)學作業(yè)有好幾題做不來。為了完成您布置的學習任務，我只好到同學那里抄了幾個答案。實在對不起。您如果有時間能不能再給我輔導一下。〞再如：

老師這節(jié)課表揚了我三次。一次是孫佩同學不會移動小數(shù)點，我站起來對他說：“只要擴大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對應起來就好記了。〞老師夸我總結得好。第二次是做既擴大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴大了還是縮小了，再移動小數(shù)點。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極答復下列問題。老師夸我學習勁頭足。我這節(jié)課上得可快樂了。老師，我想對你說：“以后上課，您就多表揚表揚我們，每一位同學都要表揚，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會樂開了花。

10、成長日記

主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績也在下降，好似是掉進了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進這陷井里的同學，盡快爬上來。

11、閃光日記

主要記錄自己在數(shù)學學習中的經驗、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點。例如：經過積