中考數(shù)學(xué)三大高分值版塊得分技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考數(shù)學(xué)三大高分值版塊得分技巧中考數(shù)學(xué)對(duì)中考重要性不言而喻，因此，如何提高中考數(shù)學(xué)勞績(jī)就成了好多人關(guān)切的話題。在這里我給大家介紹中考三大對(duì)比輕易拉分板塊，解答一些答題技巧。

一、聯(lián)系實(shí)際生活應(yīng)用問題

應(yīng)用性問題對(duì)好多初中學(xué)生來說是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。好多應(yīng)用性問題背景設(shè)置的情境都是學(xué)生在生活中很少體驗(yàn)，造成學(xué)生對(duì)問題缺少最根本的感性熟悉，這樣就會(huì)讓學(xué)生在閱讀和理解題干的時(shí)候造成干擾。

應(yīng)用性問題在測(cè)驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)根基同時(shí)，更要檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能水平。在初中數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)范圍內(nèi)，應(yīng)用性問題一般指方程(組)和不等式(組)：一元一次方程、二元一次方程(組)、一元二次方程、一元一次不等式(組)。在平常實(shí)際課堂教學(xué)過程，由于學(xué)生人生閱歷的關(guān)系造成學(xué)生對(duì)外部世界的了解僅憑自己的感覺，大腦中生活內(nèi)容的儲(chǔ)存量相當(dāng)有限，尤其對(duì)生產(chǎn)、生活、科技及社會(huì)經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的學(xué)識(shí)知之甚少，缺少這些學(xué)識(shí)（閱歷）的第一體驗(yàn)，所以教師和學(xué)生在解決應(yīng)用性問題根本學(xué)識(shí)概念同時(shí)，確定加強(qiáng)這些學(xué)識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系。

求解實(shí)際問題，其一般程序可分以下幾步。

1、審題。留心閱讀題目，弄清題意，理順關(guān)系。讀題時(shí)要留神對(duì)語言去粗取精，提煉加工，抓住關(guān)鍵的字詞句。

2、建模。選取根本變量，將文字語言抽象概括成數(shù)學(xué)語言，依據(jù)有關(guān)定義、公理和數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，建立數(shù)學(xué)模型。

3、解模。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和數(shù)學(xué)（方法），求解數(shù)學(xué)模型，得到數(shù)學(xué)問題的結(jié)果。

4、檢驗(yàn)(回歸)。把數(shù)學(xué)結(jié)果回歸到實(shí)際問題中去，通過分析、判斷、驗(yàn)證得到實(shí)際問題的結(jié)果，回歸時(shí)要利用實(shí)際意義的條件舉行檢驗(yàn)取舍，找出正確結(jié)果。

二、幾何綜合題型

幾何型綜合題測(cè)驗(yàn)學(xué)識(shí)點(diǎn)多，條件隱晦，要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解才能、分析才能、解決問題的才能，對(duì)數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)、數(shù)學(xué)根本方法有較強(qiáng)的駕馭才能，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。

(1)幾何型綜合題，常用好像與圓的有關(guān)學(xué)識(shí)作為測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)，并貫穿幾何、代數(shù)、三角函數(shù)等學(xué)識(shí)，以證明、計(jì)算等題型展現(xiàn)。

(2)幾何計(jì)算是以幾何推理為根基的幾何量的計(jì)算，主要有線段和弧的長度的計(jì)算，角的三角函數(shù)值的計(jì)算，以及各種圖形面積的計(jì)算等。

(3)幾何論證題主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)幾何學(xué)識(shí)的才能。

幾何論證型綜合問題，常以好像形、圓的學(xué)識(shí)為背景，串聯(lián)其他幾何學(xué)識(shí)。順?biāo)熳C明幾何問題取決于以下因素：

①熟諳各種常見問題的根本證明;

②能切實(shí)添加根本輔佐線;

③對(duì)繁雜圖形能舉行恰當(dāng)?shù)姆纸馀c組合;

④擅長選擇證題的起點(diǎn)并轉(zhuǎn)化問題。

幾何計(jì)算型綜合問題，其中以線段的計(jì)算最為常見，線段的計(jì)算通常是通過勾股定理、相交弦定理、切割線定理及推論、好像三角形對(duì)應(yīng)邊成比例所供給的等式舉行的，這些等式可以根據(jù)不同的已知條件轉(zhuǎn)化為方程或方程組。

一個(gè)方法

幾何圖形可以直觀的表示出來，在人們熟悉圖形的初級(jí)階段主要依靠形象思維。人們對(duì)幾何圖形的熟悉始于查看、測(cè)量、對(duì)比等直觀測(cè)驗(yàn)手段，人們可以通過直觀測(cè)驗(yàn)了解幾何圖形，察覺其中的規(guī)律。

一個(gè)策略

幾何證明常用的方法是綜合法，它是以題設(shè)作為啟程點(diǎn)，根據(jù)已確定的公理和定理，逐步推理，直接推得結(jié)論成立(或問題解決)。在綜合法的思路過程中，我們應(yīng)當(dāng)研究由題設(shè)的條件(或片面的條件)能得出哪些中間結(jié)果，進(jìn)而再研究由這些中間結(jié)果(或它們的組合)又能得到哪些結(jié)果，如此持續(xù)研究斟酌，直到推出題中的結(jié)論成立。

三、動(dòng)態(tài)類綜合題型

函數(shù)、好像、動(dòng)態(tài)這三者放在一起，無論是平常考試還是中考，都會(huì)是一個(gè)“香餑餑”。甚至一些地方中考結(jié)果壓軸題，都會(huì)以這樣的題干展現(xiàn)。如何解決這類問題?這類問題切入點(diǎn)是什么?自然成了好多學(xué)生學(xué)習(xí)和教師日常教學(xué)關(guān)注（熱點(diǎn)），那么我們一起來看一下：

因動(dòng)點(diǎn)產(chǎn)生的函數(shù)、好像三角形等綜合問題一般有三個(gè)解題途徑

1、利用已知三角形中對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊，通過好像在未知三角形中利用勾股定理、三角函數(shù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等學(xué)識(shí)來推導(dǎo)邊的大小。

2、當(dāng)三角形好像對(duì)應(yīng)點(diǎn)未確定時(shí)，先要分析已知三角形的邊和角的特點(diǎn)，進(jìn)而得出已知三角形是否為特殊三角形。根據(jù)未知三角形中已知邊與