生物教師教學工作計劃怎么寫(精選5篇)

生物教師教學工作計劃怎么寫(精選5篇)篇一：生物教師教學工作方案怎么寫一、指導思想

以?全日制義務(wù)教育中生物課程規(guī)范》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們加入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務(wù)

本學期講授義務(wù)教育課程規(guī)范教材——?生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施

1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究合乎新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學伎倆和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極加入教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。示例，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己察看、思考、提問，并在提出若的根底上進行探究性計劃的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的`教學策略和辦法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續(xù)落實?生物課程規(guī)范》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充沛開展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究辦法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生加入各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭發(fā)明條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學伎倆的應(yīng)用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和辦法去引導教育學生。發(fā)明性地發(fā)展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉(zhuǎn)為“平等中的首席〞，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

篇二：生物教師教學工作方案怎么寫一、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多察看大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極加入綠化，美化環(huán)境的活動。愛護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、學生情況分析

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學科，課堂學習容量加大不適應(yīng)，在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應(yīng)付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到，課后復(fù)習。但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因此學生差別較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會開展中的應(yīng)用。

(2)學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

五、教學措施和辦法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)發(fā)展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、本學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學困生的學習開展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反饋，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，激勵他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計;運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究合乎新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學伎倆和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極加入校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和辦法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。示例，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題;從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。激勵學生學會察看、思考、提問，并在提出若的根底上進行探究性計劃的設(shè)計和實話。重視探究性的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個稱心的答卷。

篇三：生物教師教學工作方案怎么寫新學期，新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況，我任高二7個班的生物教學工作，擬在本學期，以更豐滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學伎倆，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量，具體如下：

一、落實好各項教學常規(guī)

落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實高低功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)倪M行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。

二、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身開展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和發(fā)展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充斥激情和活力。

三、重視學生能力培養(yǎng)

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比方：對生物科學根底知識的理解能力;設(shè)計和完成實驗的能力;對生物科學根本知識的應(yīng)用能力。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學生能夠解釋和表明所學生物科學根本知識的含義，并能用適當?shù)男问?如文字、圖或表)進行敘述。學習生物科學的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

四、高興、成功和嚴格要求的結(jié)合

“教不嚴，師之惰〞，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活躍的學習氣氛的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫通于教學過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學期特別是要加強課程規(guī)范研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。

1、對照教學大綱(或課程規(guī)范)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式辦法策略;

2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學策略措施;3、相互聽課情況及時評講。

篇四：生物教師教學工作方案怎么寫一、指導思想

以開展教育的理念為指引，以學校教學工作為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改良教學辦法，更新教學伎倆，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、具體工作

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部?普通高中課程計劃(實驗)》，以?江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結(jié)合科組實際，進行教學改革。

高三備課組主要做下列幾方面工作：1、學習生物課程規(guī)范，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學辦法。2、利用備課組活動時間，發(fā)展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。3、積極加入市直學校舉辦的公開課、研討課，努力發(fā)展新課程研討。4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學案。5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設(shè)意見。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學

1、按照學校教學常規(guī)、教學方案認真發(fā)展活動。2、按照學校?教學管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。5、做到全組“三統(tǒng)一〞，即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氛圍濃厚。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組〞的同時，自覺地爭做“學習型備課組〞，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質(zhì)量。

(三)深入發(fā)展教學科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。在教學過程中加強STS教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

篇五：生物教師教學工作方案怎么寫一、聽課情況

(一)對指導老師教學方面的借鑒

我的指導老師是唐玲娥老師，她有很多年的教學，上課整體把握很到位。在聽課過程中，我主要希望通過下列幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：

1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語言風趣課堂松弛有度

2、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫通;時間掌握得當

3、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性

4、態(tài)度：親切;少批評學生;適當適時地激勵學生，引導學生

5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

6、課前復(fù)習：每節(jié)新課前都要復(fù)習一下上節(jié)課所學習的知識。

(二)對所聽過課的教學

開始實習到現(xiàn)在一個周，我總共聽了14節(jié)課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文等科目的優(yōu)秀教師的課。聽了許多不同老師不同內(nèi)容不同格調(diào)的課，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有下列幾點聽課感受：

1、生物必修1是初中生物和高中生物的銜接，我覺得在開始的階段首要目標是讓學生對高中的生物學有一個大致的了解，并激發(fā)學生的學習興趣。

2、根據(jù)學生的水平、活潑程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整，以力求適應(yīng)學生的認知程度和認知需求;整節(jié)課的時間安頓也相當重要，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少，也需要根據(jù)學生的具體情況靈活處理，對于難懂易混同的知識點，分配的時間自然較多。

3、學生處于高中一年級，為了防止學生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學生作適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。

4、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接，以使學生能較好地聯(lián)系起各個知識點的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。

5、課堂練習中假設(shè)只出現(xiàn)選擇題，那么學生易無視不選的選項，因此應(yīng)在課堂的穩(wěn)固習題中設(shè)置問答題等多種題型的練習;且練習題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從根底題做起。

6、提問方面，可變“大合唱〞為獨唱，兩者結(jié)合，以更好地了解學生對知識的掌握程度。

7、在課堂開始時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點，讓學生心中有數(shù)，學習起來也得心應(yīng)手，且更有系統(tǒng)性。

二、備課情況

(對教材分析，教學設(shè)計，備學生，備教法，備教材)

1、對教材的分析：

生物必修1?分子與細胞》是整個高中生物的入門，內(nèi)容都比擬根底，知識內(nèi)容貫通了整個高中生物的學習，第一章?走近細胞》主要目標是激發(fā)學生對生物的興趣，引導學生學習科學家的探索精神;第二章?組成細胞的分子》、第三章?細胞的根本結(jié)構(gòu)》、第四章?細胞的物質(zhì)輸入和輸出》內(nèi)容循序漸進;第五章?細胞的能量供給和利用》以及第六章?細胞的生命歷程》是高中生物中內(nèi)容相對復(fù)雜難懂的局部，同時也是高考的重點和難點。

教材的設(shè)計幾乎都是通過從簡單有趣的生活實例中抽象出生物知識，從而吸引了學生注意力，大大降低了學習的難度。我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個過程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學目標、重點、難點等。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性，是屬于“半文半理〞的科目，在備教材時，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯(lián)系等，以希望能更好地組織整個課堂的教學。

2、教學設(shè)計：

要上好課，首先得分明每一節(jié)課的教學目標、教學重點、教學難點以及學生對相關(guān)知識的了解程度等，再者得有一個好的教學設(shè)計。目還沒有上過一節(jié)新課，但是我已經(jīng)做好準備國慶后開始上課。

每一節(jié)新課，我都會詳細認真研究教材內(nèi)容，做完相關(guān)的練習題后，結(jié)合課標要求設(shè)計教學的思路，努力到達新課標要求的知識層次，且注重知識遷移，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

3、備學生：

備學生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有在了解了學生的知識背景、對相關(guān)知識的掌握程度的根底上，根據(jù)學生的實際情況，再結(jié)合設(shè)計好的教學設(shè)計才能順利發(fā)展教學。這段時間，在幫老師