中考作文：教你合理想象和多向想象課件

中考作文：教你合理想象和多向想象11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克中考作文：教你合理想象和多向想象中考作文：教你合理想象和多向想象11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酥锌甲魑目记拜o合理想親念多向想象分句斯中學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，人生觀、價(jià)值觀尚未形成，對(duì)外界充滿了未知和好奇，法律意識(shí)淡薄，辨別是非的能力薄弱，追求個(gè)性的種種行為和特征導(dǎo)致青少年問題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鄧小平曾指出：“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步。”政治在眾多學(xué)科中扮演的角色不容忽視，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀菍?duì)社會(huì)有益的人，才能再高而道德敗壞也只會(huì)是社會(huì)的蛀蟲、國(guó)家的敗類。所以成績(jī)優(yōu)異是可喜的，但政治素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)跟上學(xué)習(xí)的步伐，尤其在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，如何健康上網(wǎng)、科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等都是政治在實(shí)踐中的運(yùn)用。一個(gè)人的政治素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在教師的指引下接受政治課的熏陶和知識(shí)的宣傳而后天學(xué)習(xí)的。初中政治教學(xué)對(duì)于人的成長(zhǎng)具有不可替代的作用，如果沒有及時(shí)得到政治的熏陶和教化，人生往往會(huì)因?yàn)橐荒钪疃形埸c(diǎn)。初中青春期也是叛逆期，這就更需要政治科學(xué)有效的指引。一、政治教學(xué)中理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合在初中政治課本上，有從自尊自立到自強(qiáng)的定義和理解，如何辨別自尊與虛榮，在社會(huì)上，如何做到自尊，如何杜絕虛榮心等這些都是人生的指南手冊(cè)。政治課教會(huì)我們?cè)趯?shí)踐中遇到困難時(shí)如何科學(xué)應(yīng)對(duì)，告訴我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)情緒，戰(zhàn)勝挫折和困難，如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些看似純理論的知識(shí)卻是人生的黃金法則。做執(zhí)法守法用法的人必須先學(xué)習(xí)法律，了解法律，清楚權(quán)利和義務(wù)，只有掌握了這些理論知識(shí)以后方可在實(shí)踐中做一個(gè)好公民。以青春期與父母的矛盾為例，政治課本上給了我們科學(xué)的解釋：因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩?、逆反期，渴望?dú)立，渴望個(gè)性和關(guān)注，從而挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，樹立自己的一面旗幟。而父母這方還把中學(xué)生當(dāng)小孩，不斷地嘮叨、責(zé)怪，就這樣矛盾就不可避免地發(fā)生了。在學(xué)習(xí)這章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，每一個(gè)曾經(jīng)或者正在和父母鬧別扭的學(xué)生都開始反思自己和父母關(guān)系惡化的原因，書中給了科學(xué)的解釋，所以學(xué)生不得不懷疑自己的態(tài)度和言行，換位思考父母的立場(chǎng)，反思自己的過錯(cuò)，從而在科學(xué)知識(shí)的武裝感染下不斷完善自己。二、優(yōu)化教學(xué)策略，服務(wù)社會(huì)實(shí)踐迎合社會(huì)實(shí)踐的可行性，初中政治純理論的“紙上談兵”已無濟(jì)于事，我們學(xué)會(huì)了法律卻不會(huì)運(yùn)用法律，結(jié)果只是知法而不懂法。在社會(huì)實(shí)踐中，理論知識(shí)只有化為行動(dòng)才能取得實(shí)質(zhì)性效果，否則就是徒勞。學(xué)習(xí)法律是為了更好地用法律武器來保護(hù)自己，防止在不知法的情況下被誤導(dǎo)逾越了法律界限而犯罪。學(xué)習(xí)自尊自強(qiáng)的含義不是為了單純地文字背誦記憶，而是為了將其真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做一個(gè)自尊自強(qiáng)的人，抵制虛榮和自卑，用知識(shí)清除內(nèi)心的污濁，做一個(gè)心理陽光、健康向上的青年。教學(xué)理論與社會(huì)中的現(xiàn)象遙相呼應(yīng)，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)策略，側(cè)重實(shí)際效用，要充分運(yùn)用和發(fā)揮理論知識(shí)。（一）教師具備優(yōu)良的政治品格，應(yīng)以身示范，言行一致在人格因素中，政治品格居于第一位，它表現(xiàn)在教師的一切言行和行動(dòng)中。政治教師的人格魅力在教學(xué)工作中有著無形的引導(dǎo)作用，為人正直、言行一致的教師更有說服力和感染力，在學(xué)生中的影響力更為顯著，教師在進(jìn)行政治理論教育的同時(shí)自身就是一面鏡子可供學(xué)生去效仿和學(xué)習(xí)。（二）曉之以理，動(dòng)之以情政治理論看似官方的表述因?yàn)橛辛松畹膶懻蘸头瓷渥兊秘S富而有內(nèi)涵了。在灌輸理性知識(shí)后，學(xué)生大致了解了含義和所指，教師可在多媒體技術(shù)的輔助下給學(xué)生展示社會(huì)上的案例和現(xiàn)象，還原書本中的解釋和教育，結(jié)合生活中的事例分析指導(dǎo)會(huì)更為有效。比如在分析犯罪案例時(shí)，教師先要客觀地分析犯罪的動(dòng)機(jī)和罪行以及觸犯的法律，讓學(xué)生清楚明白地了解法律知識(shí)。在分析案例時(shí)，教師要點(diǎn)撥式地提出嫌犯在某種迫不得已情況導(dǎo)致犯罪的可能，動(dòng)機(jī)也許是值得同情的，但是法律是客觀公正的，不摻半點(diǎn)私情和虛假，這時(shí)候感性是不適用于法律的。熟悉法律知識(shí)固然簡(jiǎn)單，達(dá)到識(shí)字的要求就能輕松自如地掌握，但教師的任務(wù)不在于此，而在于有目的、有情感地設(shè)身處地為學(xué)習(xí)對(duì)象著想，整合知識(shí)點(diǎn)為日后的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。三、知行統(tǒng)一，提高社會(huì)認(rèn)知能力政治課堂應(yīng)向開放性的空間轉(zhuǎn)變，不能再局限于課堂教學(xué)，應(yīng)走出課堂，到社會(huì)的大課堂去親身體驗(yàn)。在應(yīng)試教育的束縛下，政治教學(xué)圍繞考試展開大量的背誦和習(xí)題演練，磨滅了政治作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在。政治學(xué)習(xí)是走上社會(huì)的必修課，與人相處、愛國(guó)精神、正確對(duì)待外來文化等觀念都是在生活中隨時(shí)碰到的。拿消費(fèi)舉例說明，我們每一個(gè)人都是消費(fèi)者，如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的問題在政治課本上有明確的答案，這能有效防止我們?cè)谏钪谐蕴澤袭?dāng)。類似的例子舉不勝數(shù)，關(guān)鍵在于如何有機(jī)協(xié)調(diào)和運(yùn)用。政治課是一門社會(huì)學(xué)，它包羅萬象，剖析萬物的本質(zhì)，揭露社會(huì)的弊端和丑陋的一面，能正確引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)，與人和諧相處，分析實(shí)事情形，認(rèn)知社會(huì)。一、心理疏導(dǎo)——幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)學(xué)好英語需要有良好的心理素質(zhì)保證。由于英語學(xué)習(xí)中存在兩種語言的差異，漢語母語的干擾不可避免。學(xué)生要以積極的心態(tài)熟悉英語語言的特性，熟悉初高中英語學(xué)習(xí)的差異，排除差異帶來的不利影響，增強(qiáng)心理承受能力，客觀認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，以期最終做到勇于正視挫折，善于克服學(xué)習(xí)困難。二、興趣培養(yǎng)——讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)英語的興趣1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利于教學(xué)活動(dòng)開展的教學(xué)情景，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教師可以根據(jù)本節(jié)課或本單元的教學(xué)任務(wù)或?qū)W習(xí)主題對(duì)教學(xué)場(chǎng)所(教室)用有英文注解的圖片、實(shí)物或相關(guān)主題的英文資料等進(jìn)行布置和修飾，選擇有關(guān)英文歌曲讓學(xué)生學(xué)唱。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用機(jī)智幽默的語言、色彩鮮艷的圖畫、栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫、悅耳動(dòng)聽的音樂或英文歌曲和電影來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以通過電腦多媒體教學(xué)軟件以生動(dòng)的語言不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境；還可以利用師生間、生生間繪聲繪色的對(duì)話表演或令人開心的英語游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.巧設(shè)問題，激發(fā)興趣。新課標(biāo)下的高中英語教材是集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材。每一個(gè)模塊(Module)下分為若干單元(Unit)，而每一個(gè)單元均涉及一個(gè)主題(Topic)，這些主題涉及到中外文化習(xí)俗、世界名人傳記、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)、體育比賽以及日常生活的方方面面。這些主題都能喚起中學(xué)生的注意和興趣，教師的任務(wù)是把這些主題變?yōu)楦子趯W(xué)生參與的話題，進(jìn)而把這些話題變?yōu)榱顚W(xué)生感興趣、樂于思考并有感而發(fā)的問題。這就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心分析教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維特點(diǎn)、興趣愛好，巧設(shè)問題。3.啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)能否順利開始，學(xué)習(xí)任務(wù)的確定是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)能喚起想象力時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)在感染力。學(xué)習(xí)任務(wù)一旦確立，教師的作用就是千方百計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生發(fā)揮想象力的氛圍；借助書本、學(xué)習(xí)資源和課堂等媒介，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激活學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，通過獨(dú)立思考、交流和探索，努力創(chuàng)造新的精神世界，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索語言規(guī)律，進(jìn)行語言實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語言習(xí)得。4.鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向和激勵(lì)的功能，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出經(jīng)過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予充分的肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生通過自己不懈的努力向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。教師還要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展以及學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要傾注關(guān)愛之心，用飽滿的熱情去肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。三、學(xué)法指導(dǎo)——幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育者的一個(gè)重要職責(zé)。學(xué)生升上高中后，對(duì)一切都感到非常的新鮮，又較易接受老師的意見，這就有利于對(duì)他們進(jìn)行重新塑造。英語教師要努力指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)主要方面的習(xí)慣：1.使用工具書的習(xí)慣。工具書是“自學(xué)的好幫手”。筆者指導(dǎo)自己的學(xué)生選擇一本英漢雙解詞典作自己的良師益友，并且告訴他們遇到詞匯方面的疑問不要被動(dòng)地等待老師解答，而是要主動(dòng)地學(xué)會(huì)自己查詞典求得答案，而且必須要把它養(yǎng)成習(xí)慣，這同時(shí)也是一種能力的培養(yǎng)。2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是一種有效提高學(xué)習(xí)效率的好方法。預(yù)習(xí)給學(xué)生提供了鍛煉自學(xué)能力的舞臺(tái)，對(duì)其英語學(xué)習(xí)幫助很大。不過,英語學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)以及預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，要使學(xué)生預(yù)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)并產(chǎn)生效果，教師還要做好充分的學(xué)生預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。因此,教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)新課前都進(jìn)行預(yù)習(xí)，在平常的教學(xué)中要有意識(shí)地布置預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科打下良好，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.朗讀的習(xí)慣。外語不光光是文字，它首先是語言。語言是要講要讀的。然而大多中國(guó)人都存有羞澀心理并且缺少英語學(xué)習(xí)必須的語言環(huán)境，因此朗讀顯得由為重要，它有助于改進(jìn)語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，并且對(duì)聽力和口語也有很大的促進(jìn)作用，朗讀熟練就有助于做聽力時(shí)能對(duì)詞句作快速反應(yīng)，也為流利地表達(dá)創(chuàng)造了條件。所以每次英語早讀筆者都要要求學(xué)生能開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。4.閱讀課外書籍與摘抄的習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間大量的閱讀和摘抄其實(shí)是一種英語信息的大量輸入。只有做到大量的英語信息的輸入，才能為今后的靈活使用英語打下基礎(chǔ)。5.整理錯(cuò)題的習(xí)慣。對(duì)每次作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理反思，把錯(cuò)誤原因弄明白，以便能夠?qū)ΠY下藥，這樣做也可以讓自己在下次碰到類似的題目或語言點(diǎn)的考察時(shí)不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤?？傊?，只要作為高中英語教師的我們，穿針引線巧為鋪墊，幫助學(xué)生做好高中英語學(xué)習(xí)的心理預(yù)備、知識(shí)準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備，相信我們的更多的學(xué)生能很好的實(shí)現(xiàn)初高中的平穩(wěn)過渡，成功銜接，成為高中英語學(xué)習(xí)的受益者，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的目標(biāo)，為祖國(guó)輸送更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才。中考作文：教你合理想象和多向想象11、用道德的示范來造就一個(gè)1中考作文考前輔合理想親念多向想象中考作文考前輔2分句斯分句斯3聯(lián)團(tuán)廣告人類失聯(lián)世錄將會(huì),樣?聯(lián)團(tuán)廣告4中考作文：教你合理想象和多向想象課件5想像力比知識(shí)更要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而翅像力概括世界上的一切。愛因斯坦想像力比知識(shí)更要。因?yàn)?教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)合理想像和多向想像☆能根據(jù)語言環(huán)境,發(fā)揮想像,進(jìn)行仿句襪司。教學(xué)目標(biāo)7的新想0是謙者的做翕的0這你識(shí)自己。0是一只讓弱者隨波逐流。0是一面響的,叫強(qiáng)者進(jìn)取。0是一塊,任你耕種五谷的新想8寧可化為灰燼,也不彎下脊梁。站得不端正的必然淚多命短寧可化為灰燼,9仿照“蠟燭”的寫法以“橡皮”為題寫兩句話。第一句寫事物特征,第二句聯(lián)想到人類自身,能帶有一點(diǎn)生活哲理仿照“蠟燭”的寫法10一點(diǎn)點(diǎn)地犧牲自己次次地彌補(bǔ)錯(cuò)誤默默無言卻為他人贏得掌聲錯(cuò)誤是我的成功是你的一點(diǎn)點(diǎn)地犧牲自己11中考作文：教你合理想象和多向想象課件12中考作文：教你合理想象和多向想象課件13中考作文：教你合理想象和多向想象課件14中考作文：教你合理想象和多向想象課件15中考作文：教你合理想象和多向想象課件16中考作文：教你合理想象和多向想象課件17中考作文：教你合理想象和多向想象課件18中考作文：教你合理想象和多向想象課件19中考作文：教你合理想象和多向想象課件20中考作文：教你合理想象和多向想象課件21謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，22中考作文：教你合理想象和多向想象11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克中考作文：教你合理想象和多向想象中考作文：教你合理想象和多向想象11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克中考作文考前輔合理想親念多向想象分句斯中學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，人生觀、價(jià)值觀尚未形成，對(duì)外界充滿了未知和好奇，法律意識(shí)淡薄，辨別是非的能力薄弱，追求個(gè)性的種種行為和特征導(dǎo)致青少年問題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鄧小平曾指出：“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步?！闭卧诒姸鄬W(xué)科中扮演的角色不容忽視，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀菍?duì)社會(huì)有益的人，才能再高而道德敗壞也只會(huì)是社會(huì)的蛀蟲、國(guó)家的敗類。所以成績(jī)優(yōu)異是可喜的，但政治素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)跟上學(xué)習(xí)的步伐，尤其在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，如何健康上網(wǎng)、科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等都是政治在實(shí)踐中的運(yùn)用。一個(gè)人的政治素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在教師的指引下接受政治課的熏陶和知識(shí)的宣傳而后天學(xué)習(xí)的。初中政治教學(xué)對(duì)于人的成長(zhǎng)具有不可替代的作用，如果沒有及時(shí)得到政治的熏陶和教化，人生往往會(huì)因?yàn)橐荒钪疃形埸c(diǎn)。初中青春期也是叛逆期，這就更需要政治科學(xué)有效的指引。一、政治教學(xué)中理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合在初中政治課本上，有從自尊自立到自強(qiáng)的定義和理解，如何辨別自尊與虛榮，在社會(huì)上，如何做到自尊，如何杜絕虛榮心等這些都是人生的指南手冊(cè)。政治課教會(huì)我們?cè)趯?shí)踐中遇到困難時(shí)如何科學(xué)應(yīng)對(duì)，告訴我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)情緒，戰(zhàn)勝挫折和困難，如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些看似純理論的知識(shí)卻是人生的黃金法則。做執(zhí)法守法用法的人必須先學(xué)習(xí)法律，了解法律，清楚權(quán)利和義務(wù)，只有掌握了這些理論知識(shí)以后方可在實(shí)踐中做一個(gè)好公民。以青春期與父母的矛盾為例，政治課本上給了我們科學(xué)的解釋：因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩?、逆反期，渴望?dú)立，渴望個(gè)性和關(guān)注，從而挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，樹立自己的一面旗幟。而父母這方還把中學(xué)生當(dāng)小孩，不斷地嘮叨、責(zé)怪，就這樣矛盾就不可避免地發(fā)生了。在學(xué)習(xí)這章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，每一個(gè)曾經(jīng)或者正在和父母鬧別扭的學(xué)生都開始反思自己和父母關(guān)系惡化的原因，書中給了科學(xué)的解釋，所以學(xué)生不得不懷疑自己的態(tài)度和言行，換位思考父母的立場(chǎng)，反思自己的過錯(cuò)，從而在科學(xué)知識(shí)的武裝感染下不斷完善自己。二、優(yōu)化教學(xué)策略，服務(wù)社會(huì)實(shí)踐迎合社會(huì)實(shí)踐的可行性，初中政治純理論的“紙上談兵”已無濟(jì)于事，我們學(xué)會(huì)了法律卻不會(huì)運(yùn)用法律，結(jié)果只是知法而不懂法。在社會(huì)實(shí)踐中，理論知識(shí)只有化為行動(dòng)才能取得實(shí)質(zhì)性效果，否則就是徒勞。學(xué)習(xí)法律是為了更好地用法律武器來保護(hù)自己，防止在不知法的情況下被誤導(dǎo)逾越了法律界限而犯罪。學(xué)習(xí)自尊自強(qiáng)的含義不是為了單純地文字背誦記憶，而是為了將其真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做一個(gè)自尊自強(qiáng)的人，抵制虛榮和自卑，用知識(shí)清除內(nèi)心的污濁，做一個(gè)心理陽光、健康向上的青年。教學(xué)理論與社會(huì)中的現(xiàn)象遙相呼應(yīng)，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)策略，側(cè)重實(shí)際效用，要充分運(yùn)用和發(fā)揮理論知識(shí)。（一）教師具備優(yōu)良的政治品格，應(yīng)以身示范，言行一致在人格因素中，政治品格居于第一位，它表現(xiàn)在教師的一切言行和行動(dòng)中。政治教師的人格魅力在教學(xué)工作中有著無形的引導(dǎo)作用，為人正直、言行一致的教師更有說服力和感染力，在學(xué)生中的影響力更為顯著，教師在進(jìn)行政治理論教育的同時(shí)自身就是一面鏡子可供學(xué)生去效仿和學(xué)習(xí)。（二）曉之以理，動(dòng)之以情政治理論看似官方的表述因?yàn)橛辛松畹膶懻蘸头瓷渥兊秘S富而有內(nèi)涵了。在灌輸理性知識(shí)后，學(xué)生大致了解了含義和所指，教師可在多媒體技術(shù)的輔助下給學(xué)生展示社會(huì)上的案例和現(xiàn)象，還原書本中的解釋和教育，結(jié)合生活中的事例分析指導(dǎo)會(huì)更為有效。比如在分析犯罪案例時(shí)，教師先要客觀地分析犯罪的動(dòng)機(jī)和罪行以及觸犯的法律，讓學(xué)生清楚明白地了解法律知識(shí)。在分析案例時(shí)，教師要點(diǎn)撥式地提出嫌犯在某種迫不得已情況導(dǎo)致犯罪的可能，動(dòng)機(jī)也許是值得同情的，但是法律是客觀公正的，不摻半點(diǎn)私情和虛假，這時(shí)候感性是不適用于法律的。熟悉法律知識(shí)固然簡(jiǎn)單，達(dá)到識(shí)字的要求就能輕松自如地掌握，但教師的任務(wù)不在于此，而在于有目的、有情感地設(shè)身處地為學(xué)習(xí)對(duì)象著想，整合知識(shí)點(diǎn)為日后的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。三、知行統(tǒng)一，提高社會(huì)認(rèn)知能力政治課堂應(yīng)向開放性的空間轉(zhuǎn)變，不能再局限于課堂教學(xué)，應(yīng)走出課堂，到社會(huì)的大課堂去親身體驗(yàn)。在應(yīng)試教育的束縛下，政治教學(xué)圍繞考試展開大量的背誦和習(xí)題演練，磨滅了政治作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在。政治學(xué)習(xí)是走上社會(huì)的必修課，與人相處、愛國(guó)精神、正確對(duì)待外來文化等觀念都是在生活中隨時(shí)碰到的。拿消費(fèi)舉例說明，我們每一個(gè)人都是消費(fèi)者，如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的問題在政治課本上有明確的答案，這能有效防止我們?cè)谏钪谐蕴澤袭?dāng)。類似的例子舉不勝數(shù)，關(guān)鍵在于如何有機(jī)協(xié)調(diào)和運(yùn)用。政治課是一門社會(huì)學(xué)，它包羅萬象，剖析萬物的本質(zhì)，揭露社會(huì)的弊端和丑陋的一面，能正確引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)，與人和諧相處，分析實(shí)事情形，認(rèn)知社會(huì)。一、心理疏導(dǎo)——幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)學(xué)好英語需要有良好的心理素質(zhì)保證。由于英語學(xué)習(xí)中存在兩種語言的差異，漢語母語的干擾不可避免。學(xué)生要以積極的心態(tài)熟悉英語語言的特性，熟悉初高中英語學(xué)習(xí)的差異，排除差異帶來的不利影響，增強(qiáng)心理承受能力，客觀認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，以期最終做到勇于正視挫折，善于克服學(xué)習(xí)困難。二、興趣培養(yǎng)——讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)英語的興趣1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利于教學(xué)活動(dòng)開展的教學(xué)情景，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教師可以根據(jù)本節(jié)課或本單元的教學(xué)任務(wù)或?qū)W習(xí)主題對(duì)教學(xué)場(chǎng)所(教室)用有英文注解的圖片、實(shí)物或相關(guān)主題的英文資料等進(jìn)行布置和修飾，選擇有關(guān)英文歌曲讓學(xué)生學(xué)唱。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用機(jī)智幽默的語言、色彩鮮艷的圖畫、栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫、悅耳動(dòng)聽的音樂或英文歌曲和電影來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以通過電腦多媒體教學(xué)軟件以生動(dòng)的語言不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境；還可以利用師生間、生生間繪聲繪色的對(duì)話表演或令人開心的英語游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.巧設(shè)問題，激發(fā)興趣。新課標(biāo)下的高中英語教材是集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材。每一個(gè)模塊(Module)下分為若干單元(Unit)，而每一個(gè)單元均涉及一個(gè)主題(Topic)，這些主題涉及到中外文化習(xí)俗、世界名人傳記、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)、體育比賽以及日常生活的方方面面。這些主題都能喚起中學(xué)生的注意和興趣，教師的任務(wù)是把這些主題變?yōu)楦子趯W(xué)生參與的話題，進(jìn)而把這些話題變?yōu)榱顚W(xué)生感興趣、樂于思考并有感而發(fā)的問題。這就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心分析教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維特點(diǎn)、興趣愛好，巧設(shè)問題。3.啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)能否順利開始，學(xué)習(xí)任務(wù)的確定是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)能喚起想象力時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)在感染力。學(xué)習(xí)任務(wù)一旦確立，教師的作用就是千方百計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生發(fā)揮想象力的氛圍；借助書本、學(xué)習(xí)資源和課堂等媒介，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激活學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，通過獨(dú)立思考、交流和探索，努力創(chuàng)造新的精神世界，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索語言規(guī)律，進(jìn)行語言實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語言習(xí)得。4.鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向和激勵(lì)的功能，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出經(jīng)過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予充分的肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生通過自己不懈的努力向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。教師還要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展以及學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要傾注關(guān)愛之心，用飽滿的熱情去肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。三、學(xué)法指導(dǎo)——幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育者的一個(gè)重要職責(zé)。學(xué)生升上高中后，對(duì)一切都感到非常的新鮮，又較易接受老師的意見，這就有利于對(duì)他們進(jìn)行重新塑造。英語教師要努力指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)主要方面的習(xí)慣：1.使用工具書的習(xí)慣。工具書是“自學(xué)的好幫手”。筆者指導(dǎo)自己的學(xué)生選擇一本英漢雙解詞典作自己的良師益友，并且告訴他們遇到詞匯方面的疑問不要被動(dòng)地等待老師解答，而是要主動(dòng)地學(xué)會(huì)自己查詞典求得答案，而且必須要把它養(yǎng)成習(xí)慣，這同時(shí)也是一種能力的培養(yǎng)。2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是一種有效提高學(xué)習(xí)效率的好方法。預(yù)習(xí)給學(xué)生提供了鍛煉自學(xué)能力的舞臺(tái)，對(duì)其英語學(xué)習(xí)幫助很大。不過,英語學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)以及預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，要使學(xué)生預(yù)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)并產(chǎn)生效果，教師還要做好充分的學(xué)生預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。因此,教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)新課前都進(jìn)行預(yù)習(xí)，在平常的教學(xué)中要有意識(shí)地布置預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科打下良好，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.朗讀的習(xí)慣。外語不光光是文字，它首先是語言。語言是要講要讀的。然而大多中國(guó)人都存有羞澀心理并且缺少英語學(xué)習(xí)必須的語言環(huán)境，因此朗讀顯得由為重要，它有助于改進(jìn)語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，并且對(duì)聽力和口語也有很大的促進(jìn)作用，朗讀熟練就有助于做聽力時(shí)能對(duì)詞句作快速反應(yīng)，也為流利地表達(dá)創(chuàng)造了條件。所以每次英語早讀筆者都要要求學(xué)生能開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。4.閱讀課外書籍與摘抄的習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間大量的閱讀和摘抄其實(shí)是一種英語信息的大量輸入。只有做到大量的英語信息的輸入，才能為今后的靈活使用英語打下基礎(chǔ)。5.整理錯(cuò)題的習(xí)慣。對(duì)每次作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理反思，把錯(cuò)誤原因弄明白，以便能夠?qū)?/p>